2022年河南省駐馬店市汝南縣和孝鎮(zhèn)第一中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

2022年河南省駐馬店市汝南縣和孝鎮(zhèn)第一中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的作品，回答問題。聽松熊召政今天，我又想去泰山極頂，去華山、恒山、黃山、廬山，或者武夷山、井岡山、大別山，去中國的任何一座千仞岡上，振我的衣，攝我的神，聽一次混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤。我的故鄉(xiāng)是一座松濤之城。我呱呱墜地，故鄉(xiāng)便把松濤作為第一首兒歌，也是一首永遠(yuǎn)的兒歌送給我。從那時(shí)起，我就感受到其中的世界是那么喧鬧，那么生機(jī)勃勃，窮極變幻。四月的雨天里，盡管陰霾怒張，那不肯被黑暗吞沒的萬丈新翠，把春天賦予的全部生命力都注入柔韌的枝條，迸發(fā)出指天掃地的怒吼。在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟縮如僵蟲。唯有青松獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色。旋起一輪輪窮天極地的吶喊。在這樣的氛圍里，我長大了。我看慣了林松曳動(dòng)的光影：束束凝碧，一派空靈。初似霓裳，繼如亂發(fā)。且舞且搖，光色漸亂漸暗。終于，深淺有致的累累青柯好像有了淡墨潑進(jìn)，變成一色的烏黛。一林松騷動(dòng)起來。接著，一山松、千山松、萬壑松都騷動(dòng)起來。松濤響了。帶著松濤給予的啟示，我離開了故鄉(xiāng)——群山環(huán)繞的那座小城，走上了生命長途。我走過許多城市，許多鄉(xiāng)村。在北國的長城上，我聽過大雪；在南國的大海上，我聽過風(fēng)暴。它們雖然都很壯觀，表現(xiàn)了乾坤偉力，但仍不及響在千峰萬壑上的那千頃萬頃松濤，那氣吞山河的震蕩，多么地?cái)z人心魄!遺憾的是，離開故鄉(xiāng)久了，離開大山久了。住在城市的高樓里，眼中的世界色彩繽紛，竟使我漸漸淡忘了童年的耳中的世界。心靈沒有受到偉力的撞擊，血管里的血也就不再?zèng)坝?。如同李白欣然相逢了西下峨眉的蜀僧，不久前的那一夜，一個(gè)森林里的朋友給我打來電話。他似乎有消息告訴我，可是我一句也聽不清。我問他話筒里傳來的是什么聲音，他說是松濤。一根銀線，為我送來了久違的松濤。我重又獲得了生機(jī)勃勃的耳中的世界，這簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。我放下聽筒，可是我仍在聽著，聽著，聽遠(yuǎn)方的松濤：初時(shí)，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚(yáng)揚(yáng)的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸湯湯的水聲又繼之。旋即錯(cuò)雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起石破天驚的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自拔云撣日的長柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。這真是一個(gè)蔥嶺欲拔、巨山若裂的時(shí)刻。我沒有見過龍，但從那松濤里我分明聽到了龍叫。山川震怒，讓我聽到中國魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢?放下聽筒，我仍在聽松。我的心，始而醉，繼而癡，爾后又惶然悚然，愧然愀然。我以為人過中年，從此只談風(fēng)月為好。豈知今夜的松濤，再一次沖刷了我的肺腑。心中的塵垢被蕩滌一盡。松濤呵松濤，多謝你吹碎一個(gè)詩人病態(tài)的淡泊，再開他熱血男兒的襟抱。從此，他不僅僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊。(選自《燈花帶夢(mèng)紅》，有刪節(jié))19.簡(jiǎn)要概括第一段在文中的作用。20.簡(jiǎn)要賞析文中畫線的兩個(gè)句子的表達(dá)特色。（1）在寒氣凝凍的臘月，草木盡枯，瑟縮如僵蟲。唯有青松獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在凜冽的風(fēng)中搖蕩碧色。旋起一輪輪窮天極地的吶喊。（2）那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸。21.最后兩段人稱有所變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)效果。22.結(jié)合全文，探究標(biāo)題“聽松”所蘊(yùn)含的人生啟示。參考答案：19.①寫出了我想聽一次松濤之聲的愿望；②開篇點(diǎn)題，暗示文章主旨；③與文章的結(jié)尾形成照應(yīng)；④為后文敘寫童年“聽松”及成年后的城市生活做鋪墊。

20.（1）①對(duì)比（或襯托），②用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力，③突出對(duì)青松的贊美之情。（2）①夸張，②突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛、孕育之久，③突出表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。

21.①將“松濤”稱作“你”，賦予松濤人格化的特點(diǎn)，有利于抒發(fā)情感，表達(dá)了對(duì)松濤的感激之情；②將“我”稱作“他”，突出“我”和聽到松濤的每個(gè)人，都會(huì)進(jìn)入新的境界，有新的認(rèn)識(shí)和胸襟。

