山西省2016年中考語(yǔ)文真題試卷（含答案）

2016年山西省中考語(yǔ)文試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、讀?書(shū)1．書(shū)法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。請(qǐng)賞讀這幅書(shū)法作品，并用楷體將其正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在田字格內(nèi)。 2．讀下列古詩(shī)文句子，將空缺處的原文語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。①停杯投箸不能食，。（《行路難》李白）②，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）③可憐身上衣正單，。（《賣(mài)炭翁》白居易）④春蠶到死絲方盡，。（《無(wú)題》李商隱）⑤？英雄末路當(dāng)磨折。（滿(mǎn)江紅》秋瑾）⑥不義而富且貴，。（《論語(yǔ)》12章）⑦，再而衰，三而竭。（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》⑧善哉，善哉，，。（《列子》一則）⑨辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》的詞作中一腔豪氣，思接千載，最后一句感嘆道：“。”二、讀?思3．雁翔同學(xué)有手機(jī)對(duì)聯(lián)并歸類(lèi)的好習(xí)慣。現(xiàn)在他將下列有關(guān)書(shū)法的對(duì)聯(lián)整理在了一起，但是其中有一副不屬此類(lèi)，請(qǐng)你幫他找出來(lái)。（）A．大力可能通紙背，尖豪仍覺(jué)吐花香 B．書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難C．紫玉池中含雨露，白銀箋上走龍蛇 D．貯水養(yǎng)來(lái)青玉案，和煙磨成紫云溪4．下列讀圖信息，表述有誤的一項(xiàng)是（）A．漢字演變的先后順序是：甲骨文→小篆→隸書(shū)→楷書(shū)B(niǎo)．漢字有豐富的文化內(nèi)涵C．了解漢字的來(lái)龍去脈，對(duì)我們理解和辨析形近字有幫助D．漢字的字形和字義完全沒(méi)有關(guān)系5．施耐庵具有深厚的語(yǔ)言功力，他塑造的任務(wù)形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言?xún)?nèi)容，其中有誤的一項(xiàng)是（）A．秦明，使一條狼牙棒，有萬(wàn)夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號(hào)“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功B．張順，在江州以賣(mài)魚(yú)為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱(chēng)“浪里白條（跳）”C．燕青，刺一身遍體花繡紋身，心靈機(jī)巧，見(jiàn)多識(shí)廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對(duì)手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱(chēng)“浪子燕青”D．侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線(xiàn)，技藝高超。長(zhǎng)得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。E。龔?fù)?，?hào)“花項(xiàng)虎”，渾身刺有虎斑，脖子上刺著虎頭，在馬上會(huì)使飛槍。6．閱讀材料，完成下列各題。清華大學(xué)歷史系博士生馮立，是赫赫有名的清華“書(shū)神”。馮立一直保持著這樣一個(gè)習(xí)慣，每讀完一百本書(shū)，就要寫(xiě)一篇總結(jié)性的文章，從一個(gè)主題入手，或談?wù)勛x書(shū)所得，或談?wù)勯喿x技巧，最后還要為這一百本書(shū)評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單?！对谇饺f(wàn)水間枕典席文》《經(jīng)典的力量》《碎片化閱讀時(shí)代的碎與讀》……這些都是馮立寫(xiě)在每一個(gè)“百本大關(guān)”的感悟和總結(jié)。從大一結(jié)束時(shí)制定讀書(shū)計(jì)劃開(kāi)始，轉(zhuǎn)眼已是歷史系博士二年級(jí)的他完成了第十七個(gè)一百本讀書(shū)計(jì)劃，仔細(xì)算一下，相當(dāng)于一年讀二百多本書(shū)，平均三天兩本。這樣的速度，恐怕絕大多數(shù)人都是望塵莫及的，更別提長(zhǎng)期的堅(jiān)持的堅(jiān)持了。在想象中，這樣一個(gè)讀書(shū)“大神”不僅是上知天文下知地理的，還有可能有些“呆氣”。然而在咖啡館見(jiàn)面時(shí)，他與所有普通的清華同學(xué)沒(méi)有什么太大的區(qū)別。藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)上衣，鼓鼓囊囊的舊書(shū)包，梳不平的頭發(fā)，略微有些胖，笑瞇瞇的。當(dāng)他談及讀書(shū)的緣起，也似乎有些普通。只是覺(jué)得大學(xué)過(guò)了一年有些荒廢，想看看能讀多少本書(shū)，沒(méi)想到上大四上學(xué)期就提前完成了三年讀完三百本的目標(biāo)，一讀就再也停不下來(lái)了。