安徽省亳州市王集中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文月考試題含解析

安徽省亳州市王集中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.實(shí)用類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）一個(gè)不能忘記的人

劉重來第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長江上觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司，積極投入以經(jīng)濟(jì)實(shí)力奪回內(nèi)河航運(yùn)權(quán)的愛國斗爭。公司成立之初，整個(gè)家當(dāng)只有一艘載重量70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務(wù)社會，便利人群，開發(fā)產(chǎn)業(yè)，富強(qiáng)國家”的公司宗旨，展現(xiàn)了他的強(qiáng)國宏愿。當(dāng)時(shí)，長江上游航運(yùn)正被外國輪船公司控制著，不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產(chǎn)，盧作孚采取“人棄我取，避實(shí)就虛”方針，在從未行駛過輪船的嘉陵江開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩(wěn)了腳跟，并將航線從嘉陵江發(fā)展到了長江。從1930年開始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實(shí)力，先后收購了大批中外輪船，并控制了長江上游航運(yùn)，將曾經(jīng)不可一世的外國輪船公司逐出了長江上游。經(jīng)過多年拼搏，到1945年，民生公司“崛起于長江，爭雄于列強(qiáng)”，不僅在長江沿線、中國沿海港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機(jī)構(gòu)，成為當(dāng)時(shí)中國最大的民營航運(yùn)企業(yè)，盧作孚也被海內(nèi)外譽(yù)為“中國船王”?？箲?zhàn)爆發(fā)、國難當(dāng)頭的時(shí)刻，他號召：“國家的抗戰(zhàn)開始了，民生公司應(yīng)該首先行動起來參加戰(zhàn)爭！”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險(xiǎn)的抗戰(zhàn)運(yùn)輸中去。1938年10月，武漢失守，作為長江咽喉、入川門戶的宜昌，聚集了大批難民和從淪陷區(qū)運(yùn)來的大批航空器材、兵器及輕重工業(yè)機(jī)器設(shè)備，急待撤往大后方。但是，按照當(dāng)時(shí)的實(shí)際運(yùn)力，至少需要一年才能完成。還有40天就是長江枯水期，日本飛機(jī)不斷轟炸，日軍節(jié)節(jié)逼近，形式十分危急。在此關(guān)鍵時(shí)刻，盧作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機(jī)器設(shè)備直運(yùn)重慶外，其他物資一律分段運(yùn)輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長江枯水期到來之前，將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌。盧作孚的另一項(xiàng)重要貢獻(xiàn)是北碚鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)。1927年，盧作孚被任命為北碚峽防局局長。峽防局本來是一個(gè)主要針對盜匪的治安聯(lián)防機(jī)構(gòu)，但他卻借此平臺，提出“打破茍安的現(xiàn)局，創(chuàng)造理想的社會”的口號，與民國時(shí)期其他鄉(xiāng)村建設(shè)實(shí)驗(yàn)不同，他明確提出“要將這一個(gè)國家現(xiàn)代化起來”，就要“趕快將這一個(gè)鄉(xiāng)村現(xiàn)代化起來”。為此，他精心設(shè)計(jì)了北碚的“鄉(xiāng)村現(xiàn)代化”藍(lán)圖，“以嘉陵江三峽為范圍，以北碚為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個(gè)生產(chǎn)的區(qū)域、文化的區(qū)域、游覽的區(qū)域”，以供中國“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。經(jīng)過努力，這個(gè)昔日貧窮落后、偏僻閉塞、盜匪橫行的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，終于建設(shè)成為“生產(chǎn)發(fā)展、文教事業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)”。陶行知參觀后說，北碚的建設(shè)“可謂將來如何建設(shè)新中國的縮影”。盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起，被稱為“民國鄉(xiāng)建三杰”。（有刪改）相關(guān)鏈接1

最好的報(bào)酬是求仁得仁——建筑一個(gè)公園，便酬報(bào)你一個(gè)美好的公園；建設(shè)一個(gè)國家，便酬報(bào)你一個(gè)完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報(bào)酬！它可以安慰你的靈魂，可以沉溺你的終身，可以感動無數(shù)人心，可以變更一個(gè)社會，乃至于社會的風(fēng)氣。(盧作孚《工作的報(bào)酬))2

