英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的水果單詞apple、pear、tomato、banana、grape。

2、學(xué)會(huì)句型“Whatdoyoulike?”和“Ilike……”，并會(huì)正確地使用。

3、在情景游戲中，會(huì)使用英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

若干盤水果盤（蘋果、梨子、西紅柿、香蕉、葡萄）、牙簽、

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、以摸一摸，猜一猜的形式復(fù)習(xí)各種水果單詞，。

請(qǐng)幼兒摸口袋，猜水果。

2、學(xué)習(xí)句型“Whatdoyoulike?”和“Ilike……”。

教師提問(wèn)“Whatdoyoulike?”，引導(dǎo)幼兒用“Ilike……”這個(gè)句型來(lái)回答，說(shuō)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)他吃他所說(shuō)的水果。

3、在情景游戲中，鞏固學(xué)習(xí)句型“Whatdoyoulike?”和“Ilike……”。

幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲，可分別扮演果販、顧客、主人、客人在所創(chuàng)設(shè)的水果市場(chǎng)和家的環(huán)境中游戲，在游戲中鞏固學(xué)習(xí)句型“Whatdoyoulike?”和“Ilike……”。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)2

目標(biāo)：

1、在小花園情境中，體驗(yàn)雨點(diǎn)，落在身上、花草上的樂(lè)趣，愿意用Rainon…進(jìn)行大膽表達(dá)。

2、喜歡和教師和同伴一起游戲，在多種方式中感受下雨的情境。

準(zhǔn)備：花園場(chǎng)景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標(biāo)志、雨天的標(biāo)志

過(guò)程：

一、熟悉環(huán)境

1、問(wèn)好：sayhellototheteachers./welcome./giveyouakiss.

2、Let’srideinourcars.herewego.(開到花園前部)

3、Here’sagarden..Isitnice?—verynice/verybeautiful.

4、Letmeshowyouaroundit.Followme.what’sthis?/whatdoyousee?

(滲透whatcolourisit?和環(huán)境中的flowerear等打招呼)

5、Nowlet’shavearest.sitdown,please.

二、復(fù)習(xí)各種天氣

1、Thespringiscoming,andtheweatherisvery

changeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)天氣。集體—個(gè)別)

2、todayIbringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉListen.音樂(lè)(roundroundthegarden.)

第一遍：猜天氣(集體—個(gè)別)what’stheweatherlike?第二、三遍：唱歌(滲透和環(huán)境打招呼/fly.Jump.run)ˉStop.listen.

音樂(lè)(下雨的聲音)what’stheweatherlike?Doyoulikerainy?(集體—個(gè)別)Someofyousay

“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”ButIthinklittleJohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”It’srainy,let’sgohome.

三、學(xué)習(xí)rainon…

1、look,what’sthis?—it’srain.教師演示rainonme.Doyouwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.Whereisyourshoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.Whereisyourhands?raiseyourhands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.Rainrain,flyflyfly.Rainontheflower/bear.(集體—個(gè)別)

2、Doyouwanttotry?everyonecantakeone.

(輕快的音樂(lè)伴奏)幼兒說(shuō)說(shuō)rainon

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)3

教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What’syourname？Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou。

教學(xué)難點(diǎn)：What’syourname？Mynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome！的發(fā)音，英語(yǔ)教案－Unit1Hello第四課時(shí)。

教具準(zhǔn)備：

1教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；

2要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1熱身、復(fù)習(xí)（Warm—up/Revision）

（1）唱“Hello”歌

（2）師生互相問(wèn)候Hello！/Hi！

（3）學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a。Hello，I’mMary。

b。Hi！I’mPeter。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello！I’mMiss/Mr…。然后用Myname’s…。反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What’syourname？（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname’s…。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以次鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname’s…?；卮饐?wèn)題。

（2）跟讀、模仿What’syourname？注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。

（3）教道別語(yǔ)Seeyou。，告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thankyou。謝謝的時(shí)候，通常可以回答Youarewelcome。表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用

（4）聽錄音，放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let’stalk的內(nèi)容。

3趣味操練（Practice）

（1）Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對(duì)話。

（2）Let’splay中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓，小學(xué)英語(yǔ)教案《英語(yǔ)教案－Unit1Hello第四課時(shí)》。每位迎賓者用Hello！What’syourname？進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname’s…。答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome！向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

（3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What’syourname？其他同學(xué)回答Myname’s…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。

（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5擴(kuò)展性活動(dòng)（Add—activities）