一開(kāi)始他按照香港中文大學(xué)的大學(xué)生必讀書(shū)單看了幾本，很快就發(fā)現(xiàn)，人不可能按照書(shū)單一本一本為了達(dá)到某個(gè)目的、刷到某個(gè)成就而讀書(shū)，讀書(shū)時(shí)順其自然的，一本接一本。如果你對(duì)某一本書(shū)感興趣，可以找到相關(guān)的書(shū)來(lái)看，還可以找書(shū)中提到過(guò)的其他書(shū)來(lái)看，慢慢地就會(huì)形成自己看書(shū)的體系，找到自己搜羅好書(shū)的方式。（1）馮立成為“書(shū)神”，不僅因?yàn)殚喿x量大，還因?yàn)橛兴约旱淖x書(shū)方法。你對(duì)其中哪一條印象最深？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）許多人驚嘆于“書(shū)神”馮立的閱讀速度之快，但也有人對(duì)這種讀速度有不同的看法。請(qǐng)聯(lián)系下面任意一則或幾則鏈接材料，談?wù)勀愕乃伎?。（不少?0字）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【鏈接材料】材料一：讀書(shū)方法通常有三種：精讀、略讀、瀏覽。材料二：比起讀書(shū)形式和閱讀數(shù)量，實(shí)在的內(nèi)容和深入的思考更重要。材料三：好讀書(shū)，不求甚解①，每有會(huì)意，便欣然忘食。【注釋】①不求甚解：讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)要旨，不必再一字一句上下功夫。7．古詩(shī)文誦讀，首先是讀準(zhǔn)字音。下列句子中劃線(xiàn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)（xiàng）為身死而不受，今為（wèi）宮室之美為（wéi）之。（《孟子?魚(yú)我所欲也》）B．阡（qiān）陌（mò）交通，雞犬相聞。（《桃花源記》陶潛）C．征蓬（pén）出漢塞（sè）。歸雁入胡天：（《使至塞上》王維）D．宮中府中，俱為一體，陟（zhì）罰臧（zāng）否（pǐ），不宜異同。（《出師表》諸葛亮）8．下列句子中劃線(xiàn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。帖，通“粘”，粘住。（《木蘭詩(shī)》）B．兩岸連山，略無(wú)闕處。闕，通“缺”，空缺。（《三峽》）C．入則無(wú)法家拂士。拂，通“弼”，輔佐。（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）D．屬予作文以記之屬，通“囑”，囑托。（《岳陽(yáng)樓記》）9．下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A．中通外直，不蔓不枝。（《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤）（它）中間貫通，外形筆直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)B．是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《禮記》一則）只有通過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)知道這樣做不值得，教師才能知道困難C．曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（《與謝中書(shū)書(shū)》陶弘景）清晨的薄將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥(niǎo)此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面D．天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（《莊子》一則）天色深藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘旄哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？10．下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，以江東二喬的命運(yùn)影射國(guó)事，借古諷今，可見(jiàn)詩(shī)人構(gòu)思之奇特B．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，視覺(jué)上給人以齊整之美，聽(tīng)覺(jué)上給人以音樂(lè)之美C．“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈（徹），影布石上”明寫(xiě)魚(yú)，暗寫(xiě)水。整句無(wú)一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，是典型的對(duì)比手法D．“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運(yùn)用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！?，高度概括，宛如中國(guó)山水畫(huà)，寥寥幾筆，傳達(dá)出景物的形與神11．閱讀文言文，回答問(wèn)題慎終如始臣觀自古帝王受圖定鼎①皆欲傳之萬(wàn)代，貽厥孫謀②。故其垂拱巖廊③，布政天下。其語(yǔ)道也，必先口口而抑浮華；其論人也，必貴口口而鄙邪佞；言制度也，則絕奢靡而崇□□；談物產(chǎn)也，則重谷帛而賤口口。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以敗俗，其何故哉？