鄉(xiāng)村建設(shè)在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進(jìn)人民的幸福，造公眾福，急公眾難。.……我們要做這樣的事業(yè)，便要準(zhǔn)備人、準(zhǔn)備錢、準(zhǔn)備東西、準(zhǔn)備辦法，尤其要許多人分工合作，繼續(xù)不斷地去辦。(盧作孚《鄉(xiāng)村建設(shè)的意義》)③確立公眾的良好秩序，完成一切物質(zhì)基礎(chǔ)的建設(shè)，提高人民的生活水準(zhǔn)和文化水準(zhǔn)，使國家成為一個(gè)本身健全的現(xiàn)代國家，尤為吾人必須全力趨赴的積極目的。（盧作孚《論中國戰(zhàn)后建設(shè)》）④盧作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實(shí)業(yè)家，與張之洞、張謇、范旭東一起，曾被毛澤東同志譽(yù)為舊中國實(shí)業(yè)界四個(gè)“不能忘記”的人物。(胡德平《發(fā)揚(yáng)和借鑒老一輩民族實(shí)業(yè)家的精神和經(jīng)驗(yàn)》)(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A.外國輪船分司壟斷長江航運(yùn)，外國商船在長江上橫沖直撞，氣焰囂張，這直接促使盧作孚決心創(chuàng)辦中國人自己的航運(yùn)公司。B.為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機(jī)器設(shè)備安全撤離宜昌，盧作孚下令一律采用“三段航行法”，實(shí)行分段運(yùn)輸，大大縮短了航程。C.由于創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司的輝煌成績和完成抗戰(zhàn)時(shí)期運(yùn)輸任務(wù)的卓越貢獻(xiàn)，盧作孚不僅受到時(shí)人的稱贊，也一直為后人所推重。D.從北碚的建設(shè)實(shí)驗(yàn)中，盧作孚認(rèn)識到，鄉(xiāng)村建設(shè)固然需要人、財(cái)、物，需要實(shí)施辦法，更需要?jiǎng)訂T各方面力量，分工合作，不斷努力。E.在盧作孚看來，中國戰(zhàn)后建設(shè)的首要目標(biāo)就是減輕人民的痛苦，增進(jìn)人民的幸福，造公眾福，急公眾難，并為此身力行，全力趨赴。(2)胸懷強(qiáng)國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)（3）盧作孚被認(rèn)為“民國鄉(xiāng)建三杰”之一的原因是什么?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)（4）為什么盧作孚被譽(yù)為“不能忘記”的人？請結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）答D給3分，答C給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分。（2）①采取“人棄我取，避實(shí)就虛”的方針，使民生公司的航運(yùn)業(yè)務(wù)從嘉陵江擴(kuò)展到長江；②化零為整，逐步控制長江上游航運(yùn)；③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機(jī)構(gòu)，使民生公司成為中國當(dāng)時(shí)最大的民營航運(yùn)企業(yè)。（3）①精心設(shè)北碚的鄉(xiāng)村現(xiàn)代化藍(lán)圖；②把北碚建成生產(chǎn)發(fā)展，文教事業(yè)發(fā)達(dá)，環(huán)境優(yōu)美的重慶市郊重要城鎮(zhèn)；③以北碚的實(shí)驗(yàn)作為“小至鄉(xiāng)村，大至國家的經(jīng)營參考”。（4）①關(guān)心國家前途、民族命運(yùn)的愛國者：提出“服務(wù)社會、便利人群、開發(fā)產(chǎn)業(yè)、富強(qiáng)國家”的強(qiáng)國宏愿，動員民生公司員工英勇抗戰(zhàn)；②腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐的實(shí)干家：創(chuàng)辦民生實(shí)業(yè)公司，致力于北碚鄉(xiāng)村建設(shè)；③具有現(xiàn)代意識的改革家：認(rèn)為建設(shè)現(xiàn)代國家的基本要求是建立良好秩序，注重基礎(chǔ)建設(shè)，提高人民文化生活水平；④目標(biāo)高遠(yuǎn)、不懈追求的理想主義者：把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想與改造社會有機(jī)結(jié)合起來。略2.結(jié)合課文，完成1—4題。(12分，每小題3分)1.下列對《沁園春.長沙》詞句的解說有誤的一項(xiàng)是（

）A．“萬類霜天競自由”一句表達(dá)了詩人主觀的感受，并且深刻地提示了客觀事物的本質(zhì)，是以抒情的筆觸總括了以上景物的描寫。B．“問蒼茫大地，誰主沉浮”一句表面上是對自然奧秘的尋求和探索，實(shí)際上是對現(xiàn)實(shí)中不合理社會秩序的懷疑與挑戰(zhàn)。C．“書生意氣”中“書生”指讀書之人，這是用來指毛澤東和他的同學(xué)，用這個(gè)詞是為了說明他們當(dāng)時(shí)還書生氣十足，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

D．“浪遏飛舟”一句暗示出破浪銳進(jìn)、奮然前行的氣概。2．對《雨巷》一詩的解讀，正確的一項(xiàng)是（

）A.“我身旁/飄過/這女郎；她/靜默地/遠(yuǎn)了，/遠(yuǎn)了”的節(jié)奏劃分是錯(cuò)的。B.“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘”一句用了比擬的修辭手法。C.詩中借江南小巷的陰沉來象征當(dāng)時(shí)社會的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充滿了迷惘和絕望。D．詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的姑娘，用丁香結(jié)即丁香的花蕾來象征詩人的愁心，這完全是詩人的獨(dú)創(chuàng)，沒有受中國古典詩詞的啟發(fā)。3．對《再別康橋》分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩中彌漫著再別康橋時(shí)的淡淡哀愁。B．本詩直抒胸臆，語言樸實(shí)無華。C．本詩講究形式美，四行一節(jié)，全詩首尾照應(yīng)。D．“輕輕”等疊字的運(yùn)用，增強(qiáng)了節(jié)奏美。4.下面加線的詩句順序被打亂了，排列正確的一項(xiàng)是

大堰河，今天，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，①呈給你養(yǎng)育了我的乳房，②呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，③呈給你黃土下紫色的靈魂，④呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。A．④①③②

