黑龍江省雞西市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

黑龍江省雞西市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、知識(shí)積累及運(yùn)用閱讀下面的文字，按要求答題。開(kāi)啟語(yǔ)文之旅，沐浴人性光輝。我們?cè)诎偃f(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江中領(lǐng)略了解放軍的銳不可擋，與八千觀眾一齊翹首而望呂偉“飛天”凌空。一舉奪魁的精彩畫(huà)面……我們認(rèn)識(shí)了誨人不倦的藤野先生，結(jié)識(shí)了一生不綴勞作、寬厚仁cí、深明大義的“我的母親”，遇見(jiàn)了皮膚yǒu黑、目光犀利的列夫·托爾斯泰，拜訪了一直熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的居里夫人……1．請(qǐng)將文段中畫(huà)線的句子用楷書(shū)準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫(xiě)在田字格內(nèi)。開(kāi)啟語(yǔ)文之旅，沐浴人性光輝。2．給文段中加點(diǎn)的字注音。翹首誨人不倦3．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。仁cíyǒu黑4．找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。改為改為5．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．一些西方敵對(duì)勢(shì)力殫精竭慮地阻撓中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。B．“糖葫蘆，冰糖葫蘆……”這一聲吆喝抑揚(yáng)頓挫，邈遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，成了我們童年最甜蜜的回憶。C．魯迅先生的雜文見(jiàn)解深刻，批判丑惡事物入木三分，充分表現(xiàn)了先生的戰(zhàn)斗精神。D．我國(guó)核工業(yè)人白手起家，成功研制出原子彈、氫彈、核潛艇。6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人只要樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值。B．據(jù)業(yè)內(nèi)專家估算，僅在我國(guó)，未來(lái)5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過(guò)130萬(wàn)人以上。C．一本好書(shū)可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。D．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。7．下列語(yǔ)句排序最合理的一項(xiàng)是（）①我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。②有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。③母親這樣地整日勞碌著。④記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把?shū)一放，挑水或放牛去了。⑤這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。A．①⑤④③② B．⑤②③①④ C．③①②④⑤ D．③①④②⑤8．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1），長(zhǎng)歌懷采薇。（王績(jī)《野望》）（2）夕日欲頹，。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（3）《渡荊門(mén)送別》中李白用比喻句“，”描寫(xiě)江上月夜美景，充滿浪漫主義色彩。（4）白居易的《錢(qián)塘湖春行》中“，”描繪出春花初綻、春草吐綠、一派生機(jī)勃勃的早春圖景。（5）王維的《使至塞上》中“，”兩句展現(xiàn)了沙漠浩瀚、天地蒼茫的風(fēng)光。（6）請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中含“水”字的上下連續(xù)的兩句：，。閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。我注意到，A很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著。許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員、通信員、號(hào)兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊(duì)組織起來(lái)，叫作少年先鋒隊(duì)。我常常見(jiàn)到A和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人問(wèn)題。他很尊重他們。9．上面的文段選自《》，文段中的A是。10．本書(shū)中“紅小鬼”這類人物具有怎樣的性格特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________二、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)“信”，即誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、經(jīng)商之魂、為政之要；在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證。無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為個(gè)人必有的精神品質(zhì)。據(jù)此，八年級(jí)（1）班開(kāi)展了以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。11．請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)“信”的一個(gè)古代故事名稱和關(guān)于“信”的一個(gè)成語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)為下面這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。9月8日，以“鑄誠(chéng)信優(yōu)環(huán)境惠民生”為主題的2023年“誠(chéng)信興商宣傳月”啟動(dòng)儀式在廣州成功舉辦，正式拉開(kāi)2023年全國(guó)宣傳月活動(dòng)帷幕。宣傳月期間，各地各部門(mén)將分行業(yè)開(kāi)展“誠(chéng)信興業(yè)，誠(chéng)信衛(wèi)民”“做誠(chéng)信之人鑄法治社會(huì)”等19項(xiàng)主題活動(dòng)，助力營(yíng)造“講誠(chéng)信、重誠(chéng)信、守誠(chéng)信”的濃厚社會(huì)氛圍。13．請(qǐng)你為本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。（第10題涉及的除外）活動(dòng)一：活動(dòng)二：活動(dòng)三：14．班級(jí)定于本周五下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“人無(wú)信不立”辯論賽，特委派你去邀請(qǐng)校團(tuán)委黨老師參加并做評(píng)委。見(jiàn)到黨老師，你該怎樣說(shuō)？____________________________________________________________________________________________三、閱讀理解及分析閱讀古詩(shī)文，回答下題。【古詩(shī)賞析】黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。15．下列對(duì)詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌從神話傳說(shuō)落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫(xiě)出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。B．詩(shī)歌前四句三見(jiàn)“黃鶴”，二見(jiàn)“去”“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩(shī)人那種求而不得、待而不來(lái)的迷惘與惆悵之情。C．詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江對(duì)岸漢陽(yáng)城的樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)勢(shì)喜人，此時(shí)他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情油然而生。D．這是一首七言律詩(shī)，詩(shī)中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來(lái)朗朗上口，音調(diào)和諧，旋律優(yōu)美。16．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________【古文閱讀】【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿潮阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄疽摇慷眨l(fā)大溪口，入瞿塘峽。兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。仰視天，如匹練然。水已落，峽中平如油盎。過(guò)圣姥泉，蓋石上一罅，人大呼于旁，則泉出屢呼則屢出可怪也。晚，至瞿塘關(guān)，唐故夔州，與白帝城相連。杜詩(shī)云：“白帝夔州各異城。”蓋言難辨也。關(guān)西門(mén)正對(duì)滟滪堆。堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈。土人云：“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈?！保ㄟx自陸游《入蜀記》）【注釋】滟滪堆：在瞿塘峽口，是江心突出的巨石。17．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①略無(wú)闕處闕：②雖乘奔御風(fēng)奔：③發(fā)大溪口發(fā)：④如匹練然如：18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。____________________________________________________________________________________________②兩壁對(duì)聳，上入霄漢，其平如削成。____________________________________________________________________________________________19．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）則泉出屢呼則屢出可怪也。20．陸游到瞿塘峽可能是夏季嗎？聯(lián)系【甲】【乙】?jī)晌?，說(shuō)說(shuō)你的看法。____________________________________________________________________________________________閱讀《菜農(nóng)》，回答下題。菜農(nóng)①我靜靜地看著他，他靜靜地看著書(shū)。②喧鬧的菜市場(chǎng)中，充斥于耳的是菜販的叫賣(mài)、家禽的叫喚；擠擠蹭蹭的是來(lái)來(lái)往往運(yùn)送菜蔬的商販、挎著菜籃且走且看的主婦……而他，一名年輕的菜農(nóng)，卻在一片喧鬧中、一堆蔬菜前埋著頭安靜地看著攤開(kāi)于膝頭的一本厚厚的書(shū)。只有在有人跟他買(mǎi)菜時(shí)，他才會(huì)走出書(shū)外，招呼來(lái)人。③看他一張黧黑的面龐，一副健碩的臂膀，一雙粗糙的大手——完全就是一副典型的農(nóng)民模樣。若是硬要找出他的與眾不同之處，便是他那身整潔的衣裳——為他增添了幾分讀書(shū)人的精致。他專注地盯著膝上的書(shū)，雙唇翕動(dòng)，似在默誦。我俯身看了看書(shū)名：嗬，一本《陶淵明集》！一位菜農(nóng)，你不看致富指南，不看通俗小說(shuō)，竟然看起了古詩(shī)文？是精神出了問(wèn)題，還是在虛偽扮酷？④一連幾天，我的腦海里都浮現(xiàn)出他在菜攤前埋頭讀書(shū)的神態(tài)，而每次想到這一畫(huà)面，都會(huì)被我不無(wú)譏諷地貼上“虛偽”的標(biāo)簽。⑤直到我們又一次相遇⑥那天，我散步經(jīng)過(guò)一個(gè)公園的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上一片喧鬧，那是廣場(chǎng)舞的?？