【新教材】小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級上冊：6.肥沃的土壤教案教學(xué)設(shè)計

【新教材】小學(xué)科學(xué)蘇教版三年級上冊：6.肥沃的土壤教案教學(xué)設(shè)計6.肥沃的土壤【教材分析】對植物而言，腐殖質(zhì)是它們的主要營養(yǎng)。對學(xué)生而言，腐殖質(zhì)如何形成是他們最關(guān)心的問題。本課遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認識腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認識土壤?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出的植物，在他們的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)——腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)知識：1．知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。2．知道土壤貧瘠的原因和一些改良的方法。3.知道土壤動物在增加土壤的肥力過程中起到的作用?？茖W(xué)探究：1．能夠制作肥料袋。2．能夠堅持長期觀察，并了解腐殖質(zhì)的形成過程?？茖W(xué)態(tài)度：1．通過長期觀察，培養(yǎng)學(xué)生認真負責的探究態(tài)度。2．意識到土壤和生命密切相關(guān)，愿意親近土壤，形成環(huán)保意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1．知道土壤的肥力對植物和人類生活的影響，形成保護土壤的意識。2．會利用廚余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力。【教學(xué)重點】了解腐殖質(zhì)的形成過程及對植物生長的影響?！窘虒W(xué)難點】制作肥料袋并連續(xù)5星期觀察腐殖質(zhì)的形成過程?！窘虒W(xué)準備】教師材料：課件、視頻。學(xué)生材料：小鏟子、塑料袋、易腐爛的菜葉果皮、灑水壺。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】了解土壤1．創(chuàng)設(shè)情境：我們每天坐在明亮寬敞的教室里面上課，放學(xué)回家就可以享受香噴噴的飯菜，有時還有美味的零食點心。我們習(xí)以為常的生活，對于一些小朋友來說卻很遙遠。在我國西部貧困山區(qū)，有些小孩子連溫飽問題都還沒有解決。2．出示西部兒童圖片：為什么西部大山里的孩子連飯都吃不飽呢？（土壤貧瘠）3．出示西部大山和東部良田圖片：你發(fā)現(xiàn)土壤對植物有什么影響了嗎？4．引出課題：是啊，肥沃土壤里的植物長勢良好，糧食產(chǎn)量自然高，而貧瘠的土壤植物枯黃，很難茁壯成長。既然我們原因找到了，那我們今天就來幫當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高糧食產(chǎn)量，我們一起來研究《肥沃的土壤》。［設(shè)計意圖：通過設(shè)計貧困山區(qū)糧食欠收的問題情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從而聚焦到本節(jié)課的主題——肥沃的土壤。］了解腐殖質(zhì)1．過渡：在我們校園里有沒有肥沃的土壤？2．采集土壤：待會我們?nèi)バ@里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進行觀察。3．注意事項：在室外活動的時候有沒有什么需要注意的呢？①四人小組為單位，不掉隊，不傷害任何物體。②選擇合適的地點，不挑揀里面的東西，采集原始的土壤。③仔細觀察落葉下面的土壤是什么顏色的，再嘗試挖的深一些，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。④記得把坑填好，恢復(fù)原樣。4．室外活動：采集肥沃的土壤。5．分析肥沃的土壤：看看在肥沃的土壤里，都有什么東西？（肥沃的土壤里有很多動植物的殘體，還有蚯蚓和很多小蟲子。）6．了解土壤動物。7．出示教材圖片：土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過身體的活動，促進各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合……它們是植物生長的好幫手。8．過渡：其實這些土壤動物不僅僅在活著的時候做出了很大的貢獻，它們在生命結(jié)束后依舊發(fā)揮著不可或缺的作用。請你再仔細觀察一下，動植物遺體落到土壤中會發(fā)生什么變化？（腐爛變黑）9．了解腐殖質(zhì)：腐爛的動植物遺體被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。