習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)》，選自2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版教材第五單元。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己對(duì)身邊親人、朋友或老師的感激之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的作文寫作技巧，如觀察、描繪、抒情等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技巧來(lái)表達(dá)自己的感情。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與教材第五單元的課文《父愛(ài)之舟》等文章相呼應(yīng)，讓學(xué)生在感受親人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)寫作實(shí)踐，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的情感和想法；增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)個(gè)人與他人的情感表達(dá)能力；以及提高學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出具有真情實(shí)感的作文，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括開(kāi)頭、中間、結(jié)尾，確保作文內(nèi)容的連貫性和完整性。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和真摯的情感來(lái)描述對(duì)象，使作文更具感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何指導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)心的感激之情轉(zhuǎn)化為具體的文字描述，避免抽象和空洞的表達(dá)。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，并將其巧妙地融入作文中，使作文內(nèi)容豐富、真實(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-學(xué)生作文練習(xí)本

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)微信群

3.信息化資源

-電子版課文

-寫作技巧指導(dǎo)視頻

-學(xué)生作文范文

4.教學(xué)手段

-小組討論

-個(gè)別輔導(dǎo)

-課堂互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫作《我想對(duì)您說(shuō)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有想對(duì)某個(gè)人說(shuō)的話，卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)出口？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)我們的感激之情?！?/p>

展示一些關(guān)于感恩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受感恩的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)要素和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

講解寫作的定義，包括作文的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分。

詳細(xì)介紹作文的組成部分或功能，使用板書或幻燈片幫助學(xué)生理解。

3.《我想對(duì)您說(shuō)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解如何表達(dá)感激之情。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論感恩的對(duì)象和表達(dá)方式，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感激的對(duì)象進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該對(duì)象的特點(diǎn)、自己對(duì)其的感激之情以及如何表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫作技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括感激對(duì)象的特點(diǎn)、感激之情及表達(dá)方式。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、結(jié)構(gòu)要素、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作技巧在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感激的對(duì)象，撰寫一篇《我想對(duì)您說(shuō)》的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《感恩的心》散文集：收錄了多位作家的感恩主題散文，讓學(xué)生在課后閱讀，感受不同作家對(duì)感恩的理解和表達(dá)。

-《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》：挑選其中關(guān)于親情、友情、師生情的作文，供學(xué)生參考和借鑒。

-《名人感恩故事》：介紹一些名人的感恩故事，讓學(xué)生了解感恩在人生道路上的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察生活中的美好瞬間：讓學(xué)生在日常生活中留意身邊的美好事物，記錄下來(lái)，并嘗試用文字表達(dá)自己的感激之情。

-開(kāi)展感恩主題實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)感恩的價(jià)值。

-創(chuàng)作感恩主題繪畫或手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫或手抄報(bào)的形式，展現(xiàn)自己對(duì)感恩的理解。

-舉辦感恩主題演講比賽：讓學(xué)生在演講比賽中，分享自己的感恩故事，提高表達(dá)能力，增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼。

-組織線上感恩分享會(huì)：利用班級(jí)微信群或其他社交平臺(tái)，讓學(xué)生在課后分享自己的感恩心得，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)。

拓展閱讀材料：

-《感恩的心》散文集中的文章，如《感恩父母》、《感恩老師》、《感恩朋友》等。

-《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》中的作文，如《我最感激的人》、《難忘的一課》等。

-《名人感恩故事》中的故事，如《感恩助力成長(zhǎng)》、《感恩成就輝煌》等。

課后探究任務(wù)：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)拓展閱讀材料，寫一篇讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇以“感恩”為主題的作文，可以借鑒拓展閱讀材料中的寫作技巧。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，列舉至少三個(gè)感恩的對(duì)象，并簡(jiǎn)要描述感激之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行感恩主題的小組討論，分享彼此的感恩故事，討論感恩在生活中的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括回答問(wèn)題、參與討論、提出想法等。

-學(xué)生專注度：評(píng)估學(xué)生在聽(tīng)講、記筆記、思考問(wèn)題時(shí)的專注程度。

-學(xué)生理解度：通過(guò)提問(wèn)和互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：檢查小組討論成果是否涵蓋了討論主題的所有要點(diǎn)。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)小組成員在討論中是否能提出新穎的觀點(diǎn)或建議。

-表達(dá)能力：觀察小組成員在展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。

-問(wèn)題解決：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-測(cè)試反饋：收集學(xué)生對(duì)測(cè)試題目的反饋，了解測(cè)試的難易程度和改進(jìn)空間。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時(shí)完成課后作業(yè)，作業(yè)是否規(guī)范、整潔。

