2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用 模擬測(cè)試練習(xí)題（含答案）

2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用模擬測(cè)試練習(xí)題

主要考查：銜接，語(yǔ)句補(bǔ)全連貫，圖文、表文轉(zhuǎn)換與解析，長(zhǎng)句化短、擴(kuò)寫(xiě)、壓縮、邏輯推理等

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用訓(xùn)練題

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

歷史書(shū)除了教科書(shū)進(jìn)入課堂之外，還可以有靈活的更多方式，進(jìn)入到讀者的精神與視野，

比如掛在墻上的《中國(guó)通史》。這本書(shū)的語(yǔ)言盡力拒絕晦澀難懂，也盡量用極簡(jiǎn)的表達(dá)，來(lái)

對(duì)歷史人物與事件進(jìn)行定義。這樣的極簡(jiǎn)表達(dá)，既畫(huà)龍點(diǎn)睛似的給出了可以讓孩子輕松記憶

的基房心也給老師或家長(zhǎng)留足了“發(fā)揮”空間……上下對(duì)比，左右參照，共讀的每一位，多少

都會(huì)感受到一些“指點(diǎn)江山''的快意。

興亡更替、社會(huì)生活、空間地理、世界視角，是《中國(guó)通史》墻書(shū)構(gòu)筑的四維史觀，讀

者可以從四個(gè)維度中的任何一個(gè)切入歷史，（）?！芭d亡更替”偏向于政治，“社會(huì)生活''偏

向于風(fēng)土人情，“空間地理偏向于大江大河、明山秀水，“世界視角”偏向于縱向?qū)Ρ取@

其中，“世界視角”是比較有意思的，通過(guò)這個(gè)視角，可以輕易地找到同一時(shí)間線上東西方在

發(fā)生著什么，比如1763年《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹去世；2年后，英國(guó)發(fā)明家瓦特改良了

蒸汽機(jī)；10年后，紀(jì)曉嵐開(kāi)始編纂《四庫(kù)全書(shū)》；13年后，美國(guó)建立。

1.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雖然興趣愛(ài)好不同，但是選擇“進(jìn)入”歷史的通道也不一樣

B.根據(jù)興趣愛(ài)好的不同，選擇“進(jìn)入”歷史的不一樣的通道

C.或者興趣愛(ài)好不同，或者選擇“進(jìn)入”歷史的不一樣的通道

D.因?yàn)榕d趣愛(ài)好的不同，所以選擇“進(jìn)入”歷史的通道也不一樣

2.下列各項(xiàng)中，和文中畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)。

B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

C.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。

D.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右攀蒼。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

3.把下列標(biāo)號(hào)的語(yǔ)句組織起來(lái)填入文中劃?rùn)M線處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

《紅樓夢(mèng)》就是以元春省親、寶玉挨打、抄檢大觀園、黛死釵嫁等重大事件為分水嶺，

,,,o劉姥姥三進(jìn)大觀園，賈府里寶釵、鳳姐、寶玉、賈

母四個(gè)生日的安排，都起了重要作用，標(biāo)志著愛(ài)情婚姻悲劇和家庭衰敗的過(guò)程。甚至整個(gè)大

觀園的景色，也隨著賈府的盛衰和寶黛愛(ài)情悲劇的發(fā)展而變化。

①幾乎沒(méi)有任何一個(gè)線索可以從這幅天然的織錦中抽得出來(lái)

②條理清晰，首尾連貫

③各個(gè)事件互為因果，連環(huán)勾牽，毫不間斷

④把大大小小的事件和人物組織起來(lái)

A.④③①②B.③①②④C.④②③①D.②①④③

（三）閱讀下面的文字，完成下列小題。

甄士隱與賈雨村是作為“對(duì)立幻象''存在于《紅樓夢(mèng)》全書(shū)的敘事之中的。甄士隱是人世

間與太虛幻境的連接點(diǎn)，—①,他們兩人又生活在同一個(gè)時(shí)代，印證了太虛幻境與賈

府是虛實(shí)相映的?？此铺摶媚獪y(cè)，②,給讀者帶來(lái)了強(qiáng)烈的真實(shí)感與情感體驗(yàn)。

而作為“對(duì)立”呈現(xiàn)的形象，—③—，一種是以甄士隱為代表的超然出世的人物，一種

是以賈雨村為代表的熱衷名利的人物。后者在前者的眼里是虛無(wú)，前者在后者的眼里是瘋癲，

二人最后在覺(jué)迷渡口相遇，如同開(kāi)頭在葫蘆廟比鄰而居的情況一般。二人所經(jīng)歷過(guò)的世間紛

擾都像是南柯一夢(mèng)，夢(mèng)醒之后的再次相遇則暗示著一切都仿佛回到了原點(diǎn)：甄士隱已悟道成

仙，冷眼旁觀世間百態(tài)；賈雨村卻因貪贓枉法，終被削籍為民。這時(shí)已然超脫的甄士隱以“老

仙長(zhǎng)”的身份出現(xiàn)，并作為精神導(dǎo)師來(lái)對(duì)賈雨村進(jìn)行點(diǎn)化，體悟人生真諦，從而使得二者又

在對(duì)立中回歸了統(tǒng)一。

4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)15個(gè)字。

①________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________________

（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我常引用《紅樓夢(mèng)》里的一句話形容，“魚(yú)把假變成真，是一種文學(xué)，把真變成假，

也是一種文學(xué)——就是在游離，不屬于任何一者。《紅樓夢(mèng)》之所以成為最偉大的一部小說(shuō)，

②。有的時(shí)候他就是賈寶玉，有時(shí)候他不是，有時(shí)候他比別人更殘酷地看待賈寶玉這個(gè)角

色。他是在游離，所以成就最了不起的文學(xué)?！都t樓夢(mèng)》其實(shí)是有一種“耽溺”，耽溺在假象

中，卻又會(huì)突然醒來(lái)，告訴自己說(shuō)：那是假的，那都是空的。這就是我說(shuō)的游離，在“假作

真”“真亦假”之間徘徊不定。

第2頁(yè)共22頁(yè)

那么文學(xué)的終極關(guān)懷到底是什么？我覺(jué)得就是人生真相與假象反復(fù)地呈現(xiàn)。@:哲

學(xué)是尋找真相，可以一路殘酷下去；可是文學(xué)常常會(huì)有不忍，它不忍時(shí)就會(huì)“假作真”，它殘

酷時(shí)就會(huì)“真亦假”，然后讓人恍然大悟。這么說(shuō)吧，如果你關(guān)心的是結(jié)局，是答案，是目的，

你就讀哲學(xué)；但如果你覺(jué)得人生的過(guò)程可能比答案還要迷人，你就要讀文學(xué)。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)15個(gè)字。

?_____________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________________

③_____________________________________________________________________________________

