10-1勸學2023-2024學年新教材高中語文必修上冊同步教學設(shè)計(統(tǒng)編版)

10-1勸學2023-2024學年新教材高中語文必修上冊同步教學設(shè)計(統(tǒng)編版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《勸學》——2023-2024學年新教材高中語文必修上冊同步教學設(shè)計（統(tǒng)編版）

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月1日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《勸學》，使學生能夠理解并運用課文中的文言文詞匯和句式，提高學生閱讀古文的能力，同時能夠運用課文中的觀點進行論證和表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過分析《勸學》中的論點論據(jù)，形成自己的見解，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：使學生了解《勸學》所承載的古代儒家文化，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生欣賞《勸學》中的審美意蘊，提高對古典文學的審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握《勸學》中的文言文詞匯和句式，能夠準確翻譯和理解文意。

②分析《勸學》中的論點、論據(jù)和論證方法，理解作者的中心思想和文章結(jié)構(gòu)。

③學習并運用《勸學》中的觀點，結(jié)合實際生活進行思考和討論。

2.教學難點

①掌握并運用古代文言文的語法規(guī)則，尤其是特殊句式和詞語活用。

②深入理解《勸學》中的哲理，將其與現(xiàn)代社會價值觀念相結(jié)合，形成批判性思維。

③在分析《勸學》的論證過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、提出問題和解決問題的能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT課件、古文翻譯軟件

3.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：《勸學》電子文本、相關(guān)背景資料

5.教學手段：小組討論、課堂提問、學生展示、案例分析教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

通過提問方式引導學生回顧已學的文言文知識，如：“同學們，我們已經(jīng)學習了一些文言文的基礎(chǔ)知識，誰能告訴我文言文的特點是什么？”接著，展示《勸學》的開頭部分，讓學生嘗試閱讀并猜測大致意思，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

①詳細講解《勸學》的作者、時代背景和文章結(jié)構(gòu)，幫助學生了解文章的歷史文化背景。

②分析《勸學》中的重點文言詞匯和句式，如“學而時習之”、“溫故而知新”等，讓學生現(xiàn)場嘗試翻譯，并解釋其現(xiàn)代意義。

③深入解讀《勸學》中的論點、論據(jù)和論證方法，通過實例分析，讓學生理解作者的中心思想。

3.實踐活動（用時10分鐘）

①讓學生分組，每組選擇《勸學》中的某個觀點，結(jié)合實際生活舉例說明其現(xiàn)實意義。

②要求學生用現(xiàn)代漢語改寫《勸學》中的某個段落，以加深對文言文的理解。

③進行課堂小測驗，檢測學生對《勸學》內(nèi)容的掌握情況。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

①討論如何將《勸學》中的觀點應用于實際學習和生活中，例如：“學而時習之”在備考中的具體應用。

②分析《勸學》中的論證方法，討論其在現(xiàn)代寫作中的運用。

③探討《勸學》所傳達的價值觀念，如勤奮、進取等，對個人成長的影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

通過提問方式讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，如：“本節(jié)課我們學習了《勸學》的哪些知識點？它對我們有什么啟示？”同時，教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)學生在學習過程中需要注意的地方，如文言詞匯的掌握、文章結(jié)構(gòu)的分析等。最后，布置課后作業(yè)，要求學生復習《勸學》并撰寫一篇關(guān)于其現(xiàn)實意義的短文。教學資源拓展1.拓展資源

《勸學》作為《荀子》中的名篇，其思想內(nèi)容和文學價值深遠。以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《荀子》其他篇章：如《性惡論》、《天論》等，這些篇章同樣體現(xiàn)了荀子的哲學思想，有助于學生更全面地理解荀子的學說。

-古代勸學故事：如《顏淵問孔子》、《孟母三遷》等，這些故事反映了古代對學習的重視，與《勸學》的主旨相呼應。

-現(xiàn)代教育理念：如終身學習、批判性思維等，這些理念與《勸學》中提倡的學習態(tài)度和目標有著異曲同工之妙。

-相關(guān)學術(shù)論文：關(guān)于《勸學》的解讀、荀子思想研究等，可以為有興趣深入研究的學生提供學術(shù)資源。

-文化藝術(shù)作品：如以《勸學》為主題的書法、繪畫作品，可以幫助學生從藝術(shù)的角度感受《勸學》的魅力。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學生在課后閱讀《荀子》中的其他篇章，以及相關(guān)的古代勸學故事，以加深對《勸學》的理解。

-實踐應用：要求學生將《勸學》中的思想應用到日常生活中，如制定學習計劃、反思學習習慣等，從而實現(xiàn)知行合一。

-研究探討：對于有興趣的學生，可以引導他們查閱相關(guān)學術(shù)論文，進行深入研究，形成自己的見解。

-藝術(shù)欣賞：鼓勵學生欣賞與《勸學》相關(guān)的文化藝術(shù)作品，通過藝術(shù)的形式感受文言文的魅力。

-主題寫作：布置課后寫作任務(wù)，讓學生結(jié)合自己的學習體驗，撰寫關(guān)于《勸學》感悟的文章，以此加深理解和記憶。

-辯論活動：組織辯論會，讓學生就《勸學》中的觀點展開辯論，培養(yǎng)批判性思維和邏輯表達能力。

-文化體驗：組織學生參觀博物館、文化遺址等，了解古代教育的發(fā)展和歷史背景，增強文化認同感。

-多媒體輔助：利用多媒體資源，如視頻講座、在線課程等，為學生提供更多元化的學習途徑。

-小組合作：鼓勵學生分組合作，共同探討《勸學》的內(nèi)涵，通過合作學習提高團隊協(xié)作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)（用時5分鐘）：

本節(jié)課我們共同學習了《勸學》這篇經(jīng)典文言文，深入探討了其作者荀子的哲學思想。我們首先回顧了文言文的基礎(chǔ)知識，然后詳細解讀了《勸學》中的重點詞匯和句式，分析了文章的結(jié)構(gòu)和論點。通過實踐活動，大家嘗試將《勸學》的觀點應用于實際生活，并在小組討論中分享了自己的理解和感悟。最后，我們總結(jié)了《勸學》的核心思想，即勤奮學習、不斷進取的重要性。

當堂檢測（用時10分鐘）：

1.翻譯檢測

請同學們嘗試翻譯以下《勸學》中的句子，并解釋其現(xiàn)代意義：

-“學而時習之，不亦說乎？”

-“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

2.理解檢測

根據(jù)本節(jié)課的學習，回答以下問題：

-《勸學》中提到的學習態(tài)度有哪些？

-你認為《勸學》中的哪些觀點對現(xiàn)代學習有啟示？

3.應用檢測

請同學們結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，舉例說明《勸學》中的某個觀點在你學習生活中的具體應用。

4.寫作檢測

請同學們撰寫一段短文，談?wù)勀銓Α秳駥W》中“學不可以已”這一觀點的理解，以及你如何將其應用到自己的學習中。

5.口頭檢測

教師隨機抽取幾名學生，讓他們口頭復述《勸學》中的一個論點，并解釋其在現(xiàn)實生活中的意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①《勸學》的作者荀子的哲學思想及其在文中的體現(xiàn)。

②文中的學習觀念，如“學不可以已”、“學而時習之”等。

③文中的論證方法，包括類比、對比、舉例等。

2.重點詞語

①“勸學”一詞的含義及其在文中的使用。

②“習”、“時”、“溫故”