豈不以居萬(wàn)乘④之尊，有四海之富：出言而莫己逆，所為而人必從，公道溺于私情，禮節(jié)虧于嗜欲故也！語(yǔ)曰：“非知之難，行之惟難：非行之難，終斯難?！彼孕乓??！咀⑨尅竣偈軋D定鼎：建立王朝，統(tǒng)治天下。②貽厥孫謀：貽，遺留；厥，其，他的；孫謀，指謀及自己的孫輩。這句指（把天下）傳留給子孫后代。③垂拱巖廊：垂拱，指垂手和拱手（斂手），即由于任人得當(dāng)，官員都稱(chēng)職，作天子的可以悠閑地垂手或抱手，不必過(guò)問(wèn)。巖廊，即今之游廊。整句是說(shuō)：在游廊上悠閑地散步。④萬(wàn)乘：乘，車(chē)乘。周制，天子出兵時(shí)車(chē)萬(wàn)乘，故以萬(wàn)乘稱(chēng)天子。（1）上面文言文空格處，依次填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．忠良/淳樸/珍奇/儉約 B．淳樸/忠良/儉約/珍奇C．淳樸/珍奇/忠良/儉約 D．珍奇/儉約/忠良/淳樸（2）下面的語(yǔ)言材料，與上文中畫(huà)線(xiàn)句的句意不相關(guān)的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)“如臨深淵，如履薄冰”，是說(shuō)地位越高，責(zé)任越大，就越要謹(jǐn)慎。B．身居高位者更應(yīng)牢記《中庸》里講到的“戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞”，時(shí)刻提醒自己修身處事應(yīng)謹(jǐn)慎小心。C．越王勾踐打敗吳國(guó)，稱(chēng)霸天下，擔(dān)心從此沒(méi)有臣下敢于指出他的缺點(diǎn)，于是發(fā)布“聞過(guò)而不以告我者，為上戮”的命令。D．《左傳》中寫(xiě)到“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”，告誡執(zhí)政者要言行一致。三、讀?寫(xiě)12．下面兩張圖來(lái)自美國(guó)哈佛大學(xué)。現(xiàn)在有兩位同學(xué)，分別表達(dá)了對(duì)“圖一”的理解。請(qǐng)你讀“圖二”，將你的理解寫(xiě)下來(lái)。（不少于20字）“圖一”理解：同學(xué)一：如果我們用欣賞的眼光對(duì)人對(duì)事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時(shí)我們是快樂(lè)的！同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會(huì)感到幸福。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．閱讀下面的選文，完成下列各題。人鳥(niǎo)相親幾年前，我搬至營(yíng)區(qū)一隅的小樓。樓前是一片斜山坡，上面生著枝干遒勁的老槐。這片槐林是鳥(niǎo)兒的天堂，麻雀、野鴿、喜鵲、黃鸝、斑鳩等，還有些叫不上名的鳥(niǎo)兒。晨曦初露時(shí)，鳥(niǎo)鳴聲便從槐林傳出，如含著露珠的輕音樂(lè)，柔潤(rùn)地漾進(jìn)我的臥室。鳥(niǎo)兒天生就音樂(lè)家。瞧那活潑俏麗的黃鸝，宛若樹(shù)冠中躍動(dòng)的鮮亮花朵，其聲輕快悅耳，仿佛小溪的叮咚聲；體羽順澤的斑鳩，伶俐的模樣招人愛(ài)，一連串重復(fù)的咕咕聲雖不高亢，卻好在干凈，節(jié)奏感十足；氣宇軒昂、容貌高雅的喜鵲，常佇立在最高的枝頭，喳喳的鳴叫略帶金屬質(zhì)感，又不失婉轉(zhuǎn)，聞之讓人心悅。白天寫(xiě)作，思路“打結(jié)”時(shí)，我就停下手，傾聽(tīng)一會(huì)兒鳥(niǎo)鳴，腦中的靈感隨即就能在鍵盤(pán)上嗒嗒成行。為了感激這些精靈每天都帶著美好的啼唱如約而至，一天，我在陽(yáng)臺(tái)上竹篾盤(pán)里撒上米粒和干蝦米，再放上兩個(gè)盛滿(mǎn)水的淺口杯，希望以此款待它們。第一日，沒(méi)有鳥(niǎo)兒來(lái)，第二日依然沒(méi)有，直到第三日下午，才有一只麻雀前來(lái)“偵察”。只見(jiàn)它從樹(shù)上飛到陽(yáng)臺(tái)上，跳跳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，明亮的小黑眼珠頻率極快地掃描著四周的一切，十分警覺(jué)。剛啄了一粒米，它便“嗖”地飛走了。原來(lái)窗臺(tái)上的一本書(shū)被風(fēng)翻開(kāi)，動(dòng)靜驚了它。幾天后的一個(gè)上午，一下子來(lái)了好幾只麻。水足飯飽后，它們倒不急著走，而是在陽(yáng)臺(tái)上跳躍相嬉，好似在評(píng)論這頓葷素搭配的“大餐”。日子悠走，光臨陽(yáng)臺(tái)的不再只有麻雀，其他鳥(niǎo)兒也多了起來(lái)。它們慢慢熟悉了我的存在，明曉我并無(wú)惡意，因此即使看到我，也不再驚恐。人親鳥(niǎo)，鳥(niǎo)亦親人；人有情，鳥(niǎo)亦有情。也許是它們漸漸明白了我的心意，只要我在陽(yáng)臺(tái)上放好食物，它們就會(huì)呼朋引伴落到陽(yáng)臺(tái)上大快朵頤，有時(shí)還會(huì)到玻璃窗前撲棱一下翅膀或輕啼一嗓，仿佛在與我打招呼。望著窗外那些跳來(lái)跳去、歡暢啄食的鳥(niǎo)兒，自己心里有著說(shuō)不出的欣慰：我有好多鳥(niǎo)朋友了。我發(fā)覺(jué)，自從與鳥(niǎo)兒交上朋友，槐樹(shù)上面朝小樓啼鳴的鳥(niǎo)越來(lái)越多。有時(shí)，它們瞧見(jiàn)我，啼鳴中甚至?xí)悬c(diǎn)兒歡欣的變調(diào)﹣﹣不知是我的心理作用，還是果真如此？心存一份坦誠(chéng)和善意，人鳥(niǎo)之間何嘗不可以傳情達(dá)愛(ài)呢？同學(xué)們，又盼到“美文薦讀”課了。