猜猜我是誰(shuí)的游戲

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername’s…的句型。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Hello！

What’syourname？Myname’s…（用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名）

教案點(diǎn)評(píng)：

本課時(shí)學(xué)習(xí)如何用Whatsyourname？詢問(wèn)對(duì)方的姓名并就詢問(wèn)做相應(yīng)回答。對(duì)于剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。另一種道別表達(dá)Seeyou！是生活常用語(yǔ)，同Goodbye用法相同，且運(yùn)用廣泛。整個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)簡(jiǎn)單，且實(shí)用性強(qiáng)。教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)自然流暢，不要明知故問(wèn)，使學(xué)生覺(jué)得是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)興趣。趣味操練部分可以發(fā)揮小學(xué)生好動(dòng)好玩的特點(diǎn)，在做迎賓先生或小姐的游戲中進(jìn)一步操練句型，鞏固所學(xué)。擴(kuò)展性活動(dòng)中猜猜我是誰(shuí)的游戲?qū)ⅰ癕ynames。。?！睌U(kuò)展到His/Hername’s…的句型，開拓學(xué)生英語(yǔ)思維，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言。

探究活動(dòng)

看圖學(xué)單詞

看一看，下面的單詞你認(rèn)識(shí)幾個(gè)？哪些是不認(rèn)識(shí)的？問(wèn)問(wèn)老師，再將圖片與對(duì)應(yīng)單詞連線。

看誰(shuí)做得最快最準(zhǔn)。教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)圖中的單詞。

建議教師先把該圖片印發(fā)給學(xué)生。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

a)溫故知新回顧：HIt’sbirthda.

2、情感目標(biāo)：

a)小組互助式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

b)通過(guò)知識(shí)小競(jìng)賽鍛煉競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

c)學(xué)生勇于提問(wèn)，敢于提問(wèn)，同學(xué)之間不恥下問(wèn)。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問(wèn)精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

3、能力目標(biāo)：

a)制作動(dòng)物卡片，如龍---dragn,風(fēng)箏---ite等，學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)又增加了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了實(shí)踐能力。

b)積極回答問(wèn)題，通過(guò)前想后思的串聯(lián)，在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

Isitadr?(dr可以替換為1-7模塊所學(xué)過(guò)的重點(diǎn)詞匯。)

es,itis./N,itisn’t.

學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

三、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)詞匯dragn,ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragn誤讀成/dragɡn/。

四、教具準(zhǔn)備

多媒體，單詞卡片，學(xué)生小制作，錄音機(jī)。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step1:復(fù)習(xí)

火車結(jié)隊(duì)

1)26個(gè)字母。

2)回答問(wèn)題。

Step2:知識(shí)呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測(cè)等

看圖認(rèn)識(shí)新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用詞的模擬環(huán)境。Idon’tknow.

3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意，用漢語(yǔ)模仿。

4.聽音校正發(fā)音。

5.讓學(xué)生讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問(wèn)題并校正。

6.教師講解課文重難點(diǎn)，然后領(lǐng)讀。

7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏，分角色表演課文。

學(xué)生用所學(xué)過(guò)的單詞套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.當(dāng)堂檢測(cè)。

9.課后作業(yè)。

六、教學(xué)反思

孔夫子有言：三思而后行。教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行前教師要做好備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作，教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué)，準(zhǔn)備的工作會(huì)更多，經(jīng)過(guò)深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

比如今天的Isitadragn?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁(yè)。我會(huì)問(wèn)孩子這是什么，孩子自然會(huì)說(shuō)：龍。通過(guò)圖片引出課題：Isitadragn?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片，引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂，更是要發(fā)揮教師的教育機(jī)智循循善誘，貫穿整篇課文。

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課題：______

課時(shí)：______

課型：______（新授課/復(fù)習(xí)課/檢查課）

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會(huì)說(shuō)______等句子,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

（3）了解西方______（如，節(jié)日、風(fēng)俗等）的有關(guān)知識(shí)。

2.過(guò)程與方法

（1）能通過(guò)圖畫/動(dòng)作的提示，聽懂/讀懂簡(jiǎn)單的短句/小故事。

（2）通過(guò)角色表演/小組活動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)和交流能力。

（3）能初步使用簡(jiǎn)單的英漢詞典，輔助學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

（2）使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的______情感/習(xí)慣。（與課題相關(guān)，如愛(ài)護(hù)環(huán)境）