B．③②④①

C．③④①②

D．③④②①參考答案：1.C2.B3.B4.B略3.閱讀下面文章，完成（1）--（4）小題.留得青山在

吳鐘麟施蟄存教授最初留給我的印象是風(fēng)趣幽默。1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學(xué)是人學(xué)》的研討會現(xiàn)場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認(rèn)識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進(jìn)社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學(xué)是人學(xué)》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個(gè)三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風(fēng)采。我們文學(xué)社請施教授指導(dǎo)小說創(chuàng)作，他開口就一個(gè)字：“抄?！贝蠹疑盗耍€引經(jīng)據(jù)典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導(dǎo)嗎?不僅如此，他還現(xiàn)身說法教我們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`：“我熟悉東歐文學(xué)，就頭抄波蘭的，手抄羅馬尼亞的，腳抄匈牙利的，誰能認(rèn)出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉(zhuǎn)：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大，金字塔才高?！甭犃T頓覺施教授博學(xué)多才，慈祥可愛。施教授后來教我們明清文學(xué)，可他的自我介紹卻讓我不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒。”這難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教我們的是舊社會的知識分子，學(xué)問有，但意識是資產(chǎn)階級的，要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?而且這陰影始終不散，繚繞聽課全程。講授《西游記》的豬八戒形象，施教授語出驚人地評議說此為農(nóng)民典型，教室一下子沉寂下來。那時(shí)高喊的是工人階級為領(lǐng)導(dǎo)階級，農(nóng)民為同盟軍，二把手呢，可豬八戒形象卻不怎么高雅，豈不是丑化農(nóng)民嗎？施教授不為所動，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)財(cái)[出根據(jù)：豬八戒的武器釘耙不就是農(nóng)民用來翻地的嗎？豬八戒飯量大，農(nóng)民勞動強(qiáng)度大肚量也大；豬八戒比較笨，農(nóng)民的腦筋轉(zhuǎn)得不是沒城里人快嗎？說到此身邊開始有些浮動，那時(shí)有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)說：“但是豬八戒最可貴可愛的是誠樸忠厚，這也是農(nóng)民兄弟的特色，農(nóng)民最樸實(shí)厚道?！边@下教室輕松了。但施教授還是拖了一句：“這是我個(gè)人意見，批判對待，當(dāng)心中毒，但絕無鄙視農(nóng)民兄弟。”又十分低調(diào)。應(yīng)該說這個(gè)評析頗有見地，但在那時(shí)的大氣候下無所顧忌地提出來，充分體現(xiàn)了中國知識分子的傳統(tǒng)本色：藝術(shù)至上。不久風(fēng)云突變，中國大地上那場政治運(yùn)動讓教授們漸次落馬，不由得擔(dān)心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地，開學(xué)了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認(rèn)錯(cuò)的，因?yàn)閼B(tài)度好，所以被允許繼續(xù)講課。”其實(shí)施教授沒有發(fā)表什么過激言論，在高年級同學(xué)懇請下才寫了《才與德》。那是因?yàn)榭吹近h支部書記只是小學(xué)程度，卻要當(dāng)教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應(yīng)該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責(zé)：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌。”施教授說的我們也有同感，感覺不到錯(cuò)在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽他幽默風(fēng)趣又見解獨(dú)到的講課。我畢業(yè)離校，只知道后來他被趕到資料室。十年動亂開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關(guān)牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎?走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項(xiàng)目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領(lǐng)悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得。”我頓覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認(rèn)真，他時(shí)刻在觸碰靈魂；說認(rèn)真，又沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，幽默筆調(diào)打了個(gè)擦邊球，引人發(fā)笑又容易得到寬恕。風(fēng)暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學(xué)藝術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“敬慰獎(jiǎng)”，滿載榮譽(yù)在98歲高齡仙逝。直到此時(shí)，半個(gè)世紀(jì)前縈繞我心頭的結(jié)終于解開：在風(fēng)浪迭起的年代，施教授的低調(diào)、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學(xué)貫中西的名家，還是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者，更是我人生征途的導(dǎo)師。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（

）（

）A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發(fā)言很是幽默風(fēng)趣，但作者認(rèn)為施教授沒有讀完錢教授的作品，實(shí)在是不應(yīng)該的。B．施教授在《才與德》一文中，批評小學(xué)程度的黨支部書記擔(dān)任教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行，學(xué)生們比較認(rèn)同。C．施教授評豬八戒為農(nóng)民典型，這雖然只是他的一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但在那種大氣候下提出來，體現(xiàn)了知識分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。D．施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發(fā)笑，同時(shí)又不容易讓別人抓住他的把柄，實(shí)在是高妙。E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結(jié)合，字里行間傳達(dá)出對施先生的崇敬和贊美之情。（2）本文介紹了施蟄存先生的哪些特點(diǎn)?請簡要概括。(6分)答：

（3）怎樣理解施蟄存先生指導(dǎo)小說創(chuàng)作時(shí)所說的“抄”?(6分)答：

（4）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)?并請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓Υ说目捶ā?8分)答：