22.①一個(gè)人在任何時(shí)候、在任何地方都要像青松一樣生機(jī)勃勃；②像青松一樣，即使在惡劣的環(huán)境下也能傲然挺立，響徹天地；③一個(gè)人要像松一樣充滿正氣，不可在“風(fēng)月”“繽紛色彩”之中消磨掉銳氣；④中國正處在一個(gè)偉大變遷的時(shí)代，要把個(gè)人的激情融入到這洪流之中?！?9題詳解】此題考核分析語段的作用能力，分析語段的作用的題目，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等，此題從內(nèi)容的角度先根據(jù)“我又想去……聽一次混混沌沌、莽莽蒼蒼的松濤”答出語段的內(nèi)容；然后從結(jié)構(gòu)的角度分析作用，語段在文章的開頭，注意從和標(biāo)題、結(jié)尾、下文的角度分析。【20題詳解】此題考核賞析文中的句子的能力，答題時(shí)一般要從句子的內(nèi)容和手法的角度分析，從手法的角度重點(diǎn)注意修辭和藝術(shù)效果。此題第一句由“草木盡枯，瑟縮如僵蟲。唯有青松”看可知是對(duì)比的手法，效果要抓住文章的重心突出“聽松”分析，突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力和對(duì)青松的贊美之情。第（2）注意抓住句中的“在幽邃的天穹下炸響”“五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時(shí)爆炸”是夸張的手法，突出松濤聲響之大，聲勢(shì)之強(qiáng)，聲威之猛、孕育之久，表現(xiàn)松濤對(duì)作者的心靈震撼。【21題詳解】此題考核文章中的人稱的作用的能力，要求分析最后兩段人稱變化的效果，答題時(shí)要先明確人稱的作用，第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。此段中將“松濤”稱作“你”，“我”稱作“他”，主要運(yùn)用第二人稱和第三人稱，結(jié)合各自的作用分析即可?！?2題詳解】此題考核探究能力，要求探究標(biāo)題“聽松”所蘊(yùn)含的人生啟示，答題時(shí)注意結(jié)合文章的主旨作答，答題時(shí)注意結(jié)合文章的主體“青松”的“生機(jī)勃勃“”充滿正氣”“傲然挺立，響徹天地”等形象特征，以及文中表達(dá)情感的句子“山川震怒，讓我聽到中國魂的狂吼。松既有情，發(fā)出搖蕩乾坤的正氣。人非草木，在此振聾發(fā)聵的境界中，怎么可能心如枯井，微波不興呢”“從此，他不僅僅聽松，感受劇烈的震蕩。他更想變成一棵松，植入中國的任何一座山，挺起他的腰，伸開他的臂，加入偉大的吶喊”談啟示即可?！军c(diǎn)睛】散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。2.閱讀下面的文字，完成下列小題我們來到這個(gè)圣地也是為了提醒美國，現(xiàn)在是非常急迫的時(shí)刻?，F(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候?，F(xiàn)在是實(shí)現(xiàn)民主的諾言的時(shí)候。現(xiàn)在是從種族隔離的荒涼陰暗的深谷攀登種族平等的光明大道的時(shí)候，現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候，現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會(huì)之門的時(shí)候。如果美國忽視時(shí)間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對(duì)美國來說，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。1963年并不意味著斗爭(zhēng)的結(jié)束，而是開始。有人希望，黑人只要撒撒氣就會(huì)滿足;如果國家安之若素，毫無反應(yīng)，這些人必會(huì)大失所望的。黑人得不到公民的權(quán)利,美國就不可能有安寧或平靜；正義的光明的一天不到來,叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動(dòng)搖這個(gè)國家的基礎(chǔ)。但是對(duì)于等候在正義之宮門口的心急如焚的人們，有些話我是必須說的。在爭(zhēng)取合法地位的過程中，我們不要采取錯(cuò)誤的做法。我們不要為了滿足對(duì)自由的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲。我們斗爭(zhēng)時(shí)必須永遠(yuǎn)舉止得體，紀(jì)律嚴(yán)明。我們不能容許我們的具有嶄新內(nèi)容的抗議蛻變?yōu)楸┝π袆?dòng)。我們要不斷地升華到以精神力量對(duì)付物質(zhì)力量的崇高境界中去。15.請(qǐng)從修辭的角度談一談文中畫線句的表達(dá)效果現(xiàn)在是把我們的國家從種族不平等的流沙中拯救出來，置于兄弟情誼的磐石上的時(shí)候，現(xiàn)在是向上帝所有的兒女開放機(jī)會(huì)之門的時(shí)候。16.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一談下列句子中加點(diǎn)詞的含義。①現(xiàn)在決非侈談冷靜下來或服用漸進(jìn)主義的鎮(zhèn)靜劑的時(shí)候。

②自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。17.馬丁·路德·金是諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者，請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容，為他撰寫一段頒獎(jiǎng)詞。(不少于80字)參考答案：15.運(yùn)用比喻的修辭手法，將種族不平等的現(xiàn)狀比作“流沙”，將各種族平等友愛的局面比作“磐石”，形象地揭示出種族不平等的現(xiàn)狀對(duì)國家的巨大威脅，強(qiáng)調(diào)改變這種現(xiàn)狀的迫切性。

16.①“鎮(zhèn)靜劑”在文中是指“漸進(jìn)主義”的保守斗爭(zhēng)方式，這一詞語形象地揭示出保守的斗爭(zhēng)方式并不能從根本上解決問題的實(shí)質(zhì)，側(cè)面表現(xiàn)出此次斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性和徹底性。

②“爽朗秋天”指黑人獲得自由和平等的美好狀態(tài)，“酷暑”指黑人對(duì)不自由、不平等現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿情緒，二者形成鮮明對(duì)比，形象地表達(dá)出改變的迫切性和黑人為此斗爭(zhēng)的決心。

