四川省綿陽市新安中學2021-2022學年高二語文上學期期末試題含解析

四川省綿陽市新安中學2021-2022學年高二語文上學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1－3題。（9分）圍棋與東方智慧

圍棋的棋子、棋盤含有“天圓地方”的思想。棋子是圓的，所謂“天圓而動”；棋盤是方的，所謂“地方而靜”。圍棋棋盤有361個交叉點，表示農(nóng)歷的361天。棋盤分為四部分，就是四季；每一個部分都有90個交叉點，代表一個季度三個月的90天。棋盤的中央是太極，棋子的黑白兩色表示陰陽。圍棋的這些形式都有非常豐富的中國文化內(nèi)涵。圍棋別名很多，也體現(xiàn)出中國的文化和智慧。古代稱圍棋作“弈”，現(xiàn)在下圍棋還叫對弈。人們還根據(jù)圍棋的形態(tài)給它起了個方圓的別名。根據(jù)棋子的顏色，圍棋還叫黑白、烏鷺。鷺鷥是白顏色的鳥，烏鴉是黑顏色的鳥，這樣的名字很文雅。下圍棋還叫手談——通過手來交流來溝通，而非用語言交流，這層次就更高了。圍棋也叫坐隱，這是特別有中國文化底蘊的名字——住在深山老林做隱士，寄居棋局之中。圍棋又叫忘憂，下棋可以忘懷憂慮，這一點圍棋愛好者一定都能理解。圍棋還叫爛柯，這是個神話故事：東晉的時候，有個樵夫在山上打柴，回家路上看見兩個童子在下圍棋，于是樵夫就在旁邊觀看。當樵夫想離開的時候，他身旁砍柴斧子的木柄都爛掉了。等樵夫回到家，已過了很多代。圍棋還叫木野狐，仿佛是木頭的野狐貍，人一旦迷住就逃不了了。圍棋的勝負也體現(xiàn)了中國文化。其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，把“老將”殺死，把“帝王”抓走才算勝。但圍棋贏十目也是贏，贏半目也是贏，不是斬盡殺絕，甚至能和平共處。這體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。中國唐代把琴棋書畫看作“四藝”，圍棋作為精神層面的藝術(shù)，必然有虛幻、模糊、抽象的內(nèi)容，體現(xiàn)出中國的審美。有的畫家說圍棋的黑白交融就像一幅水墨畫。我想，沒有任何東西能像圍棋這樣充分體現(xiàn)出中國的特色、思想、文化內(nèi)涵。大家知道中國有四大發(fā)明，但我想如果中國沒有這些發(fā)明，世界其他國家可能早晚也把它們發(fā)明出來。但是，如果中國不發(fā)明圍棋，那世界上就永遠不會有圍棋。圍棋子一黑一白，沒有任何文字，黑白是宇宙中最基本的色彩；圍棋盤橫豎各十幾道線，像地球上的經(jīng)緯線，都很樸素簡單。圍棋盡管變化最復雜，但是規(guī)則反而最簡單。把棋子放在交叉點上，四個子圍一個子，就可以下起來了，比賽中裁判也不用解決什么技術(shù)糾紛。圍棋又最能體現(xiàn)自由和平等。其他棋類項目的棋子都有大小之分，圍棋的每個子都是平等的，只有放下去時才一指千鈞，妙手臭棋立顯。所以圍棋遇到一個局勢，棋手最可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在361個交叉點下出一個最理想的天地來。這里沒有騎士，沒有將帥，子子平等，最能發(fā)揮個性。圍棋很容易被任何國家和任何民族所接受，所以圍棋又是最世界的。1、以下對圍棋具有“中國的特色、思想、文化內(nèi)涵”理解有誤的一項是（

）A、圍棋棋盤和棋子的形狀體現(xiàn)了中國文化中動靜相映的內(nèi)涵。B、圍棋棋盤巧妙的設(shè)置體現(xiàn)了古代中國傳統(tǒng)農(nóng)歷歷法的特點。C、圍棋棋子的黑白顏色表達了陰陽調(diào)和對立統(tǒng)一的哲學理念。D、作為“四藝”之一的圍棋，可以表現(xiàn)水墨畫的虛幻和模糊。2、對圍棋“別名”的理解不符合文意的一項是（

）A、“方圓”和“黑白”“鷺烏”是從外形和顏色特點上為圍棋起的別名。B、變語言交流為更高層次的以“手”來交流溝通，使下圍棋有了別名“手談”C、“坐隱”是從圍棋具有的文化底蘊的角度產(chǎn)生出的稱謂。D、“爛柯”和“木野狐”體現(xiàn)了圍棋能帶給人們的無限想象力。3、下列不屬于文中“圍棋很容易為任何國家和任何民族所接受”理由的是（

