小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)匯報

小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)匯報

教研組是教學(xué)研究和管理系統(tǒng)的基層單位,是行政管理、常規(guī)教學(xué)、科研學(xué)術(shù)活動之集大成者,是行政和學(xué)術(shù)二者兼顧的綜合性組織。今天X給大家整理了小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)，期望對大家有所幫助。小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文一

一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作。以課改為關(guān)鍵，加強老師校本培訓(xùn)，全方面提升老師專業(yè)素質(zhì)。重視課堂教學(xué)，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學(xué)工作再上新臺階?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認真實施學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，主動探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思緒、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探索，改革教學(xué)，收到很好的效果?，F(xiàn)將

本學(xué)期的工作總結(jié)以下：

一、促進老師素質(zhì)的提升老師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人。作為老師職業(yè)的從業(yè)者，其個人的道德行為對學(xué)生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至能夠影響一個人的一生。老師對學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度全部不能替代的。老師只有不停努力提升本身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長形象。老師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提升本身的師德修養(yǎng)，首先要提升自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，假如一個老師不是一個優(yōu)異的“教書先生”，也就不可能成為一個優(yōu)異的老師。老師的愛能夠用語言播種，用粉筆耕耘。對學(xué)生充滿愛心的每一堂課，全部好像在為學(xué)生打開一扇窗戶，讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界。

伴隨教育理念的不停更新和發(fā)展，我們深深認識到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以，本學(xué)期我們依據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，方法得力，目標明確，形式多樣。要討教師深入學(xué)習(xí)和，組織老師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不停提升本身的素質(zhì)，老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，重視尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

二、主動開展教研活動

我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提升老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個主要的教研活動。本學(xué)期，我們組聽取了陳少群、賴世梅等老師的課。從老師們的上課能夠看出，在課前老師們是做了充足的準備，從備課、制作課件、準備教具全部是十分的認真。聽課后認真評課，立即反饋，本學(xué)期還看了全國優(yōu)異老師吳正憲老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的錄像，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，一學(xué)期下來我們發(fā)覺老師的課堂教學(xué)能力有了進步。本學(xué)期還進行了兩次檢驗教案和作業(yè)，老師們?nèi)磕苷J真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。檢驗后還做了具體的總結(jié)，交到教導(dǎo)處，一學(xué)期來老師們做了大量的工作。

三、做好培優(yōu)補差工作

在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提升教學(xué)質(zhì)量的同時，老師們努力做好培優(yōu)補差工作，做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)心她們，關(guān)愛她們，讓學(xué)生以為老師是重視她們的，激發(fā)她們學(xué)習(xí)的主動性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、等，從而依據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行對應(yīng)的教導(dǎo)。定時和學(xué)生家長、科任老師聯(lián)絡(luò)，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個步驟，充足發(fā)揮多種主動原因，老師們堅持不放棄每一個后進生，全部以良好的心態(tài)接納她們，正確看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提升為自己工作的關(guān)鍵。主動對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的激勵性評價，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個最低點上。對于差生關(guān)鍵引導(dǎo)她們多學(xué)習(xí)，多反復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不停提升自己的能力。在工作過程中，重視優(yōu)生的教導(dǎo)。對差生進行多激勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提升她們的自我判定和控制能力。她們以更多的關(guān)心和愛惜，相信每一個學(xué)生全部能學(xué)到自己適合的知識，讓她們在學(xué)習(xí)上有所進步，以提升學(xué)生的整體水平。

一學(xué)期來，取得了很好的成績。在以后的培優(yōu)補差工作中老師們會愈加努力，加強學(xué)習(xí)，提升工作能力，不停探索總結(jié)經(jīng)驗更新進取，爭取更加好的成績。

四、存在的問題：

1、老師課件的制作水平有待提升，以后我們應(yīng)在這方面加強檢驗和督促。

2、老師教學(xué)水平有待深入提升。

3、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強信息技術(shù)和課程的整合，深入提升老師的信息意識和應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的專題。總而言之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師注意本身素質(zhì)的提升，一直以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期經(jīng)過一系列的活動，讓每一位老師全部有不一樣程度的提升，讓每一位學(xué)生全部取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目標。不過，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、和學(xué)校其它學(xué)科老師的大力支持和配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提升改善的地方，我們將在以后的教學(xué)工作中大膽探索，不停創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文二

一學(xué)期馬上過去，能夠說擔心忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認真實施學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，主動探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思緒、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)評定教育價值觀等多方面全部提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)老師和教研組長參與處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參與處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基礎(chǔ)理念，設(shè)計思緒，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施提議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師全部是課堂教學(xué)的實踐者，為確保新課程標準的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在取得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面全部能夠充足發(fā)展作為教學(xué)改革的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的率領(lǐng)下，緊緊圍繞新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人依據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;主動利用多種教學(xué)資源，發(fā)明性地使用教材公開輪講，重復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出出色的案例。五年級教研組一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方法，既照料到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或迷惑，是老師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸收，對以后改善課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一個實實在在的研究，老師的群體智慧得到充足發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)驗和啟示，十一月中旬我們舉行了為期一周第六屆

