擬好標(biāo)題引人入勝-2025年高考語文考場作文迅速成文方略

第12講：擬好標(biāo)題，引人入勝

總論篇

人民日報年度獲獎好標(biāo)題和賞析

“看書先看皮，看報先看題”。生動形象的標(biāo)題如同新聞的眼睛，更能引導(dǎo)讀者瞬間閱讀。文以載道，名以

載文。做文章好比行軍打仗，出師有名，戰(zhàn)無不勝。好的標(biāo)題要挈事挈理挈機(jī)，達(dá)到提煉要素、提示內(nèi)容、提升

興趣的效果。

標(biāo)題1切莫“渴死在泉水旁”

賞析：這篇文章主要是告誡文藝工作者不能脫離生活、脫離群眾，要變走馬觀花為下馬看花、下水摸魚、解

剖麻雀，要腳踏實地、深入基層、沾滿泥土。標(biāo)題巧借法國畫家巴爾蒂斯的名言“脫離自然的畫家會渴死在泉水

旁”，既形象貼切，又發(fā)人深思，透徹地點明了文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，也很容易第一時間吸引讀者閱讀興趣。

標(biāo)題2昔日家中保姆如今百歲“母親”（肩題）

你養(yǎng)我們的小我們養(yǎng)你的老（主題）

賞析：肩題平實，點明了今夕之間同一個人的不同身份，主題則用了“養(yǎng)小”與“養(yǎng)老”這一對比，既讓讀

者一目了然地理解故事梗概，又對這一故事所反映出來的良好道德風(fēng)尚進(jìn)行了升華。該標(biāo)題登上了微博熱搜，反

映出其良好的傳播效果。

標(biāo)題3治治“身不由己”的形式主義

賞析：這篇文章選材視角非常新穎，提出一些形式主義的做法是為了應(yīng)付不切實際的工作要求，以及沒有價

值的檢查評比而“身不由己”，呼吁在整個執(zhí)行系統(tǒng)中做“全面體檢”，做好針對性“治療”。標(biāo)題觀點鮮明，一

針見血，思想性強(qiáng)，同時又有一定的懸念，讓讀者對什么是“身不由己”的形式主義產(chǎn)生好奇，進(jìn)而激發(fā)起在文

中一探究竟的閱讀欲望。

標(biāo)題4迎接“獨角獸”拒絕“毒角獸”

賞析：該標(biāo)題有兩個鮮明特點：一是巧妙使用同音字，化正面的“獨”為反面的“毒。音同字不同，既傳

神達(dá)意又給人一種形象感；二是觀點明確，“迎接”與“拒絕”，兩個詞語意思針鋒相對、水火不容，直觀表明了

報道的立場與態(tài)度。

標(biāo)題5（肩題）行醫(yī)五十載，最愛說“別怕”，葛琳儀一一

（主題）大師偏愛開小方

賞析：肩題中的“行醫(yī)五十載”，用時間之久說明了大師的資歷之深，“最愛說‘別怕’"，則是以其口頭禪反

映大師接人待物的親和；主題中的“大”“小”對比凸顯了高尚的醫(yī)德。兩行標(biāo)題包含了主人公的資歷、為人、

醫(yī)德等信息，非常全面。

標(biāo)題6到一線曬曬“健康黑”

賞析：這是政治版“微觀”欄目一篇文章的標(biāo)題，它既準(zhǔn)確提煉概括了作者的主要觀點一一干部要在一線通

過實干苦干來接受群眾和組織的檢驗，又以簡明扼要且有畫面感的“微言”揭示出基層干部只有在一線磨礪中才

能健康成長的“大義”。這個標(biāo)題如同文章的文風(fēng)，樸實無華但又十分接地氣，特別“曬曬健康黑”是點睛之筆。

標(biāo)題7（肩）郭羅恩，十四年撐船接送村里孩子

（主）擺渡，擺渡，伴你求學(xué)路

賞析：該標(biāo)題肩題與主題相互呼應(yīng)。肩題交待事跡，主題充滿韻律感，有人情味兒，能令人自然聯(lián)想到“爭

渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的名句，從而加深對文章的印象。

標(biāo)題8（主）900天奮戰(zhàn)成就900秒奇跡

（副）走訪烏茲別克斯坦“安格連一帕普”鐵路卡姆奇克隧道

賞析：標(biāo)題，是新聞之“眼”。“眼”之美，在于善睞引人，標(biāo)題之大美，也在于吸引讀者的興趣。這則標(biāo)題

主要是在對比中，激起讀者的好奇心。工程耗時900天與鐵路通行900秒，時間長度上的對比，馬上會讓讀者對

“安格連一帕普”這條鐵路充滿求知欲；而且這兩個數(shù)字濃縮了這項工程的核心點，使人印象深刻。

標(biāo)題9（肩）在可可西里腹地，唯一的“路”是巡山隊的車轍

（主）無人區(qū)有人護(hù)

賞析：一是主題凝練，“無人”和“有人”對比強(qiáng)烈，一個“護(hù)”字溫度十足，凸顯了巡山隊員的盡責(zé)。二

是肩題的引號有點睛作用。引號的一個作用是質(zhì)疑，用了引號，就表示這個車轍簡直算不上路，形容巡山工作異

常艱苦。“車轍”一詞也用得巧妙貼切，生動形象地表明可可西里并無供人日常行走、穿越的道路，隱射出保護(hù)

得當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

標(biāo)題10娛樂不能變“愚樂”

賞析：“看書先看皮，看報先看題”。生動形象的標(biāo)題如同新聞的眼睛，更能引導(dǎo)讀者瞬間閱讀。這個標(biāo)題貴

在觀點突出，標(biāo)題中并沒有用“是”什么、“要”怎樣之類的句式，但準(zhǔn)確濃縮了最重要的新聞事實，達(dá)到了點

明主題的目的。“娛樂”和“愚樂”讀音相同，相映成趣，簡明扼要，朗朗上口。

標(biāo)題11短視頻勿短視

賞析：做標(biāo)題，要簡約，要簡明扼要，不必啰里啰唆。這個標(biāo)題是各部門推薦的33個候選標(biāo)題中最為簡短

的一個，只有6個字，句式短，字詞精，但它言簡意賅、觀點鮮明，有態(tài)度、有立場，通過巧妙地重復(fù)“短視”

兩個字，就把本報對短視頻這個熱門現(xiàn)象的理性思考高度凝練地表達(dá)出來，煉標(biāo)題就是提煉文章的靈魂，題好文

一半，題俗文難傳，這就是標(biāo)題的藝術(shù)。

標(biāo)題12（肩）貴州銅仁加強(qiáng)監(jiān)管，淬煉執(zhí)紀(jì)鐵軍

（主）讓“打鐵的人”變成“鐵打的人”

賞析：肩題交待新聞事實的基礎(chǔ)背景、提煉文章表達(dá)的主要內(nèi)容，讓讀者看了后大概就能明白，這篇報道是

講述貴州銅仁市紀(jì)委監(jiān)委如何加強(qiáng)對干部的嚴(yán)教嚴(yán)管，屬于客觀表達(dá)。主題中用“打鐵的人”和“鐵打的人”指

代紀(jì)檢監(jiān)察干部，契合了打鐵還需自身硬的要求，同樣的四個字順序一變，對肩題進(jìn)行了有力升華，起到了畫龍

點睛的作用。

標(biāo)題13（肩）香港圓了高鐵夢

（主）“動感號，好感動”

賞析：這個標(biāo)題的一大特點是肩題和主題都比較簡短，但它們都發(fā)揮了重要作用一一肩題開門見山，直接說

明香港通了高鐵，報道新聞事實；主題精心挑選和使用香港市民表達(dá)感受的原話，通過在音、意、情上三管齊下，

不僅讀來朗朗上口，而且讓人直觀地感受到香港市民發(fā)自內(nèi)心的幸福感，既親切也很有感染力。

分述篇

俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝?！弊魑囊部繕?biāo)題裝。這是一個重視包裝的時代，像一本精彩的書要有

一個好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。

近幾年來，高考命題者總是提供一些材料，提出某個話題，讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇

角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

好的標(biāo)題應(yīng)該遵守以下3個原則，并做到簡明、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。

符合高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到

文體要所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、

求生動；寫散文或小說，標(biāo)題要含蓄、有詩意。

體現(xiàn)考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來，讓閱

關(guān)鍵詞卷老師了然于胸，增強(qiáng)好感的同時減小誤判的可能。

傳達(dá)

考生在擬寫標(biāo)題時，要表明自己的觀點態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時

主旨立

間確定所寫作文是否符合題意。

-iV.