）A、圍棋不僅不像其他棋類的勝負都是斬盡殺絕，甚至能和平共處。B、圍棋沒有文字的障礙，而且棋盤結(jié)構(gòu)簡單。C、.圍棋規(guī)則簡單,裁判不用解決技術(shù)糾紛。D、圍棋體現(xiàn)自由平等的理念。

參考答案：2.閱讀下文，完成1—4題。（13分）宋代桃符

張曉紅①“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，每到春節(jié)，王安石的《元日》詩句就縈繞在人們的耳畔。而一說起詩中的桃符，今人多以為是春聯(lián)，這種看法其實是不正確的。②春聯(lián)自桃符，但不能等同于桃符。清代眾多方志中的桃符、春聯(lián)仍為二物，即可明知。如康熙九年刻山東《海豐縣志》：“除夕，換門神，貼春聯(lián)，大戶換桃符?！鼻∥迨荒昕趟拇ā尔}亭縣志》：“除夕……剪彩紙作錢遍貼門戶，換桃符、門神，貼春聯(lián)。”……桃符顯然非春聯(lián)——“春節(jié)貼在門上”的對聯(lián)。③那么，宋代的桃符又是怎樣的呢？④從宋人記載看，桃符有兩種。一種為“桃梧”，“以桃梗徑寸許，長七八寸，中分之，書祈福禳災(zāi)之辭，歲旦插于門左右地而釘之”；另一種是桃板，“桃符之制，以薄木板長二三尺，大四五寸，上畫神像、狻猊、白澤之屬，下書左郁壘、右神荼，或?qū)懘涸~，或書祝禱之語。歲旦則更之”。這兩種桃符一大一小，一簡便，一復雜，但皆以桃木為之，故稱桃符。稱之為“符”，于道教符箓觀念，宋極流行，故桃符之名，至宋始大。⑤桃梧由桃人而，自于人們對桃木辟邪功能的信仰和對神荼、郁壘二神管理惡鬼能力的崇奉。據(jù)《山海經(jīng)》記載，神荼、郁壘“執(zhí)以葦索，而用食虎”，“于是黃帝法而象之。毆除畢，因立桃梗于門。戶上畫郁壘持葦索，以御兇鬼。畫虎于門，當食鬼也?！庇墒且裕砦诽乙?。桃梧因此具有很強的驅(qū)邪辟邪作用。⑥先秦文獻多記載當時人們用桃木制品鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼之事，如《禮記·檀弓》“君臨臣喪，以巫祝桃茢執(zhí)戈，（鬼）惡之也”。用桃梗以祛除門戶之癘為后世沿用。漢代以后，逐漸集中于臘日、元日。晉代“歲旦設(shè)葦茭、桃梗，磔雞于宮及百寺之門，以攘惡氣”，普通人家也不例外嗎，人們往往做兩桃人立門旁。⑦桃板為桃梗的衍生物，出現(xiàn)于南北朝，元日“造桃板著戶，謂之仙木”。唐代沿用了這種做法。五代時期的桃板則已有上書文字，首開以桃符書寫個性化文辭之端。宋代的桃符，正是在此基礎(chǔ)上直接發(fā)展而的。⑧宋代桃符通常指桃板，桃木為之?！疤曳奔戎笗嬘形淖謭D畫的成品，亦指無字畫的桃板。宋代官府在除夕前夜給有關(guān)部門和官員頒賜桃符?？瞻椎奶曳€須自己寫畫。⑨桃符內(nèi)容或為畫，或為文字?？梢援嬌褫薄⒂魤镜纳裣?，可以畫狻猊、白澤之類的辟邪神獸；文字則或?qū)懹魤?、神荼，或?qū)懘涸~，或書祝禱之語。文人士大夫則喜題詩。有用整首詩的，也有摘錄別人詩句者，還有集前人詩文者，也有專門創(chuàng)作桃符對語的。這種對語形式對后世的春聯(lián)影響很大。元以后，桃符又產(chǎn)生分化，以畫為主的桃板仍稱“桃符”，而以對語、詩句寫于色箋貼于門者則與立春帖子相融合，稱為“春帖”或“春聯(lián)”。⑩桃符掛于門，自然受人關(guān)注，文人士大夫喜歡自作新詩題桃符，人人各出新意，期望“桃符萬口說清新”。即便沒有情緒，也要“桃符聊塞白，免謗作詩人”。不會作詩的平民或央求當?shù)匚幕藢懢?，或?qū)憫T用祓除祈祝之詞。也可以在街市上購買，汴京“近歲節(jié)，市井皆印賣門神、鐘馗、桃板、桃符……”?！疤曳M書吉利”，是說桃符的內(nèi)容必須吉利，具體內(nèi)容或?qū)憰r景，或述時事，或表祝福，或抒己懷，不一而足。寫法上或即景稱頌，或暗嵌姓氏，或抒寫感慨，或用典使事，也靈活多樣。1．請簡要分析第①段在全文中的作用。（3分）