17.示例：他為在故土家園中流亡的黑人，指明了前進(jìn)的方向；他讓在種族對(duì)立中動(dòng)播的國家，找到了穩(wěn)定的力量！他就是馬丁·路德·金自由與平等的無畏斗士！和平與友愛的守護(hù)天使！他是偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖！不朽的自由夢(mèng)想之光！15.試題分析：這是一道賞析句子的題目，要求從修辭的手法的角度賞析，先答出修辭，然后解釋，再分析藝術(shù)效果，根據(jù)句中的“流沙中”“磐石上”可知是比喻，句子將種族不平等的現(xiàn)狀比作“流沙”，將各種族平等友愛的局面比作“磐石”，形象地揭示出種族不平等的現(xiàn)狀對(duì)國家的巨大威脅，強(qiáng)調(diào)改變這種現(xiàn)狀的迫切性。點(diǎn)睛：散文中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現(xiàn)手法，常見的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽結(jié)合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結(jié)合文句進(jìn)行解釋，最后明確效果。16.試題分析：這是一道分析句子中的詞語的含義的題目，注意結(jié)合句子分析，這兩個(gè)句子中的“鎮(zhèn)靜劑”“秋天”“酷暑”均為比喻句中的喻體，要結(jié)合句子判斷其本體分別指“保守斗爭(zhēng)方式”“黑人獲得自由和平等的美好狀態(tài)”“黑人對(duì)不自由、不平等現(xiàn)狀的強(qiáng)烈不滿情緒”，然后分析作者在句中表達(dá)的情感“表現(xiàn)出此次斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性和徹底性”和“改變的迫切性和黑人為此斗爭(zhēng)的決心”。17.試題分析：這是一道分析人物形象的題目，要求結(jié)合文章的內(nèi)容給馬丁·路德·金寫頒獎(jiǎng)詞，注意結(jié)合文章介紹的人物經(jīng)歷以及貢獻(xiàn)撰寫，要緊扣“諾貝爾和平獎(jiǎng)”這一獎(jiǎng)項(xiàng)書寫，如他為在故土家園中流亡的黑人，指明了前進(jìn)的方向；他讓在種族對(duì)立中動(dòng)播的國家，找到了穩(wěn)定的力量！（事跡的概括）他就是馬丁·路德·金自由與平等的無畏斗士！和平與友愛的守護(hù)天使！他是偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖！不朽的自由夢(mèng)想之光！（品質(zhì)的概括）。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。文學(xué)家之魂【日本】?jī)?nèi)山完造⑴倘若以一言來形容魯迅，我只能說他有著古武士之氣概和中國式的血肉之軀，該強(qiáng)硬的時(shí)候他絕不妥協(xié)。這與郭沫若的性格稍有不同，我與郭有相當(dāng)深的交情，他主要偏向于政治，所以渾身上下散發(fā)著一種政治家的氣質(zhì)。而魯迅則是純粹徹底的文學(xué)家，文章犀利伸展到一切可能的地方，至死都在拼命伸展抵抗。⑵先生臥病在床的時(shí)候，托我找他時(shí)任南京憲兵隊(duì)長的一名學(xué)生來見他。先生說：“帶他來見我。”那名學(xué)生去見了先生，“我來看老師了?！睂W(xué)生沒說上幾句話就回去了。⑶不久后先生收到從南京來的一封信，信中言辭懇切委婉，大意如下：⑷前幾日得見老師，激動(dòng)欣喜之情不勝言表。老師現(xiàn)在臥病在床，而針對(duì)老師的逮捕令已發(fā)出十年，至今未撤，作為您的學(xué)生，我的立場(chǎng)也很尷尬，所以一直想撤銷對(duì)您的逮捕令，可是如果我現(xiàn)在自行撤銷的話，只怕日后您會(huì)有所不滿，所以特詢問您的意思。⑸那天魯迅先生又晃悠到我家，說道：“老板，今天我可遇上了件十分有趣的事情哦。上次從南京來看我的那家伙居然給我來了封信，言辭懇切委婉至極呀，說是想要撤銷對(duì)我的逮捕令呢。我可不同意，所以這就來給那家伙回信了?！薄昂貌蝗菀壮蜂N了，那不是很好嗎？”我問他。他回答說：“我的日子也不長了，突然撤銷跟了我十年的逮捕令會(huì)讓我感到寂寞冷清的，所以信中已說明讓那家伙不要撤銷對(duì)我的逮捕令了?！雹手笙壬牟∏橛鷣碛鷩?yán)重，已到了要選擇療養(yǎng)地進(jìn)行專門療養(yǎng)的地步了。須藤醫(yī)生建議到鐮倉療養(yǎng)，因?yàn)闁|京耳目太多，實(shí)在不合適調(diào)養(yǎng)身體。我個(gè)人覺得云仙還不錯(cuò)，先生肯定會(huì)喜歡，于是就預(yù)先把房子租好了。⑺先生本來預(yù)計(jì)八月一日動(dòng)身前往云仙，可從南京來了幾個(gè)探病的，說他病情有所好轉(zhuǎn)，建議他去德國漫游一趟。⑻后來先生告知我：“老板，這次無論如何都不去云仙了，現(xiàn)在那些家伙來讓我去德國留學(xué)，說為避免蔣的騷擾最好還是去德國。去云仙的話我就成了一個(gè)逃兵，也就意味著我輸了，所以我是無論如何也不去了。”