［設(shè)計意圖：通過采集并觀察肥沃的土壤，發(fā)現(xiàn)肥沃的土壤中有很多動植物的遺體；通過分析動植物遺體在土壤中的變化，知道動植物腐爛后變成了黑色物質(zhì)，這種物質(zhì)被稱為腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。］三、了解土壤的分層1．過渡：我們已經(jīng)知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖質(zhì)，剛剛?cè)グ俟麍@采集土壤的時候，有沒有小組挖的很深的？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2．出示土壤分層圖：你看到了什么？（在表層土壤中植物生長所需要的養(yǎng)分很豐富，下層土壤能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多。）3．引發(fā)思考：為什么表層土壤中腐殖質(zhì)比較多呢？4．小結(jié)：由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中。［設(shè)計意圖：通過發(fā)現(xiàn)土壤表層與下層的不同，引導(dǎo)學(xué)生了解土壤的分層。通過分析土壤的分層，認識到正是由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中，這也是表層土壤比較肥沃而且顏色更深的原因。］四、了解增加肥力的方法1．回歸初始問題：可惜并不是所有的表層土都是肥沃的。西部山區(qū)的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所有山上的土壤往往比較貧瘠。你能不能幫當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯想想，怎么給貧瘠的土壤增肥呢？2．交流討論：①種植綠肥，覆蓋農(nóng)田：像農(nóng)田那邊堆了好多落葉，這些落葉也是用來漚肥的。當綠肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不斷分解形成腐殖質(zhì)，從而使土壤疏松、透氣、保水保肥力強，有利于作物的生長。②多施農(nóng)家肥：在農(nóng)村生活過的同學(xué)會知道，家里會養(yǎng)羊、養(yǎng)豬等，它們的糞便可以用來漚肥增加土壤的肥力。③收集落葉和果蔬垃圾做堆肥：落葉和生活中的果蔬等廚余垃圾收集起來不僅環(huán)保，還可以做堆肥改良土壤的肥力。［設(shè)計意圖：在明晰腐殖質(zhì)的概念的前提下，學(xué)生回歸初始問題情境。在想方設(shè)法幫助貧困山區(qū)提高糧食產(chǎn)量的同時，也進一步了解了改良土壤肥力的方法。］五、實踐活動：做一個肥料袋1．過渡：大家?guī)椭鞑可絽^(qū)的孩子們想了這么多好辦法，真是太厲害了。老師這里還有一個問題，請大家來幫忙看一看。2．出示小蔥圖片：這里有一盆小蔥，可是長得不大好，怎樣給小蔥增加營養(yǎng)的呢？3．是呀，我們自己也可以幫植物增加營養(yǎng)：做一個肥料袋。4．制作步驟:（1）在裝有土壤的塑料袋里放入果皮、菜葉等。（2）往袋中均勻地灑一點兒的水。（3）封緊袋口，翻動一下。（4）把肥料袋放在黑暗的地方。（5）經(jīng)常翻動，每隔幾天要進行觀察記錄：?？纯捶湃胪寥乐械尿球竞拖憬镀?、菜葉有什么變化，還要觀察土壤的顏色、松軟程度等有什么變化。［設(shè)計意圖：通過利用蔬菜果皮廚余垃圾制作肥料袋，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶的環(huán)保意識。通過持續(xù)5個星期的觀察任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生堅持長期觀察的能力，并進一步了解腐殖質(zhì)的形成過程。］六、暢談收獲1．過渡：今天我們通過學(xué)習(xí)肥沃的土壤，從西部大山一直到葉卓淏家的小蔥，不知不覺中解決了很多問題，誰來談?wù)勀愕氖斋@呢？2．小結(jié)：是啊，科學(xué)知識不僅增長了我們的見識，而且還能幫助我們解決很多問題，期待同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識去幫助更多有需要的人?！景鍟O(shè)計】6．肥沃的土壤動植物遺體腐殖質(zhì)【課后反思】本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二單元研究土壤中的第3課。在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出各種各樣的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)——腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容。本課以貧困山區(qū)小朋友吃飯難的問題情境為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從而聚焦到本課的研究主題肥沃的土壤。