參考答案：（1）.（5分）CE（C給3分，答E給2分，B答給1分；答A、D不給分。B“有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒有這方面的明確表述。故給1分。A施蟄存說“沒有拜讀完”，只是一種調(diào)侃，體現(xiàn)的是他幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)，作者認(rèn)為施教授不應(yīng)當(dāng)在公開場合這樣說，而不是不應(yīng)該不讀完作品。D“批判了所謂的勞動改造”程度過重，客觀上有諷刺的效果；不是批判，是一種巧妙的敷衍和自我保護(hù)。）（2）.（6分）①生活中，幽默風(fēng)趣，慈祥可愛。②學(xué)識上，博學(xué)多才（學(xué)貫中西），見解獨(dú)到。③在動蕩中，低調(diào)忍耐又機(jī)智靈活，是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者。（每點(diǎn)2分，每點(diǎn)中有兩個(gè)要點(diǎn)。意思對即可。）（3）.（6分））①“抄”是模仿，從模仿走向創(chuàng)作是初學(xué)者的必由之路，符合創(chuàng)作規(guī)律?！拔艺f的抄，也就是先要模仿，等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了?！雹凇俺笔情_闊眼界，博采眾長?！伴喿x面要廣，見多才識廣，基礎(chǔ)大金字塔才高?！保奎c(diǎn)3分，要有概括有分析。）（4）.（8分）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調(diào)、忍耐的處世態(tài)度。（1分）具體表現(xiàn)：①自損形象，自我抹黑，態(tài)度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學(xué)生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。（1分）②自我檢討，主動承認(rèn)“錯(cuò)誤”。寫了《才與德》之后，主動找黨委承認(rèn)錯(cuò)誤，深刻反省，得以再登講臺。（1分）③用幽默機(jī)智化解危機(jī)。如：發(fā)現(xiàn)工農(nóng)子弟對講課觀點(diǎn)不滿后，及時(shí)“提高聲調(diào)”，化解緊張氣氛；用幽默筆調(diào)寫改造日記，引人發(fā)笑又容易得人寬恕。（1分）看法：示例一：生活中的逆境總是難免的，面對逆境，有的人寧折不彎，氣節(jié)可嘉，但往往是悲劇結(jié)局；有的人變節(jié)奪志，抱憾終生。而像施蟄存一樣的真正的智者，既能堅(jiān)守大節(jié)，又善于調(diào)整心態(tài)，講究技巧，最終迎來人生的第二個(gè)春天。這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。（4分）示例二：“留得青山在”是身處逆境時(shí)低調(diào)忍耐的人生態(tài)度，是保存實(shí)力、自我保護(hù)，以待時(shí)機(jī)另圖發(fā)展的人生智慧。同是文革中，施蟄存隱忍低調(diào)，迎來了人生的第二春，而老舍卻不堪折磨而投湖自盡，兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍讓人倍感遺憾。（4分）（“留得青山在”的作用2分，聯(lián)系生活中正面或反面的事例、現(xiàn)象2分，共4分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題陳壽，字本仁，其先新淦人。祖志弘，洪武間代兄戍遼東，遂籍寧遠(yuǎn)衛(wèi)。壽少貧甚，得遺金，坐守至夜分，還其主。從鄉(xiāng)人賀欽學(xué)，登成化八年進(jìn)士，授戶科給事中。視宣、大邊防，劾去鎮(zhèn)守中官不檢者。又嘗劾萬貴妃兄弟及中官梁芳、僧繼曉，系詔獄。得釋，屢遷都給事中。弘治元年，王恕為吏部，擢壽大理丞。劉吉憾恕，諷御史劾壽不習(xí)刑名，冀以罪恕。竟調(diào)壽南京光祿少卿，就轉(zhuǎn)鴻臚卿。十三年冬，以右僉都御史巡撫延綏?；鸷Y①數(shù)盜邊前鎮(zhèn)巡官俱得罪去壽至蒐軍實(shí)廣間諜分布士馬為十道使互相應(yīng)援軍勢始振。明年，諸部大入，先以百余騎來誘。諸將請擊之，壽不可。自出帳，擁數(shù)十騎，據(jù)胡床指麾飲食?？芡姡芍?，引去。諸道襲擊，斬獲甚多。朝廷方遣苗逵等重兵至，而壽已奏捷。孝宗嘉之，加錄一等。逵欲乘勝搗巢。駐延綏久，戰(zhàn)馬三萬匹日費(fèi)芻菽不貲。壽請出牧近塞，就水草，眾有難色。壽跨馬先行，眾皆從之，省費(fèi)數(shù)十萬。當(dāng)戰(zhàn)捷時(shí)，或勸注子弟名籍，壽日：“吾子弟不知弓槊，寧當(dāng)與血戰(zhàn)士同受賞哉？”竟不許。十六年以右副都御史掌南院。正德初，劉瑾矯詔逮南京科道戴銑、薄彥徽等，壽抗章論救。謹(jǐn)怒，令致仕。尋坐延綏倉儲虧損，罰米二千三百石、布千五百匹。貧不能償，上章自訴。瑾廉知壽貧，特免之。中官廖堂鎮(zhèn)陜西貪暴，楊一清以壽剛果，九年正月起撫其地。堂初奉詔制氈幄百六十間，贏金數(shù)萬，將遺權(quán)幸。壽檄所司留備振，復(fù)戒諭堂勿假貢獻(xiàn)名有所科取。堂怒，將傾之。壽四疏乞休，不得。堂爪牙數(shù)十輩散府縣漁利，壽命捕之，皆逃歸，氣益沮。其秋，拜南京兵部侍郎，陜?nèi)颂柡魮磔洠迫詹坏眯?。逾年，乞骸骨，就進(jìn)刑部尚書，致仕。壽為給事中，言時(shí)政無隱，獨(dú)不喜劾人，曰：“吾父戒吾勿作刑官，易枉人。言官枉人尤甚，吾不敢妄言也?！奔尉父脑?，詔進(jìn)一品階，遣有司存問，時(shí)年八十有三。壽廉，歷官四十年，無家可歸。寓南京，所居不蔽風(fēng)雨。其卒也，尚書李充嗣、府尹寇天敘為之?dāng)俊Ｓ謹(jǐn)?shù)年，親舊賻助，始得歸葬新淦。(節(jié)選自《明史·陳壽傳》)[注]①火篩：明朝時(shí)，一個(gè)北方的少數(shù)民族的首領(lǐng)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)A.火篩數(shù)盜邊/前鎮(zhèn)巡官俱得罪去/壽至蒐軍/實(shí)廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)/援軍勢始振B.火篩數(shù)盜邊/前鎮(zhèn)巡官俱得罪去/壽至/蒐軍實(shí)/廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢始振C.火篩數(shù)盜邊前鎮(zhèn)/巡官俱得罪去/壽至蒐軍/實(shí)廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢始振D.火篩數(shù)盜邊前鎮(zhèn)/巡官俱得罪去/壽至/蒐軍實(shí)廣/間諜分布/士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢始振11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(

)A.進(jìn)士：意為貢舉的人才，始見于《禮記·王制》。明清科舉考試鄉(xiāng)試錄取者為舉人，會試錄取者為貢士，殿試考中者為進(jìn)士。B.刑名：戰(zhàn)國時(shí)以管仲、李悝、商鞅、申不害為代表的法家學(xué)派，主張循名責(zé)實(shí)，慎賞明罰，后人稱為“刑名之學(xué)”，亦省作“刑名”，代指刑法。C.乞休：自請辭去官職歸家，類似的提法還有“丐閑”“乞骸骨”等。官府強(qiáng)制官員退休稱為“勒休”。D.改元：新皇帝即位后，一般都要改變紀(jì)年的年號，稱為“改元”。每個(gè)年號開始的一年稱元年?！案脑笔欠饨ㄍ醭拇笫?，年號一經(jīng)確定，在同一皇帝在位期間便不可更改。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.陳壽幼時(shí)就表現(xiàn)出高潔的品行。雖然家境貧困，但他仍然拾金不昧，執(zhí)意等候很長時(shí)間，最終將財(cái)物還給了失主。B.陳壽治軍有謀略。敵寇大舉進(jìn)犯時(shí)，他先按兵不動，后巧設(shè)疑陣，獲得大捷；他身先士卒，帶領(lǐng)大家到邊塞附近放牧，節(jié)省了大量軍費(fèi)。C.陳壽為人剛正。戴銑、薄彥徽等人被皇帝下旨逮捕時(shí)，陳壽直接上奏章解救；中官廖堂貪婪殘暴，陳壽不畏權(quán)勢，告誡廖堂不要借向朝廷進(jìn)貢名義征收財(cái)物。D.陳壽為官清廉。雖做官多年，但陳壽卻無華屋。陳壽死后，他的家人也因貧無力將其歸葬故土。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)視宣、大邊防，劾去鎮(zhèn)守中官不檢者。(2)堂爪牙數(shù)十輩散府縣漁利，壽命捕之，皆逃歸，氣益沮。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.（1）巡視宣、大邊防，彈劾驅(qū)趕行為不端鎮(zhèn)守宦官。（2）廖堂的爪牙數(shù)十人分散在各府縣盤剝百姓，陳壽命令逮捕他們，這些人全部逃回，氣焰更加受到阻遏?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“火篩數(shù)盜邊/前鎮(zhèn)巡官俱得罪去/壽至/蒐軍實(shí)/廣間諜/分布士馬為十道/使互相應(yīng)援/軍勢始振”，結(jié)合語境可知，這段話是說“火篩多次進(jìn)犯邊疆，前任鎮(zhèn)巡官全部獲罪離職。陳壽到任后，聚集器械和糧餉，廣泛派遣間諜，分別布置人馬為十路，讓他們互相策應(yīng)救援，軍威開始振奮”，圈出句子中名詞、代詞，如“火篩”“邊”“前鎮(zhèn)巡官”“壽”“士馬”“軍勢”等，然后根據(jù)語法、句意、句式等進(jìn)行排除。A項(xiàng)，“蒐軍實(shí)”和“廣間諜”都是動賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)一致，且都是陳壽到任后的舉措，中間應(yīng)斷開，排除A項(xiàng)；CD兩項(xiàng)，“火篩”是主語，“盜”意思是“進(jìn)犯”“侵犯”，是謂語，“邊”即“邊境”，是賓語，至此，句子主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，“邊”后斷開，排除CD兩項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。D項(xiàng)，“年號一經(jīng)確定，在同一皇帝在位期間便不可更改”錯(cuò)誤，歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n等大事或要事，一般要更改年號，且一個(gè)皇帝所用年號少則一個(gè)，多則十幾個(gè)，所以“不可更改”一說錯(cuò)誤。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“戴銑、薄彥徽等人被皇帝下旨逮捕時(shí)”錯(cuò)誤，文章第四段說的是“劉瑾矯詔逮南京科道戴銑、薄彥徽等”，意思是劉瑾假傳圣旨逮捕南京科道戴銑、薄彥徽等人，并非皇帝下旨。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“視”，巡視；“劾”，彈劾；“去”，驅(qū)趕；“鎮(zhèn)守中官不檢者”，定語后置句，應(yīng)為行為不端的鎮(zhèn)守宦官，“中官”，宦官。第二句中，“散”，分散；“漁利”，用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取利益，可以譯為“盤剝（百姓）”；“之”，代詞，代指前面的爪牙；“皆逃歸”前省略主語“爪牙”；“氣”，氣焰；“益”，更加；“沮”，同“阻”，（被）阻遏，動詞本身包含被動?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：陳壽，字本仁，他的祖先是新淦人。祖父陳志弘，洪武年間代替兄長戍守遼東，于是加、入寧遠(yuǎn)衛(wèi)軍籍。陳壽年少時(shí)十分貧困，拾到別人丟失的錢，坐等到半夜，歸還失主。跟從同鄉(xiāng)人賀欽學(xué)習(xí)，考中成化八年進(jìn)士，被授予戶科給事中一職。巡視宣、大邊防，彈劾驅(qū)趕行為不端的鎮(zhèn)守宦官。又曾因彈劾萬貴妃的兄弟以及宦官梁芳、僧人繼曉，被關(guān)入欽犯監(jiān)獄。得到釋放，積功升遷任都給事中。弘治元年，王恕掌管吏部，提升陳壽為大理丞。劉吉恨王恕，暗示御史彈劾陳壽不熟悉刑律，希望以此歸罪王恕。陳壽最終被調(diào)任南京光祿少卿，就地轉(zhuǎn)任鴻臚卿。十三年冬，陳壽憑借右僉都御史的身份做延綏巡撫?；鸷Y多次進(jìn)犯邊疆，前任鎮(zhèn)巡官全部獲罪離職。陳壽到任后，聚集器械和糧餉，廣泛派遣間諜，分別布置人馬為十路，讓他們互相策應(yīng)救援，軍威開始振奮。第二年敵寇各部大舉進(jìn)犯，先派一百多騎兵前來引誘。諸將請求攻擊，陳壽不同意。他親自出帳外，帶領(lǐng)數(shù)十個(gè)騎兵，在胡床上指揮飲食。敵寇望見，對此感到疑惑，便引兵退去。官軍諸路襲擊敵人，斬首俘虜很多敵人。朝廷正派遣苗逵等大軍到來，而陳壽已上奏捷報(bào)。孝宗嘉獎(jiǎng)他，加俸祿一等。苗逵想乘勝搗毀敵寇巢穴。在延綏駐扎了很久，三萬匹戰(zhàn)馬每天消費(fèi)的草料無法計(jì)算。陳壽請求出去到邊塞附近放牧，靠近水草，眾人面露難色。陳壽便上馬先行，眾人都跟隨他，節(jié)省軍費(fèi)數(shù)十萬。當(dāng)戰(zhàn)斗勝利時(shí)，有人勸他寫上子弟的名籍，陳壽說：“我的子弟連射箭和用矛都不懂，怎能和浴血奮戰(zhàn)的將士共同受賞呢！”最終也不答應(yīng)。十六年，陳壽以右副都御史的身份掌管南院。正德年間，劉瑾假傳圣旨逮捕南京科道戴銑、薄彥徽等人，陳壽直接上奏章解救。劉瑾大怒，令他辭去官職。不久因延綏倉儲虧損獲罪，被罰米二千三百石、布一千五百匹。陳壽家貧不能抵償，上書皇帝陳述自己的情況。劉瑾察知陳壽貧困，特許免罰?；鹿倭翁面?zhèn)守陜西，貪婪殘暴，楊一清認(rèn)為陳壽剛毅果斷，九年正月，起用他巡撫陜西。廖堂當(dāng)初奉詔制造毛氈帳篷一百六十間，贏余白銀數(shù)萬兩，打算送給權(quán)貴幸臣，陳壽傳檄主管部門留作賑貸之用，又告誡廖堂不要借向朝廷進(jìn)貢名義征收財(cái)物。廖堂發(fā)怒，打算排擠他。陳壽四次上書請求退休，沒得到允許。廖堂的爪牙數(shù)十人分散在各府縣盤剝百姓，陳壽命令逮捕他們，這些人全部逃回，氣焰更加受到阻遏。這年秋天，陳壽被任命為南京兵部侍郎，陜西百姓哭喊著簇?fù)碓谒能囎又車?，很長時(shí)間不能起行。過了一年，請求退休，就地進(jìn)升刑部尚書，退休。陳壽任給事中時(shí)，談?wù)摃r(shí)政直言不諱，唯獨(dú)不喜歡彈劾別人。他說：“我父親告誡我不要做刑部官吏，因?yàn)樾滩抗倮羧菀自┩魅?。諫官冤枉人更加厲害，我不敢隨便說話?！奔尉冈?，詔令陳壽進(jìn)一品官階，派遣主管官吏慰問，時(shí)年八十三歲。陳壽為官廉潔，做官四十年，竟無家可歸。寓居南京時(shí)，他的居所不能遮蔽風(fēng)雨。陳壽去世后，尚書李充嗣、府尹寇天敘為他收斂尸身。又過了幾年，親朋故舊資助，才得以歸葬新淦。5.閱讀下面的文言文段落，完成后面的題目。（一）……及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。（二）于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也！1．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是……（