請(qǐng)細(xì)讀由芷蘭同學(xué)推薦的這篇《人鳥(niǎo)相親》，圍繞老師在黑板上上為大家提供的思考方向分組研討，各抒己見(jiàn)。然后，請(qǐng)每一位同學(xué)將閱讀心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①可以選其中一個(gè)方向來(lái)寫(xiě)，也可二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，如果另有其他獨(dú)到的收獲也可以寫(xiě)；②不少于100字；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．閱讀下面的選文，完成第下列題目。演講的語(yǔ)言形式美演講是口才中的口才。美國(guó)的大學(xué)不管是理工類(lèi)還是文史類(lèi)，都把演講學(xué)規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國(guó)則規(guī)定：政府工作人員要進(jìn)行為期三個(gè)月到半年的演講訓(xùn)練才能上崗工作?？梢?jiàn)演講之重要！一次成功的演講不僅要有好的思想內(nèi)容，而且還應(yīng)有美的表現(xiàn)形式。美的表現(xiàn)形式主要指語(yǔ)言形式美。演講的語(yǔ)言形式美，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質(zhì)而言的。字正，是演講語(yǔ)的基本要求，它指咬字準(zhǔn)確，讀音響亮，送音有力，使聽(tīng)眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤(rùn)清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂(lè)性。說(shuō)話(huà)時(shí)如果發(fā)音器官的活動(dòng)不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會(huì)吐字模糊，含混不清。字音含混不清會(huì)影響意義的表達(dá)，也會(huì)使語(yǔ)音不優(yōu)美、不動(dòng)聽(tīng)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因還是沒(méi)有過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，缺乏吐字歸音的訓(xùn)練。其次是要求“抑揚(yáng)頓挫”。漢語(yǔ)是一種具有陰陽(yáng)上去四聲的語(yǔ)言，加上每一個(gè)字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語(yǔ)言以抑揚(yáng)頓挫、動(dòng)聽(tīng)悅耳的美感。演講時(shí)，語(yǔ)調(diào)的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、輕重、快慢和停頓等都要細(xì)心揣摩，恰當(dāng)?shù)卣莆者\(yùn)用。同時(shí)還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應(yīng)用抑揚(yáng)頓挫的遇到或疾緩快慢的不同速度進(jìn)行演講。有時(shí)像行云流水，輕松自如；有時(shí)像狂風(fēng)暴雨，如疾如狂；有時(shí)緩急相間，一瀾高過(guò)一瀾。具體的節(jié)奏選用以場(chǎng)合變化為準(zhǔn)，這樣聽(tīng)眾才會(huì)和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。第三是要求“自然得體”。在演講時(shí)，要合理地安排停頓、速度及運(yùn)用表達(dá)各種感情色彩的一些特殊技巧，才能準(zhǔn)確無(wú)誤地吧所要說(shuō)的意思表達(dá)出來(lái)，把一個(gè)個(gè)文字符號(hào)變成鮮活的話(huà)語(yǔ)，讓聽(tīng)眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受?？傊?，演講是一種以口頭語(yǔ)言為主要表達(dá)手段的活動(dòng)。可以說(shuō)，演講語(yǔ)言的優(yōu)劣直接關(guān)系到演講的成敗。廣承中學(xué)定期舉辦演講活動(dòng)。為了讓全體同學(xué)了解演講語(yǔ)言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一片題目為“演講語(yǔ)言注意事項(xiàng)”的短文，然后上傳至學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。寫(xiě)作提示：①語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)完整；②主體部分逐項(xiàng)列出；③130﹣160字；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．親愛(ài)的同學(xué)，在你最朝氣蓬勃的年齡，愛(ài)上讀書(shū)，導(dǎo)師的重要性是不言而喻的。也許是你靈慧的母親，或者是你智慧的老師，抑或是你聰慧的朋友，甚至是……請(qǐng)以“因?yàn)?，我?ài)上讀書(shū)”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的演講稿。寫(xiě)作提示：①先將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容切忌籠統(tǒng)、空泛；③語(yǔ)言要有感染力；④避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、小明；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整。