教學(xué)節(jié),七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學(xué)，展現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一個開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。六年紀的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生經(jīng)過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫匯報單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)覺倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最終概括為圓的周長總是直徑的三倍多部分。”較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，周長公式的形成、取得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、和參加者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。四年紀

一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達成簡算。設(shè)計不論是問題的提出，還是已經(jīng)有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的取得等步驟，全部表現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性，重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)過程和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。五年紀以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學(xué)生演出，設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離改變情況，感受相向運動中，伴隨時間的推移，旅程逐步縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和旅程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的演出，如同吃了一盆八寶菜，多種營養(yǎng)成份全部有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了她們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和路徑。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育和人文教育的友好統(tǒng)一，而這些全部并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不停學(xué)習(xí)、不停修煉，提升文化水平和做人境界，這將是一個長久而很有價值的努力過程。研討

反思

將公開課上的精華延伸利用于日常教學(xué)實踐

李巧蓮老師以的教學(xué)獲市教學(xué)能手;

在11月30日進行的處第5批“推門好課”老師的復(fù)查驗收中，梁愛英、黃麗娜、王桂榮三位老師的課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課受到和會的老師好評。12月22日山西省示范小學(xué)驗收時王桂榮的受到驗收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月中旬，4位老師參與了山西省名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學(xué)，受到名師認可和聽課老師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不停反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不停地將公開課上的精華延伸利用于日常教學(xué)實踐，把仍在迷惑這我們的很多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識和處理問題的主要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思索，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,

深入轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全方面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究和利用為關(guān)鍵，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全方面發(fā)展。

我們把評價作為全方面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全方面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識和技能的了解和掌握，更關(guān)注她們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注她們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采取定性和定量相結(jié)合，定量采取等級制，定性采取評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，取得了那些進步，具有了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的發(fā)展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位，石晨杰經(jīng)過自己的努力，能搜集、統(tǒng)計較遠的旅程，知道怎樣推測、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表示方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學(xué)生和老師的一次情感交流，學(xué)生取得了成功的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了部分嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求，周始老師綜合激勵換星，(2個優(yōu)A換1枚章)學(xué)生每七天全部為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標，這個目標又轉(zhuǎn)化為天天的學(xué)習(xí)行為，使她們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不停地吸收經(jīng)驗，常常進行填補，月末進行爭星活動，學(xué)生在30天內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅，或向她人學(xué)習(xí)，每30天是一個新起點，學(xué)生全部站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定，極大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標，很好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

四：抓實常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)全方面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，深入規(guī)范教學(xué)行為，并力爭常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五步驟的考評關(guān)鍵形式有以下四個：

1、自檢——管理上，努力表現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位老師對照相關(guān)制度，檢驗自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

3、校查——A隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢驗。B集中查：每個月對不一樣年級、不一樣常規(guī)項目集中抽查。

堅持每個月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考評情況，并將常規(guī)五步驟量化在校園網(wǎng)，增大考評透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)老師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生知識，更教會了她們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流全部是大家隨機教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實深入落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評定、及教育價值觀等多方面表現(xiàn)，分了分數(shù)和代數(shù)、空間和圖形、實踐和綜合、統(tǒng)計和概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念和應(yīng)用意識和推理能力，優(yōu)化筆試題目標設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全全部參與，及格率為97%，優(yōu)異率為78%。真正將考試作為促進學(xué)生全方面發(fā)展、促進老師提升改善教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準以后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，扎實雙基。

和此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動，課外愛好活動有組織、有計劃，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各愛好活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的愛好活動中不但鞏固、利用了所學(xué)的知識，也為以后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提升實踐、應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展專長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更加好。小學(xué)教研組教學(xué)工作總結(jié)范文三

時光流逝，一個擔心、充實、有序、奮進的學(xué)期馬上結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為關(guān)鍵，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提升課堂教學(xué)效率，切實提升教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)以下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1、組織老師認真學(xué)習(xí)了，深入領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，深入轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。

3、加大對中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵中青年老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、當代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年老師成長搭建平臺。

4、加強老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，加強信息技術(shù)和課程的整合，深入提升老師的信息意識和當代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課全部采取多媒體的輔助教學(xué)，多數(shù)老師全部能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、常常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動態(tài)。本學(xué)期由戴華堂老師為數(shù)學(xué)組老師進行了四、五次遠程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)“六認真”的督查評定，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、教導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個步驟全部符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴格實施課程計劃，各老師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考評：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。

3、一學(xué)期來，老師們?nèi)磕馨匆髠渥銈浜谜n，青年老師大全部能寫好詳案，并能立即寫好個人補充和教后反思。

4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，老師主動參加各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參與了市級老師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參與了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選活動。

5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師全部以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準則，認真實施課堂的“有效教學(xué)”。

三、加強課題運作，扎實開展教學(xué)科研活動。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提升老師的課堂教學(xué)水平。提升課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個主要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標、關(guān)鍵、難點，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出關(guān)鍵、突破難點的方法，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組老師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，相互切磋。聽課后認真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否適當。難點是否突破，教法是否適當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法