）

A.其致一也

一：一樣。

B.感慨系之矣

系：聯(lián)系著。

C.向之所欣

向：過去，以前。

D.未嘗不臨文嗟悼

臨：面對。2．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（

）

A.于是余有嘆焉

嘆：嘆惜。

B.夫夷以近

夷：平安。

C.至于幽暗昏惑而無物以相之

昏惑：迷亂。

D.其孰能譏之乎

孰：怎么。3．對下列句中“以”字的用法分類正確的一項(xiàng)是（）

①以其求思之深而無不在也

②夫夷以近

③不隨以止

④至于幽暗昏惑而無物以相之

⑤然力足以至焉

⑥可以無悔矣

⑦又以悲夫古書之不存

⑧此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也

A．①⑦/②③④⑤/⑥⑧

B．④⑦/①②③⑤/⑥⑧

C．①⑦/③⑤⑥⑧/②④

D．④⑦/②③⑤⑥/①⑧4．下列句中的“相”與“至于幽暗昏惑而無物以相之”的“相”意義相同的一項(xiàng)是（）

A．好自相扶將 B．吉人天相

C．兒已薄祿相 D．稍出近之，慭慭然，莫相知5．對“后之覽者，亦將有感于斯文”的含意理解最確切的一項(xiàng)是（

）

A．后者讀這次集會的詩文，也會產(chǎn)生感慨。

B．后的人讀我的文章，也會由此而產(chǎn)生很多感想。

C．后世的讀者讀我的文章，也會被我的文章所感動。

D．后世的讀者讀這次集會的詩文，也會與我有同感。6．對第二段文字的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者認(rèn)為要到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，而這三者中，志最重要。B．作者認(rèn)為只要盡了“吾志”，即使不能到達(dá)奇?zhèn)?、瑰怪和非常之觀的地方，也是沒有什么值得后悔的。C．作者對古人“求思之深”作了贊揚(yáng)，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。D．平坦而近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。7．翻譯文中加橫線的句子。（1）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（4分）（2）而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（5分）8．翻譯下面的句子。（1）門徒悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！”（5分）（2）（王安石）令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”（6分）參考答案：5．解析：本文最后一段交代作序的目的：引起后人對人生、死生等問題的共鳴。這一句應(yīng)譯為：后代的讀者讀這本詩集也將有感于這次集會的詩文（所論述的生命這件大事）吧。所以只有D項(xiàng)對這句話的含意理解得最確切。答案：D6．解析：C項(xiàng)作者并沒有為古人惋惜之意。

答案：C8．（1）學(xué)生十分喜歡他的勤學(xué)，輪流用干凈的衣服交換他的臟衣服。他快死時(shí)告誡（學(xué)生）說：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像活著；不學(xué)的人，即便是活著，也只能說是庸碌無能的?！保ǖ梅贮c(diǎn)：門徒、更、凈、雖、行尸走肉）（2）（王安石）讓（他）作詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱。又（過了）七年，（我）從揚(yáng)州回，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同普通人了?！保ǖ梅贮c(diǎn)：補(bǔ)上暗換的主語“他寫的詩”、“我”、“舅舅”共2分，少補(bǔ)一個(gè)扣1分，只扣2分；“前時(shí)之聞”譯作狀語、稱、焉、泯然各1分）6.