（五）閱讀下面的文字，完成下列小題。

年輕人為何愛(ài)看老??？平心而論，從二十世紀(jì)八九十年代到二十一世紀(jì)初，國(guó)產(chǎn)電視劇

的表現(xiàn)的確可圈可點(diǎn)，這首先是因?yàn)楫?dāng)時(shí)①.演什么像什么，這也是現(xiàn)在的年輕演員所缺

少的。與此同時(shí)，很多老劇的制作團(tuán)隊(duì)②,比如87版《紅樓夢(mèng)》劇組在開(kāi)拍前，在全國(guó)

公開(kāi)招募演員，由專家學(xué)者對(duì)演員進(jìn)行文學(xué)培訓(xùn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)有很好的敬業(yè)精神。此外，這些

被奉為經(jīng)典的國(guó)產(chǎn)劇大多出現(xiàn)在年輕人的童年時(shí)期，人們很容易&o一些老劇對(duì)年輕人

確實(shí)有“先入為主”式的沖擊力，這些記憶長(zhǎng)期深埋心底，即便過(guò)了很多年，當(dāng)年輕人看到這

些老劇時(shí)，記憶也有可能被激活，從而對(duì)舊日時(shí)光愈發(fā)懷念。

重溫老劇，是一次有關(guān)文化記憶的甜蜜聚會(huì)。而這次聚會(huì)，專屬互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的每位年

輕人。彈幕玩梗中，輸出的不僅僅是共通的童年回憶，還有一種強(qiáng)烈的文化認(rèn)同感。

6.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處

不超過(guò)12個(gè)字。

?_____________________________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________________________

③_____________________________________________________________________________________

（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。

研究小說(shuō)回目，是閱讀中國(guó)古典章回小說(shuō)作品登堂入室的必經(jīng)門(mén)徑。在章回小說(shuō)由民

間說(shuō)書(shū)藝術(shù)雅化為文人案頭之作的過(guò)程中，回目形式由單句發(fā)展為偶句，回目字?jǐn)?shù)也由參差

不齊而逐步定型為長(zhǎng)短一致的七八言，而且大多講求對(duì)仗，不但易于較完整地概括每回內(nèi)容，

《紅樓夢(mèng)》第一回標(biāo)示創(chuàng)作權(quán)的最重要話語(yǔ)是：“曹雪芹在悼紅軒中披閱十載，增刪五

次，纂成目錄，分出章回，則題目《金陵十二釵》?！笨梢?jiàn)”纂成目錄，分出章回''是完成創(chuàng)

作的關(guān)鍵一步。像曹雪芹一樣，多少古代作家為吸引讀者，流傳后世，在回目上嘔心瀝血。

遺憾的是，_B_,成了歷史的徽章。

在“紅學(xué),,史上，俞平伯是《紅樓夢(mèng)》回目研究鑒賞的開(kāi)拓者。他歸納了《紅樓夢(mèng)》回

目十六例，并作了深入分析。他還依據(jù)回目的基本要求，提示了研究鑒賞回目的思路：

須用最精簡(jiǎn)的文字，于是有了“煉字”和“用典”；須用對(duì)偶的文字，于是有了“對(duì)比”和“相

因''的寫(xiě)法；須與正文發(fā)生配合的作用，于是有了“離合”與“錯(cuò)綜

當(dāng)然，“紅學(xué)''百說(shuō)萬(wàn)象，總應(yīng)以文本為本。從回目解味文本，或可添一道風(fēng)景，當(dāng)然

也難免掛一漏萬(wàn)，留下缺憾。所期探驪得珠，不至混同魚(yú)目也。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)15個(gè)字。

①_________________________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________________________

③_________________________________________________________________________________________

（七）閱讀下面的文字，完成小題。

怎樣讀《紅樓夢(mèng)》？這絕不是只有一種答案。讀的方法可以因人因條件而異，不必拘

于一途，你完全可以另辟蹊徑，抵達(dá)書(shū)中絕妙深?yuàn)W之處。但這不等于說(shuō)，不需要聽(tīng)別人的指

點(diǎn)。（①）剛從山上下來(lái)的人或游過(guò)此山的人，他的指點(diǎn)切實(shí)可靠得多。

就我多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)而言，知人論世是讀《紅樓夢(mèng)》的起點(diǎn)。曹雪芹是一個(gè)怎樣的人，

他生活在什么樣的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有怎樣的特點(diǎn)……（②），你可能無(wú)

法理解作者、讀懂作品。對(duì)一般的讀者，要知人論世，讀一些紅學(xué)家的研究成果就可以了；

對(duì)想要深入研究的讀者，那就必須讀相關(guān)的原著，如《清史稿》《清實(shí)錄》。

讀《紅樓夢(mèng)》自然還應(yīng)該認(rèn)真地反復(fù)地讀，浮光掠影地讀一二遍，是不可能對(duì)此書(shū)有

較為全面的認(rèn)識(shí)。蘇東坡讀書(shū)有“八面受敵法”，在他看來(lái)，每一書(shū)都要讀之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精

讀一項(xiàng)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地?fù)羝?，在讀了若干遍后，方有其成。這樣看起來(lái)似乎有點(diǎn)笨，

耗時(shí)耗力，（③），讀成之后就能經(jīng)得住各方面的考驗(yàn)。這與不作深入鉆研的讀書(shū)方法比較

起來(lái)，效果會(huì)更勝一■籌。

這樣說(shuō)來(lái)，讀《紅樓夢(mèng)》又只能拘于一途，聽(tīng)人所指、融我所思，即能有所悟、有所

得。

8.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)10個(gè)字。

第4頁(yè)共22頁(yè)

9.請(qǐng)你運(yùn)用“八面受敵法”，為《紅樓夢(mèng)》整本書(shū)閱讀擬定閱讀計(jì)劃要點(diǎn)。要求，結(jié)合《紅

樓夢(mèng)》具體內(nèi)容，完成下表：句式整齊，表達(dá)簡(jiǎn)潔。

“八面受敵”讀紅樓

首讀：讀寶黛愛(ài)情，悲喜交織

M，逐一突破次讀：讀B

再讀：讀四大家族，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)

①②

(A)閱讀下面第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查中《紅樓夢(mèng)》閱讀狀況專項(xiàng)調(diào)查信息，根據(jù)要求

完成小題。

國(guó)民初次接觸《紅樓夢(mèng)》的時(shí)間

國(guó)民初次接觸《紅樓夢(mèng)》的原因

接觸原因百分比

看了影視曲藝等相關(guān)作品59.4%

老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)、朋友介紹44.0%

書(shū)店、圖書(shū)館里看到8.2%

書(shū)摘書(shū)評(píng)中看到3.1%

現(xiàn)場(chǎng)或電視講座2.9%

相關(guān)社團(tuán)、讀書(shū)會(huì)等影響1.5%

瀏覽網(wǎng)上論壇、貼吧、讀書(shū)頻道等1.2%

其他3.6%

10.請(qǐng)概括上面圖表反映出的主要信息，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，概括準(zhǔn)確條理，表述中不出現(xiàn)具體