答案解析部分1．【答案】良師益友【解析】【分析】書(shū)法是中華民族的藝術(shù)瑰寶。（書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意“瑰”的寫(xiě)法）（字的大小要適度，太大了有飽脹之感，太小了又太小氣，所以大小要安排恰當(dāng)）【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀。平時(shí)練字過(guò)程中，要注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，力爭(zhēng)寫(xiě)一首漂亮的鋼筆字。平時(shí)要把書(shū)寫(xiě)當(dāng)成一件大事來(lái)抓，每天拿出10分鐘時(shí)間練字，掌握好字的間架結(jié)構(gòu)。2．【答案】拔劍四顧心茫然；九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉；心憂(yōu)炭賤愿天寒；蠟炬成灰淚始干；俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我；于我如浮云；一鼓作氣；子之聽(tīng)夫志；想象猶吾心也；生子當(dāng)如孫仲謀【解析】【分析】①拔劍四顧心茫然（重點(diǎn)字：拔）②九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉（重點(diǎn)字：鵬）③心憂(yōu)炭賤愿天寒（重點(diǎn)字：炭、賤）④蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：蠟炬）⑤俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我（重點(diǎn)字：胸襟）⑥于我如浮云（重點(diǎn)字：?。咭还淖鳉猓ㄖ攸c(diǎn)字：鼓）⑧子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也（重點(diǎn)字：猶）⑨生子當(dāng)如孫仲謀（重點(diǎn)字：仲）【點(diǎn)評(píng)】本題為連續(xù)性默寫(xiě)，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。復(fù)習(xí)名句默寫(xiě)要認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：（1）領(lǐng)悟含義。對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。如：“為人性僻耽（dān入迷）佳句，語(yǔ)不驚人死不休?！保?）圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無(wú)以致千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”。（3）邊誦邊寫(xiě)。記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。（4）規(guī)范書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)時(shí)，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。（5）看清要求。高考名句填空要求是“任選□句”，考生在答題時(shí)可以全答，閱卷時(shí)以前□句中答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。所以考生答題時(shí)首先一定要看清默寫(xiě)要求。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D都是有關(guān)書(shū)法的對(duì)聯(lián)?！皶?shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”的意思是：知識(shí)總是在運(yùn)用時(shí)才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過(guò)就不知道它有多難。這是一副勸勉聯(lián)，對(duì)聯(lián)雖淺顯易懂，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。故選：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是對(duì)聯(lián)的內(nèi)容的理解，解答時(shí)需要仔細(xì)體會(huì)對(duì)聯(lián)的內(nèi)涵。做好本題需要不斷擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)著名的對(duì)聯(lián)有一定積累。4．【答案】D【解析】【分析】考查了考生理解分析能力，先讀懂材料，明確漢字的演變及其特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)積累即可得出答案。A.正確；B.正確；C.正確；D.不正確，漢字大部分為形聲字，根據(jù)形旁可以推斷字的意義。故選：D【點(diǎn)評(píng)】這是一道圖表（文）轉(zhuǎn)換題，考查了考生的積累運(yùn)用、分析概括能力。解答此題需先審題，明確題目要求；細(xì)心觀察規(guī)律。用流利的語(yǔ)言表述。