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

______單詞的聽、說(shuō)、認(rèn)讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）單詞_____等的'發(fā)音。

（2）句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。

（3）語(yǔ)法______的掌握。

（三）教學(xué)過(guò)程

1.熱身準(zhǔn)備

通過(guò)歌曲/視頻/游戲的方式，導(dǎo)入新課。

2.呈現(xiàn)新知，合作互動(dòng)

（1）教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。

（2）挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)的習(xí)慣。

（3）以教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。

（4）教師讀句子，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學(xué)生整體感受課文的內(nèi)容。

（6）教師講解、領(lǐng)讀課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語(yǔ)/單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結(jié)合小組展示等多種形式，加強(qiáng)學(xué)生朗讀的能力的培養(yǎng)。

3.鞏固新知，拓展練習(xí)

（1）結(jié)合生活情境，設(shè)計(jì)游戲______，用所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4.課堂延伸

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學(xué)單詞、句子。

（四）板書設(shè)計(jì)

課題：______

單詞：______

重要句子：______

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)6

Lesson107

一、教學(xué)內(nèi)容

1．詞匯(略)。

2．句型：Whattimedoeshe/shegetup?

3．日常交際用語(yǔ)：學(xué)習(xí)描寫日?；顒?dòng)的用語(yǔ)。

二、教具

錄音機(jī)、圖片，或者多媒體動(dòng)畫課件Jim’sday。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)(復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞)

出示小兔的頭飾，Whoisit?今天我們就來(lái)做rait做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）Whoareyou?Weareraits.（音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Areyouhay?(It’scarrot……gogogo――carrotcarroteateateat.It’sgra……gogogo――gragraeateateat.That’smushroom……――mushroommushroomeateateat

（二）新授單詞wolf（沉重地音樂(lè)……）guegue,Whowillcoming?（tiger、lion、elephant、bear……)Look,Whoiscoming?It’saWOLF.糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。Wolf長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

（三）Game《Wolfandrait.》（歡快地音樂(lè)……）raitraitjumpjumpjump.……（沉重地音樂(lè)……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming.……Rait,wearegohome!……Wolfgoback!（重復(fù)一次）（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽說(shuō)讀寫句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、能夠完成let'stry

3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話，完成let'sfindout活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：whatdidyoudolastweekend?iplayedfootball.

2、難點(diǎn)是該句型的問(wèn)句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生初步了解動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句形式。識(shí)記help的意思。

教具準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動(dòng)作的詞組卡。

2、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程

(一)warmup

1、放五年級(jí)下冊(cè)第一單元第七頁(yè)的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說(shuō)唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動(dòng)作。

(二)preview

師生自由問(wèn)答。

t:whatdidyoudolastweekend?

s1:iwatchedtv.howaboutyou?

s2:icleanedmyroom.howaboutyou?……

(三)presentation

let'stry

1、教師問(wèn)：whatdidchenjiedolastweekend?let'slistentothetape.學(xué)生聽錄音完成let'stry，師生一起檢查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

let'stalk

1、師說(shuō)：nowweknowwhatchenjiedidlastweekend.whatdidyoudolastweekend?letmeguess.教師任選幾名學(xué)生提問(wèn)：didyouplayfootballlastweekend?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，idid./no,ididn't.出示動(dòng)作圖片練習(xí)didyou......lastweekend?yes，idid./no,ididn't.

2、guessinggame:每個(gè)同學(xué)有一張寫有動(dòng)詞短語(yǔ)的紙條，讓其他同學(xué)猜猜：whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜中的話就說(shuō)：yes.(idid).另一位同學(xué)說(shuō)：you'regreat!

3、教師講解對(duì)話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)行小組比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5、兩人一組朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對(duì)話，并上臺(tái)展示。

6、makethechant:

lastweekendicleanedtheroom

whatdidyoudo?whatdidyoudo?

lastweekendivisitedmygrandparents

whatdidyoudo?whatdidyoudo?……

let'sfindout

學(xué)生四人一組完成let'sfindout的活動(dòng)，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。

(四)consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

2、學(xué)生兩人合作朗讀對(duì)話。

(五)homework

抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)9

本周教學(xué)目標(biāo)：

安全與常規(guī)：1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)；2、教育幼兒愛(ài)護(hù)園內(nèi)公共物品，了解危險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全；3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；4、不帶危險(xiǎn)物品入園；5、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。

語(yǔ)言：1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。

美術(shù)：1．通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

科學(xué)：1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

每日生活環(huán)節(jié)：

一、來(lái)園活動(dòng)