數(shù)字，不超過(guò)80個(gè)字。

（九）閱讀下面的材料，完成11-12題。

材料一,：

某大學(xué)出版社調(diào)查近3000名青年讀者后，公布了“死活讀不下去排行榜''前10名：《紅

樓夢(mèng)》《百年孤獨(dú)》《三國(guó)演義》《追憶似水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的

生命之較》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《尤利西斯》。

材料二：

某著名高校圖書(shū)館借閱排行前10位的作品是：《盜墓筆記》《讀者》《明朝那些事兒》

《鬼吹燈》《天龍八部》《圖解周易大全》《笑傲江湖》《致我們終將逝去的青春》《幻城》

《傾城之戀》。

材料三：

青年人閱讀目的調(diào)查結(jié)果，如圖：

第6頁(yè)共22頁(yè)

54.80%

12.你如何看待上述現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。

13.下面的圖1、圖2分別是四川博物院、故宮博物院的徽標(biāo)，請(qǐng)從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度

解說(shuō)兩個(gè)徽標(biāo)的相同點(diǎn)。要求不超過(guò)90個(gè)字。

rn

圖1圖2

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)于大腦來(lái)說(shuō)，記憶的能力固然重要，?o忘卻一些記憶，不僅可以保證大腦對(duì)新

記憶的處理，還能維持正常的記憶存儲(chǔ)。

記憶力再好的人，@O一個(gè)人小時(shí)候可能會(huì)有嬰兒時(shí)期的記憶，但是在向成人大腦

發(fā)育的過(guò)程中，神經(jīng)元之間的連接被切斷，就失去了當(dāng)時(shí)的記憶。切斷此前所形成的神經(jīng)回

路、去除多余的神經(jīng)元及突觸等對(duì)建立新的回路至關(guān)重要，而記憶的回路一旦被切斷，當(dāng)時(shí)

的記憶就無(wú)法保存了。當(dāng)幼兒的大腦發(fā)育至接近成人的腦結(jié)構(gòu)后，便能夠保存自己的記憶,

因此③。

來(lái)自外界的信息通過(guò)各種感覺(jué)器官輸送到大腦新皮質(zhì)的各個(gè)部位，并作為原始數(shù)據(jù)被

大腦保存。大腦中主管記憶的海馬體則會(huì)整合這些信息，將其儲(chǔ)存為短期記憶并形成情景記

憶。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，這些信息會(huì)被轉(zhuǎn)移到大腦新皮質(zhì)中，之后由大腦新皮質(zhì)來(lái)負(fù)責(zé)處理這

些信息。

海馬體的記憶能力是通過(guò)神經(jīng)元再生來(lái)保持的。為了將新產(chǎn)生的神經(jīng)元編入海馬體的

神經(jīng)回路，必須切斷現(xiàn)有回路中神經(jīng)元的連接。儲(chǔ)存在海馬體內(nèi)的記憶，如果在轉(zhuǎn)移至大腦

新皮質(zhì)之前，相應(yīng)的神經(jīng)回路就被切斷，那么這些記憶就會(huì)被遺忘。因此，大腦其實(shí)具有主

動(dòng)遺忘的機(jī)制。

14.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過(guò)15個(gè)字。

15.根據(jù)以上材料，將下面關(guān)于人類大腦記憶的流程圖補(bǔ)充完整。

（十）閱讀下面的文字，完成下面小題。

當(dāng)芭蕾遇到中國(guó)古典名著，會(huì)幻化出怎樣的舞臺(tái)浪漫？近日在北京天橋劇場(chǎng)首演亮相歷

時(shí)三年精義籌備的光度大戲芭勞舞劇《紅摟夢(mèng)》一成為雎動(dòng)?xùn)|西方.藝術(shù)融食的一次大月旦探索。

在編導(dǎo)看來(lái)，芭蕾舞劇《紅樓夢(mèng)》最大的挑戰(zhàn)是尋找芭蕾語(yǔ)匯、傳統(tǒng)文化和名著文學(xué)性的契

口。通過(guò)這個(gè)契口，將多種元素自然融合，讓芭蕾向上和直立的特色，與中國(guó)舞那種一呼一

吸之間的美感發(fā)生奇蟻的化學(xué)反應(yīng)。為了讓觀眾進(jìn)入古典意境，該劇突破以往舞臺(tái)線性敘事，

將觀眾帶入寶玉的心靈世界，發(fā)起對(duì)人間之情、生命之愛(ài)的思索。劇中寶黛初會(huì)、黛玉葬花、

寶玉挨打等情節(jié)，經(jīng)過(guò)再創(chuàng)作，從文本走向舞臺(tái)，幻化成芭蕾舞的意象化舞姿。

16.文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成四個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但

不得改變?cè)狻?/p>

（十一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

《紅樓夢(mèng)》一部大書(shū)，寫(xiě)“公子”“紅妝”不知凡幾，但是除了賈政因“宦游”之故常年在外,

第8頁(yè)共22頁(yè)

賈府其他人的活動(dòng)范圍基本不出賈府院墻。在一眾本祥專注于身邊小世界的人物中，忽然有

三個(gè)頗以旅游為樂(lè)的角色，就好匕匕在一片坐房上隼出三座金人觀之途有“壬巖竟秀，瓦螯斐

遹士…金△-鹿接丕-嗯：M-類-的或一逸.卷、或奠唆感-意透變L蟲(chóng)里

17.文中畫(huà)波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但

不得改變?cè)狻?/p>

（十二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

18.根據(jù)下面詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)揮想象，對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句加以擴(kuò)寫(xiě)，寫(xiě)成一段景物描寫(xiě)。要求：使用

兩種修辭手法，不少于40字。

田園樂(lè)

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

（十三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

長(zhǎng)城工程之先進(jìn)堪稱奇跡，首先，在選擇地理位置和工程設(shè)計(jì)方面，采用了“順應(yīng)自

然，用險(xiǎn)制塞''的原則。利用山川形便，選擇在兩山峽谷之間、河流轉(zhuǎn)折處或平川往來(lái)必經(jīng)

之地修筑關(guān)城隘口，控制險(xiǎn)要，不僅最大地減少工程量、節(jié)省資金，還能使城墻更加堅(jiān)固，

達(dá)到阻擋敵人的效果。

其次，在修筑長(zhǎng)城的技術(shù)和材料方面，采取了多種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)工藝。如夯土版筑

