人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課《少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）》精美課件

教案匹配版13少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）談話導(dǎo)入你會(huì)用一個(gè)什么詞來(lái)形容現(xiàn)在的中國(guó)呢？美麗富饒蒸蒸日上興旺發(fā)達(dá)……

說(shuō)

中國(guó)梁?jiǎn)⒊壬稳莓?dāng)時(shí)的中國(guó)：少年（年輕、有朝氣）說(shuō)：一種文體，可以敘事、議論、說(shuō)明。

少年第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會(huì)寫“瀉、潛”等7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能借助注釋和資料，理解課文主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介

梁?jiǎn)⒊?873年—1929年），字卓如，又號(hào)飲冰室主人。中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、文學(xué)家，中國(guó)近代維新派代表人物，和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。寫作背景《少年中國(guó)說(shuō)》寫于1900年，那年是庚子年，戊戌變法失敗后帝國(guó)主義聯(lián)合起來(lái)，組成八國(guó)聯(lián)軍，勾結(jié)清政府，鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，攻陷了天津和北京等地。當(dāng)時(shí)八國(guó)聯(lián)軍制造輿論，污蔑中國(guó)是“老大帝國(guó)”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自治，只能由帝國(guó)主義列強(qiáng)共管或瓜分。

而中國(guó)人中，有一些無(wú)知昏庸者，也跟著叫嚷“中國(guó)不亡是無(wú)天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國(guó)”，散布悲觀情緒，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。為了駁斥帝國(guó)主義分子的無(wú)恥濫言，也為糾正國(guó)內(nèi)一些人自暴自棄、崇洋媚外的奴性心理，喚起人民的愛(ài)國(guó)熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁?jiǎn)⒊壬m時(shí)地寫出這篇《少年中國(guó)說(shuō)》。01讀準(zhǔn)字音，結(jié)合注釋，理解字詞。02借助注釋和資料大致理解文意。初讀感知齊讀生字詞一瀉汪洋鷹隼試翼sǔnlínxiètāiyù鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶奇花初胎美哉矞矞皇皇地履其黃huángyìlǚzāi潛“潛”字要寫得左窄右寬，右部第一個(gè)“夫”的捺要變點(diǎn)。辨字識(shí)記潛水潛移默化代替晝夜交替書寫指導(dǎo)履“履”字外面“尸”的右半部分不宜太長(zhǎng)，半包圍內(nèi)筆畫宜緊縮。辨字識(shí)記履行如履薄冰屢次屢見(jiàn)不鮮書寫指導(dǎo)疆“疆”字左部“弓”下面的“土”不要寫掉了，右部中間的橫最長(zhǎng)。辨字識(shí)記邊疆開疆拓土僵硬僵持書寫指導(dǎo)整體感知借助注釋和資料大致理解文意，梳理各段的主要內(nèi)容。第1自然段寫建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任在于中國(guó)少年。第2自然段寫少年中國(guó)的光輝前程。第3自然段贊頌了少年中國(guó)“與天不老”和中國(guó)少年“與國(guó)無(wú)疆”。感悟“少年中國(guó)”默讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)第1自然段表達(dá)的意思；第1自然段從哪些方面體現(xiàn)了少年對(duì)國(guó)家的影響。少年智則國(guó)，少年富則國(guó)，少年強(qiáng)則國(guó)，少年獨(dú)立則國(guó)，少年自由則國(guó)，少年進(jìn)步則國(guó)，少年勝于歐洲則國(guó)，少年雄于地球則國(guó)。智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球從這段話中你讀懂了什么？作者心中的中國(guó)是一個(gè)怎樣的中國(guó)？作者心目中的中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。

運(yùn)用排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)國(guó)家命運(yùn)系在少年身上，從小的方面到大的方面，層層遞進(jìn)，氣勢(shì)磅礴。我們一起有感情地朗讀第1自然段吧。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能體會(huì)少年中國(guó)和中國(guó)少年之間的聯(lián)系。（重點(diǎn)）2.能結(jié)合資料，了解為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事，并制作手抄報(bào)。（難點(diǎn)）詞語(yǔ)聽(tīng)寫qiánrùtāiérbùlǚchángshìbiānjiāngyíxièqiānlǐhuángdì將下面的關(guān)聯(lián)詞代入第1自然段中，齊讀該段，體會(huì)中國(guó)少年和少年中國(guó)的關(guān)系。合作探究因?yàn)椤浴绻汀灰汀挥小拧驗(yàn)樯倌曛?，所以?guó)智，因?yàn)樯倌旮?，所以?guó)富……如果少年智，國(guó)就智，如果少年富，國(guó)就富……只有少年智，國(guó)才智，只有少年富，國(guó)才富……只要少年智，國(guó)就智，只要少年富，國(guó)就富……讀完后，你覺(jué)得中國(guó)少年和少年中國(guó)有著怎樣的關(guān)系呢？有怎樣的少年，就有怎樣的中國(guó)。討論交流作者認(rèn)為今日中國(guó)之責(zé)任都在誰(shuí)身上呢？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)中國(guó)少年的責(zé)任是什么？振興中華……感受少年中國(guó)的蓬勃生命力齊讀第2自然段，思考：借助注釋，你能讀懂這些句子的意思嗎？作者把少年中國(guó)都比作了什么？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。課文解讀注釋【大光】光芒四射?！痉鳌繚摲紫碌乃鳌！疽粸a汪洋】形容水流迅速、水勢(shì)浩大。你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思嗎？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。翻譯紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河潛藏的水流暴發(fā)出來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)，浩浩蕩蕩。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。課文解讀注釋【嘯谷】在山谷中吼叫?！菊鸹獭空痼@而惶恐?！菌楒涝囈?，風(fēng)塵吸張】鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)句子的意思嗎？

