七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治教學(xué)課件新人教版

教學(xué)課件歷史七年級(jí)下冊(cè)RJ第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治應(yīng)天府(南京)朱元璋（明太祖）1368年時(shí)間:建立者:都城:一、明朝的建立自洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日間，內(nèi)外諸司送到皇宮里的章奏，共有一千一百六十件。每件奏章里，有講一件事的，也有講兩三件事，共計(jì)有三千二百九十一件事?！X穆《中國(guó)歷代政治得失》1、朱元璋為什么會(huì)直接面對(duì)如此多的奏章？2、為了鞏固統(tǒng)治，強(qiáng)化皇權(quán)，朱元璋做了些什么？明朝疆域圖1、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施有哪些？行政方面：在地方：廢行省、設(shè)三司。在中央：廢丞相、撤中書省，由六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)軍事方面：設(shè)五軍都督府，將軍隊(duì)調(diào)動(dòng)和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸兵部。監(jiān)察方面：設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)——錦衣衛(wèi)、東廠。思想方面：改革科舉制度，實(shí)行八股取士。二、朱元璋強(qiáng)化皇權(quán)2、明太祖廢除丞相，強(qiáng)化皇權(quán)，這一舉措有何利弊？利：克服了朝臣權(quán)力的弊端，鞏固了明朝的統(tǒng)治，形成比較安定的政治局面，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的環(huán)境。弊：皇權(quán)高度集中，地方?jīng)]有獨(dú)立性，容易形成專權(quán)，出現(xiàn)偏頗決策，給統(tǒng)治埋下危機(jī)。3、特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置對(duì)社會(huì)造成了哪些影響？（1）加強(qiáng)了君權(quán)，對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用。（2）臣民終日惶恐，惟命是從，不求進(jìn)取。（3）破壞了法律，司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。科舉制度有哪些變化？對(duì)教育、選官等方面造成怎樣的負(fù)面影響?變化：內(nèi)容必須來(lái)自“四書、五經(jīng)”。不得自己隨意發(fā)揮。文體格式為“八股文”。影響：扼殺了創(chuàng)造性，不利于教育的發(fā)展，不利于選賢任能。嚴(yán)重阻礙了中國(guó)古代思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽(yáng)之郊。——顧炎武三、科舉考試的變化甲：根據(jù)自己的理解，作出回答。假如身處明朝，甲乙一起參加明朝的科舉考試。根據(jù)他們的答案，你認(rèn)為他們兩個(gè)誰(shuí)會(huì)高中狀元？乙：回答出有創(chuàng)意的答案如果你也是參考者，你想要高中狀元，你會(huì)如何作答？由此可見(jiàn)，八股取士的最大危害在于：扼殺了人們的創(chuàng)造性思維蘇州是絲織業(yè)中心，景德鎮(zhèn)是制瓷中心。有許多商業(yè)城市，出現(xiàn)了有名的商幫。引進(jìn)原產(chǎn)南美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵等。農(nóng)業(yè):商業(yè):手工業(yè):四、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展玉米紅薯（甘薯）馬鈴薯（土豆）農(nóng)業(yè)：新農(nóng)作物的引進(jìn)。向日葵番茄（西紅柿）花生辣椒明代青花扁壺手工業(yè)：棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方；蘇州是明代的絲織業(yè)中心；景德鎮(zhèn)是全國(guó)的制瓷中心。商業(yè)：北京和南京是全國(guó)性的商貿(mào)城市；出現(xiàn)了有名的商幫，如晉商、徽商。小結(jié)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)

農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)廢丞相和中書省吏戶禮兵刑工八股取士

按察使司廢行中書省布