驮趽]霍著他們剩余的精力。這時(shí)，我在廣場(chǎng)邊看到了一個(gè)與畫(huà)面很不協(xié)調(diào)的身影：他一手拎著一只水桶，一手提著一只拖把，正走向廣場(chǎng)一角的一小塊空地，巧了，原來(lái)就是那個(gè)“虛偽”的人！他又要干什么？⑦我好奇地觀察著：他放下沉重的水桶，沾濕了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一攤水漬。只見(jiàn)他單手握住拖把柄，在地面上揮動(dòng)起來(lái)。他臂膀上的肌肉塊塊綻出，只見(jiàn)他單手握著拖把，嫻熟地?fù)]動(dòng)起來(lái)，拖把在地面上嗖嗖游走，干熱的地面上留下了一行龍飛鳳舞的水痕。我走上前去，地面上“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏”這幾行大字還未風(fēng)干一一我這才明白，原來(lái)他在練字！地面上的字，個(gè)個(gè)遒勁有力，恢宏大氣。在這樣的地方欣賞到這樣的“墨寶”。我真的不敢相信自己的雙眼！⑧回到家，我依然心境難平。我愧疚地收起了那枚“虛偽”的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準(zhǔn)備明天送給他就算是表達(dá)我的歉意。⑨第二天我去了菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)一如往日一樣地喧鬧，他也如往日一樣在看書(shū)，自顧自地默誦著。他左右的商販，玩手機(jī)的，拉家常的，東張西望的……而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處。難得??！能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益與欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧?kù)o！當(dāng)我恭敬地把拓本遞給他時(shí)，他一臉的憨笑，猶如春日的暖陽(yáng)，明媚了整個(gè)世界……⑩他執(zhí)意要回送我些什么，我便隨他來(lái)到他的出租屋。路上他告訴我，他是個(gè)孤兒，在郊區(qū)租了塊地，種菜賣(mài)菜維持生計(jì)，而書(shū)法給了他別樣的生活。他住的屋子，只有一張床鋪、一套桌椅；墻上貼滿了他的書(shū)法，床頭滿是書(shū)籍和字帖。屋角處堆放著一堆獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯、獲獎(jiǎng)證書(shū)——這一定是他的獎(jiǎng)品了。?屋外，人來(lái)人往，車(chē)水馬龍；屋內(nèi)，他鋪開(kāi)宣紙研起墨來(lái)。我環(huán)視左右，一下子明白過(guò)來(lái)：他種菜賣(mài)菜。為的是生存；他讀書(shū)練字，才是真正的生活。他讀古詩(shī)古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己“心遠(yuǎn)地自偏”的定力。?他送我的是一幅書(shū)法，上面是充滿神韻的十個(gè)字——此中有真意，欲辨已忘言。21．“我”見(jiàn)到年輕菜農(nóng)后，發(fā)生了一系列的心理變化，請(qǐng)結(jié)合文章，補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。誤解、譏諷→→→恭敬、贊賞→理解、贊美22．賞析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。只見(jiàn)他單手握著拖把，嫻熟地?fù)]動(dòng)起來(lái)，拖把在地面上嗖嗖游走。____________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑨段中畫(huà)線的句子。____________________________________________________________________________________________24．文章??兩段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？____________________________________________________________________________________________25．結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖哪贻p菜農(nóng)身上受到了什么啟示。____________________________________________________________________________________________閱讀《媽媽會(huì)派人來(lái)看我》，回答下題。媽媽會(huì)派人來(lái)看我①有個(gè)6歲的小男孩，爸爸打工，每天早出晚歸，家里只剩下他和媽媽。媽媽已是肝硬化晚期，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)。男孩很懂事，看媽媽的病情稍微輕些時(shí)，他就用小手拉著媽媽在院子里散散步；當(dāng)媽媽難受需要喝水時(shí)，他就吃力地去倒水，然后一匙一匙地喂媽媽喝；他從不出去玩，總是寸步不離地陪伴著媽媽。②媽媽心里很難受，她多想親眼看著兒子一天天長(zhǎng)大。一想到日后。別人的孩子都有媽疼，唯獨(dú)自己的孩子沒(méi)有，她的眼淚就像斷線的珠子，簌簌地滾落。她試探著問(wèn)兒子：“假如有一天媽媽走了，永遠(yuǎn)不再回來(lái)，你會(huì)不會(huì)想媽媽？”看兒子咬著嘴唇似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽忍住滿腔悲痛，鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“兒子別怕，好好看著媽媽的眼睛。你記住，即使媽媽有一天真的走了，也會(huì)派個(gè)人經(jīng)常來(lái)看你的?！雹蹕寢尣∏橥蝗粣夯哪翘煸绯浚瑑鹤颖缓眯牡泥従雍逯鴰С鋈チ?。晚上，當(dāng)兒子再被帶回來(lái)的時(shí)候，家里已經(jīng)沒(méi)了媽媽的身影。兒子小小的心靈里隱約預(yù)感到了什么，他不哭也不鬧，有關(guān)媽媽的字眼一句也不提，情緒反常得令所有的大人驚詫不已。④爸爸每天仍要外出打工、無(wú)暇照顧兒子，只好把他一個(gè)人丟在家里，叮囑他千萬(wàn)不要跑出去。有一天，爸爸收工回家，卻沒(méi)有看見(jiàn)兒子，爸爸的腦子嗡的一聲就蒙了，趕緊四處去尋找。最后，爸爸在一個(gè)十字路口發(fā)現(xiàn)了兒子：一個(gè)瘦弱的小身影正獨(dú)自蹲在那兒，眼巴巴地朝路人張望著。爸爸嫌兒子不懂事，自己干了一天的活累得夠嗆，還得出來(lái)找他，所以不問(wèn)青紅皂白上去就打了兒子兩巴掌，并厲聲呵斥：“誰(shuí)讓你不聽(tīng)話，到處亂跑的？”兒子委屈得號(hào)啕大哭：“我想媽媽了！媽媽說(shuō)她會(huì)派人來(lái)看我，我在等那個(gè)來(lái)看我的人?！雹菀痪湓?，惹得男人淚濕眼眶。望著兒子可憐巴巴的模樣，男人霎時(shí)悲傷成河，眼淚潮水般涌了出來(lái)：在妻子離去的日子里，他的心常常被思念撕咬著，但他盡力不讓兒子看到他的悲傷，總是趁洗臉的時(shí)候，把淚水偷偷運(yùn)送出去。爸爸知道，兒子幾乎每晚都會(huì)夢(mèng)見(jiàn)媽媽。說(shuō)實(shí)話，爸爸何嘗不想有個(gè)人來(lái)看望一下兒子，給他幼小的心靈一點(diǎn)點(diǎn)安慰?？蛇@份奢望，又是多么不現(xiàn)實(shí)??！爸爸只好輕言細(xì)語(yǔ)地哄兒子：“好孩子，也許那是媽媽怕你舍不得，在哄你、安慰你?！眱鹤訄?zhí)拗得很。他不滿地朝著爸爸嚷：“不。你才哄人呢！媽媽從不說(shuō)謊，她說(shuō)會(huì)派個(gè)人來(lái)看我，就一定會(huì)有人來(lái)看我的?！奔偃邕@時(shí)候奇跡出現(xiàn)，有個(gè)人突然走到兒子跟前說(shuō)：“好孩子，我就是你媽媽派來(lái)專程看望你的?！痹摱嗪冒。∧敲?，無(wú)論讓男人付出多大的代價(jià)，他都心甘情愿。就這樣，一天，二天，三天……總能在十字路口看到男孩孤單瘦弱的小身影。⑥奇跡終于出現(xiàn)了。這一天，家里突然來(lái)了一個(gè)陌生的女人。指名道姓要找兒子。兒子心底咯噔一下，馬上就猜到：這個(gè)女人該不會(huì)是媽媽派來(lái)看望我的吧？⑦陌生女人凝望著眼前的小男孩，一雙眼睛突然盈滿了晶瑩的淚水。她溫柔地輕喚著：“好孩子，來(lái)，讓阿姨好好瞅瞅你?！边@句話，更加證實(shí)了男孩最初的判斷。一霎間，憂傷的記憶里，那股渴望媽媽愛(ài)撫的愿望。立刻又潮水般溢滿男孩周身。他輕輕走近女人，兩眼一眨不眨地注視著她的眼睛——這是一雙美麗的眼睛。它投射出來(lái)的目光，漾滿了母親特有的慈愛(ài)與溫情！她抱歉地說(shuō)：“孩子。阿姨早就想來(lái)看你了?！雹嘣瓉?lái)，媽媽在臨終前做了個(gè)偉大的決定：死后捐出眼角膜。媽媽對(duì)受捐者沒(méi)什么特別的要求，她只希望對(duì)方能經(jīng)常來(lái)看看自己的孩子，而這個(gè)陌生女人正是媽媽眼角膜捐贈(zèng)的受益者。遵照與捐贈(zèng)者的約定，一康復(fù)的她就來(lái)看望好心人的兒子。⑨女人越瞅越覺(jué)得眼前的男孩是如此親切。她猛地把男孩攬?jiān)趹牙铮p輕地?fù)崦暮蟊常骸昂煤⒆?，阿姨?lái)就是想替你媽媽好好看看你。以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的，你就把我當(dāng)作媽媽吧！”男孩的淚水簌簌地往下淌。激動(dòng)得胸脯不停地起伏，仰起臉，深情地望著這雙充滿愛(ài)意的親切的眼睛。他喃喃地說(shuō)：“你終于來(lái)了，我就知道，你一定會(huì)來(lái)看我的！”⑩男孩臉上露出了甜美幸福的微笑。26．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。____________________________________________________________________________________________27．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析文章第⑨段中畫(huà)線的句子。____________________________________________________________________________________________男孩的淚水簌簌地往下淌，激動(dòng)得胸脯不停地起伏，仰起臉，深情地望著這雙充滿愛(ài)意的親切的眼睛。28．文章第⑧段運(yùn)用了哪種記敘順序？有何作用？____________________________________________________________________________________________29．請(qǐng)結(jié)合全文，分析文中小男孩的形象。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）____________________________________________________________________________________________30．家庭是社會(huì)的縮影，發(fā)生在男孩家里的感人故事折射出的哪一點(diǎn)社會(huì)正能量讓你感悟最深？請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)例談?wù)?。____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作31．請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)以“你是我成長(zhǎng)的榜樣”為題目，寫(xiě)一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文?！靶ⅰ薄靶拧薄昂汀?，都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德?！靶ⅰ保褪求w諒父母，尊重長(zhǎng)輩；“信”，就是誠(chéng)實(shí)做人，講求信用；“和”，就是溫和待人，和睦相處。這些美德，就體現(xiàn)在我們的生活中。請(qǐng)將文題“▲，就在這里”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。（從“孝”“信”“和”中任選一詞填到題目的橫線上）要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；②表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分【答案】1．開(kāi)啟語(yǔ)文之旅，沐浴人性光輝2．qiáo；huì3．慈；黝4．“擋”；“當(dāng)”；“綴”；“輟”【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的正確書(shū)寫(xiě)的能力。平時(shí)要認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)是寫(xiě)正楷字，力求橫平豎直，端莊秀麗地寫(xiě)在田字格內(nèi)。