然后，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際情況，本著“以活動為載體，以探究為核心，以學(xué)生為根本”的理念，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里采集肥沃的土壤，學(xué)生對于室外活動興致很高。在采集土壤的過程中學(xué)生不僅真切地觀察到在肥沃的土壤中有很多動植物遺體，而且通過引導(dǎo)學(xué)生觀察表層土壤和底層土壤有何不同，也為后續(xù)了解土壤的分層做好鋪墊。在探究肥沃的土壤的秘密時，學(xué)生能自主發(fā)現(xiàn)肥沃土壤的關(guān)鍵物質(zhì)——腐殖質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究如何增加土壤的肥力并運用所學(xué)制作一個肥料袋。這不僅鍛煉了學(xué)生解決問題的能力，同時也為學(xué)生制造成就感，體會到科學(xué)知識不僅增長了我們的見識，而且還能幫助我們解決很多問題，從而進一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

6.肥沃的土壤【教材分析】對植物而言，腐殖質(zhì)是它們的主要營養(yǎng)。對學(xué)生而言，腐殖質(zhì)如何形成是他們最關(guān)心的問題。本課遵照科學(xué)探究的基本過程，引導(dǎo)學(xué)生認識腐殖質(zhì)及其產(chǎn)生的原因，促使學(xué)生更加深入地認識土壤?！緦W(xué)情分析】在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了土壤的常見成分，知道了土壤里能生長植物，土壤里有一些其他雜物，蚯蚓生長在土壤里等等。土壤里面能夠長出的植物，在他們的眼里，是土壤里的肥料使植物從泥土里長出來的。因此，探究土壤里的重要組成物質(zhì)——腐殖質(zhì)，就成為本課的重要教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)知識：1．知道什么是腐殖質(zhì)，知道腐殖質(zhì)的多少影響土壤的肥力。2．知道土壤貧瘠的原因和一些改良的方法。3.知道土壤動物在增加土壤的肥力過程中起到的作用?？茖W(xué)探究：1．能夠制作肥料袋。2．能夠堅持長期觀察，并了解腐殖質(zhì)的形成過程?？茖W(xué)態(tài)度：1．通過長期觀察，培養(yǎng)學(xué)生認真負責的探究態(tài)度。2．意識到土壤和生命密切相關(guān)，愿意親近土壤，形成環(huán)保意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：知道土壤的肥力對植物和人類生活的影響，形成保護土壤的意識。會利用廚余垃圾制作肥料袋，改良土壤肥力?！窘虒W(xué)重點】了解腐殖質(zhì)的形成過程及對植物生長的影響?！窘虒W(xué)難點】制作肥料袋并連續(xù)5星期觀察腐殖質(zhì)的形成過程?！窘虒W(xué)準備】教師材料：課件、視頻。學(xué)生材料：小鏟子、塑料袋、廚余垃圾、灑水壺、觀察記錄表?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入新課探究活動教師活動學(xué)生活動探究意圖課前活動互動交流互相介紹調(diào)動氛圍了解土壤1.創(chuàng)設(shè)情境：我們每天坐在明亮寬敞的教室里面上課，放學(xué)回家就可以享受香噴噴的飯菜，有時還有美味的零食點心。我們習(xí)以為常的生活，對于一些小朋友來說卻很遙遠。在我國西部貧困山區(qū)，有些小孩子連溫飽問題都還沒有解決。2.出示西部兒童圖片：為什么西部大山里的孩子連飯都吃不飽呢？3.出示西部大山和東部良田圖片：你發(fā)現(xiàn)土壤對植物有什么影響了嗎？4.引出課題：是啊，肥沃土壤里的植物長勢良好，糧食產(chǎn)量自然高，而貧瘠的土壤植物枯黃，很難茁壯成長。既然我們原因找到了，那我們今天就來幫當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯研究一下如何增加土壤肥力，提高糧食產(chǎn)量，我們一起來研究《肥沃的土壤》。交流西部小朋友吃飯難的原因。交流土壤對農(nóng)作物的影響。通過設(shè)計貧困山區(qū)糧食欠收的問題情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，從而聚焦到本節(jié)課的主題——肥沃的土壤了解腐殖質(zhì)1.過渡：在我們校園里有沒有肥沃的土壤？2.采集土壤：待會我們?nèi)バ@里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進行觀察。3.注意事項：在室外活動的時候有沒有什么需要注意的呢？①四人小組為單位，不掉隊，不傷害任何物體。②選擇合適的地點，不挑揀里面的東西，采集原始的土壤。③仔細觀察落葉下面的土壤是什么顏色的，再嘗試挖的深一些，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。