類型一實力型標(biāo)題

此類標(biāo)題以無招勝有招，有大道至簡的底氣，質(zhì)樸無華，亮出的都是“干貨”。因洗盡鉛華，故能讓閱卷者

一目了然；因有的放矢，故能讓閱卷者了解主旨。

方法1亮出觀點

考生在標(biāo)題中直接表明自己的態(tài)度，亮出自己的觀點，提出自己的見解，旗幟鮮明，先聲奪人。如:

①作別眼見為實（全國卷II）

②打破定式，走向創(chuàng)新（全國卷H）

③不忘根本，放眼未來（浙江考生）

人們?nèi)庋垡姷降耐鞘挛锏谋硐螅钦嫦?，為此，例①用“作別”二字明確地表達(dá)了作者對“眼見為實”

這一習(xí)慣認(rèn)識的否定態(tài)度；例②破的是“定式”，立的是“創(chuàng)新”，先破后立，觀點鮮明；“不忘根本”是“繼

往”，“放眼未來”是“開來”，例③鮮明地表達(dá)了作者“要在傳承中發(fā)展壯大”的深刻見解。

方法2亮出內(nèi)容

考生在標(biāo)題中直接亮出文章的敘述緣由、核心意象、主要素材等寫作內(nèi)容，標(biāo)題中的人、事、景、物，各異

其趣。如:

①花襲人的暖心世界（江蘇考生）

②錢塘潮涌奇，我自泛扁舟（浙江考生）

③水應(yīng)深潛，酒應(yīng)細(xì)嘗（全國卷H）

例①亮出的是敘述緣由，用《紅樓夢》中的花襲人之言展開議論，她要求寶玉答應(yīng)的三件事既體貼，又理性,

正是“情切切良宵花解語”，因而富有事趣；例②亮出的是帶有水鄉(xiāng)特色的意象一一錢塘潮、扁舟，抒發(fā)了作者

勇做時代“弄潮兒”的豪邁情懷，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒兩個事物，借對二者“深潛”“細(xì)嘗”的

態(tài)度，表達(dá)了“淺顯之知浮于表面，深處挖掘才獲得真知”的主旨，因而富有理趣。

方法3亮出層次

考生提取寫作提綱中的關(guān)鍵詞，在標(biāo)題中直接亮出文章的行文思路、結(jié)構(gòu)層次，使文章構(gòu)思清晰，布局分明。

如:

①立大志，成大器，擔(dān)大任（天津考生）

②變時?變識?變實（全國卷III）

③新路?心路?興路（全國卷IID

例①中的三個短語形成了嚴(yán)密的邏輯推理鏈，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“擔(dān)

大任”的重要前提，逐層推進(jìn)，展示出文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，選擇三個

音近而意豐的詞語，巧妙相連，綴而成題。在標(biāo)題中，例②展示出文章從時間在變、認(rèn)識在變到精神在變的總體

架構(gòu)，例③展示出文章從除舊布新、凝心聚力到民族復(fù)興的總體架構(gòu)。

類型二新銳型標(biāo)題

此類標(biāo)題“新”在與時俱進(jìn)，與時代的主旋律、時尚的新潮流同頻共振，“銳”在別出機(jī)杼，獨辟蹊徑，帶

給閱卷者撲面而來的“新”氣、“銳”氣。

方法1鑲嵌熱詞

考生在標(biāo)題中鑲嵌一些年度熱詞、網(wǎng)絡(luò)熱詞等，彰顯其與祖國同呼吸、共命運的擔(dān)當(dāng)意識和與時代同行、傾

聽時代聲音的使命感。如：

①不忘初心，砥礪前行（全國卷I）

②走好長征路，領(lǐng)航新時代（全國卷III）

③丟棄“佛系”揚“儒系”（浙江考生）

例①中的“初心”和例②中的“新時代”取自國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等聯(lián)合主辦的“漢

語盤點2017”年度字詞，這兩個詞語傳遞的是正能量，洋溢的是家國情懷；例③中的“佛系”取自網(wǎng)絡(luò)流行詞，

標(biāo)題鞭策了“佛系”不爭不搶、不求輸贏的消極的“出世”態(tài)度，倡導(dǎo)“儒系”自信昂揚、奮發(fā)進(jìn)取的積極的“入

世”精神。

方法2點擊時事

考生在標(biāo)題中點擊一些政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的時事，彰顯其“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的情懷