工藝。即先在土地上挖溝，埋入基石，①然后圍繞著基石搭建成用木板的木盒，②分多次將

黃泥填入木盒中，③用杵將每層夯搗堅(jiān)實(shí)。④再如石片交錯(cuò)疊壓壘砌版工藝，即先將在山中

開(kāi)采出的石頭切割成厚重的石片和石塊，并將石片、石塊的不平之處磨平，⑤之后將石頭交

錯(cuò)疊壓壘砌。⑥古人沒(méi)有水泥，用于砌壘長(zhǎng)城的砂漿是沙子、碎石粒等材料組成，其間加入

大量糯米水調(diào)和，⑦其強(qiáng)度比用石灰、砂漿的混凝土還要堅(jiān)固。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

不得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)以“長(zhǎng)城工程的先進(jìn)”為主語(yǔ)對(duì)上文進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不

超過(guò)70個(gè)字。

（十四）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，國(guó)內(nèi)軸承生產(chǎn)商洛陽(yáng)LYC軸承有限公司交付國(guó)內(nèi)首套16兆瓦平臺(tái)風(fēng)機(jī)主軸軸承，

成為我國(guó)該領(lǐng)域的一大突破。一直以來(lái)，我國(guó)大兆瓦風(fēng)機(jī)主軸軸承高度依賴進(jìn)口，但在風(fēng)機(jī)

需求高增、風(fēng)電行業(yè)降本壓力下.國(guó)內(nèi)相關(guān)制造企業(yè)加快了風(fēng)機(jī)主軸軸承的布局，風(fēng)機(jī)關(guān)鍵

零部件國(guó)產(chǎn)化進(jìn)程明顯提速。國(guó)產(chǎn)零部件與國(guó)際廠商產(chǎn)品的差距明顯縮小，關(guān)鍵原材料的技

術(shù)水平也已經(jīng)與國(guó)外水平非常接近。

21.請(qǐng)對(duì)上面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40

個(gè)字。

（十五）閱讀下面的文字，完成題目。

《紅樓夢(mèng)》第六十四回，賈寶玉得知林黛玉在私室內(nèi)用瓜果私祭時(shí)想：“但我此刻走

去，見(jiàn)他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心；若不去，又恐他過(guò)于傷感，無(wú)人勸止。

兩件皆足致疾?！?/p>

22.上面的文字運(yùn)用了二難推理的形式，請(qǐng)簡(jiǎn)述其推理過(guò)程，并分析寶玉的情感。

（十六）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①,這是我方的觀點(diǎn)，理由如下：

第一，從本體論上看，過(guò)程指事情進(jìn)行或事物發(fā)展所經(jīng)過(guò)的程序，它包括起因、經(jīng)過(guò)

和結(jié)果，也就是說(shuō)，旦，難道我們能見(jiàn)小忘大，以偏舍全嗎？祥林嫂置身封閉保守的魯鎮(zhèn)，

飽經(jīng)磨難和壓迫，雖“捐門(mén)檻”來(lái)救贖自己而不得，最終慘死于祝福之夜，如果我們讀這篇小

說(shuō)只關(guān)注祥林嫂"死''的結(jié)果而漠視事件發(fā)展過(guò)程，那就“竹籃打水一場(chǎng)空”，什么深意也讀不

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到了。

第二，從邏輯上看，凡事有過(guò)程才會(huì)有結(jié)果，天道酬勤，做好過(guò)程，結(jié)果必然不會(huì)令

人失望。司馬光寫(xiě)《資治通鑒》用了19年，班固寫(xiě)《漢書(shū)》花了20余年時(shí)間，曹雪芹著述

《紅樓夢(mèng)》耗費(fèi)畢生精力……如此等等，十年辛苦不尋常，字字讀來(lái)皆是血，坐不得冷板凳，

下不了真功夫，@,只會(huì)“欲速則不達(dá)，見(jiàn)小利則大事不成

第三，從時(shí)空上看，結(jié)果往往只在一瞬間，而過(guò)程則隹彳主需要廣謨室間的漫長(zhǎng)磨您和

教且經(jīng)年的鍛轉(zhuǎn)暨那“我們?cè)跞龂?guó)為二時(shí)的結(jié)果頁(yè)查定甚至澧視廣大時(shí)空.的查土過(guò)程吸2陳

勝、吳廣雖然失敗了，但他們揭竿而起的一生不精彩嗎？李杜一生才華橫溢，滿腔抱負(fù)，最

終卻困頓飄零，我們難道會(huì)因?yàn)樗麄兘Y(jié)局不佳就不記得他們一生的孜孜以求嗎？

23.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過(guò)10個(gè)字。

?________________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________________

③________________________________________________________________________________

24.請(qǐng)指出一辯第二個(gè)理由的邏輯謬誤。

25.文中畫(huà)波浪線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但

不得改變?cè)狻?/p>

二、理解性默寫(xiě)

26.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾的《石鐘山記》通過(guò)記敘作者對(duì)石鐘山得名由來(lái)的探究,得出了

“,,?”的結(jié)論，闡

明了要認(rèn)識(shí)事物的真相切忌主觀臆斷的道理。

（2）作者用鐘磬置水中不能發(fā)聲的情況，質(zhì)疑酈道元對(duì)石鐘山得名由來(lái)的說(shuō)法的句子

是:“,,!”

（3）在《登泰山記》中，“,”兩句，從云霧障目和冰滑難登中突出了登

山之艱險(xiǎn)，把風(fēng)雪中登山的特點(diǎn)進(jìn)一步明朗了。

（4）在姚鼐《登泰山記》中，“,”用擬人和比喻寫(xiě)作者剛登上泰山山頂

時(shí)看到的景觀。

（5）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說(shuō)《正氣歌》中寫(xiě)道:文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使

他不禁吟誦起前人的寫(xiě)景名句

（6）《春江花月夜》中清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈世界，這就自然地引起

了詩(shī)人的遐思冥想:“??”

（7）《舊唐書(shū)?音樂(lè)志》記載豎箜篌“體曲而長(zhǎng)，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中

“,”兩句，說(shuō)明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種

可能。

（8）《李憑箜篌引》中表明時(shí)間是九月深秋的詩(shī)句是:“0”交代

演奏者姓名和地點(diǎn)的詩(shī)句是M

（9）溫庭筠《菩薩蠻》中“,”兩句寫(xiě)

女主人公裝扮的具體情形，寫(xiě)出了人物的嬌俏艷麗。

（10）溫庭筠《菩薩蠻》中通過(guò)一系列比喻寫(xiě)女主人公待起未起時(shí)的容貌的句子

是:“,"o

（11）古代的詩(shī)人受到《楚辭?湘夫人》"裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”

一詞，以指代落葉。該詞在古典詩(shī)詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如

（12）《登快閣》中“,”兩句寫(xiě)詩(shī)人黃庭堅(jiān)公

余之暇登快閣欣賞自然景色。

三、作文

27.閱讀下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

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要求：全面理解這幅漫畫(huà)，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離這