（2）本題考查學(xué)生給文段加點(diǎn)字注音的能力。平時(shí)要勤于翻查工具書(shū)，多鞏固和消化。重點(diǎn)是對(duì)多音字、形似字的正確讀音要多次強(qiáng)化復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字的能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固記憶，平時(shí)要多聯(lián)習(xí)，特別是對(duì)易錯(cuò)字詞，要反復(fù)錘煉。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)漢字的正確識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，勤于翻查工具書(shū)，對(duì)易錯(cuò)字詞要反復(fù)鞏固練習(xí)，從而輕松應(yīng)對(duì)。1．注意“旅”“浴”“輝”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

故答案為：開(kāi)啟語(yǔ)文之旅，沐浴人性光輝。2．“翹首”的“翹”讀qiáo；“誨人不倦”的“誨”讀huì。

故答案為：qiáohuì3．仁cí（慈）yǒu（黝）黑

故答案為：慈黝4．銳不可擋的“擋”寫(xiě)作“當(dāng)”；不綴勞作的“綴”寫(xiě)作“輟”。

故答案為：“擋”“當(dāng)”“綴”“輟”5．【答案】A【解析】【分析】A.殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。此處形容一些西方敵對(duì)勢(shì)力千方百計(jì)阻撓中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，使用不當(dāng)；

B.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。此處形容吆喝聲高低起伏，和諧而有節(jié)奏，使用正確；

C.入木三分：原形容書(shū)法的筆力極為強(qiáng)勁?，F(xiàn)比喻見(jiàn)解、議論、分析、刻畫(huà)很深刻。此處形容魯迅先生的雜文見(jiàn)解深刻，使用正確；

D.白手起家：形容原來(lái)沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。此處形容我國(guó)核I業(yè)人在沒(méi)有基礎(chǔ)或條件很差的情況下，成功研制出原子彈、氫彈、核潛艇使用正確；故答案為：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。易錯(cuò)點(diǎn)是句意理解不到位，詞語(yǔ)理解不正確。正確使用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語(yǔ)境辨析詞語(yǔ)的意義。漢語(yǔ)詞語(yǔ)有許多是多義的，但是到了具體語(yǔ)境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。6．【答案】C【解析】【分析】A.有語(yǔ)病，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可把“只要”改為“只有"；

B.有語(yǔ)病，詞語(yǔ)重復(fù)，刪除"超過(guò)”或以上”；C無(wú)誤，

D.有語(yǔ)病，句式雜糅，刪除"的原因”；

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤；如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。7．【答案】D【解析】【分析】這是一個(gè)記敘文語(yǔ)段，全文都圍繞勞動(dòng)展開(kāi)，主要寫(xiě)“我'跟隨母親學(xué)習(xí)勞動(dòng)，而③句“母親這樣地整日勞碌著"寫(xiě)的是母親的勞

動(dòng)，和整個(gè)語(yǔ)段表達(dá)內(nèi)容聯(lián)系不是那么緊密，顯然是承接上文的表達(dá)，因此應(yīng)放在段首；接下來(lái)的語(yǔ)段按照時(shí)間順序在寫(xiě)，①句里的“四五歲”早于其他句子的時(shí)間，因此在③后面；④句寫(xiě)放學(xué)后參加勞動(dòng)，②句則突出部分季節(jié)逐漸擴(kuò)大勞動(dòng)時(shí)間，時(shí)間范圍逐漸擴(kuò)大，因此④在前，②在后；⑤句的“這個(gè)時(shí)期"即是總結(jié)上文，所以應(yīng)該放在段尾。正確的排序?yàn)棰邰佗堍冖荩?/p>

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生句子排序能力。此題是在語(yǔ)段中插入與上下文相互銜接的句子。做題的時(shí)候，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，聯(lián)系上下文，尋找與所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系選擇空處應(yīng)填的句子。最后對(duì)照選項(xiàng)，選出正確答案。

解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞、抓中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等。8．【答案】（1）相顧無(wú)相識(shí)（2）沉鱗競(jìng)躍（3）月下飛天鏡；云生結(jié)海樓（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄（5）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（6）示例：仍憐故鄉(xiāng)水；萬(wàn)里送行舟【解析】【分析】本題需要重點(diǎn)識(shí)記和正確書(shū)寫(xiě)的字詞有：顧鱗鏡蹄圓憐。

故答案為：（1）相顧無(wú)相識(shí)

（2）沉鱗競(jìng)躍

（3）月下飛天鏡云生結(jié)海樓

（4）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄

（5）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A

（6）示例：①仍憐故鄉(xiāng)水萬(wàn)里送行舟②孤山寺北賈亭西水面初平云腳低

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是勤于積累，反復(fù)鞏固，特別是對(duì)易錯(cuò)字詞要反復(fù)地錘煉，真正做到不多寫(xiě)，不漏寫(xiě)，更不寫(xiě)錯(cuò)。【答案】9．紅星照耀中國(guó)；彭德懷10．示例：①樂(lè)觀積極，努力學(xué)習(xí)；②耿直認(rèn)真，講究原則；③不怕困難，英勇頑強(qiáng)；④活潑可愛(ài)，待人真誠(chéng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記和理解能力。平時(shí)要注意多閱讀，多積累，多識(shí)記，特別是經(jīng)典情節(jié)，重要的人物形象等等，然后根據(jù)具體語(yǔ)境去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著中人物形象及性格特征的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后根據(jù)有關(guān)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、事件等語(yǔ)段去分析和概括。9．由文段的內(nèi)容可知此文段選自名著《紅星照耀中國(guó)》，作者是美國(guó)的埃德加?斯諾。根據(jù)“他的身后常常有一群孩子跟著……很尊重他門(mén)”，可知文中的A就是彭德懷。

故答案為：紅星照耀中國(guó)；彭德懷。10．結(jié)合原著中關(guān)于“紅小鬼”的事例進(jìn)行分析其人物特點(diǎn)即可。如剛到根據(jù)地時(shí)，作者在百家坪交通處用不禮貌的“喂”稱呼兩個(gè)孩子，結(jié)果不被理睬，在李克農(nóng)的提醒下才意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，趕緊改口稱他們?yōu)椤巴尽保瑑晌弧凹t小鬼”才肯原諒他，由此可以看出“紅小鬼”的自尊。

故答案為：示例：①樂(lè)觀積極，努力學(xué)習(xí)；②耿直認(rèn)真，講究原則；③不怕困難，英勇頑強(qiáng)；④活潑可愛(ài)，待人真誠(chéng)。【答案】11．古代故事名稱：曾子烹彘（商鞅立木、季布“一諾千金”）。成語(yǔ)：一言九鼎12．示例：2023年“誠(chéng)信興商宣傳月”啟動(dòng)儀式成功舉辦13．示例：活動(dòng)一：召開(kāi)“人無(wú)信不立”主題班會(huì)；活動(dòng)二：舉行“人無(wú)信不立”演講比賽；活動(dòng)三：舉行“人無(wú)信不立”征文比賽14．.示例：黨老師，您好！我是八年級(jí)（1）班的學(xué)生XXX。我班定于本周五下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“人無(wú)信不立”辯論賽，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加并做評(píng)委。您有時(shí)間嗎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)故事和成語(yǔ)的積累和掌握能力。平時(shí)要多積累成語(yǔ)及相應(yīng)的典故，了解它們的意思，以及應(yīng)用的場(chǎng)景，日積月累，就會(huì)得心應(yīng)手地作答。寫(xiě)出有關(guān)“信"的一個(gè)古代故事名稱和關(guān)于“信的一個(gè)成語(yǔ)即可。

（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)新聞標(biāo)題的能力。擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，要抓住新聞的主體事實(shí)，特別是要根據(jù)新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分，去抓住重要的信息，什么人、什么事等等。

（3）本題考查學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)是根據(jù)活動(dòng)主題，從實(shí)用性、可操作性，效果最大化等角度著力思考，如何讓設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式緊扣活動(dòng)主題，達(dá)到開(kāi)展主題的目的

（4）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之?dāng)M寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)，要考慮擬寫(xiě)的事由，受邀人的身份，參與活動(dòng)的具體時(shí)間、內(nèi)容等等，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要?？筛鶕?jù)邀請(qǐng)信(函)的格式，刪掉落款假如自我紹即可。邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。標(biāo)題可以第一行居中直接書(shū)寫(xiě)為“邀請(qǐng)函”三個(gè)字，或者是‘活動(dòng)名稱+邀請(qǐng)函”。稱謂需另起一行頂格寫(xiě)，可使用“敬語(yǔ)+姓名+后綴”的形式，敬語(yǔ)如：親愛(ài)的、尊敬的，后綴如：先生、女士等，這樣的邀請(qǐng)函是發(fā)給個(gè)人的；還有邀請(qǐng)函是發(fā)送給公司的，一般書(shū)寫(xiě)“公司全稱”就可以；再有就是網(wǎng)絡(luò)，媒體或報(bào)刊.上公開(kāi)發(fā)布的邀請(qǐng)函，沒(méi)有明確的對(duì)象，可省略稱呼，或以“敬啟者”統(tǒng)稱。正文一般先要交代活動(dòng)的背景、目的，然后注明具體活動(dòng)，如：活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、名稱等，接下來(lái)寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)，如：“特此邀請(qǐng)您參加”；最后，可以寫(xiě)上敬語(yǔ)，“此致”“敬禮”等，“此致"另起一行空兩格，“敬禮”另起一行頂格寫(xiě)。落款位于右下角，注明舉辦單位并蓋章，寫(xiě)明具體時(shí)間；單位在上，日期在下。11．題干要求寫(xiě)出關(guān)于“信”的故事和成語(yǔ)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備作答即可。示例：關(guān)于“信"故事：孟信不賣(mài)病牛。大意：有個(gè)叫孟信的人，一次被罷免了官職以后，家里很窮，甚至連吃的東西都沒(méi)有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的-頭病牛賣(mài)了，來(lái)?yè)Q糧食。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣(mài)了，就把家里人打了一頓，還去把病牛要了回來(lái)，他對(duì)買(mǎi)主說(shuō)這是病牛，沒(méi)什么用處了，這樣的病牛不能賣(mài)給你。

關(guān)于“信”成語(yǔ)：取信于人(比喻取得別人的信賴)

故答案為：古代故事名稱：曾子烹彘（商鞅立木、季布“一諾千金”）。成語(yǔ)：一言九鼎。12．根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)9月8日，以鑄誠(chéng)信優(yōu)環(huán)境惠民生’為主題的2023年‘誠(chéng)信興商宣傳月啟動(dòng)儀式在廣州成功舉辦，正式拉開(kāi)2023年全國(guó)宣傳月活動(dòng)帷幕”可提取出新聞的主要對(duì)象：2023年“誠(chéng)信興商宣傳月”，主要事件：在廣州成功舉辦。據(jù)此可擬寫(xiě)為：2023年“誠(chéng)信興商宣傳月”啟動(dòng)儀式成功舉辦。

故答案為：示例：2023年“誠(chéng)信興商宣傳月”啟動(dòng)儀式成功舉辦。13．圍繞“人無(wú)信不立"主題，從常見(jiàn)語(yǔ)文活動(dòng)，比如演講比賽、征文比賽、主題班會(huì)、故事會(huì)、游園活動(dòng)等等中選取三個(gè)設(shè)計(jì)即可。具體的示例：①出一期以誠(chéng)信為主題的黑板報(bào)；②舉辦誠(chéng)信故事會(huì)；③舉辦以誠(chéng)信為主題的歌詠比賽。

故答案為：示例：活動(dòng)一：召開(kāi)“人無(wú)信不立”主題班會(huì)活動(dòng)二：舉行“人無(wú)信不立”演講比賽活動(dòng)三：舉行“人無(wú)信不立”征文比賽。14．從題干可知受邀的人是黨老師，活動(dòng)事由是：班級(jí)定于本周五下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“人無(wú)信不立”辯論賽；黨老師參加的目的是當(dāng)評(píng)委。作為學(xué)生向黨老師發(fā)出邀請(qǐng)，就要禮貌、得體，把參會(huì)的內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)，事件等交代得清清楚楚。

故答案為：示例：黨老師，您好！我是八年級(jí)（1）班的學(xué)生XXX。我班定于本周五下午3點(diǎn)在班級(jí)舉行“人無(wú)信不立”辯論賽，誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加并做評(píng)委。您有時(shí)間嗎？【答案】15．C16．抒發(fā)了詩(shī)人的吊古懷鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。解答此題，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀相關(guān)詞句，品味分析詩(shī)歌的內(nèi)容、主題、重點(diǎn)語(yǔ)句、寫(xiě)法等；最后根據(jù)題目要求，與題中的各個(gè)選項(xiàng)逐一地對(duì)照、分析、甄別、判斷、選擇即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人情感態(tài)度的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀詩(shī)歌文本，找到帶有情感字眼的詩(shī)句，結(jié)合一些注釋或?qū)υ?shī)人創(chuàng)作背景的了解去分析作答。15．C.的正確表述應(yīng)為：詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江對(duì)岸漢陽(yáng)城的樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)勢(shì)喜人，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁做鋪墊，而不是抒發(fā)他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。?故答案為：C。16．首聯(lián)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，詩(shī)人滿懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來(lái)，可仙人駕鶴查無(wú)蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢?jiàn)的江樓。美好憧憬與尋常江樓的落差，在詩(shī)人心中布上了一一層悵然若失的底色，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了鋪墊。

頷聯(lián)“黃鶴-去不復(fù)返，白云千載空悠悠”，黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)白云在天上飄飄蕩蕩，詩(shī)人含蓄的表達(dá)了世事難料的感慨。

頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲"，晴空里，隔水相望的漢陽(yáng)城清晰可見(jiàn)的樹(shù)木，鸚鵡洲上長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草，為引發(fā)詩(shī)人的鄉(xiāng)愁設(shè)置了鋪墊。

尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”"，暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)?江面煙波渺渺讓人更生煩愁。一個(gè)愁”字作結(jié)，點(diǎn)出了全篇的主旨，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和上文意境相照應(yīng)，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的愁緒。據(jù)此回答即可。

故答案為：抒發(fā)了詩(shī)人的吊古懷鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮?7．同“缺”，空隙、缺口；這里指飛奔的馬；出發(fā)；像，如同。18．①如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。②江水兩旁山崖對(duì)立，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過(guò)。19．則泉出/屢呼則屢出/可怪也。20．不可能。因?yàn)椤炯住课奶岬?，夏季時(shí)，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，水漫上山陵，說(shuō)明水位很高?！疽摇课摹岸?，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈”說(shuō)明水位不高，尚未沒(méi)過(guò)石堆。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯和理解能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，采取直譯和意譯相結(jié)合的原則，適當(dāng)增刪調(diào)補(bǔ)換，從而達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的斷句能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)常見(jiàn)的表停頓的虛詞，對(duì)稱性結(jié)構(gòu)以及句意進(jìn)行分析和推斷。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言涉及的重要內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，找到陸游到瞿塘峽的相關(guān)語(yǔ)句的描寫(xiě)，結(jié)合自己的常識(shí)去分析和判斷他是否是夏季達(dá)到的。參考譯文：二十六日，我從大溪口出發(fā)，進(jìn)了瞿塘峽。江水兩旁山崖對(duì)立，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過(guò)。我仰頭望蒼天，（卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里）就像是一匹白練一般。（再向前走）水位已經(jīng)落下去了，看起來(lái)猶如油盎。經(jīng)過(guò)圣姥泉，發(fā)現(xiàn)大石上有一個(gè)豁口，只要有人在旁邊大喊，就會(huì)有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是怪啊。傍晚，到了瞿塘關(guān)，這里在唐朝時(shí)也叫夔州，與白帝城是相連的。杜甫有詩(shī)言道：“白帝城和夔州各有各的特點(diǎn)。”就是說(shuō)語(yǔ)言也難以表達(dá)。關(guān)口的西門(mén)正對(duì)著石頭堆。石頭堆是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)：“到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈了。”17．①句意：完全沒(méi)有中斷的地方。闕：同“缺”，缺口；②句意：即使騎乘奔馳的快馬。奔：奔馳的快馬；③句意：我從大溪口出發(fā)。發(fā)：出發(fā)；

④句意：我仰頭望蒼天，卻發(fā)現(xiàn)原本寬廣的蒼穹在山崖的夾縫里就像是一匹白練一般。如：像。

故答案為：同“缺”，空隙、缺口；這里指飛奔的馬；出發(fā)；像，如同。18．①自非，如果不是；亭午，正午；曦，太陽(yáng)；

②對(duì)聳，對(duì)峙高聳；霄漢，云端；平，平滑、平整。

故答案為：①如果不是在正午，就看不到太陽(yáng)；不是在半夜，就看不到月亮。②江水兩旁山崖對(duì)立，高的仿佛到達(dá)了云端，而表面的平滑又像是用利刃切過(guò)。19．句意：就會(huì)有泉水從中流出，不停地喊就不停地流，真是怪啊?！叭觥保慈鞒?，是主謂結(jié)構(gòu)，其后斷開(kāi)；“屢呼則屢出”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開(kāi)。

故答案為：則泉出/屢呼則屢出/可怪也。20．結(jié)合“堆，碎石積成，出水?dāng)?shù)十丈：關(guān)口的西門(mén)正對(duì)著石頭堆，是碎石累積的結(jié)果，其高出水面二十余丈”和“方夏秋水漲時(shí)，水又高于堆數(shù)十丈：到夏秋季水面暴漲之時(shí)，水位又會(huì)高于石頭堆數(shù)十丈了”“至于夏水襄陵，沿溯阻絕：到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻斷”可知此時(shí)瞿塘峽的水位還不是很高，沒(méi)有達(dá)到夏季的標(biāo)準(zhǔn)。因此，不可能是夏季。故答案為：不可能。因?yàn)椤炯住课奶岬?，夏季時(shí)，“夏水襄陵，沿溯阻絕”，水漫上山陵，說(shuō)明水位很高?！疽摇课摹岸眩槭e成，出水?dāng)?shù)十丈”說(shuō)明水位不高，尚未沒(méi)過(guò)石堆。【答案】21．好奇、驚訝；愧疚、歉意22．“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了菜農(nóng)寫(xiě)字的速度之快（寫(xiě)字時(shí)揮灑自如的樣子），表現(xiàn)了他寫(xiě)字技巧的嫻熟。23．運(yùn)用比喻的修辭手法，把年輕菜農(nóng)比喻成“一泓清泉”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出年輕菜農(nóng)在充斥著利益與欲望的世間，保持著心中的寧?kù)o。表現(xiàn)了年輕菜農(nóng)對(duì)純真精神生活的執(zhí)著堅(jiān)守和熱愛(ài)。24．結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，收束全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心——生活不僅僅是生存，生活更是對(duì)豐富的精神世界的追求。25．示例：讀了本文，我明白了在當(dāng)今世俗的喧囂中應(yīng)保持自己內(nèi)心的寧?kù)o，不為世俗所擾。文中的菜農(nóng)能夠在喧鬧的菜市場(chǎng)沉浸于書(shū)本的美好中，沉浸于內(nèi)心的寧?kù)o中。同樣，在生活中，我不能因某次月考的成功而驕傲，而要保持內(nèi)心的寧?kù)o，繼續(xù)努力前行?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的梳理與概括能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的圖表示意和自己梳理行文思路的結(jié)果，綜合分析，然后提煉概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要詞語(yǔ)的表達(dá)效果的賞析能力。作答的基本原則是詞不離句，句不離篇的分析原則，從詞語(yǔ)的特點(diǎn)，是否是疊詞，是什么詞性，有無(wú)修辭手法的運(yùn)用等等角度分析和把握。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要語(yǔ)句的賞析和概括能力。題干明確要求從修辭手法的角度賞析，我們就要在平時(shí)掌握常見(jiàn)的修辭手法，比如：比喻、擬人、借代、夸張等等，然后根據(jù)具體的語(yǔ)句分析，重點(diǎn)是剖析出人物的情感來(lái)。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要句段的作用的分析和概括能力。分析句段的作用，前提是通覽全文，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩大方面去分析和把握。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本的主題或涉及的重要問(wèn)題談出自己個(gè)性化觀點(diǎn)和看法的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)自己對(duì)文章主題的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的啟發(fā)即可。21．①根據(jù)題干“誤解、譏諷”的提示，找到⑦段我走上前.我真的不敢相信自己的雙眼”可提煉出，好奇、驚訝；

②據(jù)題干“恭敬、贊賞的提示，找到⑧段我愧疚地收起了那枚虛偽’的標(biāo)簽，找出一份我珍藏已久的西安碑林的拓本，準(zhǔn)備明天送給他就算是表達(dá)我的歉意”可提煉出，愧疚、歉意。

故答案為：好奇、驚訝；愧疚、歉意。22．⑦段“只見(jiàn)他單手握著拖把，嫻熟地?fù)]動(dòng)起來(lái)，拖把在地面上嗖嗖游走“中的“嗖嗖”是擬聲詞，這里生動(dòng)形象地寫(xiě)出了菜農(nóng)寫(xiě)字

的速度之快，表現(xiàn)了他寫(xiě)字技巧的嫻熟。

故答案為：“嗖嗖”是疊詞（擬聲詞），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了菜農(nóng)寫(xiě)字的速度之快（寫(xiě)字時(shí)揮灑自如的樣子），表現(xiàn)了他寫(xiě)字技巧的嫻熟。23．根據(jù)第⑨段中畫(huà)線句"而他則如一泓清泉，靜靜地流淌在山林深處’把年輕菜農(nóng)比喻成“一泓清泉”，可知，運(yùn)用了比喻的修辭手

法，結(jié)合下文“難得啊!能有這樣一個(gè)人，在充斥著利益與欲望的世間，堅(jiān)守著心中的一份寧?kù)o”可知，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了年輕

菜農(nóng)在充斥著利益與欲望的世間，保持著心中的寧?kù)o的樣子，突出了年輕菜農(nóng)對(duì)純真精神生活的執(zhí)著堅(jiān)守和熱愛(ài)。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭手法，把年輕菜農(nóng)比喻成“一泓清泉”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出年輕菜農(nóng)在充斥著利益與欲望的世間，保持著心中的寧?kù)o。表現(xiàn)了年輕菜農(nóng)對(duì)純真精神生活的執(zhí)著堅(jiān)守和熱愛(ài)。24．內(nèi)容上，根據(jù)①段“我環(huán)視左右，一下子明白過(guò)來(lái)：他種菜賣(mài)菜。為的是生存；他讀書(shū)練字，才是真正的生活。他讀古詩(shī)古文，是為了增加自己的文化積淀，更是為了培養(yǎng)自己心遠(yuǎn)地自偏的定力”和②段“他送我的是一幅書(shū)法，上面是充滿神韻的十個(gè)字此中有真意，欲辨已忘言”可知，點(diǎn)明中心一生活不僅僅是生存生活更是對(duì)豐富的精神世界的追求。

結(jié)構(gòu)上，根據(jù)這兩段是文章結(jié)尾，結(jié)合③段“我俯身看了看書(shū)名：嗬，一本《陶淵明集》!一位菜農(nóng)，你不看致富指南，不看通