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。翻譯潛藏的巨龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。幼虎在山谷吼叫，各種野獸都害怕驚慌。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。課文解讀注釋【初胎】剛開始孕育花蕾。【矞矞皇皇】華美瑰麗，富麗堂皇?！靖蓪ⅰ抗糯膶殑γ?。這里代指寶劍?！卷省磕サ妒Ｄ隳苡米约旱脑捳f(shuō)一說(shuō)句子的意思嗎？奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。翻譯珍奇的鮮花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。

天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。課文解讀注釋【縱】從縱向的時(shí)間來(lái)看?！緳M】從橫向的空間來(lái)看?！景嘶摹恐笘|、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。這里指遼闊的疆域?！緛?lái)日方長(zhǎng)】未來(lái)的日子還很長(zhǎng)，表示事有可為，或勸人不必急于做某事。

天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。翻譯頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間上看可通達(dá)四面八方。前途就像大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月還很長(zhǎng)。

齊讀第2自然段，想一想，作者把少年中國(guó)比喻成了什么事物？

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。紅日初升河出伏流潛龍騰淵乳虎嘯谷鷹隼試翼奇花初胎干將發(fā)硎

用各種美好的事物來(lái)象征美好的中國(guó)，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)的無(wú)限期望：少年中國(guó)是最具有生命力，最具有發(fā)展前途的。

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！課文解讀翻譯美好啊，我們少年中國(guó)，跟青天一樣不會(huì)衰老！壯麗啊，我們中國(guó)少年，同國(guó)土一樣萬(wàn)壽無(wú)疆！

贊美了中國(guó)少年和少年中國(guó)，反映了作者對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿希望。討論交流你覺(jué)得中國(guó)少年和少年中國(guó)有什么聯(lián)系呢？

建成少年中國(guó)，需要有為的中國(guó)少年；中國(guó)少年承擔(dān)著祖國(guó)繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)。

作者把封建的古老中國(guó)和理想的少年中國(guó)進(jìn)行鮮明的對(duì)比，熱情歌頌少年中國(guó)勇于改革的精神，批評(píng)消極保守思想，鼓勵(lì)人們肩負(fù)責(zé)任，發(fā)憤圖強(qiáng)。本文表現(xiàn)出作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望，并且對(duì)中國(guó)的未來(lái)滿懷希望。總結(jié)提升討論交流

這篇課文訴說(shuō)了一百多年前梁?jiǎn)⒊壬膹?qiáng)國(guó)夢(mèng)想，結(jié)合今日之中國(guó)，你認(rèn)為他的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？結(jié)構(gòu)圖示13.少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）課后作業(yè)

百年來(lái)，在強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的激勵(lì)下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國(guó)家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平……查找資料，讀一讀為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同桌一起做一份手抄報(bào)。13

少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）第1課時(shí)第2課時(shí)歷史上的梁?jiǎn)⒊抡n導(dǎo)入第1課時(shí)

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出不理解的詞語(yǔ)，借助注釋理解。初讀課文少年中國(guó)說(shuō)︵節(jié)選︶①②③一瀉汪洋潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

鷹隼試翼

奇花初胎矞矞皇皇

干將發(fā)硎

地履其黃美哉

與國(guó)無(wú)疆我會(huì)讀一瀉汪洋

潛龍騰淵鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶

鷹隼試翼

奇花初胎矞矞皇皇

干將發(fā)硎

地履其黃美哉

與國(guó)無(wú)疆初讀課文xièlínlǚhuánɡtāizāi瀉鱗惶胎形聲字瀉：液體很快地流出?；蹋后@惶?；淘章陌佾F震惶嗚呼哀哉如履薄冰如履平地恐懼一般在文言文中做語(yǔ)氣助詞，表示疑問(wèn)或感嘆踩、踏哉履胎惶鱗瀉爬長(zhǎng)城瀉潛試皇疆履胎我會(huì)寫初讀課文xièlǚhuánɡtāiqiǎnshìjiānɡ書寫指導(dǎo)右上部第一個(gè)“夫”最后一筆捺變點(diǎn)；右下部分是“日”。初讀課文潛艇書寫指導(dǎo)不要多寫一撇。初讀課文鷹隼試翼書寫指導(dǎo)不是“弓字旁”，左半部分“土”的最后一筆變成提。初讀課文品讀課文①②③中華少年之責(zé)任少年中國(guó)之前景贊美、謳歌