幅漫畫(huà)的內(nèi)容及其含意作文，不要套作。

2024—2025學(xué)年度南昌市高三第一輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練題語(yǔ)文（十）

參考答案

1.B【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。前句“讀者可以從四個(gè)維度

中的任何一個(gè)切入歷史,，的主語(yǔ)是“讀者，，，所填寫(xiě)句子的主語(yǔ)應(yīng)該和前句的主語(yǔ)保持一致，

且下文緊接著敘述了四個(gè)歷史通道各自的特點(diǎn)，以“通道”為陳述對(duì)象，由此排除A、D項(xiàng);

“興趣愛(ài)好不同”和“選擇'進(jìn)入'歷史的不一樣的通道”兩個(gè)分句之間不是并列關(guān)系，由此排除

C項(xiàng)。

2.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。畫(huà)線句“既畫(huà)龍點(diǎn)睛似的給出

了可以讓孩子輕松記憶的要點(diǎn)”使用了比喻的修辭手法，將《中國(guó)通史》給出要點(diǎn)式的極簡(jiǎn)

表達(dá)比作“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。A.使用了借代的修辭手法?！包S發(fā)”指老人，“垂髻”指兒童。B.使用了

擬人的修辭手法。將“花”“鳥(niǎo)”人格化，感時(shí)傷別。C.使用了比喻的修辭手法。將敵軍比作黑

云。D.使用了借代的修辭手法，“黃”指獵狗，“蒼”指蒼鷹。

3.C【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。本題中需要排序的四句話是

在說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中事件的組接特點(diǎn)。很明顯，②是從全局的角度進(jìn)行闡述，③①?gòu)母鱾€(gè)事件

之間的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，并且只有第④句沒(méi)有主語(yǔ)，應(yīng)承語(yǔ)境中的前一句話而來(lái)排在第一

個(gè)空；然后是②，從全局的角度進(jìn)行闡述；③①之間，應(yīng)該先說(shuō)各個(gè)事件之間的關(guān)系特點(diǎn)，

然后用比喻對(duì)之進(jìn)行形象說(shuō)明，所以先③后①。

4.①賈雨村是人世間與賈府的交匯處②實(shí)則真實(shí)可感③他們又分別代表了兩種不同類型的

人物

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第①空，文段主要介紹《紅樓夢(mèng)》

中的兩個(gè)關(guān)鍵人物，前一句介紹了甄士隱，故本句應(yīng)介紹賈雨村；而小說(shuō)中賈雨村與賈府有

著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，故本句可填寫(xiě)“賈雨村是人世間與賈府的交匯處”。第②空，前文有“看

似虛幻莫測(cè)”的表述，后文應(yīng)表述的是與之相對(duì)的內(nèi)容，故此處可填寫(xiě)“實(shí)則真實(shí)可感”。第

③空，根據(jù)后文“一種是以甄士隱為代表的超然出世的人物，一種是以賈雨村為代表的熱衷

名利的人物”分析可知，甄士隱與賈雨村分屬不同的類型人物；且“一種……一種……”意味

上文是總說(shuō)型的句子，故此處可填寫(xiě)“他們又分別代表了兩種不同類型的人物”。

5.①假作真時(shí)真亦假②是因?yàn)樽髡哂坞x在真與假之間③文學(xué)和哲學(xué)不一樣

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。①處，引號(hào)內(nèi)的句子是《紅樓夢(mèng)》中的

名言，結(jié)合后文“把假變成真”“把真變成假”，可知是應(yīng)填“假作真時(shí)真亦假”這一名言。

②處，前文提到“游離”這一概念，并用《紅樓夢(mèng)》舉例分析，“《紅樓夢(mèng)》之所以成為最

偉大的一部小說(shuō)”解釋了結(jié)果，接著就用“游離”這一概念分析其原因，句式上用“是因?yàn)椤?/p>

銜接；又結(jié)合后文“有的時(shí)候……有的時(shí)候……有的時(shí)候……”等內(nèi)容，可知《紅樓夢(mèng)》正

是游離在真與假之間。所以此處填：是因?yàn)樽髡哂坞x在真與假之間。③處，此處的冒號(hào)表示

提示下文，根據(jù)下文的解釋，是“哲學(xué)”和“文學(xué)”之間的比較，可知此處填：文學(xué)和哲學(xué)

不一樣。

6.①演員的演技經(jīng)得住考驗(yàn)②本身相當(dāng)敬業(yè)③對(duì)早年的觀影記憶深刻

【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，前句“這首先是因?yàn)椤北砻髟撎幨窃诜治鲈?/p>

因，“演什么像什么”表明該處是說(shuō)老演員有高超的演技，因此填寫(xiě)“演員的演技經(jīng)得住考驗(yàn)”

一類的句子。第二處，由“比如87版《紅樓夢(mèng)》劇組在開(kāi)拍前，在全國(guó)公開(kāi)招募演員，由專

家學(xué)者對(duì)演員進(jìn)行文學(xué)培訓(xùn)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)有很好的敬業(yè)精神”可知，該處是說(shuō)老劇的制作團(tuán)隊(duì)

認(rèn)真負(fù)責(zé)，有敬業(yè)精神，因此填寫(xiě)“本身相當(dāng)敬業(yè)”一類的句子。第三處，由“這些被奉為經(jīng)

典的國(guó)產(chǎn)劇大多出現(xiàn)在年輕人的童年時(shí)期”可知，人們年少時(shí)看到這些老劇，他們對(duì)這些影

視劇作印象深刻，因此填寫(xiě)“對(duì)早年的觀影記憶深刻”一類的句子。

7.示例：A.而且也便于追求文字的音韻美（形式美）B.回目在現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)中已幾乎被遺忘

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)能力。A空：結(jié)合前文語(yǔ)境“大多講求對(duì)仗”“不

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但易于較完整地概括每回內(nèi)容”確定應(yīng)該填入的內(nèi)容是對(duì)聯(lián)定性為七八字、大多講求對(duì)仗后

的好處，前文語(yǔ)境為內(nèi)容方面的效果，空處作為表示遞進(jìn)關(guān)系的前語(yǔ)境應(yīng)該填形式方面的效

果，另外還要照應(yīng)關(guān)聯(lián)詞“不但”“而且”。故應(yīng)填入“而且也便于追求文字的音韻美（形式美）”。

B空：結(jié)合后文語(yǔ)境“成了歷史的徽章”可知，此處應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)小說(shuō)回目在現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)創(chuàng)作中的

使用情況；結(jié)合前文語(yǔ)境“遺憾的是”可知，此處填：回目在現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)中已幾乎被遺忘。

8.①譬如登山②不弄清這些問(wèn)題③但讀得扎實(shí)

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，由下文“剛從山上下來(lái)的人或

游過(guò)此山的人，他的指點(diǎn)切實(shí)可靠得多”可知，此處以登山為喻，故填“譬如登山”。第二處，

前文“曹雪芹是一個(gè)怎樣的人，他生活在什么樣的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化有怎

樣的特點(diǎn)”講的是閱讀時(shí)遇到的問(wèn)題，再結(jié)合后文“你可能無(wú)法理解作者、讀懂作品”可知，

此處為一種假設(shè)情況，即“不弄清這些問(wèn)題”。第三處，結(jié)合后文“讀成之后就能經(jīng)得住各方

面的考驗(yàn)”可知，此處強(qiáng)調(diào)扎實(shí)地閱讀，與前文“看起來(lái)似乎有點(diǎn)笨，耗時(shí)耗力”形成轉(zhuǎn)折關(guān)

系，故填“但讀得扎實(shí)”。

9.①反復(fù)通讀②示例1：女性形象，萬(wàn)艷同悲；示例2：詩(shī)詞歌賦，隱喻命運(yùn)

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段以及仿寫(xiě)的能力。由“在他看來(lái)，每一書(shū)都要讀

之?dāng)?shù)遍，每次應(yīng)精讀一項(xiàng)，一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地?fù)羝疲谧x了若干遍后，方有其成”可總結(jié)

出“八面受敵”讀紅樓地方法為：反復(fù)通讀。由“首讀：讀寶黛愛(ài)情，悲喜交織”和“再讀：讀

四大家族，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)”可知，此處所要填寫(xiě)的是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，第一個(gè)詞語(yǔ)為《紅樓夢(mèng)》的

內(nèi)容，如“女性形象''或"詩(shī)詞歌賦”，第二個(gè)詞語(yǔ)為這部作品的思想內(nèi)涵，如“萬(wàn)艷同悲''或

“隱喻命運(yùn)”。

10.國(guó)民初次接觸《紅樓夢(mèng)》的時(shí)間大多是在初中或小學(xué)；大部分國(guó)民都是因?yàn)榭戳讼嚓P(guān)影

視曲藝作品，或者在老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)和朋友介紹后，才開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》的。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。結(jié)合“第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查中《紅樓夢(mèng)》閱

讀狀況專項(xiàng)調(diào)查信息”可知表頭信息和調(diào)查意圖。然后分析比較數(shù)據(jù)尋找規(guī)律，根據(jù)百分比

的大小了解調(diào)查結(jié)論。概括時(shí)注意不能出現(xiàn)具體數(shù)字。結(jié)合圖表一“國(guó)民初次接觸《紅樓夢(mèng)》

的時(shí)間”和“初中41.7%”“小學(xué)30.5%”可知，國(guó)民初次接觸《紅樓夢(mèng)》的時(shí)間大多是在初中或

小學(xué)；分析圖表二“國(guó)民初次接觸《紅樓夢(mèng)》的原因看了影視曲藝等相關(guān)作品，占比

59.4%”“老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)、朋友介紹，占比44.0%”，其他各項(xiàng)占比較小。通過(guò)分析以上條件

可以得出：圖表反映出第十二次全國(guó)國(guó)民接觸《紅樓夢(mèng)》作品的原因來(lái)看，大部分國(guó)民都是

因?yàn)榭戳讼嚓P(guān)影視曲藝作品，或者在老師、家長(zhǎng)指導(dǎo)和朋友介紹后，才開(kāi)始接觸《紅樓夢(mèng)》

的。

11.示例一：青年人閱讀多以消遣娛樂(lè)為目的，不喜經(jīng)典作品、嚴(yán)肅讀物，偏愛(ài)流行作品、

通俗讀物。示例二：青年人躲避深閱讀，喜愛(ài)淺閱讀，閱讀取向偏重消遣娛樂(lè)。

【解析】作答此題，首先要了解材料以及圖表所呈現(xiàn)的主要內(nèi)容，材料以及圖表內(nèi)容圍繞“青

年人閱讀目的"，轉(zhuǎn)換成結(jié)論時(shí)也要抓住這一中心，然后結(jié)合具體的情況以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成文

字即可。

由材料一“‘死活讀不下去排行榜'前10名：《紅樓夢(mèng)》《百年孤獨(dú)》《三國(guó)演義》《追憶似

水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的生命之輕》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

《尤利西斯》”、材料二“某著名高校圖書(shū)館借閱排行前10位的作品是：《盜墓筆記》《讀

者》《明朝那些事兒》《鬼吹燈》《天龍八部》《圖解周易大全》《笑傲江湖》《致我們終

將逝去的青春》《幻城》《傾城之戀》”分析可知，“死活讀不下去排行榜”的書(shū)目多為經(jīng)典

篇目，“借閱排行前10位的作品”多為消遣娛樂(lè)性篇目；再結(jié)合材料三“青年人閱讀目的調(diào)查

結(jié)果”，以消遣娛樂(lè)為目的的閱讀占據(jù)54.80%,故當(dāng)下青年群體的閱讀狀況可概括為：青年

人閱讀多以消遣娛樂(lè)為目的，不喜經(jīng)典作品、嚴(yán)肅讀物，偏愛(ài)流行作品、通俗讀物或青年人

躲避深閱讀，喜愛(ài)淺閱讀，閱讀取向偏重消遣娛樂(lè)。

12.示例一：快節(jié)奏的時(shí)代，人們浮躁功利，青年人傾向淺閱讀可以理解，喜愛(ài)輕松愉快也

是人之常情。但總是躲避深刻，放棄思考，遠(yuǎn)離人類文化經(jīng)典，其結(jié)果將是缺乏思想深度,

文化水平下降。

示例二：對(duì)青年人冷落經(jīng)典、追求“悅讀”的現(xiàn)狀，不必過(guò)于擔(dān)憂，而應(yīng)用心引導(dǎo)。一方面營(yíng)

造良好讀書(shū)氛圍，提升青年人的閱讀品位；另一方面有必要對(duì)經(jīng)典進(jìn)行現(xiàn)代性、趣味性的轉(zhuǎn)

化，更利于青年人與經(jīng)典對(duì)接。

【解析】從三個(gè)材料綜合來(lái)看，現(xiàn)在青年人讀書(shū)多以消遣娛樂(lè)為目的，而對(duì)那些經(jīng)典之作卻

不大感興趣，這種現(xiàn)象反映了當(dāng)下青年人的心理需求。

題干要求對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，作答此題，要對(duì)當(dāng)下青年人的閱讀狀況產(chǎn)生的原因有一

定的了解，在此基礎(chǔ)上提出自己的觀點(diǎn)。比如，當(dāng)下青年人學(xué)習(xí)生活非常緊張，中考、高考

的壓力，使他們課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，缺乏充分的閱讀時(shí)間；“淺閱讀”的方式，使青年人更容易從

“瀏覽式”的閱讀中獲得信息、獲取快樂(lè)，在快節(jié)奏、浮躁功利的時(shí)代，“淺閱讀”正成為青年

人閱讀的新趨勢(shì)。對(duì)于這種狀況，首先要予以理解和包容，因?yàn)橄矏?ài)輕松愉快是人之常情;

但也要給出警示，躲避深刻，放棄思考，遠(yuǎn)離人類文化經(jīng)典，其結(jié)果將是缺乏思想深度，文

化水平下降。另外對(duì)當(dāng)下青年人冷落經(jīng)典、追求“悅讀”的現(xiàn)狀，還要用心引導(dǎo)，一是對(duì)青年

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的閱讀的習(xí)慣、環(huán)境進(jìn)行改變；二是對(duì)經(jīng)典的篇目進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使之更符合當(dāng)下青年的閱讀習(xí)

慣、心理，使青年人與經(jīng)典對(duì)接。

13.構(gòu)圖要素上，兩個(gè)徽標(biāo)都表明了博物院名稱且整體構(gòu)成古代器物的形狀。圖一是“四川”，

圖二是“宮”；圖一是鼎，圖二是（官）EL寓意上，兩個(gè)徽標(biāo)都體現(xiàn)出博物院是典藏歷史的

地方。

【解析】本題考查學(xué)生概括徽標(biāo)內(nèi)容，理解徽標(biāo)寓意的能力。根據(jù)題干可知，圖一、圖二分

別是四川博物院、故宮博物院的徽標(biāo)。從構(gòu)圖要素來(lái)說(shuō)，圖一是“四川”兩個(gè)字的變體，圖

二是“宮”字的變體，這說(shuō)明兩個(gè)徽標(biāo)都表明了博物院的名稱。同時(shí)，圖一是鼎，圖二是（官）

印，說(shuō)明它們都在整體上構(gòu)成古代器物，體現(xiàn)了博物院典藏歷史的寓意。

14.①遺忘也是一項(xiàng)不可或缺的功能②一般也不會(huì)記得自己嬰兒時(shí)期的事③長(zhǎng)大后還能夠

回憶起幼兒時(shí)期的事

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一空，根據(jù)下文“忘卻一些記憶，不僅可以保證大腦對(duì)新記憶的處理，還能維持正常的記

憶存儲(chǔ)”，可知填寫(xiě)的句子應(yīng)與忘卻記憶有關(guān)，再結(jié)合上文的“記憶的能力固然重要”，可

知此處語(yǔ)境應(yīng)是遺忘和記憶都很重要，故此處應(yīng)填寫(xiě)“遺忘也是一項(xiàng)不可或缺的功能”之類

的內(nèi)容。

第二空，根據(jù)下文“一個(gè)人小時(shí)候可能會(huì)有嬰兒時(shí)期的記憶，但是在向成人大腦發(fā)育的過(guò)程

中，神經(jīng)元之間的連接被切斷，就失去了當(dāng)時(shí)的記憶”，可知嬰兒時(shí)期的記憶無(wú)法保存到成

年，可得出此處應(yīng)填寫(xiě)“一般也不會(huì)記得自己嬰兒時(shí)期的事”之類的內(nèi)容。

第三空，“因此”表明所填句子是上文分析得出的結(jié)果，根據(jù)上文“當(dāng)幼兒的大腦發(fā)育至接

近成人的腦結(jié)構(gòu)后，便能夠保存自己的記憶”，可得出此處應(yīng)填寫(xiě)“長(zhǎng)大后還能夠回憶起幼

兒時(shí)期的事”之類的內(nèi)容。

15.①大腦新皮質(zhì)②海馬體③遺忘

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換及概括要點(diǎn)的能力。

題中給出了人類大腦記憶的流程圖，閱讀流程圖，從“外界信息”“切斷神經(jīng)回路”“整合

轉(zhuǎn)移”“大腦新皮質(zhì)”來(lái)看，應(yīng)在第3、4段篩選信息。

閱讀第3段，可以發(fā)現(xiàn)外界信息是先輸送到大腦新皮質(zhì)的各個(gè)部位被保存下來(lái)，然后主管記

憶的海馬體整合信息將其儲(chǔ)存為短期記憶。由此流程可分別提煉出第一空和第二空的關(guān)鍵詞

“大腦新皮質(zhì)”和“海馬體”。

閱讀第4段，根據(jù)“儲(chǔ)存在海馬體內(nèi)的記憶，如果在轉(zhuǎn)移至大腦新皮質(zhì)之前，相應(yīng)的神經(jīng)回

路就被切斷，那么這些記憶就會(huì)被遺忘”這一內(nèi)容，對(duì)應(yīng)到流程圖中，可以提煉出第三空的

關(guān)鍵詞“遺忘”。

16.示例：年度大戲芭蕾舞劇《紅樓夢(mèng)》歷時(shí)三年精心籌備，近日在北京天橋劇場(chǎng)首演亮相，

做出了大膽探索，推動(dòng)了東西方藝術(shù)的融合。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。首先找出句子主干，即“年度大戲芭蕾

舞劇《紅樓夢(mèng)》成為一次大膽探索”；然后把句子其他成分提取出來(lái)單獨(dú)成句，如“近日在北

京天橋劇場(chǎng)首演亮相”，“歷時(shí)三年精心籌備”，“推動(dòng)?xùn)|西方藝術(shù)融合”；再根據(jù)語(yǔ)境和邏輯

關(guān)系，對(duì)四個(gè)句子進(jìn)行排序：年度大戲芭蕾舞劇《紅樓夢(mèng)》歷時(shí)三年精心籌備，近日在北京

天橋劇場(chǎng)首演亮相，做出了大膽探索，推動(dòng)了東西方藝術(shù)的融合。

17.就好比在一片平原上聳出三座山峰，或噓巖、或兇險(xiǎn)、或奇秀，令人觀之，遂有“千巖競(jìng)

秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，令人應(yīng)接不暇”之慨。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等中心詞作為主干句，然后把

余下的定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分單獨(dú)拿出來(lái)作為句子存在即可。就好比在一片平原上聳出三座

山峰，或蟾巖、或兇險(xiǎn)、或奇秀，令人觀之，遂有“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，令人應(yīng)接不暇”

之慨。

從“就好比在一片平原上聳出三座……的山峰”可以提取出句子的主干：就好比在一片平原上

聳出三座山峰。

從令人觀之“遂有‘千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，令人應(yīng)接不暇'之類的或蝮巖、或兇險(xiǎn)、或奇秀的

山峰”可以將“山峰”的修飾性定語(yǔ)變成兩個(gè)短句，按照合理的順序?qū)懗鰜?lái)。即“或蟾巖、或兇

險(xiǎn)、或奇秀，令人觀之"和“遂有‘千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，令人應(yīng)接不暇'之慨”。

