雙手前擲實心球（教學設計）人教版體育四年級上冊

雙手前擲實心球（教學設計）人教版體育四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版體育四年級上冊-雙手前擲實心球

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：每課時45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過學習雙手前擲實心球的基本動作和技術(shù)要領，提高學生的投擲能力，使其能夠熟練、準確地完成投擲動作。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的身體素質(zhì)，提高他們的健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅韌的品質(zhì)，使他們在面對困難時能夠積極應對。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的體育基本知識和運動能力，對于雙手前擲實心球這項運動，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本動作，但技巧和力度控制可能還不夠成熟。學生在之前的體育課程中可能已經(jīng)掌握了基本的投擲動作，如投擲標槍、鉛球等，這對于學習雙手前擲實心球有一定的基礎作用。

在學習能力方面，四年級的學生具有較強的模仿能力和學習能力，他們能夠通過觀察和練習快速掌握動作要領。同時，他們也具備一定的自主學習能力，能夠在教師的引導下自我調(diào)整和改進動作。

在素質(zhì)方面，學生的身體協(xié)調(diào)性、力量和耐力等方面可能存在一定差異。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，對于能力較強的學生可以適當提高要求，對于能力較弱的學生則需要給予更多的關(guān)注和指導。

在行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、動作不規(guī)范等問題。因此，在教學過程中，教師需要注重培養(yǎng)學生的專注力和動作規(guī)范性，通過激勵和表揚等方式提高學生的學習興趣和積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版體育四年級上冊的教材。

2.輔助材料：準備雙手前擲實心球的技術(shù)動作圖片、視頻等多媒體資源，以直觀展示動作要領。

3.實驗器材：準備一定數(shù)量的實心球，確保學生在練習時能夠安全、順利地進行投擲。

4.教室布置：將教室布置成適合體育課程的環(huán)境，如設置投擲區(qū)域、練習區(qū)域等，保證學生有足夠的空間進行練習和活動。教學過程```

五、教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過簡單的體育活動引出本課主題，激發(fā)學生的興趣。

-向?qū)W生介紹雙手前擲實心球的基本概念和重要性。

2.技能講解與示范（10分鐘）

-教師詳細講解雙手前擲實心球的動作要領。

-教師進行示范，展示正確的投擲動作。

3.學生練習（10分鐘）

-學生分組進行練習，教師巡回指導。

-教師糾正學生的錯誤動作，確保學生掌握正確的投擲技巧。

4.游戲與競賽（10分鐘）

-學生參與投擲游戲，鞏固所學技能。

-舉行小型的投擲競賽，鼓勵學生積極參與。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本課的重點和學生的表現(xiàn)。

-學生分享學習體會，教師給予反饋。

```拓展與延伸1.知識拓展

-介紹投擲運動的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解投擲運動的歷史背景。

-探討投擲運動在體育鍛煉和競技體育中的應用，以及其對個人身體素質(zhì)和心理健康的好處。

2.技能拓展

-引導學生思考雙手前擲實心球技術(shù)動作的物理原理，如力學和生物力學的相關(guān)知識。

-探討投擲運動中的心理素質(zhì)，如專注力、自信心和意志力等，并引導學生如何在訓練中培養(yǎng)這些心理素質(zhì)。

3.課外活動拓展

-鼓勵學生參加校外的體育活動和競賽，提高他們的投擲技能和競技水平。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外的優(yōu)秀投擲運動員，了解他們的成長故事和訓練方法。

4.自主學習拓展

-鼓勵學生在課后自主查找相關(guān)的投擲運動資料，擴展他們的知識面。

-引導學生通過觀察和分析投擲比賽視頻，提高他們的觀察力和分析能力。

5.生活拓展

-引導學生思考投擲運動在日常生活中的應用，如投擲實心球作為家庭健身活動。

-探討投擲運動對個人健康和生活的積極影響，如提高心肺功能、增強肌肉力量等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀關(guān)于投擲運動的起源、發(fā)展以及優(yōu)秀運動員的訓練方法的書籍和文章。

-提供關(guān)于投擲運動的視頻資源，如比賽實況、訓練教程等，讓學生在課后觀看和學習。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主安排時間，閱讀推薦的書籍和文章，觀看提供的視頻資源，了解投擲運動的相關(guān)知識。

-在閱讀和觀看過程中，學生如有疑問，可以隨時向教師請教，教師應給予及時的指導和幫助。

-學生可根據(jù)自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進行深入的學習和研究。

-學生應在課后將自己的學習心得和收獲與同學分享，相互交流，共同提高。

-學生可結(jié)合自己的實際訓練，總結(jié)投擲運動的技巧和經(jīng)驗，提高自己的投擲水平。教學反思今天上的是人教版體育四年級上冊的雙手前擲實心球課程，通過這節(jié)課的教學，我深感教學過程中還有很多需要改進和反思的地方。

首先，我意識到在教學過程中，要注重學生的個體差異。由于學生的身體素質(zhì)和運動能力存在差異，我在教學中應該更加關(guān)注那些能力較弱的學生，給予他們更多的關(guān)注和指導，幫助他們提高投擲技能。

其次，我認識到在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的專注力和動作規(guī)范性。在今天的課堂上，有些學生注意力不集中，動作不夠規(guī)范，這需要在今后的教學中，通過更多的練習和訓練，引導學生養(yǎng)成良好的運動習慣。

再次，我感到在教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣。投擲運動對于四年級的學生來說可能有些枯燥，我應該通過更多的游戲和競賽活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣。

最后，我認識到在教學過程中，教師要以身作則，做好示范。我的每一次示范都會直接影響到學生的學習，因此我要注重自己的動作規(guī)范，為學生樹立一個良好的榜樣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度和積極性較高，大多數(shù)學生能夠認真聽講、按指令進行練習。但在投擲動作的準確性方面，部分學生仍需加強。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點和見解。通過相互交流，他們能夠發(fā)現(xiàn)并糾正彼此動作中的不足之處，提高了投擲技能。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，大部分學生能夠熟練掌握雙手前擲實心球的動作要領，投擲距離也有所提高。但仍有少數(shù)學生在投擲力度和準確性方面存在問題。

4.學生自我評價：學生在自我評價中能夠認識到自己在投擲技能方面的優(yōu)點和不足，表示課后將繼續(xù)努力提高。

5.教師評價與反饋：針對學生在投擲運動中的表現(xiàn)，我給予以下評價與反饋：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵他們保持良好的運動習慣，繼續(xù)提高投擲水平，并參與更多相關(guān)競賽和活