5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《一個(gè)豆莢里的五粒豆》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本文講述了五粒豆在生長(zhǎng)過(guò)程中，各自經(jīng)歷了不同的遭遇，最終發(fā)芽、開花，展示了生命的頑強(qiáng)和美好。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述五粒豆的成長(zhǎng)故事，與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的《我要的是葫蘆》、《小池》等課文形成聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析和總結(jié)事物發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識(shí)等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：1.能夠理解并講述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容，提升語(yǔ)言理解與表達(dá)能力；2.通過(guò)分析五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察、比較、推斷等邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力；3.感受故事中蘊(yùn)含的生命力和積極向上的精神，增強(qiáng)對(duì)自然和生命的尊重與欣賞，提升文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-故事內(nèi)容的理解與講述：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠詳細(xì)復(fù)述《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)，理解故事中每粒豆子的成長(zhǎng)經(jīng)歷及其所蘊(yùn)含的寓意。

舉例：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事中五粒豆分別經(jīng)歷了哪些地方，遇到了哪些困難，又是如何克服的，以及最終的結(jié)果是什么。

-詞語(yǔ)和句式的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“豆莢”、“發(fā)芽”、“開花”等詞匯，以及比喻、擬人等修辭手法。

舉例：教師可以讓學(xué)生找出文中使用了比喻和擬人的句子，并解釋其效果，如“第五粒豆子覺(jué)得自己是一顆真正的豆子，因?yàn)樗陧敇谴芭_(tái)上的一盆花盆里發(fā)芽了。”

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)生命力和堅(jiān)韌精神的感悟：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解故事中傳達(dá)的生命力和堅(jiān)韌精神，以及如何將這些抽象概念應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

舉例：教師可以通過(guò)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己生活中遇到的困難，并思考如何像豆子一樣堅(jiān)韌不拔。

-對(duì)課文深層含義的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解課文背后更深層次的意義，如生命的價(jià)值、努力的意義等。

舉例：教師可以設(shè)計(jì)一些思考題，如“為什么第四粒豆子沒(méi)有開花？這對(duì)你有什么啟示？”以及“第五粒豆子的成長(zhǎng)給你帶來(lái)了哪些感悟？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，確保每位學(xué)生都有《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片（如豆莢、豆芽、花朵等），視頻（自然生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片片段）以及與生命成長(zhǎng)相關(guān)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸娺^(guò)豆芽嗎？知道豆芽是從哪里來(lái)的嗎？”

-展示一些關(guān)于豆芽生長(zhǎng)過(guò)程的圖片，讓學(xué)生初步感受生命成長(zhǎng)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事概要，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事內(nèi)容，理解其寓意。

過(guò)程：

-講解故事的基本情節(jié)，包括五粒豆的不同遭遇和成長(zhǎng)過(guò)程。

-使用課文中的插圖幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-通過(guò)實(shí)例解釋故事中的寓意，如生命的堅(jiān)韌和希望。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解生命的堅(jiān)韌和成長(zhǎng)的意義。

過(guò)程：

-選擇故事中五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程作為案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生命成長(zhǎng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在面對(duì)困難時(shí)保持堅(jiān)韌。

小組討論：讓學(xué)生分組討論故事中的五粒豆各自代表了什么品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇故事中的一粒豆進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該粒豆的品質(zhì)、成長(zhǎng)過(guò)程以及其象征意義。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)生命成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括豆粒的品質(zhì)、成長(zhǎng)過(guò)程及象征意義。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的堅(jiān)韌和成長(zhǎng)的意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程和象征意義。

-強(qiáng)調(diào)生命在成長(zhǎng)過(guò)程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和希望，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)這些品質(zhì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：《小豆豆》、《豆芽的生長(zhǎng)日記》等與豆類生長(zhǎng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，可以幫助學(xué)生更深入地理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程和生命力的象征。

-自然科學(xué)知識(shí)：介紹豆類植物的分類、生長(zhǎng)周期、生態(tài)環(huán)境等自然科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解豆類植物在自然界中的地位和作用。

-生命教育資料：收集關(guān)于生命教育的書籍、文章、視頻等資料，如《生命的故事》、《成長(zhǎng)的力量》等，用以拓展學(xué)生對(duì)生命意義的理解。

-藝術(shù)作品：展示一些與生命成長(zhǎng)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂(lè)等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的方式感受生命的美好和堅(jiān)韌。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與《一個(gè)豆莢里的五粒豆》相似主題的文學(xué)作品，如《小王子》等，通過(guò)比較不同作品中的生命主題，加深對(duì)課文的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與豆芽種植實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)豆芽從種子到成熟的過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)生命成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

-主題討論：開展關(guān)于生命成長(zhǎng)的主題討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在種植豆芽過(guò)程中的感悟，以及如何在生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于豆類植物的研究項(xiàng)目，如豆類植物的歷史、文化意義、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、音樂(lè)創(chuàng)作等，通過(guò)藝術(shù)表達(dá)對(duì)生命的理解和感悟。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成的生命教育主題活動(dòng)，如制作生命成長(zhǎng)的手抄報(bào)、家庭種植豆芽日記等，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和溝通。

-觀察記錄：要求學(xué)生觀察身邊的植物或動(dòng)物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，通過(guò)觀察記錄培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

-讀書筆記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄在閱讀相關(guān)書籍和資料時(shí)的感想和心得，提升學(xué)生的寫作能力和思考深度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生對(duì)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂討論。

-在講述故事內(nèi)容時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠流暢地復(fù)述故事情節(jié)，對(duì)故事中的角色和事件有較好的理解。

-學(xué)生在課堂上的注意力集中，能夠跟隨教師的引導(dǎo)，對(duì)生命成長(zhǎng)的寓意有所感悟。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，各自表達(dá)對(duì)故事中不同豆粒成長(zhǎng)經(jīng)歷的理解。

-各組代表在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-展示過(guò)程中，學(xué)生能夠接受和提出建設(shè)性的反饋，對(duì)故事的理解更加深入。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確回答大部分問(wèn)題，對(duì)故事中的關(guān)鍵信息和深層含義有較好的理解。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)和堅(jiān)韌精神的認(rèn)知有所提升。

4.課后作業(yè)反饋：

-課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫關(guān)于《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生提交的作業(yè)內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合故事內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行反思。

-作業(yè)批改顯示，學(xué)生在理解故事寓意和聯(lián)系實(shí)際生活方面有顯著的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和參與度。

-對(duì)小組討論成果展示，教師提出具體建議，如如何更好地組織語(yǔ)言、如何更深入地分析故事內(nèi)容等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-在作業(yè)反饋中，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)給予細(xì)致的批改和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索生命成長(zhǎng)的主題。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)生命成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神。板書設(shè)計(jì)①故事梗概與主題：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)概述。

-重點(diǎn)詞：豆莢、豆芽、開花、成長(zhǎng)、生命力。

-重點(diǎn)句：五粒豆各自經(jīng)歷了不同的命運(yùn)，但最終都實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。

②人物與品質(zhì)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事中五粒豆的品