先生決心已定，只要是他說“不”的事情就絕對(duì)沒有回旋的余地，雖然略顯頑固，但也有一定的好處。⑼每次說到“藤野先生”的事，先生總是眉飛色舞，饒有興致，仿佛那些事情已經(jīng)根深蒂固了一般，而《藤野先生》一文現(xiàn)已收入“巖波文庫”的翻譯集里。據(jù)說先生在北平的時(shí)候，書桌前掛有藤野先生的照片，每天在這張照片面前學(xué)習(xí)，當(dāng)困意來襲想偷懶的時(shí)候看到這張照片就又奮發(fā)起來繼續(xù)學(xué)習(xí)。每次談到翻譯的事情時(shí)他定會(huì)強(qiáng)調(diào)要把《藤野先生》一文譯出來。對(duì)于在日本的諸多事情，贊成的贊成，反對(duì)的反對(duì)，他從來都是態(tài)度分明，可是對(duì)于藤野先生，總是毫無條件地一并說好，報(bào)以百分百的敬慕之情。⑽對(duì)于中國，特別是中國人，他總是毫無掩飾地加以揭露和批判。我在《活中國的姿態(tài)》這本漫談書中寫到中國的優(yōu)點(diǎn)，可對(duì)此先生卻批評(píng)道：“老板，這可不行啊。過度的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子們得意忘形的。書總要起點(diǎn)教育作用，所以還是得從頭徹尾地多加批評(píng)才是?！蔽一卮鹫f：“可是，這確確實(shí)實(shí)是中國人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)啊?！毕壬煊只氐溃骸耙俏揖筒粫?huì)這么寫，但因?yàn)槭抢习鍖懙?，我也不多說什么了，要換成我，是斷然不會(huì)這么寫的?！闭Z氣依然強(qiáng)硬，堅(jiān)決批判中國人的缺點(diǎn)。⑾中國人普遍不喜歡《阿Q正傳》，因?yàn)樵摃鑼懥酥袊w國民的姿態(tài)，大家都覺得“這是在寫我”。而主人公阿Q的性格是中國全體國民性格的縮影，由于該書毫不留余地地加以揭露和描寫，以至于有些人看完后要起來抗議。⑿但是先生并不是為了揭露而揭露，實(shí)際上他真的在擔(dān)心著中國的命運(yùn)，記得他臨終前說過這樣的話：“中國的未來如同阿拉伯沙漠，國內(nèi)由于戰(zhàn)爭(zhēng)在不斷地沙漠化，而國外又在不斷地加速擴(kuò)大沙漠化，兩個(gè)方向都在不斷地沙漠化。如果照這樣下去的話，中國的四萬萬民眾將被逼到饑餓的戰(zhàn)線上，到這時(shí)，就不僅僅是中國的不幸了，而是中國全體國民的不幸了?！闭f出這些話的時(shí)候，先生把中國的未來清晰地?cái)[到了自己的眼前，這番話也表明了他的意思，即：中國必須得改變當(dāng)下的行進(jìn)方式，這也是對(duì)中國的一個(gè)全面清晰的剖析?！洞箨懶聢?bào)》一九四一年（摘自《美文》雜志《我的朋友魯迅》一文）7.“魂”在字典里可泛指“人格化精神”，下列對(duì)魯迅先生的“文學(xué)家之魂”在文中的表現(xiàn)理解和概括不正確的一項(xiàng)。A.對(duì)學(xué)生懷有深沉的愛，處處為人著想，不同意學(xué)生撤銷逮捕令，怕學(xué)生感到為難。這充分體現(xiàn)了魯迅先生的仁愛之心。B.對(duì)敵人極富斗爭(zhēng)精神，其抗?fàn)巿?jiān)決徹底，絕不退縮妥協(xié)；對(duì)友人懷以敬慕之情。這體現(xiàn)出魯迅先生愛憎分明的精神。C.對(duì)國人的缺點(diǎn)總是毫無掩飾地加以揭露和批判，又時(shí)時(shí)不忘教育和鞭策國人。這充分說明魯迅先生具有批判精神。D.為中國的命運(yùn)而擔(dān)憂，擔(dān)心其“沙漠化”，進(jìn)而為全體國民的未來而擔(dān)憂。這表現(xiàn)出魯迅先生具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。8.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的兩項(xiàng)A.文章⑷⑸段魯迅先生拒絕學(xué)生撤銷逮捕令一事，反映了他認(rèn)為敵人不是真想逮捕他的心理，因此，先生不太在意逮捕令撤銷與否。B.文章第⑾段“這是在寫我”，表明魯迅先生文章對(duì)中國人進(jìn)行毫無掩飾的批判和揭露，我們每一個(gè)人仿佛都能在他的文章里剖析自己的靈魂。C.魯迅先生對(duì)國人總是徹頭徹尾的批評(píng)，對(duì)藤野先生卻總是毫無條件地一并說好，這說明先生對(duì)待感情的原則性不強(qiáng)，看得出來人格都是有缺陷的。D.文章中間部分插入“憲兵隊(duì)長學(xué)生來看望先生”和“提及藤野先生”兩個(gè)情節(jié)，既表現(xiàn)了作者和先生的關(guān)系密切，又對(duì)先生品格的塑造起到了很好的作用。E.文章結(jié)尾“中國必須得改變當(dāng)下的行進(jìn)方式，這也是對(duì)中國的一個(gè)全面清晰的剖析”一句，如警世之鐘，既響在歷史的時(shí)空里，又對(duì)今天有警策作用，這也表明了魯迅先生思想的深邃。9.聯(lián)系全文，談?wù)劇拔抑荒苷f他有著古武士之氣概和中國式的血肉之軀，該強(qiáng)硬的時(shí)候他絕不妥協(xié)”一句在文中的作用。參考答案：7.A