參考答案：（1）D（期：約定。）（3分）（2）C（A，而，連詞，表并列；B，之，結(jié)構(gòu)助詞，的；D，以，介詞，因?yàn)?。C，其，前句代詞，他、他們，后句表反問語氣，翻譯成“難道”。）（3分）（3）B（原文是說孫子、吳起的兵法后世多有稱道。）（3分）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①連通西安和成都的西成高鐵正式開通運(yùn)營以來，旅客發(fā)送量節(jié)節(jié)攀升，開通首月共發(fā)道旅客達(dá)93萬人次，致使靠高鐵車票洛陽紙貴。②無論正史還是野史，甚至武俠小說，他都瀏覽涉獵，有的還進(jìn)行精讀。博學(xué)多聞讓他的課堂自然而然地生動起來，說起歷史故事如數(shù)家珍。③學(xué)者宋恪震的《唐宋詞名篇精賞》是近年新成果的結(jié)晶，與他的《唐詩名篇精賞》適巧成為配套，可謂珠聯(lián)壁合的姊妹篇。④他的筆下有歷史，有中國哲學(xué)的智慧，他談?wù)摰氖菤v史上的人與事，但常常枝蔓開去，或聯(lián)想，或抒情，或狀物，天馬行空。⑤邵飄萍先生不畏國民黨言論鉗制，在報(bào)紙上連篇累牘地發(fā)表了許多揭露黑幕、針砭時(shí)弊的新聞和社評，顯示出國人的勇氣和操守。⑥這部抗戰(zhàn)題材的電影表達(dá)了對抗日英雄的敬仰，充滿了正能量，以喜劇的形式帶領(lǐng)觀眾回憶抗戰(zhàn)年代的蹉跎歲月，提醒觀眾不忘歷史。A.①③④

B.①⑤⑥

C.②③⑥

D.②④⑤參考答案：B試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中①洛陽紙貴：借指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)。使用對象不當(dāng)。②如數(shù)家珍：形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。③珠聯(lián)璧合：比喻美好的人或事物湊在一起。④天馬行空：多形容詩文、書法、言行等氣勢豪放，不受拘束；也形容說話不著邊際。⑤連篇累牘：形容敘述的篇幅過多、過長。感情色彩不當(dāng)。⑥蹉跎歲月：指虛度光陰。不合句意。8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部正確的一項(xiàng)是（）①一位參加過高考閱卷的老師說：“閱卷時(shí)所看到的許多考生作文至今記憶猶新。有的感情真摯，觀點(diǎn)深刻；有的字字珠璣，滿口余香；有的卻不忍卒讀，難以入目。”②哥本哈根聯(lián)合國氣候變化大會8日進(jìn)入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發(fā)達(dá)國家目前承諾提供給發(fā)展中國家的應(yīng)對氣候變化援助資金，實(shí)在是杯水車薪。③如今，視覺文化方興未艾，在這圖象和文本相互轉(zhuǎn)換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實(shí)狀況下，圖文關(guān)系正在成為中外學(xué)者共同關(guān)注的跨學(xué)科研究熱點(diǎn)。④表演時(shí)，鐵花飛舞，鞭炮齊鳴，加上鳴鑼開道，氣勢極其恢弘壯觀。12名打鐵花者一棒接一棒，一棒鐵花沖天而起，另一棒緊跟而來，棒棒相連。⑤他對中國貧困農(nóng)民的記錄是如此具體而微，具體到每一個(gè)家庭，再拆取出每一個(gè)人物的一天、一年、一生，不惜筆墨，肌理寸寸分明。⑥領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)應(yīng)始終本著學(xué)無常師的態(tài)度，多方請教，不斷學(xué)習(xí)，做到“?！迸c“博”結(jié)合，使知識結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提升。A．②③⑤ B．③④⑥ C．①④⑤ D．②③⑥參考答案：D①不合語境，不忍卒讀：不忍心讀完，多形容文章悲慘動人．與語境不符；②使用正確，杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草．比喻力量太小，解決不了問題．符合語境；③使用正確，方興未艾：事物正在興起發(fā)展，一時(shí)不會終止．一般指好的事物，符合語境；④望文生義，鳴鑼開道：封建時(shí)代官吏出門時(shí)，前面開路的人敲鑼喝令行人讓路．比喻為某種事物的出現(xiàn)，制造聲勢，開辟道路．這里誤以為“一路上敲著鑼”；⑤不合語境，具體而微：指事物的各個(gè)組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些．與語境不符；⑥使用正確，學(xué)無常師：求學(xué)沒有固定的老師．指凡有點(diǎn)學(xué)問、長處的人都是老師．符合語境；9.從下面文段中提煉一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（不超過15字，2分）

中國射箭老將張娟娟曾在北京奧運(yùn)女子射箭個(gè)人賽決賽中以110：109的成績擊敗了韓國衛(wèi)冕冠軍樸成賢，射破韓國24年的壟斷，中國奪得奧運(yùn)會歷史上第一枚射箭金牌。然而張娟娟在這之前的訓(xùn)練中曾多次有過放棄的想法，但最終她戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了下來，并在北京奧運(yùn)會上一舉奪魁。最大的敵人永遠(yuǎn)是自己。如果張娟娟當(dāng)初在備戰(zhàn)奧運(yùn)會的訓(xùn)練中不能跨越自己這道坎，那么我們也許就看不到奧運(yùn)賽場上英姿颯爽的她，更看不到奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺上熱淚盈眶的她。參考答案：示例：挑戰(zhàn)（戰(zhàn)勝）自己才能邁向成功。10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。

