Unit 7 sectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit7sectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit7SectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計，2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)詞匯：介紹與旅游相關(guān)的詞匯，如景點名稱、交通工具、旅游活動等。

2.學(xué)習(xí)語法：運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。

3.閱讀理解：閱讀課文1a，理解文章大意，回答相關(guān)問題。

4.聽力練習(xí)：聽課文1b，完成聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

5.口語交流：根據(jù)1c部分的圖片，進行角色扮演，模擬旅游場景進行對話。

6.書寫練習(xí)：書寫課文1c的對話，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握與旅游相關(guān)的詞匯和語法，提高閱讀、聽力、口語和書寫能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法，學(xué)生能夠準確使用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)，并在真實語境中運用所學(xué)的旅游相關(guān)詞匯進行有效交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過閱讀和討論，了解不同地區(qū)的旅游景點和文化特色，增強跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析和理解課文內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從不同角度看待問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)有一定的了解，能夠描述正在進行的動作。

-學(xué)生對旅游相關(guān)的簡單詞匯和表達方式有一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對旅游話題普遍感興趣，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺輸入，還有的喜歡動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會在運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述動作時出現(xiàn)錯誤。

-學(xué)生在聽力和口語表達方面可能會遇到困難，特別是在理解語速較快的對話和表達自己的思想時。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能難以把握文章的深層含義和作者的觀點。

-對于一些抽象的旅游相關(guān)詞匯，學(xué)生可能需要額外的解釋和例子來幫助理解。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語八年級下冊教材，特別是Unit7SectionA(1a-1c)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與旅游相關(guān)的圖片和圖表，以及課文1b的聽力材料音頻。

3.多媒體資源：準備相關(guān)的視頻資料，如旅游景點介紹，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際場景體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行口語練習(xí)和角色扮演活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張著名的旅游景點圖片，詢問學(xué)生是否知道該景點，以及他們是否有過類似的旅游經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-學(xué)生分享自己的旅游故事，教師引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括學(xué)習(xí)旅游相關(guān)詞匯、現(xiàn)在進行時態(tài)的運用以及閱讀和聽力練習(xí)。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過課文1a，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游相關(guān)的詞匯，如景點名稱、交通工具、旅游活動等，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-教師講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，通過課文1b的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽對話并找出使用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子。

-教師通過課文1c的對話，展示如何在實際場景中使用所學(xué)詞匯和時態(tài)，并讓學(xué)生注意對話中的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

3.實踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)1c部分的圖片，模擬旅游場景進行角色扮演，使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話。

-每組選擇一個代表向全班展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

-教師選取幾組學(xué)生的對話進行點評，指出使用現(xiàn)在進行時態(tài)的正確性和錯誤，并提供改進的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出以下三個問題供學(xué)生小組討論：

-如何在旅行中用英語詢問路線和景點信息？

-描述一次你在旅游景點看到的有趣場景。

-分享一個你在旅行中使用英語的積極經(jīng)歷。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論這些問題，并舉例回答。

-例如，學(xué)生可能會討論如何用“Excuseme,whereisthe…?”來詢問路線。

-學(xué)生可能會描述在旅游景點看到的人們正在進行的活動，如“Peoplearetakingpicturesofthe….”

-學(xué)生可能會分享他們在旅行中如何用英語點餐或與當(dāng)?shù)厝私涣鞯慕?jīng)歷。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括旅游相關(guān)詞匯、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法以及聽力練習(xí)中的關(guān)鍵信息。

-教師通過提問檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，例如：“誰能給我舉一個現(xiàn)在進行時態(tài)的例子？”

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)的詞匯和語法，提醒他們注意觀察并描述正在進行的動作。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：提供一份額外的旅游相關(guān)詞匯表，包括不同類型的旅游景點、活動、交通工具等，以及它們的英文表達。

-文化背景：介紹一些世界著名旅游景點的歷史背景和文化意義，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-時態(tài)練習(xí)：編寫一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述日常生活中的動作。

-聽力材料：提供一些額外的聽力材料，如旅行日志、景點介紹等，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解能力。

-口語角色扮演：設(shè)計一些旅游場景的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和語法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后收集關(guān)于旅游景點的資料，如圖片、文章或視頻，并在課堂上分享。

-建議學(xué)生每天用英語記錄自己的日?；顒?，使用現(xiàn)在進行時態(tài)，以提高語法應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看英文旅游節(jié)目或電影，注意其中的對話和描述，學(xué)習(xí)如何自然地使用英語描述正在進行的動作。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學(xué)習(xí)者交流旅游經(jīng)驗，練習(xí)使用英語進行真實對話。

-提供一些在線英語學(xué)習(xí)平臺的推薦，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-建議學(xué)生閱讀英文旅游博客或雜志，增加對旅游話題的英語輸入，同時提高閱讀理解能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語寫一篇簡短的旅行日記，描述他們在旅行中的所見所聞，以及他們正在進行的活動。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的策略，如定期復(fù)習(xí)詞匯、練習(xí)聽力和口語、參加語言交流活動等，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①重點知識點：

-旅游相關(guān)詞匯：景點名稱、交通工具、旅游活動等。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

②重點詞匯：

-旅游景點詞匯：mountain,beach,museum,zoo等。

-交通工具詞匯：train,bus,plane,taxi等。

-旅游活動詞匯：sightseeing,hiking,swimming,photographing等。

③重點句子：

-現(xiàn)在進行時態(tài)描述句子：Whatareyoudoing?Wearewalkinginthepark.

-詢問景點信息句子：Whereisthenearest…?HowdoIgetto…?

-描述旅游景點句子：Peopleare…,Thereare…,Itis…教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常滿意，但也有些地方需要改進。學(xué)生們對旅游話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與課堂活動，這讓我非常欣慰。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入新課時，我通過展示旅游景點圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效。學(xué)生們積極地分享了自己的旅游經(jīng)歷，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述自己的經(jīng)歷時，使用了過去時態(tài)而不是現(xiàn)在進行時。下次我會更明確地提醒他們在描述正在進行的動作時使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

在新課講授部分，我覺得自己對現(xiàn)在進行時態(tài)的講解還不夠充分。雖然學(xué)生們能夠理解基本概念，但在實際應(yīng)用中還是有些困難。我需要在下一次課上花更多的時間來練習(xí)這個時態(tài)，特別是通過更多的例句和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。

實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們在角色扮演中表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠運用所學(xué)的詞匯和語法進行對話。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用現(xiàn)在進行時態(tài)時仍然存在錯誤。我應(yīng)該在課堂上演示更多的例子，并在學(xué)生練習(xí)時提供更及時的反饋。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