1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。

2、組織幼兒晨間游戲。

二、安全教育。

1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。

三、早操

1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；

2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。

四、教學(xué)、游戲活動(dòng)

五、放學(xué)前安全教育

1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；

2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。

六、組織幼兒有序離園。

七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。

八、下午來(lái)園活動(dòng)

1、認(rèn)真做好午檢工作

2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

九、教學(xué)、游戲活動(dòng)

十、放學(xué)前安全教育

1、交通安全

2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。

十一、組織幼兒有序離園。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)10

一、準(zhǔn)備導(dǎo)入

1、畫幾幅圖來(lái)表示天氣情況，以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動(dòng)作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說(shuō)一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

二、新授

（一）活動(dòng)1

1、讓學(xué)生看地圖，告訴他們，說(shuō)出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來(lái)。

2、用漢語(yǔ)提問(wèn)，為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)？他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖？

3、告訴學(xué)生，聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。

4、學(xué)生合上書，放錄音，在廣播員說(shuō)出城市名稱之前停頓，學(xué)生認(rèn)真聽，并說(shuō)出正確的城市名稱。

（二）活動(dòng)2

1讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說(shuō)明，兩人一組，學(xué)生A就天氣提問(wèn)，學(xué)生B需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上：

Willitbe……in……?

Yes,itwill.No.itwon’t。

4、和學(xué)生做一些示范，指著問(wèn)題，并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問(wèn)：willitbesunnyinhangzhou?搖頭并說(shuō)：No,itwon’t.現(xiàn)在問(wèn)全班：willitbecoldinYinchuan?引導(dǎo)他們回答：yes,itwill.

5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書。

1、練習(xí)一，看圖連線并說(shuō)話。

2、聽音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。

3、問(wèn)答。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)11

一、設(shè)計(jì)思路

一個(gè)小小的經(jīng)常吃到的茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關(guān)“生蛋”的主題產(chǎn)生了。先前讓家長(zhǎng)們積極參與此活動(dòng)，和孩子討論“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”，孩子了解到雞、鴨、鵝等會(huì)生蛋。我們?cè)陔娨曋?，還看到了其他不會(huì)生蛋的動(dòng)物，今天的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上展開的，讓幼兒加深印象。

在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用游戲的形式來(lái)開展分享交流，而且也將我園開展的英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，注重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、嘗試用英文說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱。

3、在游戲中會(huì)正確用動(dòng)作表示“YesorNo”。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、電視機(jī)、VCD。

2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈，地上畫上兩個(gè)圓圈供孩子們選擇用。

3、雞蛋、茶葉蛋各一個(gè)，紅五角星若干，花環(huán)一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、提問(wèn)啟發(fā)

由一個(gè)小小的茶葉蛋引發(fā)話題：

T：“茶葉蛋的媽媽是誰(shuí)？”

S：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。

T：那我們一起去看一下牧場(chǎng)里的動(dòng)物到底誰(shuí)是茶葉蛋的媽媽？誰(shuí)會(huì)生蛋？

（二）看電視

1、幼兒圍坐在一起看碟片，欣賞各種動(dòng)物，并能用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名字。

2、知道并了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。

（三）智力游戲（YesorNo）

1、玩法：教師拿出一張動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？并用英文“Hello，hello，bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。問(wèn)：“Bird會(huì)生egg嗎？”，接著說(shuō)：“Onetwostart”，讓孩子們開始選擇答案（站在兩個(gè)分別代表YES、NO的圓圈中間進(jìn)行選擇），有搭班老師確認(rèn)后，請(qǐng)孩子們將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說(shuō)對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。照此方式出示其他動(dòng)物圖片。

2、交流經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶？說(shuō)對(duì)的額外加五角星。

3、評(píng)出冠軍：讓孩子們數(shù)數(shù)自己得到了幾顆星。

（四）結(jié)束：請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

五、活動(dòng)結(jié)束

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的興趣和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備：茶葉茶壺水杯礦泉水瓶熱水壺椅子桌子

教學(xué)過(guò)程：

1.組織教學(xué)：Let’scountfromonetoten.

2.練習(xí)單詞five的發(fā)音，講解音標(biāo)/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習(xí)/v/的發(fā)音.

3.學(xué)習(xí)單詞have，注意幼兒的發(fā)音。

4.情景表演：

Mary:It’sfineday,It’sfineday.I’llvisitmyfriend.

Ding-dong,Ding-dong.

Alice:Who’sit.