和對時事的敏感度、認(rèn)知度。如：

①雄安的綠色長征路（全國卷III）

②且看少年芳華，助力國之成長

------封“時光瓶”中的信（全國卷I）

③只問使命，無問西東

——2035年的一份成人禮（全國卷I）

例①的擬題靈感來自中國政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一件大事一一設(shè)立雄安新區(qū)，此舉乃千年大計，舉世矚目；例

②和例③的擬題靈感來自熱映的兩部國產(chǎn)影片一一《芳華》和《無問西東》，這兩部影片奏響了“青春注定歷經(jīng)

磨難，青春必然風(fēng)雨兼程”的熱血樂章，勃發(fā)的是“青春無問西東，奮斗自成芳華”的筑夢豪情。

方法3煥發(fā)新論

考生運用發(fā)散思維、逆向思維以及批判性思維，打破成見、定論，在標(biāo)題中煥發(fā)出獨到的見解、新論，彰顯

其辯證、發(fā)展的眼光和邏輯思辨的能力。如：

①己所欲慎施于人（上海考生）

②浮云不遮慧眼，眾議難掩明心（全國卷H）

③器，善用者贏（天津考生）

“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者卻對其進(jìn)行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出發(fā)點

是“利他”，“己所欲，施于人”的出發(fā)點則可能是“為己”?！袄迸c“為己”是劃分“被需要”動機(jī)和效

果的標(biāo)準(zhǔn)。例①為此煥發(fā)出“己所欲慎施于人”的新論。“浮云遮望眼”“眾口銀金”觀照的是“浮云”“眾口

等外因的作用，但作者卻換一個角度進(jìn)行了思辨，“眼”“心”等內(nèi)因不夠強(qiáng)大也可能是一個重要的原因。例②

為此煥發(fā)出“浮云不遮慧眼，眾議難掩明心”的新論。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者卻對

其進(jìn)行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是關(guān)鍵，人們應(yīng)該做“器”的駕馭者，讓“器”幫助自

己成大器，而不能被“器”綁架，淪為“器”的奴隸。例③為此煥發(fā)出“器，善用者贏”的新論。

類型三巧思型標(biāo)題

此類標(biāo)題“入乎其內(nèi)，出乎其外”，考生將長期積淀的文學(xué)素養(yǎng)幻化為標(biāo)題中一抹極具文采的云霞，妙手偶

得，溢彩流光，讓閱卷者拍案叫絕。

方法1留意押韻

此類標(biāo)題句式整齊，尾字押韻，讀起來朗朗上口，既得詞句結(jié)構(gòu)之美，更得漢字音韻之美。如：

①以夢為馬，不負(fù)韶華一一寫給2035年的你（全國卷I）

②以大國之泱泱，添天下之風(fēng)光一一給“十八歲的你們”的一封信（全國卷I）

③巍巍浙江，日月爭光（浙江考生）

例①上下句的尾字“馬”“華”押拼音體a韻，意深韻長；例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的

尾字“江”“光”均押拼音體ang韻，鏗鏘有力。

方法2機(jī)智集句

此類標(biāo)題看似集詞、集句，實則集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之勝。如：

①變通則久（全國卷III）

②粗糊能甘，紛華不染

——寄往2035（全國卷I）

③上善若水，煙雨平生

——寫給2035年的你（全國卷I）

例①從名句“窮則變，變則通，通則久”（《周易》）中集詞而來；例②從警句“粗糊能甘，必是有為之士;

紛華不染，方稱杰出之人”（《圍爐夜話》）中集句而來；例③上句集于“上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人

之所惡，故幾于道”（《老子》），下句集于“一蓑煙雨任平生”（蘇軾《定風(fēng)波》）。這些集詞、集句不著斧痕,

渾然天成。

方法3妙用修辭

此類標(biāo)題運用各種修辭手法來增強(qiáng)詞句的表達(dá)效果，既扣文題之隱旨，更化平淡為神奇。如：

①握嶄新機(jī)遇，擔(dān)永恒使命一一致新時代青年（全國卷I）

②多元思維，破解問題的利刃（全國卷II）

③三“味”浙江人（浙江考生）

④在時代的浪尖上舞蹈（浙江考生）

例①中，“機(jī)遇”“使命”扣題旨，“嶄新”“永恒”顯特色，“握”“擔(dān)”明態(tài)度，富有見地，對仗工整；

例②運用比喻揭示多元思維在破解問題時的重要作用，深入淺出，形象生動；例③既可以理解為三次“品味”浙

江人，也可以理解為浙江人身上的三種“味道”，一語雙關(guān)，意蘊豐厚；例④以“舞蹈”喻成長、發(fā)展，典雅而

生動形象，富有詩的意境和韻味。

方法4巧妙“引用”