-內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-改進(jìn)建議：根據(jù)作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，對(duì)積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出具體建議。

-小組討論反饋：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出每個(gè)小組的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-隨堂測(cè)試反饋：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-課后作業(yè)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，提出未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的建議。課后作業(yè)1.閱讀理解題

-閱讀課文《我想對(duì)您說(shuō)》，回答以下問(wèn)題：

（1）課文主要講述了什么內(nèi)容？

（2）作者為什么想對(duì)那個(gè)人說(shuō)“我想對(duì)您說(shuō)”？

（3）課文中提到的那個(gè)人的特點(diǎn)是什么？

答案：

（1）課文主要講述了作者想對(duì)一位特殊的人表達(dá)感激之情的故事。

（2）作者想對(duì)那個(gè)人說(shuō)“我想對(duì)您說(shuō)”，是因?yàn)槟莻€(gè)人對(duì)作者的成長(zhǎng)和幫助有著重要的影響。

（3）課文中提到的那個(gè)人的特點(diǎn)是關(guān)心他人、樂(lè)于助人、有耐心等。

2.寫作題

-以“我想對(duì)您說(shuō)”為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)某個(gè)人的感激之情。

答案：

（例文）標(biāo)題：我想對(duì)您說(shuō)

內(nèi)容：親愛(ài)的老師，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝。您總是耐心地教導(dǎo)我們，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。記得有一次我生病了，您特意給我買了藥并關(guān)心地問(wèn)候我。您的關(guān)心讓我感到溫暖，讓我更加努力地學(xué)習(xí)，將來(lái)一定要報(bào)答您的恩情。

3.句子仿寫題

-根據(jù)課文《我想對(duì)您說(shuō)》中的句子仿寫：

原句：我想對(duì)您說(shuō)，您是我生命中最亮的那顆星。

仿寫：我想對(duì)您說(shuō)，您是我人生中最溫暖的陽(yáng)光。

答案：我想對(duì)您說(shuō)，您是我人生中最親愛(ài)的朋友。

4.詞語(yǔ)運(yùn)用題

-根據(jù)課文《我想對(duì)您說(shuō)》中的詞語(yǔ)運(yùn)用，完成以下句子：

（1）每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是__我，給我鼓勵(lì)。

（2）她的笑容像一束__，照亮了我的心靈。

答案：

（1）每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總是支持我，給我鼓勵(lì)。

（2）她的笑容像一束陽(yáng)光，照亮了我的心靈。

5.情感表達(dá)題

-根據(jù)課文《我想對(duì)您說(shuō)》中的情感表達(dá)，回答以下問(wèn)題：

（1）課文中作者對(duì)那個(gè)人的情感是什么？

（2）你是如何理解作者對(duì)那個(gè)人的感激之情的？

答案：

（1）課文中作者對(duì)那個(gè)人的情感是感激和敬佩。

（2）我理解作者對(duì)那個(gè)人的感激之情是深深的，因?yàn)槟莻€(gè)人對(duì)作者的幫助和影響是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的，作者希望借此機(jī)會(huì)向那個(gè)人表達(dá)自己的感激之情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以情感為核心的教學(xué)模式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入感受課文中的情感，激發(fā)他們的寫作欲望，增強(qiáng)了作文的真情實(shí)感。

2.我引入了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流和思維碰撞。

3.通過(guò)課后作業(yè)的布置，我鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如撰寫感謝信給身邊的人，這樣的實(shí)踐作業(yè)使得學(xué)習(xí)更加有意義。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，可能是由于作業(yè)量較大或者難度較高導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論的時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論，影響了討論的效果。

3.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴課本，未能充分拓展課外資源，使得課堂內(nèi)容顯得單一。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)作業(yè)管理問(wèn)題，我計(jì)劃減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，同時(shí)增加一些趣味性的作業(yè)形式，如制作感恩卡片，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于小組討論的組織，我會(huì)在課前明確討論的主題和任務(wù)，確保每位學(xué)生都能參與其中。同時(shí)，我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間思考和交流。

3.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃引入更多的課外資源，如相關(guān)的視頻、文章、故事等，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作靈感。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。板書設(shè)計(jì)①標(biāo)題：習(xí)作：我想對(duì)您說(shuō)

②主要內(nèi)容：

-感激的對(duì)象：親人、朋友、老師等

-感激的原因：關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)等

-感