美國k - 12歲節(jié)冊(cè)g2 u3 l2游戲環(huán)境

G2冊(cè)

第三單元-第二課游戲環(huán)境藝術(shù)詞匯游樂場(chǎng)設(shè)計(jì)第二課：游樂場(chǎng)環(huán)境課程目標(biāo)：鑒別并描述游樂場(chǎng)中的形體根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)這些藝術(shù)作品NVAS(K-4)#2利用結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)NVAS(K-4)#5反思并評(píng)估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)NVAS(K-4)#6把視覺藝術(shù)和其他科目形成關(guān)聯(lián)第二課：游樂場(chǎng)設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)：展示怎樣用形體創(chuàng)作一個(gè)游樂場(chǎng)模型評(píng)價(jià)自己和同齡人原創(chuàng)的藝術(shù)品NVAS(K-4)#1理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的媒質(zhì)、技術(shù)和方法NVAS(K-4)#3選擇并評(píng)價(jià)一系列的主題、符號(hào)和想法NVAS(K-4)#5反思并評(píng)估他們及其他人的作品的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)藝術(shù)引導(dǎo)小朋友們，想一想，假期的時(shí)候你們最想去哪里玩呢？

觀察與對(duì)比，這兩處場(chǎng)景有什么不同？游樂場(chǎng)也有自然風(fēng)光。思考：建筑師會(huì)運(yùn)用什么形體建造游樂場(chǎng)。（可能的回答：圓柱體和立方體。）游樂場(chǎng)建筑師會(huì)如何安排這些形體。建造游樂場(chǎng)的建筑師屬于藝術(shù)職業(yè)。思考：還有哪些職業(yè)與建造游樂場(chǎng)有關(guān)？（景觀設(shè)計(jì)師，建筑工人）藝術(shù)鑒賞藝術(shù)提問：·這個(gè)游樂場(chǎng)所看起來像什么？（一輛消防車）·這個(gè)游樂場(chǎng)的哪個(gè)部分看起來最有趣？（可能的回答：滑滑梯看起來最有趣，因?yàn)閷W(xué)生在玩滑滑梯時(shí)，臉上滿是笑容。）·在這個(gè)游樂場(chǎng)中，你看到了哪些形體？（可能的回答：車輪看起來像是一個(gè)圓柱體。）·當(dāng)建筑師在設(shè)計(jì)這個(gè)游樂場(chǎng)時(shí)，你認(rèn)為他們會(huì)問自己哪些問題？（可能的回答：游樂場(chǎng)的空間有多大？哪些物體安全而有趣？我要運(yùn)用哪些顏色？）·由你來設(shè)計(jì)這個(gè)游樂場(chǎng)，你會(huì)做出什么改變？為什么？（答案可能不一。）藝術(shù)背景：游樂場(chǎng)許多游樂場(chǎng)建筑師在設(shè)計(jì)前，常常會(huì)觀察學(xué)生是如何玩耍的，或者采訪他們。這樣一來，建筑師設(shè)計(jì)出來的游樂場(chǎng)更有趣味性。游樂場(chǎng)中有供輪椅滑行的區(qū)域，這些不同的區(qū)域有的是供學(xué)齡兒童使用，有的是供初學(xué)走路的孩子使用。藝術(shù)提問：比一比，這兩幅畫面有什么相同？又有什么不同？藝術(shù)延伸思考：在游樂場(chǎng)中，你最喜歡玩哪些設(shè)備和項(xiàng)目？藝術(shù)創(chuàng)作作業(yè)設(shè)計(jì)-書籍作品觀察室內(nèi)或者室外的游樂場(chǎng)，制作游樂場(chǎng)模型。備注：

溫習(xí)：讓學(xué)生選出自己最喜歡的形體，并從中中選出兩個(gè)以上形體用到游樂場(chǎng)的某塊區(qū)域中。學(xué)生可以小組合作，將他們自己制作的形體組合在一起。

拓展：讓學(xué)生小組合作，為這個(gè)世界上最棒的學(xué)校設(shè)計(jì)模型。讓每個(gè)組分享他們運(yùn)用的形體。和學(xué)生一起回顧形體的內(nèi)容。讓他們對(duì)游樂場(chǎng)中的形體進(jìn)行描述。并提問：

你會(huì)制作什么形體？

在這些形體的上部、內(nèi)部和周圍，你會(huì)放些什么物體？

你會(huì)用到什么圖形來制作這些形體？作品參考作品參考作品參考作品參考作品參考藝術(shù)評(píng)論及課后作品評(píng)述與自我評(píng)價(jià)：

大家好，我叫......

我們今天學(xué)的是......

我們欣賞了......和......

我畫的是......

我的設(shè)計(jì)是......

描述制作過程：我先......，再......，然后......

謝謝！藝術(shù)鏈接：

音樂：帶些樂器到教室來給學(xué)生看，或者給他們看看各種樂器的圖片。對(duì)這些樂器的形體進(jìn)行探討。問：

·鼓是什么形體？