尤其值得一提的是，廣大考生在擬題時對“引用”這一手法運用得出神入化。如：

①江山代有才人出（全國卷I）

②不畏浮云遮望眼（全國卷II）

③雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越（全國卷III）

④大“器”磅礴，唯我中華（天津考生）

⑤輕舟駛過萬重山（全國卷I）

⑥路漫漫，吾將備變而求進(jìn)（全國卷III）

⑦“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”漫談（全國卷H）

此類“引用”源于與作文題目要求在意蘊上的契合，例①、例②和例③分別成為2018年考生在擬寫全國卷

I、全國卷II和全國卷III標(biāo)題時引用較多的詩文。言其“出神入化”，是因為廣大考生在擬題時不僅能夠直接引

用，如例①、例②和例③，而且還能夠別出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器‘磅礴"

從成語“大氣磅礴”化用而來；例⑤從李白的詩句“輕舟已過萬重山”化用而來，巧改“已”字，盡得風(fēng)流；例

⑥從屈原的詩句“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”化用而來，舊瓶裝新酒，境界全出；例⑦直接借用熟語,

將抽象的主題表達(dá)得通俗而含蓄，新穎別致。

［誤區(qū)警示］

1.忘擬標(biāo)題有些考生先寫作文后擬標(biāo)題，就很容易忘記擬標(biāo)題，這樣做不僅會白白被扣掉2分，還會“流

失”掉更多的印象分。

2.標(biāo)題大而空有些考生擬的標(biāo)題大而空洞，又喜歡用“談”“論”“談?wù)劇薄爸乙姟币活惖脑~語，擬

寫一些沒有任何“含金量”的題目。

3.文不對題有些考生擬標(biāo)題存在很大的隨意性，隨便拿來一個詞語或短語就作為題目，造成標(biāo)題與內(nèi)容

之間沒有任何邏輯關(guān)系，牛頭不對馬嘴，這是寫作的大忌。

4.以詞語或成語為標(biāo)題有些考生喜歡以一個詞語或成語為標(biāo)題，覺得這樣簡潔明快，但殊不知現(xiàn)在高考

作文的內(nèi)涵往往比較豐富，尤其是常見的寓意作文和材料作文，一般來講，高考作文的內(nèi)涵都不是一個詞語或成

語能夠概括的。

［微寫作］

秋冬季節(jié)是落葉飄零的時候。為了加強(qiáng)對城市地面衛(wèi)生的管理，有的城市甚至讓環(huán)衛(wèi)工人24小時連續(xù)工作，

相同的地點由四個小組輪流值班，堅守在“落葉第一線”；有的城市還喊出了口號“確保地面上沒有一片落

葉”“確保生活環(huán)境的干凈清潔”。但《北京青年報》的記者從北京市公園管理中心獲悉，北京市屬公園首次嘗

試不立即清掃景區(qū)落葉，打造出20處“最美落英繽紛”賞秋景點，引來無數(shù)市民前往拍照留念。

對此，你怎么看待？你是否有過類似的經(jīng)歷或體驗？請根據(jù)材料內(nèi)容，擬寫一個標(biāo)題。

［解析］本則材料分為兩部分，即對待落葉的兩種截然不同的態(tài)度：前者是“確保地面上沒有一片落葉”，

后者是“不立即清掃景區(qū)落葉”。這兩種態(tài)度的出發(fā)點也不一樣：前者是為了“加強(qiáng)對城市地面衛(wèi)生的管理”，

后者是為了打造“最美落英繽紛”賞秋景點。連接兩部分的關(guān)鍵詞是一個“但”字，這既表明前后兩者態(tài)度和行

為的對立，也表明后者更是材料的關(guān)注點。材料陳述的是現(xiàn)象，考生要透過現(xiàn)象去領(lǐng)悟材料的內(nèi)涵。從前后兩者

的行為來看，材料展示的是如何對待自然的問題。前者在于不斷地戰(zhàn)勝自然，對待自然持對立的態(tài)度；后者在于

用自然來美化生活，對待自然持互融的態(tài)度。從前后兩者的出發(fā)點來看，材料展示的不是對錯的問題，而是看待

事物的視角問題。前者從凈化與安全的角度出發(fā)，從管理便利化的角度出發(fā)，是實用主義的視角；后者從美化與

詩意的角度出發(fā)