課文圍繞“少年中國(guó)說(shuō)”寫了哪幾方面的內(nèi)容？朗讀課文第一自然段，想一想：1.作者心中的少年中國(guó)是一個(gè)什么樣的中國(guó)？2.少年中國(guó)與中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？品讀課文品讀課文故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。這是一個(gè)總起句，和后文是總分的關(guān)系。這一句在第一自然段中，起到什么作用？品讀課文少年中國(guó)的特點(diǎn)1.作者心中的少年中國(guó)是一個(gè)什么樣的中國(guó)？作者心目中的中國(guó)是一個(gè)智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球的中國(guó)。排比品讀課文2.少年中國(guó)與中國(guó)少年之間有什么聯(lián)系？中國(guó)少年承擔(dān)著祖國(guó)繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國(guó)強(qiáng)；而強(qiáng)大富庶的中國(guó)為中國(guó)少年提供了強(qiáng)有力的保障，中國(guó)強(qiáng)所以少年強(qiáng)。少年中國(guó)和中國(guó)少年是相輔相成的關(guān)系。朗讀指導(dǎo)：層層遞進(jìn)，讀出磅礴的氣勢(shì)。品讀課文讀一讀，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎么朗讀這一部分，再試一試當(dāng)堂將這一段話背誦下來(lái)。品讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，知道了少年和國(guó)家之間的關(guān)系，這節(jié)課我接著學(xué)習(xí)第二、三自然段。第2課時(shí)自由讀第二自然段，這一自然段描寫了哪些事物？品讀課文紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光。品讀課文河出伏流，一瀉汪洋。黃河潛藏的水流爆發(fā)出來(lái)，勢(shì)不可擋，浩浩蕩蕩。再讀課文第二自然段，借助注釋理解課文意思。品讀課文乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來(lái)，發(fā)出耀眼的光芒。品讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。前途像海一般寬廣，未來(lái)的日子無(wú)限遠(yuǎn)長(zhǎng)。品讀課文縱有千古，橫有八荒。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。再讀課文，說(shuō)說(shuō)第二自然段運(yùn)用了怎樣的修辭手法。運(yùn)用了排比的修辭手法，句式押韻，有感情地朗讀，讀出這些事物的生機(jī)勃勃。品讀課文課文還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有什么作用？試舉例說(shuō)明。象征紅日初升，其道大光。象征著少年中國(guó)的燦爛前程。品讀課文河出伏流，一瀉汪洋。象征著少年中國(guó)的發(fā)展無(wú)可限量。品讀課文潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。象征著少年中國(guó)突然崛起。乳虎嘯谷，百獸震惶。象征著少年中國(guó)的巨大聲威。品讀課文鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。象征著少年中國(guó)的沖天氣勢(shì)。品讀課文奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。象征著少年中國(guó)的美好未來(lái)。象征著少年中國(guó)奮發(fā)有為。品讀課文天戴其蒼，地履其黃。象征著少年中國(guó)頂天立地。品讀課文試著背誦第二自然段，注意事物的出現(xiàn)順序，按照八個(gè)字一組進(jìn)行背誦。朗讀課文第三自然段，說(shuō)說(shuō)這段話在文中有什么作用?？偨Y(jié)全文品讀課文這段話直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)少年中國(guó)與天齊壽的祝福，以及對(duì)中國(guó)少年與國(guó)家共命運(yùn)的呼喚，兩個(gè)感嘆句用了對(duì)偶的修辭手法，增強(qiáng)了感染力，讀后使人心潮澎湃。品讀課文品讀課文試著背誦全文。學(xué)習(xí)了這一課后，你打算做一個(gè)怎樣的少年？闡明中國(guó)少年的責(zé)任少年中國(guó)說(shuō)︵節(jié)選︶描繪少年中國(guó)的光輝前程贊頌少年中國(guó)和中國(guó)少年祖國(guó)前程美少年責(zé)任重結(jié)構(gòu)梳理這篇課文是從《少年中國(guó)說(shuō)》中節(jié)選的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國(guó)的光輝前程，激勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國(guó)的歷史重任，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。課堂小結(jié)拓展延伸一、看拼音，寫詞語(yǔ)。

liúxièqiánshuǐ（）（）biānjiānɡlǚxínɡ（）（）流瀉潛水邊疆履行隨堂練習(xí)二、按原文填空。故今日之______，不在______，而全在我少年。少年智則國(guó)智，______________，______________。責(zé)任他人少年富則國(guó)富少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)隨堂練習(xí)三、課外拓展。從軍行七首（其四）[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。隨堂練習(xí)朗讀課文，背誦課文。搜集為國(guó)家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)一起做一份手抄報(bào)。課后作業(yè)正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢(shì)。背誦課文。課后習(xí)題參考答案??朗讀示例：少年智/則國(guó)智，少年富/則國(guó)富，少年強(qiáng)/則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立/則國(guó)獨(dú)立，少年自由/則國(guó)自由，少年進(jìn)步/則國(guó)進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國(guó)/勝于歐洲。少年/雄于地球/則國(guó)/雄于地球。??????????????????????結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)課