2．概括第②段主要內(nèi)容及說明方法。（2分）

3．第④段介紹宋代桃符有哪兩種？被稱為“符”的原因是什么？（3分）

4．請依據(jù)朝代順序，寫出宋代之前桃符演變過程。（5分）

參考答案：1．指出桃符不同于現(xiàn)今的對聯(lián)，引出下文中對桃符的介紹。用人們所熟知的詩句起篇，引起讀者閱讀的興趣。（3分）2．春聯(lián)自桃符，但不能等同于桃符。（1分）

作引用。（1分）3．桃梧（?。?、桃板（大）。于道教符箓觀念。（受道教符箓觀念影響）（3分）4．①先秦時人們就有用桃木制品鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼之事；②漢代以后，用桃梗以祛除門戶之癘逐漸集中于臘日、元日；③晉代人們往往做兩桃人立門旁；④南北朝出現(xiàn)桃板，唐代沿用；⑤五代時期的桃板上寫文字。

（5分）（答對兩點得1分）3.閱讀下面的文字，完成小題。柳先生的正骨膏劉玲海①邾鎮(zhèn)東大街新開張的藥鋪叫漢春堂，坐堂的先生姓柳，人稱柳先生，從東北躲戰(zhàn)亂來到邾鎮(zhèn)。柳先生擅長骨科，跌打損傷脫臼骨折手到病除，據(jù)說，他熬制的外敷膏藥正骨膏更是神奇，無論多嚴重的骨折，經(jīng)柳先生手法復位后，貼上正骨膏再用竹片固定，少則十日多則一月，斷骨愈好如初。②日本人攻打邾鎮(zhèn)的那天，一顆炮彈落在顏老爺?shù)募依?，三間大堂屋成了廢墟，顏老爺正在前廳伺候他的花樹，震得昏了過去。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。那株樹是兒子帶回來的，兒子的喜好，顏老爺視為珍寶。兒子和他的部隊在臺兒莊與日本人決戰(zhàn)時，壯烈殉國，老人把兒子的一捧骨灰埋在樹根下，更是視樹為生命。③現(xiàn)在，兒子的樹被日本人毀了，顏老爺像被挖了心一樣。他失魂落魄地在院子的殘垣斷壁間轉(zhuǎn)圈，不知如何是好。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生顏老爺撲通一聲就跪下了。④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，樹葉竟振作起來，十日后，樹葉重新泛綠，一月后，樹干斷處長好了。⑤顏老爺一臉淚痕，緊抓著柳先生的手說：“你救了我兒子，也救了我啊!”⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。這天，柳先生在藥鋪里配藥，心里默念著藥方，川續(xù)斷十錢，右手去藥匣抓藥，放進左手的戥子里一稱，正好。繼續(xù)一味味抓藥，骨碎補十錢、藏紅花十錢……⑦漢春堂的大門咣當一聲開了，聽聲音不是手推開的，是腳踢開的。一群日本兵涌進來，后邊還抬著一個嗷嗷亂叫的軍官，候診的病人嚇得四處躲藏。⑧翻譯官提著手槍走近柳先生，說:“聽說你醫(yī)術(shù)高明，請你為少佐先生治傷，傷愈后重賞?！闭f著指指亂叫的日本人，“少佐先生率兵進山剿匪，被八路的地雷炸傷，兩條腿骨頭斷了?！雹崃壬徽缓缶彶缴锨?，看看擔架上那張被疼痛扭曲的臉，認識。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)。⑩柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。柳先生好像沒看見，繼續(xù)接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一條腿整好換另一條腿，有條不紊。?“好了，隔日過來換膏藥?！绷壬f著直起身去洗手，不再說話。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。?隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。?又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。?半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑，不住地說:“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多說話。日本少佐換完藥走了，當然還留下許多銀元。?柳先生聽到大門口嘩啦一聲響，出門看，是顏老爺把他的蓮花缸摔碎在柳先生的門口，還把蓮花缸里的花樹嘎吱一下當腰折斷，去在地上憤憤而去，街上好多圍觀的人，恨恨地吐下唾沫，轉(zhuǎn)身散去。?柳先生一臉淡然。?一個月后，是日本少佐自己走著來的，翻譯官跟在后面抱著一壇酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次換完藥開始喝酒，喝酒的時候，推杯換盞很是熱鬧，一壇酒喝光還沒盡興，柳先生提議翻譯官再去拿一壇酒來。?翻譯官抱著酒壇子回來時，日本少佐躺在地上已經(jīng)死了，面目猙獰，胸口插著一把刀，刀柄深入，污血滿地。?柳先生在院里正給顏老爺?shù)哪强没鋼Q藥，蓮花缸換了新的，缸里的花樹折斷處周匝固定著木棍，花樹枝青葉綠，一派盎然。?刑場上，翻譯官問柳先生：“你當初為什么給少佐先生醫(yī)傷？”?“我是醫(yī)病的先生，不能壞了先生的名聲。”柳先生說。?“那你干嘛又殺死他?”翻譯官追問。?“我是中國人，不能壞了中國人的名聲！”柳先生脫口而答。（選自《小說月刊》2018年第4期，有改動）4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.逐漸康復的日本軍官“露出一臉笑”，說“你的，良民大大的”，這是在肯定柳先生的醫(yī)術(shù)和他對日本人合作的態(tài)度。B.柳先生最初盡自己的努力治好了日本軍官的腿傷，最后卻在傷好后親手殺了他，反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎。C.以前病人擠滿藥鋪，后來藥鋪里病人變少，表明老百姓不理解柳先生醫(yī)治日本人的行為，表達了老百姓對日本人的恨。D.小說通過諸多細節(jié)描寫，準確刻畫人物性格，塑造人物形象；敘事語言流暢自然，樸實無華，卻能打動人心。5.小說中柳先生這一人物形象有哪些特點？請簡要概括并分析。6.文中多次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作用？請簡要分析。參考答案?.B