圖文轉(zhuǎn)換題目是一種綜合性強(qiáng)、技巧性強(qiáng)的新題型，要求考生根據(jù)圖形或表格中的有關(guān)內(nèi)容，展開(kāi)分析、理解、辨別或挖掘某些隱含信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或者推斷，最后用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這種題型實(shí)際上是對(duì)學(xué)生的信息篩選能力、信息分析能力、歸納概括能力、邏輯推斷能力等的綜合考查。難度較大。5．【答案】C【解析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。A.正確；B.正確；C.錯(cuò)誤；老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風(fēng)李逵。D.正確。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容?！端疂G傳》是一部以描寫(xiě)古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它形象地描繪了農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因?！端疂G傳》以農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程為主線(xiàn)，通過(guò)各個(gè)英雄被逼上梁山的不同經(jīng)歷，描寫(xiě)出他們由個(gè)體覺(jué)醒到走上小規(guī)模聯(lián)合反抗，到發(fā)展為盛大的農(nóng)民起義隊(duì)伍的全過(guò)程，表現(xiàn)了“官逼民反”這一封建時(shí)代農(nóng)民起義的必然規(guī)律，塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖的群體形象，深刻反映出北宋末年的政治狀況和社會(huì)矛盾?！端疂G傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動(dòng)地描寫(xiě)了被壓迫者先后走向造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)。本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類(lèi)題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。6．【答案】（1）每讀完一百本書(shū)，就要寫(xiě)一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書(shū)評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書(shū)計(jì)劃；讀書(shū)順其自然，一本接一本；如果對(duì)某一本書(shū)感興趣，就找相關(guān)的書(shū)來(lái)看，或者找書(shū)中提到的其他書(shū)來(lái)看，形成自己看書(shū)的體系，找到自己搜羅好書(shū)的方式。（2）示例1：不論哪種讀書(shū)方法，都會(huì)有所收獲，只要你深入到書(shū)本實(shí)在的內(nèi)容中去，有自己深入的思考，就會(huì)從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神生活。示例2：有的書(shū)需要精讀，通過(guò)研讀內(nèi)容和進(jìn)行深入的思考來(lái)獲得它的精髓；有的書(shū)可以略讀，把握大意領(lǐng)會(huì)要旨；還有的書(shū)只需瀏覽，從中捕捉有用信息。示例3：讀書(shū)的關(guān)鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數(shù)量相比，讀書(shū)質(zhì)量的高低才是判斷閱讀是否有價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。示例4：讀書(shū)可以是一件輕松的事情，享受讀書(shū)的樂(lè)趣非常重要。讀大量的書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)，讀各種類(lèi)型的書(shū)，隨時(shí)隨地地讀書(shū)，這樣終有所獲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。馮立讀書(shū)的方法有：每讀完一百本書(shū)，就要寫(xiě)一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書(shū)評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書(shū)計(jì)劃；讀書(shū)順其自然，一本接一本；如果對(duì)某一本書(shū)感興趣，就找相關(guān)的書(shū)來(lái)看，或者找書(shū)中提到的其他書(shū)來(lái)看，形成自己看書(shū)的體系，找到自己搜羅好書(shū)的方式。任選一點(diǎn)即可。（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)材料一可知，讀書(shū)的方法有很多種，但無(wú)論是哪一種，只要深入的閱讀，就可以豐富自己的精神生活。答案：（1）每讀完一百本書(shū)，就要寫(xiě)一篇總結(jié)性的文章（每一個(gè)“百本大全”的感悟和總結(jié)）；為這一百本書(shū)評(píng)選出一個(gè)前十名的最佳榜單；制定讀書(shū)計(jì)劃；讀書(shū)順其自然，一本接一本；如果對(duì)某一本書(shū)感興趣，就找相關(guān)的書(shū)來(lái)看，或者找書(shū)中提到的其他書(shū)來(lái)看，形成自己看書(shū)的體系，找到自己搜羅好書(shū)的方式。