8.AC

9.①結(jié)構(gòu)上，領(lǐng)起下文，下文的文意皆是對(duì)此句的集中表現(xiàn)。②內(nèi)容上，寫出了魯迅有為了理想敢于獻(xiàn)身和“不懂變通”的執(zhí)著精神；對(duì)待敵人和國人的缺點(diǎn)，有著徹底的斗爭(zhēng)和無情的揭露、批判精神。7.試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。A．“反映了認(rèn)為敵人不是真想逮捕他的心理”和“先生不太在意逮捕令撤銷與否”不對(duì)，從文中“突然撤銷跟了我十年的逮捕令會(huì)讓我感到寂寞冷清的”看，“感到寂寞冷清”是沒有斗爭(zhēng)對(duì)手了，所以應(yīng)該反映的是魯迅先生要與敵人進(jìn)行徹底的斗爭(zhēng)的心理；C．“對(duì)待感情的原則性不強(qiáng)，人格都是有缺陷的”不當(dāng)，對(duì)國人的批判精神和對(duì)友人的敬慕之情不能說明對(duì)待感情的原則性不強(qiáng),相反應(yīng)該是說明魯迅先生，愛憎分明，原則性極強(qiáng)。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。8.試題分析：本題考查考生理解文中重要語句作用的能力。根據(jù)該句在文中的位置，處在全文篇首，主要有總括魯迅品格形象，和領(lǐng)起下文兩方面作用。題干籠統(tǒng)地提分析句子的作用，基本是從思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用兩方面去理解?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9.試題分析：本題考查考生分析主人公人物形象的能力。從題意看，魯迅先生的“文學(xué)家之魂”，就是指先生的人格精神。文章主要記敘了魯迅先生回絕撤銷對(duì)他的逮捕令，對(duì)藤野先生的以百分百的敬慕，對(duì)中國，特別是中國人，毫無掩飾地加以揭露和批判，擔(dān)心中國的命運(yùn)等事跡。這些事跡表現(xiàn)了魯迅先生愛憎分明，具有批判精神，具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)和深沉的愛等人格精神。考點(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10.試題分析：本題是一個(gè)探究題，要求用讀過的魯迅先生的文章的具體事例，從“愛”和“憎”兩方面談?wù)勏壬娜松鷳B(tài)度。愛憎分明是上題中魯迅的人格精神之一，這里要求考生對(duì)此進(jìn)行個(gè)性化解讀。中學(xué)學(xué)過的《藤野先生》、《記念劉和珍君》《祝?！返任恼露寄鼙憩F(xiàn)魯迅先生“愛”和“憎”兩方面的人生態(tài)度。只要善于挖掘，材料豐富，有話可說。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成下列小題。灌將軍夫者字仲孺，潁陰人也。父張孟，嘗為潁陰侯灌嬰舍人，得幸，因進(jìn)之，至二千石，故蒙灌氏姓為灌孟。吳、楚反時(shí)，潁陰侯灌何為將軍，屬太尉，請(qǐng)孟為校尉。夫以千人與父俱。孟年老，潁陰侯強(qiáng)請(qǐng)之，郁郁不得意，故戰(zhàn)常陷堅(jiān)，遂死吳軍中。漢法，父子俱，有死事，得與喪歸，夫不肯隨喪歸。奮曰：“愿取吳王若將軍頭以報(bào)父仇！”于是夫被甲持戟，募軍中壯士所善愿從者數(shù)十人。及出壁門，莫敢前。獨(dú)兩人及從奴十余騎馳入?yún)擒?，至戲下，所殺傷?shù)十人。不得前，復(fù)還走漢壁，亡其奴，獨(dú)與一騎歸。夫身中大創(chuàng)十余，適有萬金良藥，故得無死。創(chuàng)少瘳，又復(fù)請(qǐng)將軍曰：“吾益知吳壁曲折，請(qǐng)復(fù)往。”將軍壯而義之，恐亡夫，乃言太尉，太尉召固止之。吳軍破，夫以此名聞天下。潁陰侯言夫夫?yàn)槔芍袑?shù)歲坐法去家居長安中諸公莫不稱由是復(fù)為代相武帝即位，以為淮陽天下郊，勁兵處，故徙夫?yàn)榛搓柼?。入為太仆。二年，夫與長樂衛(wèi)尉竇甫飲，夫醉，搏甫。甫，竇太后昆弟。上恐太后誅夫，徒夫?yàn)檠嘞?。?shù)歲，坐法免，家居長安。夫?yàn)槿藙傊保咕?，不好面諛。貴戚諸勢(shì)在己之右，欲必陵之；士在己左，愈貧賤，尤益禮敬，與鈞。稠人廣眾，薦寵下輩。士亦以此多之。夫不好文學(xué)，喜任俠，已然諾。諸所與交通，無非豪桀大猾。家累數(shù)千萬，食客日數(shù)十百人。波池田園，宗族賓客為權(quán)利，橫潁川。潁川兒歌之曰：“潁水清，灌氏寧；潁水濁，灌氏族?！?/p>