5.（1）醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚：無論多嚴重的骨折，經(jīng)過柳先生治療后，斷骨都能夠痊愈如初；他對患者一視同仁，努力治好每一個患者。（2）智慧勇敢：當日本人黑洞洞的槍口對著他的時候，他視而不見，繼續(xù)接骨；并且運用智慧殺死了少佐。（3）有愛國情懷：在刑場上，他脫口而答的話體現(xiàn)了他的愛國情懷。（4）忍辱負重：面對眾人對他醫(yī)治少佐這種行為的不理解和憤恨，他一臉淡然。

6.（1）交待故事發(fā)生的背景：借花樹的來歷交待故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期。（2）推動情節(jié)發(fā)展：柳先生救活花樹，顏老爺折斷花樹，柳先生再救花樹，情節(jié)步步推進，前后呼應(yīng)。（3）凸顯柳先生的人物形象：救活這棵抗日烈士留下的花樹既見其醫(yī)術(shù)高明，又見其愛國情懷，強化了愛國的主題?！?題詳解】本題考查的是理解小說的內(nèi)容及賞析手法的綜合能力。題干問的是“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。選項B，“反映了柳先生內(nèi)心的糾結(jié)和掙扎”理解有誤。根據(jù)對文意的理解，柳先生內(nèi)心并沒有糾結(jié)和掙扎，他醫(yī)治日本人是出于醫(yī)生的本職，他殺日本人是出于愛國正義。故答案選B?！?題詳解】本題考查的是分析小說中人物形象的能力。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。例如本文中從對柳先生膏藥的描寫上看，體現(xiàn)出其高超的醫(yī)術(shù)。從醫(yī)治日本兵來看，可以看出他遵循醫(yī)道善良的性格。從殺死日本軍官來看，柳先生是有滿腔的愛國熱情的?！?題詳解】本題考查的是對小說寫法賞析的能力。這類試題一般要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度考慮作答。本題題干問的是：文中多次提到顏老爺?shù)幕?，有什么作用？請簡要分析。從情?jié)結(jié)構(gòu)看，顏老爺?shù)幕渫苿恿诵≌f的情節(jié)的發(fā)展。從人物形象塑造看，柳先生連花樹都能醫(yī)治好，塑造了其醫(yī)術(shù)高超的形象特征。從主題上看，柳先生最后醫(yī)治花樹，體現(xiàn)了其對革命烈士的尊重，也突出了其愛國的主題?！军c睛】文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀《逍遙游》語段，回答21—23題。（12分，其中選擇題每道3分）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟。置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋，時則不至，而控于地而已矣；奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！21．下列加點詞的解釋，不完全正確的一項是（

）A．而控于地而已矣

控：投，落下

我決起而飛

決：疾速的樣子B．適莽蒼者，三餐而反

適：去，往

則芥為之舟

芥：芥子C．怒而飛，其翼若垂天之云

怒：奮發(fā)

而后乃今培風

培：憑D．《齊諧》者，志怪者也

志：記載

覆杯水于坳堂之上

坳：凹陷不平22．下列各組加點的虛詞意義和用法相同的一項是（

）A．北冥有魚，其名為鯤

天之蒼蒼，其正色邪B．我決起而飛，搶榆枋

水淺而舟大也C．鵬之徙于南冥也

生物之以息相吹也D．背負青天而莫之夭閼者

南冥者，天池也23．翻譯文中畫線句（6分）（1）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（3分）

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（2）背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（3分）

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參考答案：21．B

芥：芥草，小草。22．C

A它的，代詞/表選擇，是……還是……B表修飾/表轉(zhuǎn)折C都是主謂之間，取消句子獨立性。D助詞，可譯為……的/表判斷。23．（1）當大鵬鳥飛往南海時，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，借助旋風盤旋直上九萬里高空，它是乘著六月的大風而飛去的?！搬恪弊g為飛往；“扶搖”譯為旋風；“以”譯為憑借，乘著；“息”譯為大風。（3分）（2）背負著青天沒有什么能阻擋他，然后才圖謀飛往南方。（3分）“夭閼”為滯礙，“莫之夭閼”譯作“無所滯礙”或者“沒有什么能阻礙他”（賓語前置）；“圖”譯作“圖謀”；“南”為名作動，譯作“向南飛”。5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。范雎者，魏人也。事魏中大夫須賈。須賈為魏昭王使于齊，范雎從。齊襄王聞雎辯口，乃使人賜雎金十斤及牛酒。須賈大怒，以為雎持魏國陰事告齊，以告魏相魏齊。魏齊使舍人笞擊雎，折脅摺齒。雎詳死，即卷以簀，置廁中。賓客飲者醉，更溺雎，故僇辱。范雎得出。后魏齊悔，復召求之。魏人鄭安平聞之，乃遂操范雎亡，伏匿，更姓名曰張祿。秦昭王使謁者王稽于魏，鄭安平夜與張祿見王稽。王稽知范雎賢，過載范雎入秦。秦相穰候①車騎從西來。范雎曰：“吾聞穰侯專秦權(quán)，惡內(nèi)諸侯客，我寧且匿車中?！庇许暎罟?，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳?！奔磩e去。范雎曰：“吾聞穰侯智士也，其見事遲．鄉(xiāng)者疑車中有人，忘索之?！庇谑欠饿孪萝囎?。行十余里，果使騎還索車中，無客，乃已。王稽遂與范雎入咸陽。拜范雎為客卿，謀兵事。卒聽范雎謀，使五大夫綰伐魏，拔懷。后二歲，拔邢丘。范雎日益親，因請間說曰：“臣居山東時，聞秦之有穰侯，不聞其有王也。然則權(quán)安得不傾，令安得從王出乎？臣竊為王恐，萬世之后，有秦國者非王子孫也?！闭淹趼勚髴?，于是逐穰侯于關(guān)外，拜范雎為相。秦封范雎以應(yīng)，號為應(yīng)侯。魏使須賈于秦。須賈辭于范雎，范雎大供具，盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝②豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。數(shù)曰：“為我告魏王，急持魏齊頭來！不然者，我且屠大梁。”須賈歸，以告魏齊。魏齊恐，亡走趙。范雎既相，入言于王曰：“非王稽之忠，莫能內(nèi)臣于函谷關(guān)。今臣官至于相，王稽之官尚止于謁者，非其內(nèi)臣之意也?！闭淹跽偻趸?，拜為河東守。又任鄭安平，昭王以為將軍。范雎于是散家財物，盡以報所嘗困戹者。一飯之德必償，睚眥之怨必報。秦昭王欲為范雎必報其仇。趙孝成王卒取魏齊頭予秦。后五年，昭王用應(yīng)侯謀，大破趙于長乎。已而與武安君白起有隙，言而殺之。任鄭安平，使擊趙。鄭安平為趙所圍，以兵二萬人降趙。應(yīng)侯席槀請罪。后二歲，王稽為河東守，與諸侯通，坐法誅。而應(yīng)侯曰益以不懌。（節(jié)選自《史記·范雎蔡澤列傳》）【注】①穰侯：戰(zhàn)國時秦國大臣，原為楚國人，秦昭襄王之舅，宣太后異父同母的大弟，憑與昭王的特殊關(guān)系在秦獨攬大權(quán)，后來四次任丞相，因食邑在穰（今河南省鄧州市），號為“穰侯”；②莝：cuò，鍘碎的草。4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）(3分)A．以為雎持魏國陰事告齊

