內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀旗中學(xué)2021年高一語文聯(lián)考試題含解析

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市喀旗中學(xué)2021年高一語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1～3題?？鞓贰嫉膭?dòng)物本能①在腦的各個(gè)部位都發(fā)現(xiàn)了快樂中心后，研究人員不禁要問：它們都有什么作用？已經(jīng)得到的答案是，快樂對(duì)所有的基本腦部活動(dòng)施加影響，快樂遠(yuǎn)不止是人類獨(dú)有的執(zhí)著追求，很可能自古有之，并且在不斷進(jìn)化。②快樂的出現(xiàn)，可能只是出于一個(gè)簡單的目的：指導(dǎo)行動(dòng)。動(dòng)物在同一時(shí)刻總是會(huì)有各種各樣互相矛盾的需求：吃、喝、安全、求偶、保持溫暖等等。與每一種需求相對(duì)應(yīng)的便是一個(gè)動(dòng)機(jī)。加拿大蒙特利爾拉瓦爾大學(xué)生理學(xué)系的米歇爾?卡巴納說：“腦部應(yīng)該存在一種在各種動(dòng)機(jī)之間進(jìn)行協(xié)調(diào)的介質(zhì)。如果缺乏這種介質(zhì)，就不可能對(duì)先做什么后做什么進(jìn)行排序?！雹劭ò图{克做了一系列實(shí)驗(yàn)，企圖確定快樂是否就是那個(gè)促使我們決定先做什么并把它做好的因素。他對(duì)各種動(dòng)機(jī)如金錢、痛苦、舒適、美味等等進(jìn)行了比較。他說：“在所有的情況下，快樂確實(shí)是讓各種動(dòng)機(jī)進(jìn)行交流的那個(gè)介質(zhì)。”④卡巴納克說，我們利用快樂來做所有決定。所有的決定都是為了使我們的快樂最大化。我們稱它為“本能”，但實(shí)際上，它是對(duì)快樂的追求。⑤當(dāng)然，人類顯然不是即時(shí)滿足的奴隸。我們可以克服獲得眼前快樂的欲望。這其實(shí)也是為了最終使我們的快樂最大化，因?yàn)橹挥芯芙^眼前的滿足，我們才能獲得長期的回報(bào)。⑥快樂在決策時(shí)所扮演的這一基本角色使得許多研究人員認(rèn)為，作為一個(gè)基本的生理過程，快樂是遠(yuǎn)在人類出現(xiàn)之前就已出現(xiàn)并逐漸演化來的。卡巴納克認(rèn)為，它應(yīng)該是在兩棲動(dòng)物與爬行類動(dòng)物時(shí)期出現(xiàn)的。潘克塞普說：“快樂和痛苦是進(jìn)化過程中最早的情感形式?！比祟悘?fù)雜的思想和情感，以及知覺本身，可能都能追溯到一種最簡單的感覺：快樂或者不快樂。（摘自《參考消息》，有改動(dòng)）1.下列關(guān)于“快樂”的說法，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.快樂可以對(duì)所有的基本腦部活動(dòng)施加影響。B.快樂的出現(xiàn)，目的只有一個(gè)：指導(dǎo)行動(dòng)。C.快樂是人類所獨(dú)有的精神追求活動(dòng)。D.快樂是人類進(jìn)化過程中最早的情感形式。2.對(duì)文中第④段畫線句子“所有的決定都是為了使我們的快樂最大化”的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.人們做出決定往往就是為了避免痛苦。B.人們做出決定是為了獲取最大的物質(zhì)利益。C.人們對(duì)一件事做與不做的決定取決于誰給我們的快樂更大。D.人們做出決定是為了獲得長遠(yuǎn)的回報(bào)，最大的快化。3.根據(jù)文章提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.快樂是人們喜惡取舍的唯一標(biāo)準(zhǔn)。B.快樂是推動(dòng)人類進(jìn)化的最大動(dòng)力。C.快樂是維持人類文明進(jìn)步的有利因素。D.快樂以物質(zhì)生活為前提，他將隨物質(zhì)文明的進(jìn)步而最大化。參考答案：1.C（由第一段“快樂遠(yuǎn)不止是人類獨(dú)有的執(zhí)著追求，很可能自古有之，并且在不斷進(jìn)化”一句可推知。）2.D（由第五段“這其實(shí)也是為了最終使我們的快樂最大化，因?yàn)橹挥芯芙^眼前的滿足，我們才能獲得長期的回報(bào)”一句可推知。A、B兩項(xiàng)文中沒有依據(jù)；C項(xiàng)曲解句意。）3.B（A.“唯一”過于絕對(duì)化；C.“快樂”與“人類文明進(jìn)步”缺乏必然聯(lián)系；D.“快樂”并不一定“將隨物質(zhì)文明的進(jìn)步而最大化”。）2.閱讀下面的文字，完成（1)-(4)題。（25分)琴聲中的玫瑰

①鋼琴是樂器中的貴族，彈鋼琴的人也應(yīng)該是高貴而優(yōu)雅的。鄰家女孩小雪的母親始終這樣認(rèn)為。

②小雪一派淑女狀：白裙款款，玉指修長，平靜淡雅的微笑，仿佛生活在清澄的和弦與悠揚(yáng)的旋律之中，遠(yuǎn)離滾滾紅塵的紛擾喧器。

③“音樂不在譜子里，它在人心里?！笨吹叫⊙憔蜁?huì)對(duì)這句話深信不疑。月光如水的晚上，我常常能聽到如水的琴聲悠然的響起，時(shí)而舒緩如流泉，時(shí)而急越如飛瀑，時(shí)而清脆如珠落玉盤，時(shí)而低回如呢喃細(xì)語。這是一種潔凈的琴聲，載著人的心靈駛回音樂深處，尋找精神的玫瑰。

④小雪學(xué)琴的費(fèi)用很貴，一小時(shí)30元。一個(gè)月下來，要花去母親月收入的三分之一。小雪是個(gè)很懂事的女孩，總是用悅耳的琴聲催開母親的笑靨。她最渴望的，是盡快拿到鋼琴等級(jí)證書。然而在我陪小雪去填報(bào)考試定級(jí)表時(shí)，一位已被內(nèi)定為評(píng)委的老師叫住了她，善意地讓她把指導(dǎo)教師的名字換成自己的，“這可是關(guān)系到你能否過級(jí)的大事?！蹦俏辉u(píng)委語重心長地說。

⑤小雪的臉?biāo)⒌丶t了，咬著嘴唇低下了頭，細(xì)聲細(xì)語地說：“我回家和媽媽商量一下?！薄澳銒寢寱?huì)明白的?！蹦俏辉u(píng)委曖昧地笑了笑。

⑥那一晚，小雪彈的盡是些單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，喑啞嘈雜，令在另一間房內(nèi)的我也莫名地?zé)┰辍?/p>

⑦小雪還是沒有把指導(dǎo)老師的名字改過來?？荚嚹翘?，那位評(píng)委一臉掩不住的惋惜：“她是很有希望過級(jí)的……”小雪的母親沒有說什么，只是輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉，告訴女兒，上臺(tái)演奏的時(shí)候要沉著、冷靜。

⑧小雪上臺(tái)的時(shí)候，評(píng)委席上起了一陣小小的騷動(dòng)。她顯得很平靜，亮麗的琴聲徐徐響起，漸漸如潮水般四溢開去，充盈著考場內(nèi)的每一處空間。琴聲中仿佛有一個(gè)白色的精靈在隨風(fēng)而舞，舞姿優(yōu)雅高貴；又好像有一朵朵耀目的玫瑰次第開放，飄逸出音樂的芳香。評(píng)委席上又一次掠過一陣小小的騷動(dòng)。那位評(píng)委悄悄走到小雪的母親身邊，小聲地說，現(xiàn)在改變指導(dǎo)老師的名字還來得及。小雪的母親再三感謝她，但還是婉言謝絕了。那位評(píng)委嘆了口氣，遺憾地?fù)u了搖頭。

⑨小雪后來告訴我，當(dāng)她媽媽聽到要改指導(dǎo)教師姓名的事后，只是淡淡說了句：女兒，你要活在你潔凈不染塵埃的琴聲中，懂嗎？

⑩小雪終于沒有通過考試。在月光如水的晚上，依然有琴聲悠然而起，也依然是那般的清純、潔凈。她雖然沒有拿到鋼琴等級(jí)證書，卻擁有了精神的玫瑰。她又讓我想起了那句話——音樂不在譜子里，它在人心里。（1）．下面對(duì)文章的分析和鑒賞，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）（）（5分）

A．小說的標(biāo)題“琴聲中的玫瑰”中“玫瑰”與開篇“高貴而優(yōu)雅”相照應(yīng)，主要是為了形象地說明小雪的琴聲是所有鋼琴聲中最好聽的。

B．第⑦段中母親沒說什么，輕輕拂去小雪長裙上的一片落葉也暗示了母親拂去了滾滾紅塵中的污染，而且以這種從容不迫的動(dòng)作做出表率，和后面婉言謝絕相照應(yīng)。

C．文中兩處畫橫線處寫到琴聲，都運(yùn)用了比喻、排比、通感、擬人的修辭手法，表現(xiàn)出了琴聲的清脆悅耳、細(xì)膩溫柔、婉轉(zhuǎn)多變和神奇美妙的特點(diǎn)。

D．小說兩次寫到“一陣小小的騷動(dòng)”，這兩次“騷動(dòng)”的原因不相同，第一次是因?yàn)樾⊙┡c眾不同的淑女形象，第二次是因?yàn)樾⊙┎煌岔懙那偎嚒?/p>

E．小說語言優(yōu)美生動(dòng)；結(jié)尾小雪沒有通過考級(jí)，可以說出乎意料又在情理之中，含蓄地表明了作者對(duì)社會(huì)的陰暗面的批判，引人深思。（2）小說多次提及或描寫音樂，請(qǐng)歸納說出它們的作用分別是什么。（6分）（3）請(qǐng)舉例分析說明小雪是怎樣的一個(gè)人？（6分）（4）請(qǐng)從音樂藝術(shù)、小雪及其母親三個(gè)角度，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)勀銖男≌f中得到怎樣的啟示呢？（8分）

參考答案：(1)AC（A玫瑰的優(yōu)雅高貴，更重要的是象征著小雪內(nèi)心的純凈和高貴C項(xiàng)第二句修辭沒有排比）（答C得3分，答A得2分，其他不得分。）（2）①用音樂來表現(xiàn)刻畫人物形象特點(diǎn)。多次音樂描寫表明了小雪琴技高超不凡，心靈純凈美好。?用音樂來營造小說安靜純美的氣氛、烘托人物心情。如小雪彈單調(diào)枯燥的練習(xí)曲，喑啞嘈雜，表明了她想盡快考級(jí)過關(guān)，減輕母親的負(fù)擔(dān)但又不愿違背自己做人原則的矛盾痛苦心情；考試時(shí)的音樂也能表明她平靜的心情。?用音樂來生動(dòng)含蓄地表現(xiàn)升華小說主題。如“音樂不在譜子里，它在人心里”兩次出現(xiàn)說明音樂是人的潔凈心靈的表達(dá)，把音樂記在心里，就能演奏出動(dòng)人的樂曲；同時(shí)也表明做人要如音樂般純凈，不能被世俗沾染。（答對(duì)一點(diǎn)各2分，共6分。）（3）①純潔美好（形象優(yōu)雅）?勤學(xué)苦練、琴藝高超

?溫柔懂事、品格高尚。（例子在文中相應(yīng)段落找）（答對(duì)一點(diǎn)各2分，共6分。）(4)小雪的角度：①做人要正直，不能為了利益而違背良心。?在遭遇不公時(shí)，要冷靜。?對(duì)于世俗的污染，我們要敢于用行動(dòng)做出響亮的回答，敢于對(duì)世俗說“不”。母親的角度：家長要正確引導(dǎo)孩子，為孩子做好榜樣。音樂藝術(shù)的角度：①琴藝的獲得，要靠艱苦磨煉；藝術(shù)的更高追求需要的是執(zhí)著不懈。?音樂是藝術(shù)，不要拿世俗玷污純潔的藝術(shù)。

（8分。每個(gè)角度任答一點(diǎn)即可得兩分，觀點(diǎn)鮮明、新穎得兩分。）3.文學(xué)類文本閱讀(22分)大師聶鑫森上午九點(diǎn)鐘的時(shí)候，八旬著名山水畫家黃云山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶，目光卻移動(dòng)在一張鋪好的四尺宣紙上，于下筆之前，構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過客廳，猛一下把門打開了。站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子，風(fēng)塵仆仆，右手提著一個(gè)旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。黃云山問：“你找誰？”來人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來人居然知道他名字，便點(diǎn)了點(diǎn)頭?！肮P樵先生，我叫秋小巒，是一個(gè)鄉(xiāng)村教師。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。他也當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師，也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫，對(duì)您又極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我：‘無論如何要攜畫去京請(qǐng)筆樵先生法眼一鑒，看此生努力可否白費(fèi)，回來后在墳前轉(zhuǎn)告我，我也就可以閉目于九泉之下了?！鼻镄n說得極快，為的是怕耽誤黃云山的時(shí)間。黃云山有些猶豫，像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高，實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪，恰好您外出講學(xué)，便留下一封信交給了尊夫人?！秉S云山“呵”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒有。他把一只手習(xí)慣地扶住門框，依舊沒有請(qǐng)客人進(jìn)屋的意思?！澳判?，我不進(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請(qǐng)您看一看這張畫，我也就可以向死去的父親作個(gè)交代了?！鼻镄n的眼圈紅了，眼角有淚光閃爍?！昂冒??！秉S云山為秋小巒的孝心所感動(dòng)，臉上有了笑意。他接過那張折疊好的畫，緩緩地打開，是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿紙，繁密處不能多添一筆，卻能做到不板、不結(jié)、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次，稱得上是大氣磅礴，渾厚華滋。黃云山激動(dòng)起來，大聲說：“恕老朽怠慢，請(qǐng)進(jìn)！”他們一起走進(jìn)畫室。黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里?！薄按覂袅耸?、焚香，我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知，我深以為恥！”黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅香爐，插上一根點(diǎn)著的檀香。滿室芬芳。黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長嘆一聲，說：“能得積墨妙處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫家中，就要數(shù)黃賓虹和你父親了?？上н@兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窘困，而從畫面上又看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。黃云山問的很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書……秋小巒虔誠地一一回答。黃云山說：“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一個(gè)遺作展，他是一個(gè)進(jìn)入美術(shù)史的人物，是真正的大師。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。費(fèi)用、場地、新聞發(fā)布會(huì)，我們來安排，不用你操心?！比缓?，他站起來，向秋小巒鞠了一躬，說：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來；二是請(qǐng)你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂?！鼻镄n忍不住大聲慟哭起來?？纯幢谏系膾扃?，十一點(diǎn)了。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個(gè)月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館舉行，觀者如堵，好評(píng)如潮。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠地對(duì)秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來。(選自2010年第3期《小說選刊》)（1）下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（

）（4分）A．小說以“大師”為線索，寫了一個(gè)已故民間繪畫大師被發(fā)現(xiàn)，其遺作被推出的過程。B．小說開頭寫門鈴小心翼翼地響起，表現(xiàn)秋小巒拜見黃云山時(shí)謹(jǐn)慎禮貌的心理。C．“國有顏回而不知，我深以為恥！”的意思是說，黃云山先生認(rèn)為，我們國內(nèi)有一個(gè)像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。D．小說寫黃云山觀畫時(shí)凈手焚香的細(xì)節(jié)，表達(dá)他對(duì)畫作的珍視和對(duì)繪畫作者的敬重之情。E．小說最突出的特點(diǎn)是通過人物語言和行動(dòng)描寫來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，刻畫人物形象。（2）結(jié)合上下文，請(qǐng)你簡要說說“滿室芬芳”的意思和作用。（6分）（3）請(qǐng)簡要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因。（6分）（4）請(qǐng)結(jié)合文本探究作者寫這篇小說的意圖，你認(rèn)為我們應(yīng)從主人公黃云山先生身上學(xué)到些什么？（6分）參考答案：（1）AC（2）“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味；（1分）深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。（2分）(意思對(duì)即可)其作用是承上啟下，（1分）即內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作，情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮，感情上由對(duì)畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛，由對(duì)畫家的“相識(shí)”發(fā)展到敬重。(意思對(duì)即可)（2分）（3原因有三：一是被黃先生的真誠所感動(dòng)；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認(rèn)可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世，看不到他的畫作在北京美術(shù)館展出而遺憾。(每點(diǎn)2分)（4）意圖：①歌頌主人公黃云山傾力向世人推舉已故民間繪畫大師及其藝術(shù)珍品的高風(fēng)亮節(jié)；②對(duì)一些憑借環(huán)境優(yōu)勢(shì)而自傲自大、孤陋寡聞的藝術(shù)家進(jìn)行善意的批評(píng)；③歌頌像在秋小巒身上所體現(xiàn)出來的中華民族的盡孝傳統(tǒng)美德；④呼吁藝術(shù)家眼睛向下，向民間學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并珍愛民間藝術(shù)家及其藝術(shù)珍品。（3分）（答出其中的3點(diǎn)即可）學(xué)習(xí)：①助人為樂的精神；②虛懷若谷，眼睛向下的藝術(shù)品格；③不惜降低自己身價(jià)推介民間藝術(shù)家，珍藏民間藝術(shù)珍品的精神；④敢于批評(píng)繪畫界不正之風(fēng)的正直品格。(3分)（答出其中的3點(diǎn)即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面《論語》的選段，回答問題。（9分）孟懿子問孝。子曰：“無違?！狈t御，子告之曰：“孟孫問孝于我，我對(duì)曰，無違?！狈t曰：“何謂也？子曰：“生，事之以禮；死葬之以禮，祭之以禮?！?/p>

孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。”

子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎?”子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以孝乎？”

——《論語·為政》

子曰：“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！?/p>

《論語·里仁》

（1）下列對(duì)上面選段的內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孔子認(rèn)為“養(yǎng)”父母如果缺乏恭敬之心，那與“養(yǎng)”犬馬就沒有什么區(qū)別了。

B．孔子認(rèn)為孝順的子女要為父母的疾病擔(dān)憂。C．孔子認(rèn)為，兒女孝敬父母最不容易做的事情就是對(duì)父母和顏悅色，“服其勞；有酒食，先生饌”是比較容易做到的。D．孔子認(rèn)為，父母如果有不對(duì)的地方，兒女不要?jiǎng)裰?，而且要?duì)他們畢恭畢敬，毫無怨言。（2）用選文的詞語填空。（3分）孔子極其重視孝，要求人們盡孝時(shí)要做到“

”否則就不是真正的孝?？梢?，孝不是空泛的、隨意的，必須受“

”的約束，依“

”而行就是孝。（3）結(jié)合上面語段，談?wù)剬?duì)孔子“孝”的理解。（3分）

答：

參考答案：5.閱讀下面一段文言文，完成問題。令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。潮聞玄宗已幸蜀，復(fù)以書招巡。有大將六人，官皆開府，特進(jìn)白巡，以兵勢(shì)不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽許諾。明日堂上設(shè)天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之，士心益勸。城中矢盡巡縛稿為人千余被以黑衣夜縋城下潮兵爭射之久乃知其稿人得矢數(shù)十萬。其后復(fù)夜縋人，賊笑不設(shè)備。乃以死士五百斫潮營，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。潮慚，益兵圍之。巡使郎將雷萬春于城上，與潮相聞，賊弩射之，面中六矢而不動(dòng)。潮疑其木人，使諜問之，乃大驚，遙謂巡曰：“向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何？”巡謂之曰：“君未識(shí)人倫，焉知天道！”未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人，斬首百余級(jí)。賊乃夜遁，收兵入陳留，不敢復(fù)出。頃之，賊步騎七千余眾屯白沙渦，巡夜襲擊，大破之。還至桃陵，遇賊救兵四百余人。悉擒之。分別其眾，媯、檀及胡兵悉斬之，滎陽、陳留脅從兵，皆散令歸業(yè)。旬日間，民去賊來歸者萬余戶。(節(jié)選自《資治通鑒》)20．下列對(duì)文中字體加粗部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.城中矢盡/巡縛稿為人/千余被以黑衣/夜縋城下/潮兵爭射之久/乃知其稿人/得矢數(shù)十萬。B.城中矢盡/巡縛稿為人千余/被以黑衣夜縋城下/潮兵爭射之久/乃知其稿人/得矢數(shù)十萬。C.城中矢盡/巡縛稿為人千余/被以黑衣/夜縋城下/潮兵爭射之/久乃知其稿人/得矢數(shù)十萬。D.城中矢盡/巡縛稿為人/千余被以黑衣夜縋城下/潮兵爭射之/久乃知其稿人/得矢數(shù)十萬。21．對(duì)下列句子中加線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.潮聞玄宗已幸蜀

幸：特指皇帝到某處去B.巡陽許諾

陽：假裝C.焉知天道

焉：怎么D.民去賊來歸者萬余戶去：前往22．下列六句話，分別編為四組，全部表現(xiàn)張巡有智謀的一組是①巡陽許諾②巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之③巡縛稿為人千余，被以黑衣④其后復(fù)夜縋人⑤未幾出戰(zhàn)，擒賊將十四人⑥遇賊兵四百余人，悉擒之A.①②⑤B.①③④C.②③⑤D.③④⑥23．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是A.令狐潮率軍包圍了張巡，還以書信勸降；張巡的六名將領(lǐng)也勸他投降，張巡設(shè)計(jì)殺了他們，士氣因此大振。B.在城中箭已用盡的情況下，張巡捆扎了千余草人，向賊兵“借”來幾十萬支箭，表現(xiàn)了他不同尋常的機(jī)智。C.通過交鋒，令狐潮很佩服雷萬春和張巡的治軍，并以天道稱贊他們，結(jié)果遭到張巡的斥責(zé)，并被打得落荒而逃。D.張巡有勇有謀，接連打敗賊兵，而且對(duì)俘虜分別處理，恩威兼施，賊兵中的許多百姓都來歸附他。24．翻譯文中劃線句子。(1)巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之，士心益勸。(2)向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何？參考答案：20．C21．D22．B23．C24．(1)張巡將這六人拉上前，以國家興亡的大義斥責(zé)他們，然后殺了他們，士氣更加受到鼓舞(或者：士氣倍增)。(2)剛才看見雷將軍，才知道您的軍令如山，但是你又能把天意怎么辦呢？20．本題考查文言文斷句的能力。解答本題要結(jié)合句意和特殊句式進(jìn)行判斷。這句話的意思是：城中箭都用完了，張巡將禾桿束成上千個(gè)草人，并給他們穿上黑衣，晚上用繩子拴著放到城下，令狐潮的士兵爭先恐后的射向他們，很久才知道他們是草人?！把部`稿為人千余”是定語后置句，中間不能斷開，因此排除A項(xiàng)、D項(xiàng)；“潮兵爭射之”句意完整，其后應(yīng)斷開，故排除B項(xiàng)。21．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。D項(xiàng)，去：離去。22．本題考查篩選信息的能力。②表現(xiàn)張巡有大義，⑤表現(xiàn)張巡能抓住戰(zhàn)機(jī)打擊敵人，⑥是記敘得勝歸途擒獲敵兵的情況。23．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想的能力。C項(xiàng)，“并以天道稱贊他們”錯(cuò)，令狐潮自認(rèn)為站在天道一邊，是替天行道。24．本題考查文言文翻譯的能力。翻譯時(shí)直譯為主。關(guān)鍵字：（1）引：拉；責(zé)以大義：用國家興亡的大義斥責(zé)他們；（2）足下：您；然：但是?！緜渥ⅰ俊咀g文】令孤潮將張巡圍困在雍丘，兩軍相互對(duì)峙四十多天，朝廷的音訊一點(diǎn)也得不到。令孤潮聽說唐玄宗已經(jīng)到蜀地去了，又用書信招降張巡。(張巡手下)有六個(gè)可以開設(shè)府署的大將，他們特意進(jìn)來用兵力不夠、無法與敵對(duì)抗的現(xiàn)實(shí)勸說張巡，并且還說皇上是死是活還不知道，不如投降敵人。張巡假裝同意。第二天在公堂上擺出天子的畫像，率眾將士朝拜，人人都哭了。張巡將這六人拉上前，以國家興亡的大義斥責(zé)他們，然后殺了他們，士氣倍增。城中箭都用完了，張巡將禾桿束成上千個(gè)草人，并給他們穿上黑衣，晚上用繩子拴著放到城下，令狐潮的士兵爭先恐后的射向他們，很久才知道他們是草人；張巡得箭數(shù)十萬只。這以后又在夜里從城墻上放下人來，賊兵覺得好笑沒有防備。于是張巡派敢死隊(duì)員500人，砍向令孤潮的軍營，令狐潮的軍隊(duì)大亂，燒掉營壘逃跑，巡部追了敵軍十多里。令孤潮感到慚愧，增加士兵繼續(xù)圍困張巡他們。張巡派部將雷萬春在城墻上與令孤潮通話，賊兵用弩射雷萬春，雷萬春面部中了六箭卻一動(dòng)不動(dòng)。令孤潮懷疑看到的雷萬春是個(gè)木人，于是派探子問明詳情，(得知真相后)令孤潮大吃一驚，從很遠(yuǎn)的地方對(duì)張巡說：“剛才看見雷將軍，才知道你的軍令如山，但是你又能把天意怎么辦呢？”張巡對(duì)令孤潮說：“你不識(shí)人倫，怎知天意？”時(shí)過不多久，張巡派兵出戰(zhàn)抓住賊兵將領(lǐng)14人，割下賊兵首級(jí)一百多，賊兵于是連夜逃跑，退到陳留，不敢再出來。時(shí)間不長，叛賊步兵、騎兵七千多人屯集在白沙渦，張巡率部夜襲賊兵，大勝。張巡部返回到桃陵，遇上叛賊的救兵四百多人，將賊兵全部抓獲，并對(duì)他們作出不同的處理，媯、檀兩州的兵士和胡兵(安祿山起兵謀反地方的兵士)全部殺掉，滎陽、陳留郡被脅迫而來的兵士，全部放掉，讓他們回去做自己的本業(yè)。十天里，老百姓離開賊兵前來歸附的有一萬多戶。6.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文段，完成4—7題。

“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣；雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家，可以無饑矣；謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！肮峰槭橙耸扯恢獧z，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉。”4．下列句中加點(diǎn)詞語的解釋正確的一項(xiàng)是()

（3分）①斧斤以時(shí)入山林

②申之以孝悌之義③何異于刺人而殺之

④斯天下之民至焉A．①與②相同，③與④相同B．①與②不同，③與④不同C．①與②相同，③與④不同D．①與②不同，③與④相同5．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的古今意義不相同的一項(xiàng)是()

（3分）A．五十者可以衣帛矣。B．頒白者不負(fù)戴于道路矣。C．黎民不饑不寒。D．然而不王者，未之有也。6．下列分析不符合原文意思的一項(xiàng)是()

（3分）A．孟子提出發(fā)展生產(chǎn)的三條措施，認(rèn)為生產(chǎn)發(fā)展，使百姓安居樂業(yè)，這是行王道的根本。B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有餓莩”的事實(shí)深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不平等。C．孟子用“刺人而殺之”歸罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。D．文章最后一句是說大王不要?dú)w咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都會(huì)來歸順了。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（4分）

②狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：‘非我也，兵也’？（6分）

參考答案：略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（

）①因?yàn)樘搱?bào)的這兩歲，陳巖石的職務(wù)止步于省檢察院常務(wù)副檢察長，但他不以為意，退休后仍堅(jiān)持發(fā)揮余熱，全心全意為人民服務(wù)。②畢業(yè)于師范學(xué)院的90后男生小嚴(yán)說，自己好為人師，在初中實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，感覺還不錯(cuò)，于是報(bào)了這次新教師招聘考試。③面對(duì)飛速發(fā)展的中國海軍，作為曾經(jīng)的海軍大國的俄羅斯已經(jīng)望其項(xiàng)背，中俄兩國海軍之間的差距越來越大了。④幾場秋雨過后，光霧山景區(qū)秋意漸濃，紅葉青松相映成趣，絢麗的色彩堆成了一幅重彩油畫，真可謂人間仙境，秀色可餐。⑤社會(huì)對(duì)校園欺凌的嚴(yán)重性認(rèn)知不足，學(xué)校不愿意張揚(yáng)，家長們投鼠忌器，使得多數(shù)校園欺凌最終沉沒水底，私下消化。⑥這些游戲或多或少都占據(jù)了我們手機(jī)的存儲(chǔ)空間，有時(shí)候?yàn)榱吮Ａ羲鼈?，我們不得不忍痛割愛一些?yīng)用或者照片、視頻等。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤參考答案：C試題分析：①不以為意：意思是不把它放在心上。表示對(duì)人或事抱輕視態(tài)度。使用正確。②好為人師，謂不謙虛，不知求教而喜歡以教導(dǎo)者自居。使用錯(cuò)誤，褒貶無用。③望其項(xiàng)背：意思是能夠望見別人的頸項(xiàng)和脊背，表示趕得上或比得上，與文中的“中俄兩國海軍之間的差距越來越大了”不符。④秀色可餐：形容秀美異?！，F(xiàn)在有兩種意思，一是指婦女姿色美麗誘人，二是形容自然景色優(yōu)美秀麗。符合句意。⑤投鼠忌器：意思是想用東西打老鼠，又怕打壞了近旁的器物。比喻做事有顧忌，不敢放手干。符合句意。⑥忍痛割愛：指不是出自本意忍痛地放棄心愛的東西。使用錯(cuò)誤，不符句意。8.下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是①很多人都愛做夢(mèng)，古往今來的詩人們更愛做夢(mèng)，但能把夢(mèng)真切地?cái)懗鰜淼?，?xì)膩地表現(xiàn)人之感情的還要數(shù)那些妙筆生花的詩人們。②羅爾事件，也應(yīng)當(dāng)成為互聯(lián)網(wǎng)捐贈(zèng)領(lǐng)域的最后一起公案，信息高速流通的時(shí)代，非要繞過正規(guī)的捐贈(zèng)平臺(tái)去另辟蹊徑也完全是作繭自縛。③小說的情節(jié)安排環(huán)環(huán)相扣，一步一步將故事推向高潮，同時(shí)又張弛結(jié)合，疏密相間，在一波三折的跌宕文勢(shì)中人物性格得以逼真展現(xiàn)，情節(jié)更加栩栩如生。④李贄的難言之隱在于他強(qiáng)烈抨擊了這些人物以后，他還是不得不依賴這些被抨擊者的接濟(jì)而生活。

⑤小說語言的政治化雖然在一定程度上給中國現(xiàn)代小說文體帶來審美危機(jī)，但客觀上對(duì)小說形式的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。⑥在過去的一段時(shí)間里，木人石心者備受欺凌，八面玲瓏者風(fēng)光無限，但是這種狀況正在改變，誠實(shí)守信已經(jīng)成為人們的共識(shí)。A．①③⑤

B．①②④

C．②③⑥

D．④⑤⑥參考答案：B點(diǎn)睛：成語的錯(cuò)誤類型主要有內(nèi)涵不明，感情色彩失當(dāng)、對(duì)象錯(cuò)類和不合語法，考核的重點(diǎn)是望文生義、對(duì)象錯(cuò)配和褒貶失當(dāng)，這就要求在平時(shí)的成語積累中找到成語的關(guān)鍵，記憶含義的同時(shí)還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對(duì)象、語法功能，在答題時(shí)首先明確句子要表達(dá)的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，看是否搭配恰當(dāng)。9.仿照下面的句式，另寫兩句話，使其與例句構(gòu)成一組排比句，表達(dá)自己對(duì)生命的態(tài)度。﹙5分﹚我喜歡吶喊的生命，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚；

，

，

；

，

，

。參考答案：我追求堅(jiān)貞的生命，寧做絕壁倒掛的松，不做隨波逐流的萍；我向往奔放的生命，寧做殞身飛落的瀑，不做波瀾不驚的塘。10.語句排序題（

）我們完全有理由相信，詩人戴望舒對(duì)剛剛過去的童年和少年的記憶，那朝朝暮暮走過的江南的雨巷，

的雨巷，

，為他靈感的到來，意象的攝取，提供了多么厚實(shí)的生活基礎(chǔ)。

，于是往昔在雨巷的足跡，成為他靈感的觸發(fā)點(diǎn)。①一條又一條，一程又一程②也許他太熟悉雨巷了，太系念雨巷了③牽引著無數(shù)時(shí)光的故事④便像夢(mèng)一般飄來，涌來A、②④③①

B．①③④②C．③①④②

D．③①②④參考答案：D試題分析：語言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面一首詩，根據(jù)要求作文。痕跡（英）約翰·羅斯金

把每一個(gè)黎明看做生命的開始

把每一個(gè)黃昏看做生命的小結(jié)

讓每一個(gè)這樣短短的生命

都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印

和你心靈得到充實(shí)的痕跡在人的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的痕跡。只是這痕跡有的清晰，歷經(jīng)歲月而不蝕；有的模糊，不待日久而消失?；叵肫饋?，有的令人愉悅，有的令人悵惘……那么，關(guān)于“痕跡”，你有怎樣的經(jīng)歷？又有什么感悟呢？請(qǐng)以“痕跡”為題寫一篇作文，不少于800字，除詩歌外，文體不限。參考答案：痕跡——人生交響三重奏

生活平凡，單調(diào)，如一條寂寞的長河。

但是，當(dāng)心靈的攝影機(jī)記錄下塵世間的這一個(gè)個(gè)經(jīng)典片斷，驀然發(fā)現(xiàn)，原來每一個(gè)人都可以刻錄一場深沉而盛大的生命交響。一重奏：成長的痕跡

一個(gè)窮孩子，長在農(nóng)村，遇上的又是一個(gè)物質(zhì)極度貧乏的時(shí)代，苦難是注定了的。

唯一的安慰是媽媽。家里窮，有媽媽在，再冷的冬天，總有暖暖的懷抱可以依偎；再苦的日子，總有甜甜的時(shí)光值得回味。然而，突然有一天，母親悄然離去，這個(gè)放學(xué)回家的孩子，必須獨(dú)自面對(duì)一間空蕩蕩的屋子。欲哭無淚，欲述無人，命運(yùn)讓他必須學(xué)著承受，學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)：母親走后的第二天，他學(xué)著母親的方式，含淚炒了一碗油鹽飯，咬咬牙，頂著秋日的冷風(fēng)走出了家門……晚上，孩子在日記本上記下這樣幾行稚氣的文字：

“前天/我放學(xué)回家/鍋里有一碗油鹽飯。昨天/我放學(xué)回家/鍋里沒有一碗油鹽飯。今天/我放學(xué)回家/炒了一碗油鹽飯/放在媽媽的墳前！”二重奏：奮斗的痕跡

很難想象，一個(gè)沒有背景，沒有學(xué)歷，單靠個(gè)人奮斗，從一個(gè)懵懂的鄉(xiāng)村少年走向了“金鷹獎(jiǎng)”的紅地毯，這是個(gè)傳奇嗎？

然而王寶強(qiáng)用十六年的時(shí)間，完成了蝶變的過程！十六年前，八歲的他來到少林寺，理由很簡單，想學(xué)功夫當(dāng)明星?？墒橇曛?，他依然還是一個(gè)俗家弟子；為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他離開少林來到北京，在北影廠的門口蹲候三年，只為一個(gè)跑龍?zhí)椎慕巧豢墒敲\(yùn)弄人，長時(shí)