公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語文版初中語文九下《外國(guó)詩兩首》課件-(二)

詩兩首假如生活欺騙了你一條未走的路

這些歌就是寫給在逆境中的人們的。假如生活欺騙了你，你將如何面對(duì)？詩人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐：

你的所得，還那樣少嗎？你的付出，還那樣多嗎？生活的路，總有太多不平事，請(qǐng)你不必在意，灑脫一些過得好......”

假如生活欺騙了你普希金

亞歷山大·普希金，俄國(guó)偉大的詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。

他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和近代俄羅斯文學(xué)的奠基人。

他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩作，引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。寫作背景：

《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀(jì)念冊(cè)上的。

那時(shí)俄國(guó)革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。

丑小鴨是安徒生的真實(shí)寫照，《假如生活欺騙了你》與作者的經(jīng)歷有關(guān)系嗎？

初讀感知讀準(zhǔn)字音讀清句讀讀出感情假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/需要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會(huì)來臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁。一切/都是/瞬（shùn）息，一切/都將會(huì)/過去；而/那過去了的，就會(huì)/成為/親切的懷戀。假如生活欺騙了你

特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身處逆境。

作者寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。

1、

“假如生活欺騙了你”指的是什么？整體把握：

當(dāng)生活欺騙了你時(shí)：詩人提出了怎樣的叮嚀和囑咐？不要不要需要相信悲傷心急鎮(zhèn)定未來整體把握：詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗(yàn)。詩中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐，一切都會(huì)過去；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。

整體把握：思考怎樣理解“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”？

一方面詩人強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生，即使是痛苦的，所以沒有必要消極悲觀。既然“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，為什么“現(xiàn)在卻常是憂郁”？對(duì)待生活我們應(yīng)該抱有積極樂觀的態(tài)度，但是生活中常常有挫折與失意、痛苦與悲傷，這是不可避免的。要積極樂觀面對(duì)困難，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過去的一切便會(huì)變得美好起來。作者通過展示他的生活態(tài)度，要告誡我們的是：1、面對(duì)逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻?？說一說你的看法。拓展引申2、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵(lì)自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們自由討論，各抒己見。拓展引申仿照《假如生活欺騙了你》第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。假如生活捉弄了你，不要____________，不要____________！________________________________。仿句練習(xí)假如生活欺騙了你，不要彷徨，不要哭泣！暗淡的生活中需要光明，堅(jiān)信吧，黎明的曙光即將來臨。假如生活中遇到了困苦，不要驚慌，不要沮喪！陰暗的日子里需要信心，相信吧，開心的日子定會(huì)到來。老師寄語人的優(yōu)點(diǎn)像一粒粒珍珠，積極的心態(tài)像根繩子把他們串成美麗的項(xiàng)鏈，而消極的心態(tài)則會(huì)把它們打翻在地，失去原有的光澤。

假如你欺騙了生活，以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒有到此為止有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)大地的心是誠(chéng)實(shí)的孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的人生只有一步一個(gè)腳印才會(huì)有無憾的付出無愧的收獲《假如你欺騙了生活》普希金

一條未走的路

弗羅斯特作者簡(jiǎn)介

弗羅斯特（1874-1963）美國(guó)詩人，生于加利福尼亞州。他當(dāng)過紡織工人、教員、記者、經(jīng)營(yíng)過農(nóng)場(chǎng)，辦過私立學(xué)校，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩樸實(shí)無華，卻又細(xì)致含蓄，耐人尋味。其代表作有詩集有《少年的意志》、《白樺樹》等。

幽寂：延綿：荒草萋萋：佇立（zhù）：涉足（shè）：尷尬：檢查預(yù)習(xí)幽靜寂寞。延續(xù)不斷。（qī）萋萋：形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子。長(zhǎng)時(shí)間地站著。指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。（gāngà）處境困難，不好處理。初讀感知讀準(zhǔn)字音讀清句讀讀出感情一條未走的路1、寫詩人站在道路岔口，面對(duì)選擇，陷入沉思……2、寫詩人選擇了一條充滿挑戰(zhàn)的道路。3、寫詩人踏上自己選擇的路，卻留戀著另一條路，擔(dān)心選擇錯(cuò)誤而難以回頭。4、寫詩人遙想未來：未選擇的路或許更好……但現(xiàn)實(shí)無法回頭。詩中的“路”有兩層含義，你能說出來嗎？這首詩運(yùn)用了什么寫作手法？詩中明確寫了詩人選擇了“其中一條”，為什么還要以“一條未走的路”為題？讀了這首詩，你悟出了什么道理？

整體把握：路表面：自然界的道路實(shí)際：暗示人生之路研讀賞析象征詩的表面是寫自然界的道路，實(shí)則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對(duì)人生之路的思考。象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義。象征比喻是一種謀篇立意的寫作手法是一種修辭手法一般要統(tǒng)攝全篇只在個(gè)別語句、語段中起作用什么是象征？象征跟比喻有什么區(qū)別？思考：

質(zhì)疑探究1、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點(diǎn)卻放在未走的路上。詩題也表明了這一點(diǎn)。既然已經(jīng)作出了選擇，為什么著重寫未選擇呢？

其實(shí)未走也就是選擇。正是生活中許多人對(duì)于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對(duì)未選擇的懷戀。詩人念念不忘未走的路正是人生的真實(shí)寫照，也給這首詩增加了憂郁的情緒。2、《一條未走的路》作為題目：這首詩實(shí)際是寫人生道路。詩人重在寫對(duì)未走的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。質(zhì)疑探究3、學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理？

人生的道路千萬條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨(dú)立自主的選擇。1、聽、讀詩歌，感受詩歌。2、自由朗讀，用下面的句式說話：

①我從_________（詞語或句子）中讀出了詩人選擇時(shí)的___________。②我從_________（詞語或句子）中讀出了詩人選擇后的___________。（用自己的語言來表達(dá)詩人當(dāng)時(shí)的心理）1、古今中外許多詩人作家，對(duì)“路”都有過精彩的描寫。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫出兩條關(guān)于“路”的名言警句。延伸拓展行路難，行路難，多歧路，今安在？（李白）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅）寄語：千里之行，始于足下。慎重選擇現(xiàn)在的路，就是為明天的成就作了鋪墊。寫作特點(diǎn)的比較

《一條未走的路》運(yùn)用象征的手法，寫得含蓄。

《假如生活欺騙了你》全詩沒有意象，只是在純粹說理，但卻沒有說教意味，語氣親切自然，清新流暢，感情熱烈深沉，給人以啟示。賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；