陰事：隱秘的事情，機密。B．雎詳死

詳死：感覺（自己）快要死了。C．范雎大供具

供具：擺設(shè)酒食。D．與諸侯通，坐法誅

坐法：犯法判罪。5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）(3分)A．“山東”，地理區(qū)域名，最早始于戰(zhàn)國時期，當時稱崤山以東的地區(qū)為“山東”。B．“萬世”，萬代，諱指國君死；諱稱死，還有“崩”“薨”“卒”“不祿”等。C．“睚眥”，發(fā)怒時瞪眼睛；像瞪一下眼睛那樣極小的怨仇也要報復，形容心胸狹窄。D．《史記》，是中國歷史上第一部編年體通史，原名《太史公書》，共130篇。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）(3分)A．范雎忍辱負重，堅韌頑強。他不因遭受困辱而沮喪，能夠激勵意志以奮發(fā)。在魏國被魏相魏齊屈打幾乎致死，并不因此而氣餒，入秦之后命運有了轉(zhuǎn)機。B．范雎機智過人，行事謹慎。須賈告發(fā)，魏齊嚴刑拷打，他假死逃過一劫；去秦國的路上，秦相穰侯有所懷疑，他藏起來，后來又下車步行，又逃過一劫。C．范雎能言善辯，謀深慮遠。因此信威于強秦，在國內(nèi)打擊外戚勢力加強王室集權(quán)，在國外拓疆開土，為秦國成就帝業(yè)奠定了基礎(chǔ)，在歷史上有一定功績。D．范雎睚眥必報，任人唯親。先后逐穰侯，辱須賈，迫魏齊；在白起因與秦王有隔閡而被殺的情況下，薦鄭安平任大將，后又薦王稽任河東守，造成惡果。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）有頃，穰侯果至，勞王稽，又曰：“謁君得無與諸侯客子俱來乎？無益，徒亂人國耳?！?/p>

