Module2 unit1教學設計2023-2024學年外研版英語七年級上冊

Module2unit1教學設計2023-2024學年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Module2unit1教學設計2023-2024學年外研版英語七年級上冊”涉及日常生活場景中的基本交際用語和句型，重點學習如何用英語介紹家庭成員和職業(yè)。本單元緊密結合學生實際生活，通過生動有趣的對話和課文，引導學生掌握基本的英語交際技能，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠準確拼讀和書寫本單元的核心詞匯，運用所學句型介紹家庭成員和職業(yè)，提高日常交流能力。

2.文化意識：通過了解不同職業(yè)，增強對家庭和社會的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導學生觀察、分析、比較家庭成員的職業(yè)特點，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提高學習效果。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的日常對話，了解英語基本語法結構。

2.學生對英語學習具有濃厚的興趣，具備一定的聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱。他們喜歡互動和游戲化的學習方式，對新鮮事物充滿好奇。

3.學生在描述家庭成員和職業(yè)時，可能會遇到詞匯量不足、句型運用不準確的問題。此外，部分學生在語音和語法方面可能存在困難，需要加強個別輔導。在課堂上，教師需關注學生的個體差異，調(diào)動他們的學習積極性，幫助他們克服困難。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：多媒體課件、音頻素材、視頻素材

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習、互動式教學教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段關于家庭成員和職業(yè)的趣味視頻，引導學生關注本節(jié)課的主題。視頻結束后，教師提出問題：“你們看到了哪些家庭成員和職業(yè)？你們能描述一下嗎？”激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師展示本單元的核心詞匯和句型，通過示例解釋詞匯和句型的用法。

（2）教師通過講解和演示，引導學生掌握如何用英語介紹家庭成員和職業(yè)。

（3）教師通過實際情境演練，讓學生學會在不同場景中運用所學知識。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）學生分組進行角色扮演，模擬家庭成員和職業(yè)場景，運用所學句型和詞匯進行對話。

（2）學生進行聽力練習，聽錄音判斷家庭成員和職業(yè)，提高聽力理解能力。

（3）學生完成填空和改寫句子練習，鞏固所學知識。

4.學生小組討論（5分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

（1）討論不同家庭成員的特點和職業(yè)，如：“爸爸是醫(yī)生，他每天都很忙，幫助病人治療疾病。”

（2）討論如何用英語介紹自己的家庭成員，如：“Mymomisateacher.SheteachesEnglishataschool.”

（3）討論在日常生活中如何運用所學知識，如：“WhenImeetmyfriends'parents,IcanintroducemyfamilyusingEnglish.”

5.總結回顧（5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，重點強調(diào)家庭成員和職業(yè)的英語表達方法。教師提問：“你們學會了如何用英語介紹家庭成員和職業(yè)嗎？能舉個例子嗎？”學生回答后，教師總結本節(jié)課的重難點，并鼓勵學生在課后進行復習。

總用時：45分鐘知識點梳理一、詞匯

1.家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,son,daughter等。

2.職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,driver,policeofficer等。

3.其他相關詞匯：family,job,work,introduce等。

二、句型

1.介紹家庭成員的句型：

-Thisismyfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother/son/daughter.

-He/Sheisadoctor/teacher/engineer/nurse/driver/policeman,etc.

2.自我介紹的句型：

-MynameisTom/Helen.Ihaveabrother/sister.He/Sheisa...

-Iamastudent.Myfatherisa...

3.詢問他人職業(yè)的句型：

-Whatdoesyourfather/motherdo?

-Myfather/motherisa...

三、語法

1.名詞所有格：使用-'s或名詞復數(shù)形式表示所有關系，例如：myfather'scar,theteachers'room。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)：描述某人經(jīng)常發(fā)生的動作或狀態(tài)，例如：Heisateacher.Sheworksinahospital。

3.特殊疑問句：使用疑問詞（who,what,where,etc.）提問，例如：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?

四、文化背景

1.了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和特點，例如：醫(yī)生負責治療病人，教師負責教授學生知識。

2.認識家庭成員之間的關系，例如：父母照顧孩子，孩子尊敬父母。

五、口語交際

1.學會在實際場景中用英語介紹家庭成員和職業(yè)，例如：在家庭聚會、學?；顒又?。

2.培養(yǎng)良好的聽說習慣，注意語音、語調(diào)、語速的準確性。

六、寫作技巧

1.學會使用介紹家庭成員和職業(yè)的句型，例如：Myfamilyhasfourmembers.Myfatherisa...

2.學會運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的職業(yè)，例如：Mymotherworksinahospital.Sheisa...

3.注意文章結構，合理安排段落，例如：先介紹家庭成員，再介紹職業(yè)。

七、學習策略

1.通過閱讀課文、聽錄音、觀看視頻等多種途徑積累詞匯和句型。

2.積極參與課堂活動，與同學進行口語交流，提高實際應用能力。

3.定期復習所學知識，鞏固記憶，提高學習效果。

八、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學生對家庭成員的尊重和關愛，例如：通過介紹家庭成員的職業(yè)，了解他們的辛勤付出。

2.增強學生的社會責任感，例如：通過了解不同職業(yè)，認識到每個職業(yè)的重要性。

3.培養(yǎng)學生的國際視野，例如：通過學習英語，了解其他國家的家庭結構和職業(yè)特點。教學反思與改進在完成了Module2unit1的教學之后，我意識到盡管學生們對于家庭成員和職業(yè)的英語表達有了初步的理解和掌握，但仍然存在一些不足之處，這讓我思考如何通過反思活動來評估教學效果，并找出需要改進的地方。

首先，我設計了一個簡單的反思活動，讓學生們在課后填寫一個反饋問卷。問卷中包含了對本節(jié)課內(nèi)容難易程度的評價、他們對于新詞匯和句型的掌握程度，以及他們認為最有趣的課堂活動是什么。通過這些反饋，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生對于職業(yè)的英語表達感到有些困難，而且在實際對話中運用新學到的句型時缺乏自信。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.增加互動式練習：在未來的課堂上，我會增加更多的小組互動練習，讓學生在同伴的幫助下練習介紹家庭成員和職業(yè)的對話。這樣可以提高他們的口語能力，同時也能增強他們的自信心。

2.強化詞匯學習：我會制作一些詞匯卡片和游戲，幫助學生在輕松的氛圍中記憶和復習新詞匯。此外，我還會鼓勵學生制作自己的詞匯卡片，這樣他們在學習過程中能夠更加主動。

3.提供更多樣化的教學資源：為了讓學生更直觀地理解不同職業(yè)的特點，我會收集一些與職業(yè)相關的圖片和視頻，將這些資源融入到課堂教學中，以增強學生的學習興趣。

4.個性化輔導：對于在語言表達上遇到困難的學生，我會安排課后的一對一輔導時間，針對性地幫助他們解決發(fā)音和語法問題。

5.定期復習：我會定期安排復習課，讓學生通過小測驗和口頭練習來鞏固所學知識，確保他們能夠長期記憶并正確使用新學的詞匯和句型。

6.家長參與：我計劃與家長溝通，鼓勵他們在家中與孩子一起練習英語，這樣能夠提供一個更加真實的語言環(huán)境，幫助學生將所學應用到日常生活中。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學節(jié)奏參與各種活動。在角色扮演和聽力練習中，大多數(shù)學生能夠流利地使用目標句型和詞匯。然而，也有一部分學生在口語表達時顯得緊張，發(fā)音不夠準確，需要更多的鼓勵和練習。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞家庭成員和職業(yè)的主題進行有效交流。每個小組都展示了他們的討論成果，包括家庭成員的介紹和職業(yè)的描述。雖然有些小組的表達還不夠流暢，但他們能夠運用所學知識進行交流，這是一個很好的開始。

3.隨堂測試：隨堂測試包括了詞匯拼寫、句型填空和角色扮演三個部分。測試結果顯示，學生們在詞匯拼寫和句型填空方面表現(xiàn)良好，但在角色扮演部分，一些學生仍然難以將句型自然地融入到對話中。

4.作業(yè)完成情況：學生們按時提交了作業(yè)，其中大多數(shù)學生能夠正確使用所學句型和詞匯完成練習。然而，也有一部分學生的作業(yè)存在拼寫錯誤和語法錯誤，這表明他們需要更多的練習和指導。

5.教師評價與反饋：針對上述評價，我給予以下反饋：

-對于在課堂上積極參與的學生，我給予了肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)積極參與。

-對于在口語表達上有所欠缺的學生，我提供了個別指導，幫助他們糾正發(fā)音和語調(diào)，并鼓勵他們在課后多練習。

-在小組討論成果展示后，我對每個小組的表現(xiàn)進行了點評，指出了他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并給出了具體的建議。

-對于隨堂測試的結果，我進行了個別反饋，針對每個學生的錯誤給出了糾正意見，并建議他們在課后復習相關知識。

-對于作業(yè)完成情況，我在批改作業(yè)時給出了詳細的評語，不僅指出了錯誤，還提供了正確的例子，幫助學生理解。板書設計①重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,nurse,driver等。

-語法點：名詞所有格，一般現(xiàn)在時態(tài)。

②重點詞匯：

-family,job,work,introduce

-he/she/itis,t