。

。

，

，

。

。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。①與此相應(yīng)，山水也走進(jìn)了他的文章之中②不過，或許是永州山水的深情召喚③他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里④或許是自己的突然醒悟⑤當(dāng)他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時(shí)，心情的消沉郁悶可想而知⑥總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A.⑤①⑥④②③B.⑤④①③②⑥C.③②⑤⑥①④D.③⑤②④⑥①參考答案：D試題分析：此題考查語句銜接連貫、得體。從上下句子語境來看，第③句照應(yīng)文段開頭的“偶然”一詞，可排除A．B兩項(xiàng)；第⑤句照應(yīng)“被動”“無奈”兩詞，可排除C項(xiàng)；②④兩句因“或許”句式連綴；第①句中“與此相應(yīng)”，指代第⑥句的內(nèi)容，所以跟在第⑥句后面。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年五四青年節(jié)，在美麗的東海之濱，鄭州艦實(shí)習(xí)艦長韋慧曉向全國電視觀眾講述了她逐夢深藍(lán)的傳奇故事。這位來自廣西百色的壯族女子，擁有著旁人眼里“開掛的人生”。23歲在華為就職，曾任副總裁高級秘書；27歲獲環(huán)球洲際小姐大賽中國特區(qū)賽區(qū)十佳，并考取中山大學(xué)研究生；28歲赴西藏支教；30歲成為中山大學(xué)博士；34歲時(shí)，她“高齡”入伍，加入人民海軍，用6年時(shí)間成長為人民海軍史上第一位實(shí)習(xí)女艦長。韋慧曉的成長與她的價(jià)值觀密不可分，她說：“有兩種價(jià)值觀：一種價(jià)值觀，是戴著非常昂貴的手表，好顯示出來自己身價(jià)百倍；另一種價(jià)值觀是我這種價(jià)值觀，一塊不貴的手表，因?yàn)槲掖鬟^了，所以身價(jià)百倍。”因?yàn)檫@句話，韋艦長圈粉無數(shù)。這句話，引爆了很多觀眾的朋友圈。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：以青春之我，成就青春中國五月的鮮花，為青春綻放；熾熱的陽光，因夢想燃燒。時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇機(jī)緣，都要承擔(dān)其所處時(shí)代的歷史使命。從風(fēng)雨如晦的革命年代到篳路藍(lán)縷的建設(shè)時(shí)期，從開拓奮進(jìn)的改革開放到全面小康的決勝進(jìn)軍，一代又一代有志青年在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章?！扒锛覈蠢洹?，青春的熱血里流淌著敢為人先的勇氣，涌動著一往無前的執(zhí)著，承載對人民和國家舍我其誰的責(zé)任與使命，熔鑄成為夢想、為民族的奮斗與擔(dān)當(dāng)。偉大的時(shí)代，讓青春的世界海闊天空。“縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長”，梁啟超先生百年前對青年的寄語輝映當(dāng)代中國的真實(shí)面貌?？焖侔l(fā)展、深刻變革的廣袤土地，為青年實(shí)現(xiàn)夢想、人生出彩搭建起寬廣的舞臺；層巒疊嶂、水流湍急的“歷史三峽”，呼喚敢為人先的少年英雄勇立潮頭、擔(dān)當(dāng)重任。一如30多年前激情燃燒的改革歲月，“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的歷史大潮賦予青年發(fā)展的無限可能，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的政策導(dǎo)向與社會氛圍為億萬青春提供了釋放潛能、體現(xiàn)價(jià)值的難得機(jī)遇。讓青春的激情在國家建設(shè)中迸發(fā)，個(gè)人的才能在公平環(huán)境中釋放，夢想的種子在社會呵護(hù)下發(fā)芽，無數(shù)朝氣蓬勃的生命浪花匯聚在一起，必將匯成前進(jìn)的洪流，創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的光榮，助推中華民族在圓夢路上不斷抵達(dá)新的高度。堅(jiān)定的信念，令青春的腳步鏗鏘執(zhí)著。風(fēng)起云涌的時(shí)代變遷不僅帶來前所未有的機(jī)遇，也伴隨著前所未有的挑戰(zhàn)。思想多元、觀念多樣的沖擊下，追名逐利的誘惑在增多，生活壓力、現(xiàn)實(shí)理想的落差間，堅(jiān)守信念的考驗(yàn)更嚴(yán)峻。是囿于物質(zhì)的滿足，以利己的“精算”謀劃人生，還是突破一己得失，在更廣闊的天地書寫精彩的人生？青年有信仰，民族有力量，國家才有希望。賡續(xù)歷久彌新的五四精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，面對紛繁多變的社會現(xiàn)象就不會彷徨，在學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)的困境中就不會糾結(jié)；洞悉歷史發(fā)展的規(guī)律性，堅(jiān)信中國道路的優(yōu)越性，堅(jiān)定民族復(fù)興的必然性，廣大青年就會充滿涉過激流險(xiǎn)灘的信心與勇氣，在追尋夢想的路上闊步前行。夢想漸行漸近的步伐，凝聚著無悔的青春奮斗?！扒啻旱墓廨x，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發(fā)展全包含在這兩個(gè)字之中，奮斗！”無論是平凡崗位的默默奉獻(xiàn)，抑或在時(shí)代大潮中搏擊風(fēng)浪，創(chuàng)造，永遠(yuǎn)是青春最鮮明的底色，始終是推動歷史車輪勁的動力。把知識儲備與社會實(shí)踐結(jié)合起來，到基層和群眾中豐富閱歷，本事才能“上得來”，干事才能“拿得起”；將勤于學(xué)習(xí)與勇于創(chuàng)新結(jié)合起來，在繼承中突破陳規(guī)，在現(xiàn)實(shí)與理想中尋找可行路徑，創(chuàng)業(yè)終將迎來成功的曙光；把家國情懷與全球視野結(jié)合起來，為世界和平、中國與各國人民友誼、合作共贏多做貢獻(xiàn)，一個(gè)開放、自信和充滿朝氣的中國就將收獲更多友好目光，贏得更大發(fā)展機(jī)遇，也為人類的共同家園播撒和諧與希望的種子。致敬青春，放飛夢想！【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。