（選自《漢書·灌夫傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.潁陰侯言夫/夫?yàn)槔芍袑?數(shù)歲/坐法去/家居長安中/諸公莫不稱/由是復(fù)為代相B.潁陰侯言/夫夫?yàn)槔芍?將數(shù)歲坐法/去家居長安中/諸公莫不稱/由是復(fù)為代相C.潁陰侯言夫/夫?yàn)槔芍袑?數(shù)歲坐法/去家居/長安中諸公/莫不稱由是/復(fù)為代相D.潁陰侯言/夫夫?yàn)槔芍?將數(shù)歲/坐法去家/居長安中諸公/莫不稱由是/復(fù)為代相11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.灌嬰舍人，灌嬰的左右親信或門客?！吧崛恕?，戰(zhàn)國及漢初王公貴人私門之官。B.至二千石，升官到郡守級(jí)別，漢郡守俸祿為兩千石。C.竇太后昆弟，即竇太后的兄弟。古代“六親”之一：“父有二子，二子為昆弟”。D.在己之右，指等級(jí)、地位比自己低的。漢代崇左，故以右為下，為賤，為低。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.灌夫父親灌孟本來姓張，在做潁陰侯灌嬰的舍人時(shí)，受到灌嬰的寵信被推薦，官至二千石，所以用灌氏家的姓。B.父親戰(zhàn)死后，灌夫不肯按照當(dāng)時(shí)軍法的規(guī)定，護(hù)送靈柩回家。他慷慨激昂地表示，要斬取吳王或者吳國將軍的頭，來替父親報(bào)仇。C.灌夫喝酒好發(fā)酒瘋，又一次與長樂尉竇甫喝酒，灌夫喝醉了，因打了竇甫而犯法丟官，只好閑居在長安家中。D.灌夫愛打抱不平，已經(jīng)答應(yīng)了別人的事，一定辦到。后來他家的池塘田園遍布潁川，宗族門客為了張權(quán)勢(shì)和利益，橫行潁川。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將軍壯而義之，恐亡夫，乃言太尉，太尉召固止之。（2）稠人廣眾，薦寵下輩。士亦以此多之。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）將軍認(rèn)為他勇敢而有義氣，恐怕灌夫戰(zhàn)死，便向太尉報(bào)告，太尉召見他并堅(jiān)決地阻止了他。（2）在大庭廣眾之中，推薦夸獎(jiǎng)那些比自己地位低的人。士人們也因此而推祟（贊許）他。10.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。本題中標(biāo)志性的詞語有“夫”“數(shù)歲”“諸公”“由是”。11.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D右，指等級(jí)、地位比自己高的。在漢代崇右，故以右為上，為貴，為高。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C.“因打了竇太后昆弟而犯法丟官”錯(cuò)誤，根據(jù)原文，應(yīng)是打了竇甫后，皇上恐怕竇太后殺灌夫，調(diào)派他擔(dān)任了燕國國相。幾年以后，又因犯法丟官。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）“壯”勇敢、“義”義氣、“亡”戰(zhàn)死、“固”堅(jiān)決。（2）“薦”推薦、“寵”夸獎(jiǎng)、“下輩”地位低的人、“多”推祟。點(diǎn)睛：翻譯句子的具體方法是留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變，“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量單位等，翻譯時(shí)可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。變單音詞為雙音詞，補(bǔ)出省略句中的省略成分?！皳Q”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”。就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。參考譯文：將軍灌夫字仲孺，是潁陰人。灌夫的父親是張孟，曾經(jīng)做過潁陰侯灌嬰的家臣，受到灌嬰的寵信，便推薦他，官至二千石級(jí)，所以用灌氏家的姓叫灌孟。吳楚叛亂時(shí)，潁陰侯灌嬰擔(dān)任將軍，是太尉周亞夫的部下，他向太尉推薦灌孟擔(dān)任校尉。灌夫帶領(lǐng)一千人與父親一起從軍。灌孟年紀(jì)已經(jīng)老了，潁陰侯勉強(qiáng)推薦他，所以灌孟郁郁不得志，每逢作戰(zhàn)時(shí)，常常攻擊叛軍的堅(jiān)固的陣地，因而戰(zhàn)死在吳軍中。按照當(dāng)時(shí)軍法的規(guī)定，父子一起從軍參戰(zhàn)，有一個(gè)為國戰(zhàn)死，未死者可以護(hù)送靈柩回來。但灌夫不肯隨同父親的靈柩回去。他慷慨激昂地表示：“希望斬取吳王或者吳國將軍的頭，以替父親報(bào)仇?！庇谑枪喾蚺湘z甲，手拿戈戟，召集了軍中與他素來有交情又愿意跟他同去的勇士幾十個(gè)人。等到走出軍門，沒有人敢再前進(jìn)。只有兩人和灌夫?qū)傧碌呐`共十多個(gè)騎兵飛奔沖入?yún)擒娭校恢钡竭_(dá)吳軍的將旗之下，殺死殺傷吳軍幾十人。不能再繼續(xù)前進(jìn)了，又飛馬返回漢軍營地，所帶去的奴隸全都戰(zhàn)死了，只是他和另一人一馬回來。灌夫身上受重創(chuàng)十多處，恰好有名貴的良藥，所以才得不死。灌夫的創(chuàng)傷稍稍好轉(zhuǎn)，又向?qū)④娬?qǐng)求說：“我現(xiàn)在更加了解吳軍營壘中路徑曲折，請(qǐng)您讓我再前去?！睂④娬J(rèn)為他勇敢而有義氣，恐怕灌夫戰(zhàn)死，便向太尉報(bào)告，太尉召見他并堅(jiān)決地阻止了他。等到吳軍被攻破，灌夫也因此名聞天下。潁陰侯把灌夫的情況向漢景帝匯報(bào)了，灌夫擔(dān)任了中郎將。過了幾個(gè)年，因?yàn)榉阜ǘ鴣G了官，在長安安了家，長安城中的許多顯貴沒有不稱贊他的。于是，灌夫又重新?lián)未鷩鴩?。武帝即位，認(rèn)為淮陽是天下的交通樞紐，是強(qiáng)大的兵力駐扎的地方，因此調(diào)任灌夫擔(dān)任淮陽太守。把灌夫內(nèi)調(diào)為太仆。（建元）二年，灌夫與長樂衛(wèi)尉竇甫喝酒，灌夫喝醉了，打了竇甫。竇甫，是竇太后的兄弟?；噬峡峙赂]太后殺灌夫，調(diào)派他擔(dān)任了燕國國相。幾年以后，又因犯法丟官，閑居在長安家中。灌夫?yàn)槿藙倧?qiáng)直爽，好發(fā)酒瘋，不喜歡當(dāng)面奉承人。對(duì)皇親國戚及有勢(shì)力的人，凡是地位在自己以上的，他一定要想辦法去凌辱他們；對(duì)地位在自己之下的士人，越是貧賤的，就更加用尊禮恭敬他們，跟他們平等相待。在大庭廣眾之中，推薦夸獎(jiǎng)那些比自己地位低的人。士人們也因此而推重他。灌夫不喜歡文章經(jīng)學(xué)，愛打抱不平，已經(jīng)答應(yīng)了別人的事，一定辦到，那些和他交往的人，無不是杰出人士或大奸巨猾。灌夫家中職累的資產(chǎn)有幾千萬，每天的食客就有幾十近百人。池塘田園遍布潁川，他的宗族和門客為了擴(kuò)張權(quán)勢(shì)和利益，在潁川一帶橫行霸道。潁川的兒童于是作歌唱道：“潁水清清，灌氏安寧；潁水渾濁，灌氏滅族?！?.閱讀下面一段文言文，完成16—18題六國論蘇轍嘗讀六國世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)，蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢(shì)也。夫秦之所以與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓魏塞秦之沖而弊山東之諸侯故夫天下之所重者莫如韓魏也。昔者范睢用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。

秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏，而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪!委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)強(qiáng)虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下偏受其禍。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自完于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此，可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉!不知出此，而乃貪疆埸(yì)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉!16.選出下列句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋不正確的一項(xiàng)A.以陰助其急

暗地里B.夫韓、魏諸侯之障

障礙C.藉之以蔽其西

遮擋D.因得以自完于其間矣

保全17.下列各組句中，加點(diǎn)虛詞的意思和用法相同的一組A.范睢用于秦而收韓

B.商鞅用于秦而收魏一夫作難而七廟隳

頒白者不負(fù)戴于道路矣C.以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向

D.當(dāng)時(shí)之士慮患之疏君臣固守以窺周室

庸知其年之先后生于吾乎

18.選出對(duì)下面一句話斷句正確的一項(xiàng)A.韓魏塞/秦之沖/而弊山東之諸侯故/夫天下之所重者/莫如韓魏也。B.韓魏塞/秦之沖而弊/山東之諸侯/故夫天下之所重者/莫如韓魏也。C.韓魏塞秦之/沖而弊山東之諸侯/故夫天下之所重者/莫如韓魏也。D.韓魏塞秦之沖/而弊山東之諸侯/故夫天下之所重者/莫如韓魏也。

參考答案：16B（屏障）17A（A承接

B被動(dòng)/介詞，在

C介詞，用、拿/連詞，用來D連接中心語和補(bǔ)語/主謂之間）18D譯文：

我讀過史記中六國世家的故事，內(nèi)心感到奇怪：全天下的諸侯，憑著比秦國大五倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打肴山西邊面積千里的秦國，卻免不了滅亡。我常為這件事作深遠(yuǎn)的思考，認(rèn)為一定有能夠用來自求安定的計(jì)策；因此我總是怪罪那時(shí)候的一些謀臣，在考慮憂患時(shí)是這般的粗略，圖謀利益時(shí)又是那么的膚淺，而且不了解天下的情勢(shì)啊！