Mary:It’sme,It’sme.Mary.

Alice:Welcome,welcome.Sitdown,please!

Wouldyouliketohavesometea?

Mary:Thankyou.

Alice:Oh,mygod.It’sempty.Mummyisnotin.

Mary:Noproblem.I’llshowyouhowtomaketea.

5.通過(guò)情景表演引出單詞water和tea的學(xué)習(xí)。教讀數(shù)遍。

6.演示沖茶過(guò)程，鞏固單詞water和tea的學(xué)習(xí)。

7.請(qǐng)幼兒品嘗沖好的茶，引出短語(yǔ)Havesometea.的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)Havesomewater./Havesometea.

9.游戲活動(dòng)：請(qǐng)幼兒分組沖茶，將沖好的茶請(qǐng)客人品嘗。練習(xí)運(yùn)用短語(yǔ)Havesomewater./Havesometea.

10.小結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)13

目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)會(huì)deskchair的正確發(fā)音，學(xué)會(huì)聽懂短語(yǔ)standusitdown,clapyourhandsds。

2.培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。

準(zhǔn)備：

桌子、凳子、一些幼兒喜愛(ài)的玩具，五角星，剪紙花。

過(guò)程：

1.老師和藹向幼兒?jiǎn)柡茫╣oodmonrningboysandgrils）。

2.老師做尋找東西樣，請(qǐng)幼兒猜老師在干什么？幼兒自由回答后，教師出示凳子、桌子，告訴幼兒他們的英文名是deskchair教幼兒先聽音看口形發(fā)音。注意發(fā)準(zhǔn){k}。

3.showme(deskchair)并發(fā)音。做法：室內(nèi)藏有許多小凳子還有桌子，教師指幼兒說(shuō)，幼兒指教師說(shuō)練習(xí)發(fā)daskchair。

4.游戲：九個(gè)凳子圍成一圈，十個(gè)幼兒圍成一圈站在凳子邊，幼兒聽音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物做動(dòng)作的行走，音樂(lè)停幼兒打個(gè)凳子坐下，沒(méi)搶到凳子的幼兒說(shuō)deaskchair。

5.游戲中同時(shí)練習(xí)發(fā)standup,sitdown。

6.送禮物給幼兒。

做法：桌子、凳子放許多玩具，五角星，剪紙花，幼兒想要什么就去拿什么，只要用deaskchair說(shuō)一句正確的話就行。

7、小結(jié)：向幼兒用英語(yǔ)再見(jiàn)goodby讓幼兒拿上deask去戶外游戲。

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)14

教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固玩具單詞學(xué)生借助圖畫和錄音再次復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)玩具單詞，并在較真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)幾組句子。

Iwantthisredball.Metoo.

Ilikethatcar.It’sgreat.

CanIhavethatdoll,please?

Sure,hereyouare.Thankyou.

學(xué)生通過(guò)用語(yǔ)言做事，熟練掌握所學(xué)的單詞和句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

Iwantthatcar.It’sgreat.和Ilikeyourpanda.It’snice.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、錄音磁帶、實(shí)物玩具、單詞卡片，小貼片

教學(xué)過(guò)程：

A.Greetings.

B.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，聽錄音，理解對(duì)話

C.在學(xué)生理解了對(duì)話的基礎(chǔ)上，教師可讓他們進(jìn)行四組對(duì)話練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生，可作不同的要求。

a.將各種玩具擺放在講臺(tái)上，或?qū)⑼婢邎D片貼在黑板上，也可以讓學(xué)生把各自的玩具擺在課桌上。

b.教師手里拿著一個(gè)紅球說(shuō)：“Iwantthisredball.”然后問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“Whataboutyou?”同時(shí)說(shuō)出中文意思，學(xué)生可以用中文回答。這時(shí)老師用英語(yǔ)說(shuō)：“Metoo.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pairwork形式進(jìn)行口頭練習(xí)。

c.在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師手指較遠(yuǎn)的玩具或者實(shí)物，印出“Ilikethatcar.It’sgreat.”教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，可讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)著個(gè)句子。也可以讓學(xué)生“Iwant/It’s”進(jìn)行口頭練習(xí)。

d.在教授購(gòu)物用語(yǔ)時(shí)，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)前扮演售貨員，自己扮演顧客，引出對(duì)話

D.學(xué)生扮演售貨員和顧客，練習(xí)以下對(duì)話

a:CanIhaveaball,please?/CanIhavethatball,please?

b:Sure.Hereyouare.a: