人教版 高中體育與健康 高二年級 排球正面雙手墊球教案

人教版高中體育與健康高二年級排球正面雙手墊球教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版高中體育與健康高二年級排球正面雙手墊球教案教材分析“人教版高中體育與健康高二年級排球正面雙手墊球教案”本節(jié)課主要介紹排球正面雙手墊球的技術要領和練習方法。教材內(nèi)容緊密結合高中生的生理和心理特點，通過詳細講解和示范，幫助學生掌握正確的排球正面雙手墊球技巧。本節(jié)課旨在提高學生的排球技能，增強團隊合作意識，培養(yǎng)良好的運動習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生勇敢自信的體育精神，通過排球正面雙手墊球的練習，提高學生的運動技能和身體協(xié)調(diào)性，增強團隊合作與溝通能力，同時培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的堅持和毅力，以及遵守規(guī)則和公平競爭的意識。學情分析高二年級的學生在知識層面已經(jīng)具備一定的體育基礎，對排球運動有初步的了解。在能力方面，學生的身體協(xié)調(diào)性、力量和耐力都有所提升，但正面雙手墊球技術的掌握程度參差不齊。素質(zhì)方面，學生具備一定的團隊協(xié)作精神和競爭意識，但個別學生可能存在運動惰性，需要激發(fā)其參與熱情。

在行為習慣上，學生可能習慣于傳統(tǒng)的體育教學方式，對創(chuàng)新的教學方法和自主學習較為陌生。此外，部分學生在課堂上的紀律性有待加強，需要通過教學活動來引導他們養(yǎng)成良好的體育課堂行為習慣。

學生對課程學習的興趣和態(tài)度將直接影響教學效果。因此，教學中需要關注學生的個體差異，調(diào)動他們的學習積極性，使其在掌握排球正面雙手墊球技術的同時，能夠提升自身的體育素養(yǎng)。教學資源-軟硬件資源：排球場地、排球、墊子、標志物

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、動作分解圖解

-教學手段：小組合作學習、動作示范、學生互評、教師指導教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學們，你們知道排球正面雙手墊球在排球比賽中的重要性嗎？它與我們平時鍛煉身體有什么關系？”

-展示排球比賽中的正面雙手墊球精彩瞬間視頻，讓學生初步感受這一技術動作的魅力和重要性。

-簡短介紹排球正面雙手墊球的基本概念、技術要領及其在排球運動中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.排球正面雙手墊球基礎知識講解（10分鐘）

-講解排球正面雙手墊球的定義，包括其主要技術動作和要點。

-使用圖解或動作示范，詳細介紹正面雙手墊球的動作過程，如站位、手臂擺放、擊球部位等。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解正面雙手墊球在排球比賽中的作用和實際應用。

3.排球正面雙手墊球案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的正面雙手墊球案例進行分析，如比賽中精彩的防守、進攻轉(zhuǎn)換等。

-詳細介紹每個案例的背景、動作細節(jié)和成功關鍵，讓學生全面了解正面雙手墊球的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際比賽的影響，以及如何在比賽中運用正面雙手墊球技術。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與正面雙手墊球相關的主題進行深入討論，如技術改進、訓練方法等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法或建議。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括排球正面雙手墊球的基本概念、技術動作、案例分析等。

-強調(diào)正面雙手墊球在排球運動中的重要性，鼓勵學生在日常訓練中加強該技術的練習。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于排球正面雙手墊球技術的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解和掌握排球正面雙手墊球的基本技術要領，包括正確的站位、手臂擺放、擊球部位和用力順序。在實際操作中，學生的動作更加規(guī)范，墊球的成功率明顯提高。

2.動作協(xié)調(diào)：學生在反復練習中，提高了身體協(xié)調(diào)性，動作更加流暢。在正面雙手墊球的練習中，學生的上下肢協(xié)調(diào)性得到加強，對于身體其他部位的協(xié)調(diào)運動也有積極影響。

3.團隊合作：通過小組討論和課堂展示，學生學會了在團隊中溝通和協(xié)作，共同解決問題。在排球運動中，團隊合作至關重要，學生通過本節(jié)課的學習，更加理解團隊協(xié)作的重要性，并在實際操作中展現(xiàn)出良好的團隊精神。

4.理論知識：學生能夠理解正面雙手墊球在排球比賽中的戰(zhàn)術意義和應用場景，對排球運動的理論知識有了更深入的認識。這有助于學生在比賽中更好地運用所學技術。

5.自我挑戰(zhàn)：學生在學習過程中，不斷面對挑戰(zhàn)，通過努力克服困難，增強了自信心和毅力。在掌握正面雙手墊球技術的同時，學生也學會了面對挑戰(zhàn)時不輕言放棄。

6.競爭意識：通過課堂上的練習和比賽，學生培養(yǎng)了公平競爭的意識，學會了在規(guī)則框架內(nèi)進行競技。這種競爭意識不僅適用于體育領域，對學生未來的學習和生活也是一種積極的促進作用。

7.運動習慣：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，有助于培養(yǎng)良好的運動習慣。通過排球運動的練習，學生能夠更加自覺地參與體育鍛煉，提高自身的身體素質(zhì)。

8.安全意識：在學習正面雙手墊球技術的同時，學生也學習了運動安全的相關知識，如正確熱身、避免運動損傷等，提高了安全運動的意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀看排球比賽視頻，關注并記錄正面雙手墊球技術的應用情況，分析成功和失敗的案例，并撰寫觀后感，字數(shù)不少于300字。

2.設計一份針對正面雙手墊球技術的個人訓練計劃，包括訓練目標、訓練內(nèi)容、訓練時間安排等，計劃周期為一周。

3.以小組為單位，拍攝一段排球正面雙手墊球技術的練習視頻，要求視頻內(nèi)容包含技術講解、動作示范和練習過程，視頻時長不超過5分鐘。

作業(yè)反饋：

1.觀后感批改反饋：

-對于學生的觀后感，重點關注其是否能準確識別正面雙手墊球技術的應用，以及是否能夠進行合理的分析。

-反饋時，針對學生的分析深度和邏輯性給出具體評價，對觀后感中的亮點和不足進行點評，并提出改進建議，如“你的分析很細致，但可以進一步結合比賽情境來討論技術的運用?！?/p>

2.個人訓練計劃批改反饋：

-檢查學生的訓練計劃是否具有可行性和針對性，評價其訓練目標的設定是否合理，訓練內(nèi)容是否全面。

-反饋時，指出訓練計劃中的優(yōu)勢和需要改進的地方，如“你的訓練計劃安排很合理，但注意增加一些力量和柔韌性訓練，以更好地支持墊球技術的提高?！?/p>

3.小組練習視頻批改反饋：

-評價視頻內(nèi)容的完整性，包括技術講解是否清晰、動作示范是否標準、練習過程是否具有連貫性。

-反饋時，針對視頻中的技術細節(jié)和團隊協(xié)作給出具體意見，如“視頻中的技術講解很詳細，但動作示范時注意手腕的用力，同時小組協(xié)作可以更加緊密?！?/p>

-對于所有作業(yè)，教師都應確保在規(guī)定時間內(nèi)完成批改，并及時將反饋意見傳達給學生，以便學生能夠根據(jù)反饋進行針對性的改進和提升。教學反思與改進今天的排球正面雙手墊球教學結束后，我感到學生們在技術上有了明顯的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我設計了一個簡單的反思活動，讓學生們填寫一個反饋問卷，以此來評估教學效果，并識別出可以改進的地方。

學生們普遍反映，正面雙手墊球的動作要領講解得很清楚，但是在實際操作中，還是有些同學感到難以掌握。我發(fā)現(xiàn)，這可能是因為我在示范時的動作速度較快，導致一些反應較慢的學生跟不上。此外，課堂上的練習時間可能不夠充足，學生們沒有足夠的時間來反復練習和糾正動作。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.放慢示范動作的速度，并在示范后立即進行慢動作回放，讓學生們更清晰地看到每個技術細節(jié)。我還可以制作一些動作分解的圖解，分發(fā)給學生們，以便他們能夠在課后復習。

2.增加課堂上的練習時間，尤其是對那些技術掌握不夠熟練的學生，我可以安排額外的輔導時間，確保他們能夠跟上進度。同時，我會鼓勵學生之間相互練習，相互幫助，這樣可以提高他們的學習效率。

3.在下一次課前，我會準備一些簡單的熱身活動，以幫助學生更好地準備身體，減少運動損傷的風險。我還會在課堂上加入一些游戲元素，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.為了讓學生們更好地理解正面雙手墊球在比賽中的應用，我計劃在下次課上引入一些真實的比賽視頻片段，讓學生們通過觀察專業(yè)運動員的動作來學習。

5.我還會考慮調(diào)整課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，讓每個學生都有機會發(fā)言，確保討論的深度和廣度。我會指定每個小組的討論主題，并要求他們在討論后向全班匯報。內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容的邏輯關系：

-排球正面雙手墊球技術的引入，與排球運動的基本概念和比賽實踐緊密結合。

-技術講解部分，先從理論層面介紹動作要領，再到實際操作層面進行動作分解。

-案例分析部分，通過實際比賽中的案例，讓學生理解正面雙手墊球技術的重要性。

②關鍵詞的邏輯關系：

-"正面雙手墊球"、"排球比賽"、"技術要領"、"動作分解"、"案例分析"等關鍵詞貫穿整個教學過程。

-這些