（2）示例1：不論哪種讀書(shū)方法，都會(huì)有所收獲，只要你深入到書(shū)本實(shí)在的內(nèi)容中去，有自己深入的思考，就會(huì)從閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富自己的精神生活。示例2：有的書(shū)需要精讀，通過(guò)研讀內(nèi)容和進(jìn)行深入的思考來(lái)獲得它的精髓；有的書(shū)可以略讀，把握大意領(lǐng)會(huì)要旨；還有的書(shū)只需瀏覽，從中捕捉有用信息。示例3：讀書(shū)的關(guān)鍵是確有所得，不是一味只求都得快、讀得多，與閱讀數(shù)量相比，讀書(shū)質(zhì)量的高低才是判斷閱讀是否有價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。示例4：讀書(shū)可以是一件輕松的事情，享受讀書(shū)的樂(lè)趣非常重要。讀大量的書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)，讀各種類(lèi)型的書(shū)，隨時(shí)隨地地讀書(shū)，這樣終有所獲?！军c(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的常考題型。學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。7．【答案】C【解析】【分析】A.沒(méi)有錯(cuò)誤；B.沒(méi)有錯(cuò)誤；C.蓬（péng）塞（sài）D.沒(méi)有錯(cuò)誤。故選：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。字詞是文言文或詩(shī)句中的字詞，判斷讀音時(shí)首先要了解有關(guān)句子的意思，然后再確認(rèn)該字的讀音。8．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，句意為：坐在窗前梳理頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼花?！疤?，通“貼”，粘貼。B.正確，句意為：兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方。C.正確，句意為：在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士。D.正確，句意為：囑咐我寫(xiě)一篇文章來(lái)紀(jì)念這件事。故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言實(shí)詞的積累和識(shí)記。在回答此類(lèi)題時(shí)要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類(lèi)活用詞，通假字詞的解釋。還要注意聯(lián)系句子意思，具體語(yǔ)句具體分析。做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握起來(lái)，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用。對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)。9．【答案】B【解析】【分析】A.正確。B.有誤，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才知道自己知識(shí)的不足，經(jīng)過(guò)教授才知道自己知識(shí)的困惑。C.正確。D.正確。故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。解答本題時(shí)要明確本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻譯方法翻譯。還要抓住重點(diǎn)詞進(jìn)行解釋?zhuān)貏e是通假字、古今異義詞、一詞多義詞等。做好本題要熟練掌握課內(nèi)所學(xué)文言文的知識(shí)并學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，并在此基礎(chǔ)上多加練習(xí)。10．【答案】C【解析】【分析】A.正確；B.正確；C.有誤，“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈（徹），影布石上”采用的是側(cè)面描寫(xiě)的方法，通過(guò)魚(yú)的游動(dòng)反襯水的清澈。D.正確。故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文賞析，解答時(shí)需要明確每首詩(shī)歌的意思以及重點(diǎn)文言文篇章語(yǔ)段的寫(xiě)作手法。做好本題需要熟知文言篇章的內(nèi)容，對(duì)文言文和詩(shī)歌的寫(xiě)作方法做到心中有數(shù)。11．【答案】（1）B（2）D【解析】【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的選用，在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思，再做判斷。根據(jù)句子，可以看出所填詞應(yīng)分別為與“浮華”“邪佞”“奢靡”“谷帛”相對(duì)的詞語(yǔ)。再比較選項(xiàng)，可以發(fā)現(xiàn)“浮華”與“淳樸”、“邪佞”與“忠良”、“奢靡”與“儉約”、“谷帛”與“珍奇”相對(duì)，故選：B.（2）本題考查對(duì)文中語(yǔ)句的理解能力。