俗小說(shuō)，竟然看起了古詩(shī)文?”可知，照應(yīng)前文收束全文。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)前文，收束全文。內(nèi)容上：點(diǎn)明中心——生活不僅僅是生存，生活更是對(duì)豐富的精神世界的追求。25．本文通過(guò)描寫(xiě)菜農(nóng)在菜市場(chǎng)讀書(shū)時(shí)的全神灌注的情態(tài)，表現(xiàn)了他對(duì)書(shū)本(知識(shí))的虔敬(虔誠(chéng)與敬意)和內(nèi)心的寧?kù)o。抒發(fā)了作者對(duì)菜農(nóng)的欣賞與敬佩之情。

示例：讀了本文我認(rèn)識(shí)到：人生本來(lái)就是一個(gè)不平靜的人生。我們又不是遁隱山林，與世隔絕，不問(wèn)世事。我們?nèi)绻胝嬲淖龅絻?nèi)心的平靜，我們只有養(yǎng)成我們自己的做事風(fēng)格，適應(yīng)自己節(jié)奏，凡是未雨綢繆。我們能夠掌握我們的工作和生活，一切都在掌中。我們就能夠處理好我們事，輕松的面對(duì)我們的每天的事物。這樣我們的內(nèi)心就可以做到真正得平靜。平靜的心態(tài)形成良性循環(huán)，我們就可以形成循環(huán)的做事平滑，我們的內(nèi)心便可始終保持平靜。內(nèi)心不會(huì)再有波瀾，始終穩(wěn)如泰山，我們的整體氣質(zhì)將會(huì)煥發(fā)出來(lái)，在別人的面前呈現(xiàn)不一樣的我們。

故答案為：示例：讀了本文，我明白了在當(dāng)今世俗的喧囂中應(yīng)保持自己內(nèi)心的寧?kù)o，不為世俗所擾。文中的菜農(nóng)能夠在喧鬧的菜市場(chǎng)沉浸于書(shū)本的美好中，沉浸于內(nèi)心的寧?kù)o中。同樣，在生活中，我不能因某次月考的成功而驕傲，而要保持內(nèi)心的寧?kù)o，繼續(xù)努力前行?！敬鸢浮?6．示例一：男孩堅(jiān)信媽媽臨終前的諾言，堅(jiān)持等候，終于迎來(lái)了媽媽派來(lái)看他的阿姨，感受到母愛(ài)的溫暖。示例二：身患絕癥的媽媽臨終前決定捐獻(xiàn)眼角膜，請(qǐng)求受益者看望她的兒子，讓兒子感受到母愛(ài)的溫暖。27．運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），表現(xiàn)了男孩見(jiàn)到媽媽派來(lái)看他的阿姨時(shí)的激動(dòng)、喜悅之情。28．插敘。交代了女人來(lái)看男孩的原因；突出了母親的形象——充滿愛(ài)心，富有智慧；揭示了文章主旨。29．示例：①他是一個(gè)孝順懂事的孩子：對(duì)生病的媽媽細(xì)心照顧——拉著媽媽散步，喂媽媽喝水，陪伴媽媽；面對(duì)身患絕癥即將離去的媽媽，雖然傷心難過(guò)，但為了讓媽媽安心，咬著嘴唇強(qiáng)忍著淚水；媽媽去世后，他不哭也不鬧，有關(guān)媽媽的字眼一句也不提。②他是一個(gè)純真（執(zhí)著）的孩子：堅(jiān)信媽媽臨終前與自己的約定，相信媽媽會(huì)派人來(lái)看他，經(jīng)常到十字路口等候媽媽派來(lái)看他的人。30．開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。從人與人之間的關(guān)愛(ài)、社會(huì)的溫暖、人性的善良、母愛(ài)（父愛(ài)）的無(wú)私與偉大、堅(jiān)守諾言、懂得感恩與回報(bào)、孩子的純真、家庭的溫馨等角度，結(jié)合社會(huì)實(shí)例談感悟皆可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生分析概括文本主要內(nèi)容的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后可以從男孩或媽媽的角度任選其進(jìn)行概括，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了。

（2）本題考查學(xué)生賞析文本重要句子的能力。賞析文本重要句子，要善于從修辭手法、描寫(xiě)手法等角度分析和把握，特別是要善于分析出人物的情感態(tài)度來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)敘述的方式之一的插敘及其作用的分析和把握能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后從敘述中的插敘在增加內(nèi)容的豐富性，進(jìn)一步揭示主題方面的作用上多著力。

（4）本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。分析人物形象要善于找到有關(guān)人物形象言行的語(yǔ)段，然后運(yùn)用形容詞或四字短語(yǔ)，把他的性格特征概括出來(lái)即可。

（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題方面的個(gè)性化解讀或閱讀感悟的能力。作答的關(guān)鍵是細(xì)讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，特別是聯(lián)系實(shí)際談?wù)勆鐣?huì)正能量的問(wèn)題。

26．依據(jù)②段“媽媽忍住滿腔悲痛，鎮(zhèn)靜地說(shuō)：兒子別怕，好好看著媽媽的眼睛。你記住，即使媽媽有一天真的走了，也會(huì)派個(gè)人經(jīng)常來(lái)看你的"；④段“兒子委屈得嚎啕大哭：我想媽媽了!媽媽說(shuō)她會(huì)派人來(lái)看我，我在等那個(gè)來(lái)看我的人”；⑤段"兒子執(zhí)拗得很，他不滿地朝著爸爸嚷：‘不，你才哄人呢!媽媽從不說(shuō)謊，她說(shuō)會(huì)派個(gè)人來(lái)看我，就一定會(huì)有人來(lái)看我的”；⑥段“奇跡終于出現(xiàn)了。這一天，家里突然來(lái)了一個(gè)陌生的女人，指名道姓要找兒子。兒子心底咯噔一下，馬上就猜到：這個(gè)女人該不會(huì)是媽媽派來(lái)看望我的吧?”；⑦段“陌生女人凝望著眼前的小男孩，一雙眼睛突然盈滿了晶瑩的淚水。她溫柔地輕喚著：‘好孩子，來(lái)，讓阿姨好好瞅瞅你。'這句話，更加證實(shí)了男孩最初的判斷”；⑧段“原來(lái)，媽媽在臨終前做了個(gè)偉大的決定：死后捐出眼角膜。媽媽對(duì)受捐者沒(méi)什么特別的要求，她只希望對(duì)方能經(jīng)常來(lái)看看自己的孩子。而這個(gè)陌生女人正是媽媽跟角膜捐贈(zèng)的受益者。遵照與捐贈(zèng)者的約定，一康復(fù)她就來(lái)看望好心人的兒子”；⑨段"女人越瞅越覺(jué)得眼前的男孩是如此親切。她猛地把男孩攬?jiān)趹牙?，輕輕地?fù)崦暮蟊常汉煤⒆樱⒁虂?lái)就是想替你媽媽好好看看你，以后我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的，你就把我當(dāng)作媽媽吧!”；⑩“男孩臉上露出了甜美幸福的微笑等內(nèi)容可以概括為“身患絕癥的媽媽臨終前決定捐獻(xiàn)眼角膜，請(qǐng)求受益者看望她的兒子，讓兒子感受到母愛(ài)的溫暖。