秦國要和諸侯爭(zhēng)奪天下的目標(biāo)，不是放在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是放在韓、魏的邊境上；諸侯要和秦國爭(zhēng)奪天下的目標(biāo)，也不是放在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是放在韓、魏的邊境上。對(duì)秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，卻掩護(hù)著肴山東邊的所有國家，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒有比得上韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用，就征服了韓國，商鞅被秦國重用，就征服了魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的歸心以前，卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶，范雎就認(rèn)為是可憂的。既然這樣那么秦國忌憚的事情，就可以看得出來了。秦國要對(duì)燕、趙兩國動(dòng)用兵力，這對(duì)秦國是危險(xiǎn)的事情；越過韓、魏兩國去攻打人家的國都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他，這是危險(xiǎn)的途徑啊。可是當(dāng)秦國去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內(nèi)進(jìn)出自如，這難道是了解天下的情勢(shì)嗎？任由小小的韓、魏兩國，去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國，他們?cè)跄懿磺鴼w向秦國呢？韓、魏一屈服而歸向秦國，從此以后秦國人就可以出動(dòng)軍隊(duì)直達(dá)東邊各國，而且讓全天下到處都遭受到他的禍害。韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，卻必須靠著他們?nèi)ジ糸_西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的領(lǐng)域內(nèi)安定自己的國家了。憑著四個(gè)沒有戰(zhàn)事的國家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊(duì)；用韓、魏兩國對(duì)付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，來暗中援助他們的急難，像這樣就可以源源不絕地應(yīng)付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采行這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊(duì)還沒出動(dòng)，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀啊！6.閱讀下面文言文，回答問題。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎?君其勉之?！笔辏闹M州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發(fā)郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi)。其友止之，天祥曰：“第國家養(yǎng)育臣庶三百余年一旦有急征天下兵無一人一騎入關(guān)者吾深恨于此故不自量力而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！北M以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五年十二月，趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之。至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿?”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓?愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容。謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死，年四十七。(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)4．對(duì)下列句中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿對(duì)：對(duì)答B(yǎng).萬里素奇天祥志節(jié)

素：向來C.天祥夜亡入真州

夜：在夜晚D.天祥臨刑殊從容

殊：不同5．對(duì)文中字體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.第國家/養(yǎng)育臣庶三百余年/一旦有急征天下兵/無一人一騎入關(guān)者/吾深恨/于此故不自量力/而以身徇之B.第國家養(yǎng)育臣庶三百余年/一旦有急/征天下兵/無一人一騎入關(guān)者/吾深恨于此/故不自量力/而以身徇之C.第國家養(yǎng)育臣庶/三百余年一旦有急/征天下兵/無一人一騎入關(guān)者/吾深恨于此/故不自量力/而以身徇之D.第國家養(yǎng)育臣庶三百余年/一旦有急征天下兵/無一人一騎入關(guān)者/吾深恨/于此故/不自量力而以身徇之6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.咸淳九年，文天祥任湖南提刑時(shí)遇見舊相江萬里，談及國家大事，江萬里容色改變，認(rèn)為改變社會(huì)狀況的責(zé)任大概在有志節(jié)的文天祥身上。B.德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急，皇上下詔號(hào)召天下起兵幫助朝廷抗敵，文天祥“發(fā)郡中豪杰”響應(yīng)，有眾萬人，并傾盡家財(cái)為軍費(fèi)，領(lǐng)兵入衛(wèi)。C.德祐二年，文天祥奉命赴元朝都城跟元丞相伯顏談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，遭到元方的扣押，被帶到鎮(zhèn)江，后來趁夜色逃離，最后來到溫州。D.至元十五年，元將張弘范兵突至，文天祥在五坡嶺被執(zhí)。崖山被攻破后，文天祥被送往京師。元朝百般勸降，他堅(jiān)決不屈服，最后從容就義。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。(2)左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。參考答案：4．D5．B6．C7．(1)期望(希望)天下有一聽到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士。(2)(張弘范)的近侍(身邊的人)命令文天祥下拜，(文天祥)不下拜，張弘范于是就以禮相待(用對(duì)待客人的禮節(jié)對(duì)待他)。4．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。D項(xiàng)，這句話的意思是“文天祥就要處斬的時(shí)候，儀態(tài)特別從容”，“殊”的意思是“特別、十分”。5．本題考查文言文斷句的能力。這句話的意思是：但國家養(yǎng)育了臣民三百多年，一旦到了危急時(shí)刻，國家發(fā)出了募兵令，竟沒有一人一騎應(yīng)招入關(guān)，我對(duì)這種現(xiàn)象非常遺憾。因此不自量力，以身殉國?！暗凇钡囊馑际恰暗恰?，“第國家”表意不完整，不能在其后斷開，排除A項(xiàng)。“三百余年”與前文表意緊密，表示國家養(yǎng)育臣民的時(shí)間，排除C項(xiàng)。句中的“此”指代前文提到的無人救國的情況，是“吾深恨”的原因，所以要在“于此”的后面斷開，排除D項(xiàng)，6．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。C項(xiàng)，“元朝都城”不合文意，根據(jù)文中句子“如軍中請(qǐng)和”，意思是到元軍軍營去請(qǐng)和。7．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯句子要做到字字落實(shí)和盡量直譯，找準(zhǔn)句中的關(guān)鍵字詞和句式。（1）“庶”的意思是“希望”，“聞風(fēng)”是古今異義，意思是“聽到消息”，“起”的意思是“行動(dòng)”，“天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者”為定語后置句。（2）“拜”的意思是“下拜”，“以”的意思是“用”，“左右命之拜”和“不拜”要補(bǔ)充上主語。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈——我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)，請(qǐng)從入選的蘇軾和辛棄疾中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。(6分)要求：①請(qǐng)先寫下所選人物姓名，然后寫頒獎(jiǎng)詞；②符合人物特征；③至少運(yùn)用一種修辭手法；④不得超過80字。

———————————————————————————————————————————參考答案：答案可參考“感動(dòng)中國“人物的頒獎(jiǎng)詞。例如：段愛平—帶領(lǐng)村民致富

老百姓的貼心人【頒