④記得把坑填好，恢復(fù)原樣。4.室外活動：采集肥沃的土壤。5.分析肥沃的土壤：看看在肥沃的土壤里，都有什么東西？（肥沃的土壤里有很多動植物的殘體，還有蚯蚓和很多小蟲子。）6.了解土壤動物。7.出示教材圖片：土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過身體的活動，促進各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合……它們是植物生長的好幫手。8.過渡：其實這些土壤動物不僅僅在活著的時候做出了很大的貢獻，它們在生命結(jié)束后依舊發(fā)揮著不可或缺的作用。請你再仔細觀察一下，動植物遺體落到土壤中會發(fā)生什么變化？（腐爛變黑）9.了解腐殖質(zhì)：腐爛的動植物遺體被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)是供植物生長的肥料。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。1．去校園里采集土壤。2．討論動植物遺體在土壤中是怎么變化的。3.知道動植物腐爛后變成了黑色物質(zhì)，我們把它稱作腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。通過采集并觀察肥沃的土壤，發(fā)現(xiàn)肥沃的土壤中有很多動植物的遺體；通過分析動植物遺體在土壤中的變化，知道動植物腐爛后變成了黑色物質(zhì)，這種物質(zhì)被稱為腐殖質(zhì)，腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。三、了解土壤的分層1.過渡：我們已經(jīng)知道了肥沃的土壤的秘密在于腐殖質(zhì)，剛剛?cè)グ俟麍@采集土壤的時候，有沒有小組挖的很深的？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.出示土壤分層圖：你看到了什么？（在表層土壤中植物生長所需要的養(yǎng)分很豐富，下層土壤能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多。）3.引發(fā)思考：為什么表層土壤中腐殖質(zhì)比較多呢？4.小結(jié)：由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中。1．回想交流采集土壤時表層土和下層土的不同。2.了解土壤的分層，意識到各層土的顏色不同，最上邊一層顏色深一些，下面的淺一些。3.探討：為什么表層土顏色深。4.知道由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中，表層土也就比較肥沃，顏色畢竟深。通過發(fā)現(xiàn)土壤表層與下層的不同，引導(dǎo)學(xué)生了解土壤的分層。通過分析土壤的分層，認識到正是由于動植物生活、生長、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)主要集中在表層土中，這也是表層土壤比較肥沃而且顏色更深的原因。四、了解增加肥力的方法回歸初始問題：可惜并不是所有的表層土都是肥沃的。西部山區(qū)的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所有山上的土壤往往比較貧瘠。你能不能幫當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯想想，怎么給貧瘠的土壤增肥呢？2.交流討論：①種植綠肥，覆蓋農(nóng)田：像農(nóng)田那邊堆了好多落葉，這些落葉也是用來漚肥的。當綠肥翻入土壤后，在微生物的作用下，不斷分解形成腐殖質(zhì)，從而使土壤疏松、透氣、保水保肥力強，有利于作物的生長。②多施農(nóng)家肥：在農(nóng)村生活過的同學(xué)會知道，家里會養(yǎng)羊、養(yǎng)豬等，它們的糞便可以用來漚肥增加土壤的肥力。③收集落葉和果蔬垃圾做堆肥：落葉和生活中的果蔬等廚余垃圾收集起來不僅環(huán)保，還可以做堆肥改良土壤的肥力。意識到不是所有的表層土都是肥沃的，如這個貧困地區(qū)山體的表層土就會因為經(jīng)常受雨水的沖刷而流失，所以山上的土壤往往比較貧瘠。糧食產(chǎn)量就很低。探討增加土壤肥力的辦法。在明晰腐殖質(zhì)的概念的前提下，學(xué)生回歸初始問題情境。在想方設(shè)法幫助貧困山區(qū)提高糧食產(chǎn)量的同時，也進一步了解了改良土壤肥力的方法。五、實踐活動：做一個肥料袋過渡：大家?guī)椭鞑可絽^(qū)的孩子們想了這么多好辦法，真是太厲害了。老師這里還有一個問題，請大家來幫忙看一看。2.出示小蔥圖片：這里有一盆小蔥，可是長得不大好，怎樣給小蔥增加營養(yǎng)的呢？3.是呀，我們自己也可以幫植物增加營養(yǎng)：做一個肥料袋。4.制作步驟:（1）在裝有土壤的塑料袋里放入果皮、菜葉等。（2）往袋中均勻地灑一點兒的水。（3）封緊袋口，翻動一下。（4）把肥料袋放在黑暗的地方。（5）經(jīng)常翻動，每隔幾天要進行觀察記錄：?？纯捶湃胪寥乐械尿球竞拖憬镀?、菜葉有什么變化，還要觀察土壤的顏