故答案為：示例一：男孩堅(jiān)信媽媽臨終前的諾言，堅(jiān)持等候，終于迎來(lái)了媽媽派來(lái)看他的阿姨，感受到母愛(ài)的溫暖。示例二：身患絕癥的媽媽臨終前決定捐獻(xiàn)眼角膜，請(qǐng)求受益者看望她的兒子，讓兒子感受到母愛(ài)的溫暖。27．依據(jù)句中的“往下淌“起伏”“仰起臉“望著”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)；依據(jù)⑨段“喃喃地說(shuō)：“你終于來(lái)了，我就知道，你一

定會(huì)來(lái)看我的!”四段“男孩臉上露出了甜美幸福的微笑”可知，這是表現(xiàn)了男孩見(jiàn)到媽媽派來(lái)看他的阿姨時(shí)的激動(dòng)喜悅之情。

故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），表現(xiàn)了男孩見(jiàn)到媽媽派來(lái)看他的阿姨時(shí)的激動(dòng)、喜悅之情。28．依據(jù)⑧段原來(lái)，媽媽在臨終前做了個(gè)偉大的決定：死后捐出眼角膜。媽媽對(duì)受捐者沒(méi)什么特別的要求，她只希望對(duì)方能經(jīng)常來(lái)看看自己的孩子”中的“原來(lái)”可知，這是運(yùn)用了插敘的寫(xiě)法，依據(jù)而這個(gè)陌生女人正是媽媽跟角膜捐贈(zèng)的受益者。遵照與捐贈(zèng)者的約定，一康復(fù)她就來(lái)看望好心人的兒子”可知，這是交代了女人來(lái)看男孩的原因。從側(cè)面突出了這是一個(gè)對(duì)兒子充滿愛(ài)心，富有智慧的母親，進(jìn)而揭示了文章主旨一贊美偉大的母愛(ài)。

故答案為：插敘。交代了女人來(lái)看男孩的原因；突出了母親的形象——充滿愛(ài)心，富有智慧；揭示了文章主旨。29．依據(jù)①段“男孩很懂事，看媽媽的病情稍微輕些時(shí)，他就用小手拉著媽媽在院子里散散步；當(dāng)媽媽難受需要喝水時(shí)，他就吃力地去倒水，然后一匙一匙地喂媽媽喝；他從不出去玩，總是寸步不離地陪伴著媽媽”；②段“看兒子咬著嘴唇似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭”可

知，小男孩是一個(gè)孝順懂事的孩子。

依據(jù)④段“兒子委屈得嚎啕大哭：我想媽媽了!媽媽說(shuō)她會(huì)派人來(lái)看我，我在等那個(gè)來(lái)看我的人”；⑤段“兒子執(zhí)拗得很，他不滿地朝著爸爸嚷：“不，你才哄人呢!媽媽從不說(shuō)謊，她說(shuō)會(huì)派個(gè)人來(lái)看我，就一定會(huì)有人來(lái)看我的"。“就這樣，一天，二天，總能在十字路口看到男孩孤單瘦弱的小身影”可知，小男孩是一個(gè)執(zhí)著、純真的孩子。

故答案為：示例：①他是一個(gè)孝順懂事的孩子：對(duì)生病的媽媽細(xì)心照顧——拉著媽媽散步，喂媽媽喝水，陪伴媽媽；面對(duì)身患絕癥即將離去的媽媽，雖然傷心難過(guò)，但為了讓媽媽安心，咬著嘴唇強(qiáng)忍著淚水；媽媽去世后，他不哭也不鬧，有關(guān)媽媽的字眼一句也不提。②他是一個(gè)純真（執(zhí)著）的孩子：堅(jiān)信媽媽臨終前與自己的約定，相信媽媽會(huì)派人來(lái)看他，經(jīng)常到十字路口等候媽媽派來(lái)看他的人。30．依據(jù)文章內(nèi)容可知，本文主要表達(dá)了人與人之間互相關(guān)愛(ài)的主題思想，母親將自己的眼角膜捐獻(xiàn)給陌生人，這是一種偉大的愛(ài)；受捐贈(zèng)者信守諾言，來(lái)看望男孩，并用溫柔的語(yǔ)言安慰孩子幼小孤獨(dú)的心，也表現(xiàn)出了人與人之間的關(guān)愛(ài)。

示例：女人的感恩與回報(bào)引起我的共鳴，讓我想起了我們社會(huì)上一些受人滴水之恩，報(bào)以涌泉的事例。2009年劉強(qiáng)東事業(yè)剛有起色的時(shí)候，他就力排眾議，在當(dāng)時(shí)宿遷經(jīng)濟(jì)狀況并不樂(lè)觀的情況下，將京東客戶服務(wù)中心遷址宿遷，隨著京東客服中心規(guī)模的不斷擴(kuò)大，一舉解決了當(dāng)?shù)厣先f(wàn)年輕人的就業(yè)。除了幫助老家的年輕人，有一年春節(jié)，劉強(qiáng)東給村里60歲以上的老人每人發(fā)了一萬(wàn)元的過(guò)節(jié)費(fèi)，真正地溫暖了每一個(gè)家鄉(xiāng)人的心。另外，劉強(qiáng)東還十分關(guān)注老家孩子的教育問(wèn)題，2017年，劉強(qiáng)東和他的妻子章澤天宣布向他的家鄉(xiāng)一江蘇省宿遷市捐贈(zèng)超過(guò)1億元人民幣!生活中人人都需要關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)弘揚(yáng)文中人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美德，讓人間充滿溫情。

故答案為：開(kāi)放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。從人與人之間的關(guān)愛(ài)、社會(huì)的溫暖、人性的善良、母愛(ài)（父愛(ài)）的無(wú)私與偉大、堅(jiān)守諾言、懂得感恩與回報(bào)、孩子的純真、家庭的溫馨等角度，結(jié)合社會(huì)實(shí)例談感悟皆可。31．【答案】你是我成長(zhǎng)的榜樣我的母親沒(méi)有什么文化，獨(dú)自經(jīng)營(yíng)著一個(gè)肉鋪。從我記事起，天天不亮，母親就起床干活了。在我生活的這個(gè)世界上，有很多值得我敬佩和敬仰的人，但是，如果要說(shuō)一個(gè)人是我成長(zhǎng)中的榜樣，那么我會(huì)毫不猶豫地選擇我的母親。

一個(gè)星期天的早上，我又聽(tīng)見(jiàn)母親干活的聲音，就起床想幫她。走到廚房，我看見(jiàn)母親干這兒干那兒，動(dòng)作有條不紊。她的額頭已掛滿汗水，臉上卻洋溢著幸福和滿足的神情。我想，這種幸福感可能都來(lái)自我一她學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的女兒。我在心里.暗暗地說(shuō)：“我會(huì)努力學(xué)習(xí)，絕不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望?！?/p>

母親用勤勞鼓舞著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦怠的時(shí)候，一想到母親的辛勤勞作，我就渾身充滿了力量。母親就是我勤奮學(xué)習(xí)的榜樣。

去年年底，爺爺去世了。奶奶十分悲傷，整天茶飯不思。母親便主動(dòng)把奶奶接到城里，每天變著花樣給奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，帶奶奶出去遛彎兒，給奶奶買(mǎi)新衣服....在母親的照顧下，奶奶的心情逐漸好起來(lái)。一有人來(lái)家做客，奶奶便握著客人的手，說(shuō)：“都說(shuō)婆媳最難相