（2）盡請諸侯使，與坐堂上，而坐須賈于堂下，置莝豆其前，令兩黥徒夾而馬食之。

參考答案：4．B（裝死。詳，通“佯”，假裝）5．D（應(yīng)為“紀傳體”）6．D（白起不是因與秦王有隔閡而被殺的，而是因與范雎有隔閡、范雎向秦王進言而被殺。）7．（1）一會兒（過了一會兒，不久），穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂（別人的）國家罷了?。ā坝袃A”，一會兒，不久；“勞”，慰勞，慰問；“得無”，莫不是，該不會，恐怕；“徒”，只；句意1分。）（2）把諸侯國的使臣全都請來（把諸侯國所有來使請來），與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆（草豆摻拌的飼料”），命令兩個黥徒（受過墨刑的犯人）在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。（省略“與”的賓語“之”1分；“坐”，使動1分；“置莝豆其前”，省略介詞“于”1分，“馬”，名詞作狀語，像馬一樣1分；句意1分）譯文：范雎，是魏國人，侍奉魏國的中大夫須賈。須賈為魏昭王出使齊國，范雎跟從前去。齊襄王聽說范雎能言善辯，就派人給范雎送去了十斤黃金以及牛肉美酒之類的禮物。須賈大怒，以為范雎把魏國的機密出賣給齊國，把這件事情告訴了魏相國魏齊。魏齊叫門人鞭打范雎，打斷了他的肋骨，打落了他的牙齒，范雎裝死，門人就用草席包住他，丟在廁所里。當時，魏齊正在宴客，賓客們喝醉了酒，輪番在他身上撒尿，故意侮辱他。范雎最后得以逃出來。后來魏齊后悔了，又派人要把他找回來。鄭安平得知此消息，就帶了范雎一起逃走，躲藏起來，把他的姓名改為張祿。秦昭王派遣使者王稽到魏國。鄭安平就在夜里帶著張祿來拜見王稽。王稽知道范雎是位賢才，載著范雎進入秦國。秦國之相穰侯車馬從西邊來。范雎說：“我聽說穰侯獨攬秦國大權(quán)，他討厭接納諸侯的說客。我不如暫時躲在車子里。”一會兒，穰侯果然來到，慰問王稽，又對王稽說：“您該不會和諸侯的說客一起來吧？這些人沒有用處，只擾亂國家罷了！“隨即告別離開。范雎說：“我聽說穰侯是個智謀之士，他看出您有所遲疑，剛才懷疑車中有人，卻忘記了搜查一下。”于是范雎就跳下車來奔走。走了十多里，穰侯果然派騎兵回來搜查車子，沒發(fā)現(xiàn)有說客，才作罷。王稽于是與范雎進了咸陽。昭王任命范雎為客卿，謀劃軍事。最后聽從了范雎的謀略，派五大夫綰帶兵攻打魏國，拿下了懷邑。兩年后，又奪取了邢丘。范雎一天比一天更加被秦王親近，于是趁昭王在閑暇方便之時進言說：“我在山東時，聽說秦國有穰侯，沒聽說秦國有秦王。既然這樣那么大權(quán)怎能不傾覆，政令怎能由大王發(fā)出呢？我暗自替您擔憂，您去世以后，擁有秦國的怕不是您的子孫了。”昭王聽了這番話，大感驚懼，于是把穰侯驅(qū)逐出關(guān)外，任命范雎為相國。秦昭王把應(yīng)城封給范雎，封號稱應(yīng)侯。魏王派須賈出使秦國。須賈去向范雎辭行，范雎便大擺宴席，把諸侯國的使臣全都請來，與他們坐在堂上，讓須賈坐在堂下，在他面前放了草豆摻拌的飼料，又命令兩個受過墨刑的犯人在兩旁夾著，讓他像馬一樣來吃。范雎責令他道：“給我告訴魏王，趕快把魏齊的腦袋送來！不然的話，我就要血洗大梁（魏都城）?！表氋Z回到魏國，把情況告訴了魏齊，魏齊十分害怕，逃到了趙國。范雎做了秦相國之后，進宮告訴昭王說：“如果沒有王稽的忠誠，就不能把我?guī)нM函谷關(guān)來；現(xiàn)在我的官位已至相國，但是王稽的官位還只是個謁者，這不是他帶我來秦國的本意啊?！庇谑钦淹跽僖娡趸馑龊訓|太守。范雎又舉薦鄭安平，昭王便任命鄭安平為將軍。范雎于是散發(fā)家里的財物，用來報答所有那些曾經(jīng)幫助過他而處境困苦的人。凡是給過他一頓飯吃的小恩小惠他也必定報答，而瞪過他一眼的小怨小仇他也是必定報復的。秦昭王一定要替范雎報此仇，趙王最終取下魏齊的頭顱送到秦國。五年后，昭王采取應(yīng)侯的策略，在長平城大敗趙軍。不久，范雎和武安君白起有了隔閡，就在昭王面前進讒言，殺了白起，又保薦鄭安平，讓他率領(lǐng)軍隊攻打趙國，鄭安平被趙軍包圍，他帶領(lǐng)二萬人投了趙國。對此應(yīng)侯跪在草墊上請求懲處治罪。二年后，王稽做河東太守，卻與諸侯勾結(jié)，犯法被處死。為此，應(yīng)侯一天比一天不愉快。6.閱讀下列文言文段，回答9～12題。（選擇題每小題3分，翻譯題10分，共19分）逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

（節(jié)選自李密《陳情表》）9．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A．逮奉圣朝，沐浴清化

逮：及、至B．凡在故老，猶蒙矜育

矜：自夸C．過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥

擢：提拔D．愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志

聽：準許10．下列各組句子中加點字的意義和用法完全相同的一項是A.臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也B.州司臨門，急于星火覆杯水于坳堂之上C.況臣孤苦，特為尤甚奚以之九萬里而南為D.且臣少仕偽朝，歷職郎署然后圖南，且適南冥也11．下列各句對文段內(nèi)容的解說，不正確的—項是A.文中，李密刻意提到自己曾經(jīng)“少仕偽朝”的重大問題，表明自己并非懷念舊朝而不事二主，希望借此消除晉武帝的疑慮。B.第二段，作者還著重陳述了劉氏病重至“朝不慮夕”的情形，以及與之血肉相連須臾難分的親情，以此表明不赴命的意愿。C.李密提出“圣朝以孝治天下”，用古代賢君治國之道，為自己孝敬祖母找到不能立即奉詔的依據(jù)，也更暗示武帝要以孝治國。D.為人臣當“盡節(jié)”于陛下，為人孫當“報養(yǎng)”于祖母，在兩難境遇中，作者提出了一個折中方案，即先盡孝道，后報皇恩。12．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。（3分）譯文：______________

⑵母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。（4分）譯文：_________________________

⑶臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知。（3分）譯文：_________________________

參考答案：9.B/矜：憐惜。10.A/以：均作連詞，因為。B于：上句，介詞，表比較，比；下句，介詞，表處所，在。C為：上句，動詞，表判斷，是；下句，助詞，表示反詰語氣，呢。D且：上句，連詞，而且；下句，副詞，將。11.C/文中“圣朝”即指晉朝，“以孝治天下”就是晉武帝的治國綱領(lǐng)，故“暗示武帝要以孝治國”有違文意。12.⑴憑我這樣出身卑微地位低下的人，能去侍奉太子，這實在不是我殺身捐軀能報答朝廷的。（微賤、侍東宮、隕首，各1分）⑵祖母孫子兩人，相依為命，因為這拳拳親情不能廢止（奉養(yǎng)祖母）而遠離。（更相、是以、區(qū)區(qū)、廢遠，各1分）⑶我的辛酸悲苦，不只是蜀中人士以及兩位州中長官所見到明知的。（辛苦、非獨、牧伯，各1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面文段的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。高?？荚囌猩贫鹊母母?，必然帶來中小學特別是高中教育實施過程的轉(zhuǎn)變，最重要的一點就是學生有了更大的自主空間。一方面，學生可以按照自己的興趣、發(fā)展方向、未來報考高校及專業(yè)的要求，①_____。另一方面，由于學業(yè)水平考試科目可以“隨教隨考隨清”，②_____，例如有的學生提前學完了某些科目，他們在高一或者高二時即可參加這些科目的學業(yè)水平考試。一旦通過，學生并行學習科目減少了，這樣不僅③______，還可以騰出時間學習自己感興趣的學科。高考改革使原來的統(tǒng)考“套餐”變成選考“自助餐”，給予了學生更大的學習自主權(quán)、科目選擇權(quán)。參考答案：①選擇并學習相應(yīng)（自己感興趣）的學科，②學生可以自主安排學習進度（學生學完就可參加學業(yè)水平考試）③減輕了學習負擔試題分析：解答本題，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。這段話主要是講高?？荚囌猩贫鹊母母?，給學生帶來了更大的自主空間。①承接前面內(nèi)容，②可以根據(jù)前面“學業(yè)水平考試科目可以‘隨教隨考隨清’”及后面“例如”內(nèi)容，比較自由地填寫?！斑@樣”帶出③的內(nèi)容。8.閱讀下面的文字，完成各題?！霸绱航嫌瓿跚?，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C器人“九歌” ，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學習模型，（

），按照主題需要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術(shù)

，各式各樣的智能機器人早已各顯神通，“張小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術(shù)的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終

，一戰(zhàn)成名。“強大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是岌岌可危？不過也有專家認為這是

。15.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.牛刀小試

一日千里

眾望所歸

庸人自擾B.牛刀小試

日新月異

不負眾望

杞人憂天C.初露鋒芒

日新月異

眾望所歸

杞人憂天D.初露鋒芒

一日千里

不負眾望

庸人自擾16.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.古詩中的“潛規(guī)則”被掌握，摸索出一套作詩的規(guī)律B.摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被掌握C.摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學習古詩中的“潛規(guī)則”D.自己學習古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律17.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術(shù)的人工智能寫稿機器人。B.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術(shù)的人工智能寫稿機器人。C.“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術(shù)的人工智能寫稿機器人。D.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術(shù)的人工智能寫稿機器人。參考答案：15.B

16.D

17.A【15題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境。牛刀小試：比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能。語段強調(diào)人工智能，“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”。一日千里：比喻進步或發(fā)展極快。日新月異：形容發(fā)展、進步很快。二者基本相同。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔任某項工作。不負眾望：不辜負大家的期望。文中對象是“‘張小明’記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”，所以應(yīng)用“不負眾望”。庸人自擾：泛指本來沒有問題而自己瞎著急或自找麻煩。杞人憂天：比喻毫無必要的憂慮和擔心。語段強調(diào)“沒必要的擔心”，用“杞人憂天”。故選B?！?6題詳解】此題考核語言表達簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫。語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題考核選填銜接句，此題注意語意的銜接，前面是“學習”，所填寫句子的第一句也應(yīng)是“學習”，還有要同時注意“學習”和“掌握”的先后順序，應(yīng)該是先“學習”，然后才能“掌握”，摸索出規(guī)律，才符合人們認知的邏輯順序。據(jù)此分析，故選D?！?7題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。本題劃線句子“‘張小明’是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學習技術(shù)的人工智能寫稿機器人”共有兩處錯誤，第一，語序不當，“第一款”是順序，“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前；第二，成分殘缺，在“綜合”后加上“利用”。故選A?！军c睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體