文中劃線(xiàn)句的意思是“豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒(méi)有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好所損而造成的嗎？”這句話(huà)的意思簡(jiǎn)單概括下就是：身居高位的人，別人不敢違背他，不敢指出自己的缺點(diǎn)，因而自己做事情更要小心謹(jǐn)慎，由此可以看出D項(xiàng)與這句話(huà)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。答案：（1）B（2）D【點(diǎn)評(píng)】信：愿陛下親之信之（信任）；犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（信實(shí)）；謂為信然（確實(shí)）；豈信然邪（確實(shí)）；欲信大義于天下（shēn通“伸”，伸張）【附參考譯文】我看自古以來(lái)帝王登位定都，都想萬(wàn)代相傳，把帝位留給他們的子孫。所以朝廷向天下布告政事，述及應(yīng)遵之道必然崇尚淳樸而抑制浮華，論及人物必然尊貴忠良而鄙視奸邪讒佞之人，言及制度風(fēng)尚則會(huì)摒棄奢侈、靡費(fèi)而倡導(dǎo)節(jié)儉、簡(jiǎn)約，談及物產(chǎn)則會(huì)重視五谷、布帛而輕視珍稀奇異之物。然而受命登極之初，都會(huì)謹(jǐn)慎遵守前代君王成功治理之路；逐漸安定之后，大多便反其道而行之，致使風(fēng)化敗壞下來(lái)。這是什么緣故呢？豈不是以高居天子的尊位，握有邦域的富饒，出言沒(méi)有人敢違背自己，所作所為人們必然遵從，于是公理、公道被私情所掩，禮儀、氣節(jié)被個(gè)人嗜好所損而造成的嗎？俗語(yǔ)說(shuō)：“不是知道難，是做起來(lái)難；不是做起來(lái)難，是做到底難?！彼源_實(shí)不錯(cuò)呀。12．【答案】學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力，作答時(shí)，一定要認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖示中的漢字標(biāo)示，即可作答。答案：學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自于質(zhì)疑，探索和發(fā)現(xiàn)的共同驅(qū)動(dòng)。【點(diǎn)評(píng)】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題目，認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要有疑惑，有驚嘆，有好奇，就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在作答圖文轉(zhuǎn)換題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察題目中給出的圖示，根據(jù)圖中的文字和形狀即可作答。13．【答案】作者通過(guò)描寫(xiě)與小鳥(niǎo)的和諧相處的生活點(diǎn)滴，比如聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴就能打開(kāi)寫(xiě)作思路，我為鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備好食物等細(xì)節(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)于自然鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。是啊，只有人與鳥(niǎo)兒和諧相處，我們的世界才能越快來(lái)越美好，只要我們?nèi)祟?lèi)心存一份坦誠(chéng)和善意，人鳥(niǎo)之間照樣可以傳情達(dá)愛(ài)。【解析】【分析】作者通過(guò)描寫(xiě)與小鳥(niǎo)的和諧相處的生活點(diǎn)滴，比如聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴就能打開(kāi)寫(xiě)作思路，我為鳥(niǎo)兒準(zhǔn)備好食物等細(xì)節(jié)，抒發(fā)了作者對(duì)于自然鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)。是啊，只有人與鳥(niǎo)兒和諧相處，我們的世界才能越快來(lái)越美好，只要我們?nèi)祟?lèi)心存一份坦誠(chéng)和善意，人鳥(niǎo)之間照樣可以傳情達(dá)愛(ài)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言賞析能力。注意任選一個(gè)方向，可以是：選文語(yǔ)言帶給你那些有益影響?？梢允悄銖倪x文中吸收了那些精神養(yǎng)料。選擇1.從語(yǔ)言的角度分析本文的語(yǔ)言美。選擇2：寫(xiě)出對(duì)自己的有意的啟示，圍繞“人和鳥(niǎo)和諧相處”，“人與自然和諧相處”闡釋即可。注意字?jǐn)?shù)要求。第一段文字是對(duì)課文內(nèi)容的簡(jiǎn)短總結(jié)，同時(shí)也有對(duì)課文主旨的概括，第二段重在談閱讀此文的感受。14．【答案】成功演講的語(yǔ)言形式美，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是要求“字正腔圓”。字正，是指咬字準(zhǔn)確，讀音響亮，送音有力；腔圓，指演講的聲音圓潤(rùn)清亮，婉轉(zhuǎn)甜美，流利自然，富有音樂(lè)性。其次是要求“抑揚(yáng)頓挫”。同時(shí)還要特別注意變換節(jié)奏。第三是要求“自然得體”。在演講時(shí)，要合理地安排停頓、速度及運(yùn)用表達(dá)