最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案可以表述成：就好比在一片平原上聳出

三座山峰，或幌巖、或兇險(xiǎn)、或奇秀，令人觀之，遂有“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑爭(zhēng)流，令人應(yīng)接不

暇”之慨。

18.一夜的春雨過(guò)后，清晨，桃花緋紅，含羞帶露；薄薄的晨霧宛若一道細(xì)細(xì)的輕紗將整個(gè)

田野輕輕籠罩，垂柳輕輕擺動(dòng)，隨著春風(fēng)曼舞。

【詳解】本題考查學(xué)生擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。擴(kuò)展前，先要對(duì)詩(shī)句所在詩(shī)的內(nèi)容加以理解，確定

其情感表達(dá)的內(nèi)容。本題可抓住對(duì)“桃紅”“朝煙”“綠柳”中任意兩個(gè)作形象描繪，還要運(yùn)用恰

當(dāng)?shù)男揶o。“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”詩(shī)歌大意是：桃花微露，粉嫩的葉瓣和花蕊上，

昨夜的雨露還沒(méi)有消去；輕細(xì)的柳枝隨風(fēng)搖擺于煙幕之中，在這明霞初起的早上，更顯得嬌

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姚、雅致。這兩句詩(shī)使讀者眼前展現(xiàn)了一派柳暗花明的圖畫(huà)。

19.語(yǔ)句①可修改為：然后圍繞著基石用木板搭建成木盒。語(yǔ)句⑥可修改為：古人沒(méi)有水泥,

用于砌壘長(zhǎng)城的砂漿是由沙子、碎石粒等材料組成。語(yǔ)句⑦可修改為：其強(qiáng)度比用石灰、砂

漿的混凝土還要高。

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

語(yǔ)句①語(yǔ)序不當(dāng)，“用木板”應(yīng)修飾“搭建”而不是“木盒”，故將“用木板”調(diào)整至“搭建”之前，

并刪去“的”。語(yǔ)句⑥成分殘缺，結(jié)構(gòu)“由……組成”不完整，故在“沙子”前添加“由”。語(yǔ)句⑦

搭配不當(dāng),“強(qiáng)度”和'‘堅(jiān)固”不搭配,故將“堅(jiān)固”改為“高”。

20.示例：長(zhǎng)城工程的先進(jìn)體現(xiàn)在地理位置的選擇和工程設(shè)計(jì)，以及修筑的技術(shù)和材料兩大

方面：利用自然地形條件節(jié)約成本并使城墻更堅(jiān)固；采取先進(jìn)工藝體現(xiàn)古人智慧。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)段壓縮概括的能力。

本題要求以“長(zhǎng)城工程的先進(jìn)”為主語(yǔ)對(duì)上文進(jìn)行壓縮，根據(jù)開(kāi)頭詞的提示，篩選長(zhǎng)城工程先

進(jìn)性體現(xiàn)的方面：根據(jù)“在選擇地理位置和工程設(shè)計(jì)方面”概括出“地理位置的選擇和工程設(shè)

計(jì)”；根據(jù)“在修筑長(zhǎng)城的技術(shù)和材料方面”概括出“修筑的技術(shù)和材料”。再篩選具體表現(xiàn)：

根據(jù)“采用了‘順應(yīng)自然，用險(xiǎn)制塞'的原則。利用山川形便，選擇在兩山峽谷之間、河流轉(zhuǎn)

折處或平川往來(lái)必經(jīng)之地修筑關(guān)城隘口，控制險(xiǎn)要，不僅最大地減少工程量、節(jié)省資金，還

能使城墻更加堅(jiān)固，達(dá)到阻擋敵人的效果”概括出“利用自然地形條件節(jié)約成本并使城墻更堅(jiān)

固”，根據(jù)“采取了多種與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)工藝”概括出“采取先進(jìn)工藝體現(xiàn)古人智慧”。

最后用“長(zhǎng)城工程的先進(jìn)體現(xiàn)在……”連貫成句，注意句子之間的銜接。

21.近日，16兆瓦平臺(tái)風(fēng)機(jī)主軸軸承的交付標(biāo)志著我國(guó)在該領(lǐng)域已實(shí)現(xiàn)一大突破。

【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。

文段共三句話，第一句話是導(dǎo)語(yǔ)，第二、三句是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的展開(kāi)說(shuō)明，所以考生根據(jù)“近日，

國(guó)內(nèi)軸承生產(chǎn)商洛陽(yáng)LYC軸承有限公司交付國(guó)內(nèi)首套16兆瓦平臺(tái)風(fēng)機(jī)主軸軸承，成為我國(guó)

該領(lǐng)域的一大突破”進(jìn)行壓縮概括即可，注意字?jǐn)?shù)限制。

22.推理過(guò)程：

如果我去勸解，黛玉會(huì)煩惱郁結(jié)于心而致疾；

如果我不去勸解，黛玉會(huì)過(guò)于傷感而致疾；

或者我去勸解，或者我不去勸解；

總之黛玉會(huì)致疾

感情：這段文字淋漓盡致地刻畫(huà)了寶玉因愛(ài)得深切而猶豫不決、矛盾糾結(jié)的心理。

【詳解】本題考查學(xué)生分析語(yǔ)段邏輯推理的能力。

題目中提示了材料“二難推理”這一推理方法。二難推理指的是不同情況會(huì)導(dǎo)致同樣的結(jié)果；

也就是說(shuō)無(wú)論如何選擇，都會(huì)導(dǎo)致同一個(gè)必然的結(jié)果。這適用于一件事情有諸種可能，而諸

種可能都會(huì)導(dǎo)致同一種情況的情形。而材料中賈寶玉的想法里，他分別假想了“我此刻走去，

見(jiàn)他傷感，必極力勸解，又怕他煩惱郁結(jié)于心”和“若不去，又恐他過(guò)于傷感，無(wú)人勸止”這

兩種情況，并指出同一個(gè)必然的結(jié)果“兩件皆足致疾”。由此可歸納出該語(yǔ)段的推理形式：如

果我去林妹妹處，足以致疾；如果我不去林妹妹處，足以致疾；我要么去，要么不去，總之，

皆足以致疾。從賈寶玉的糾結(jié)出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，他之所以存在這樣的兩難選擇，是因?yàn)樗J(rèn)為不

管他去不去，所導(dǎo)致的同一個(gè)必然結(jié)果“兩件皆足致疾”是他所不愿意看到的。他深愛(ài)黛玉，

所以不愿意看到黛玉傷感以及生病痛苦的局面。由此可見(jiàn)，這段文字淋漓盡致地刻畫(huà)了寶玉

因愛(ài)得深切而猶豫不決、矛盾糾結(jié)的心理。

23.①過(guò)程比結(jié)果更重