統(tǒng)編版五年級上冊語文1-8單元期末高頻考點

五年級上冊語文1-8單元期末高頻考點匯總(以下內(nèi)容?？夹问剑禾羁?、選擇、判斷)一、四字成語美中不足鏗鏘有力指指點點香飄十里來回跳動微微一笑蹦來蹦去不動聲色山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲協(xié)調(diào)有序清波漾漾人影綽綽絕口不提理直氣壯負(fù)荊請罪同心協(xié)力難以置信千真萬確二、必背古詩詞1.垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。2.七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。3.死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。4.山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。5.九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1.不飽食以終日，不棄功于寸陰?！鸷?.盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！猍晉]陶淵明3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。———[宋]岳飛4.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。———[宋]朱熹5.多少事，從來急；天地轉(zhuǎn),光陰迫。一萬年太久,只爭朝夕?！珴蓶|6.居安思危，戒奢以儉?！猍唐]魏征7.由儉入奢易，由奢入儉難?！猍宋]司馬光8.粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！猍清]朱用純四、反義詞匯總失敗——成功干冷——濕熱暖和——涼快妨礙——促進簡單——負(fù)責(zé)熱鬧——冷清響亮——低沉動搖——堅定清脆——沙啞黑暗——光明柔軟——堅硬明亮——黑暗強盛——弱小嚴(yán)肅——隨便稀薄——濃厚茂盛——稀疏尊重——鄙視安全——危險昏暗——光明粗暴——溫柔節(jié)約——浪費緊張——松弛驚慌——鎮(zhèn)靜流動——靜止剛強——脆弱崎嶇——平坦堅持——放棄驚慌——鎮(zhèn)靜靜寂——熱鬧殘破——完整無限——有限增強——減弱低沉——響亮衰弱——強壯膽怯——勇敢放棄——堅持喜歡——討厭仔細(xì)——粗心陌生——熟悉干凈——骯臟幸福——悲哀遲延——提前酥軟——堅硬懲罰——獎勵五、近義詞匯總勾勒——勾畫樂趣——情趣疾馳——奔馳驚嘆——驚訝盼望——希望疾馳——奔馳矗立——屹立歡騰——歡躍清晰——清楚嚴(yán)肅——嚴(yán)格軟弱——脆弱沉思——深思巍峨——高大融化——溶化控制——掌握猙獰——兇惡實驗——試驗沉默——靜默等候——等待寂寞——孤寂清脆——悅耳重臨——重現(xiàn)也許——或許喜歡——喜愛六、課文重點知識點1.《白鷺》作者是郭沫若，原名郭開貞。本文描寫了白鷺的外形和神態(tài)，贊頌了尋常的白鷺?biāo)N含的美，抒發(fā)了作者對平凡而高潔、樸素而美好的境界的追求和向往。2.《落花生》作者許地山，筆名落華生。本文主要記敘了作者一家人過花生收獲節(jié)的情況格，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，提示了學(xué)習(xí)花生的好處的品格的主旨，說明了人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。3.《桂花雨》作者琦君。本文主要通過回憶了“我”童年時代在家鄉(xiāng)搖桂花雨的歡樂情景，表達了作者對童年時光和對故鄉(xiāng)美好生活的懷念。4.《珍珠鳥》作者是馮驥才。課文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文，課文以細(xì)膩親切的語言描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它們由怕人到能與“我”和睦相處說明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”5.《搭石》作者是劉章。本文通過描寫了家鄉(xiāng)人擺搭石、走搭石等幾個生活中的平凡場景，贊揚了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神和一心為他人著想的美好品質(zhì)。6.《將相和》作者漢代的司馬遷，本文選自《史記·廉頗藺相如列傳》。本文通過對“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負(fù)荊請罪”三個故事的記敘，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體、的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚了謙頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。7.《什么比獵豹的速度更快》主要介紹了比獵豹的速度更快的游隼、聲音、噴氣式飛機、火箭、流星體、光等事物，展示了一個奇妙的科學(xué)世界。8.《冀中的地道戰(zhàn)》作者是周而復(fù)。課文從冀中地道戰(zhàn)的出現(xiàn)原因、作用，地道的式樣、結(jié)構(gòu)及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)寄予了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強的斗志。9.《獵人海力布》課文講述了獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭的故事。贊揚了海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。10.《牛郎織女(一)》本部分寫勤勞的牛郎在老牛的幫助下，和織女相識并結(jié)婚的故事。故事贊揚了牛郎的善良、勤勞，以及織女敢干追求幸福生活的精神。11.《牛郎織女(二)》的后半部分，講述了王母娘娘知道織女在凡間與牛郎結(jié)為夫妻后，親自將他抓走，牛郎帶著孩子追趕織女，在織女的不斷抗?fàn)幭?兩人終于能夠在每年農(nóng)歷七月初七這天相會,表現(xiàn)了織女追求自由幸福生活的反抗精神，表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往和追求。12.《示兒》寫出了詩人畢生的心事和無限的希望，表達了他渴望收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國的愛國情懷?！额}臨安邸》作者以諷刺的語言寫出了當(dāng)政者縱情聲色。并通過“”杭州”與“”汴州”的對照，揭露了當(dāng)權(quán)者的腐朽本質(zhì)，表現(xiàn)出作者對當(dāng)政者不思收復(fù)失地的激憤以及對國家命運的擔(dān)憂。《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩以祈禱天神的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。13.《少年中國說》是清朝末年梁啟超所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強烈的鼓勵性。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛與期盼。14.《圓明園的毀滅》這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏損毀的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)了人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。15.《小島》通過寫將軍上小島發(fā)現(xiàn)菜地，與將士們共享青菜的事情，表達了海防戰(zhàn)士的愛島、愛國之情，激發(fā)了我們的愛國之情、報國之志。同時也表達了將軍和土兵之間的感情。16.《太陽》這篇課文向我們介紹了太陽的特點以及太陽與人類的關(guān)系，讓我們懂得了太陽的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。17.《松鼠》生動地介紹了松鼠漂亮的外形、馴良的性格、乖巧的行為和生活習(xí)性等,突出了松鼠討人喜歡的特點,表達了作者對松鼠的喜愛之情。18.《慈母情深》記敘了母親在極其艱苦的生活條件下,支持和鼓勵“我”買書的往事,表現(xiàn)了慈母對孩子的深情,以及孩子對母親的敬愛之情。19.《父愛之舟》圍繞“父親”這一中心，寫了父親關(guān)心“我”的這幾件小事以及“我”深切的期望，表現(xiàn)了父親深沉的愛子之情，抒發(fā)了“我”對父親的懷念和感激之情。20.《“精彩極了”和“糟糕透了”》寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對這首詩有截然不同的評價，兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大影響，作者從這兩種評價中得到感悟。表現(xiàn)了父母對作者深沉的愛和作者對父母的感激之情。21.《古詩詞三首》中，《山居秋暝》拍描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的綺麗風(fēng)光和山中村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩人寄情山水田園的高潔情懷和對理想生活的執(zhí)著追求?！稐鳂蛞共础访鑼懥艘粋€秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋的所見所聞所感，描繪了江南鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，表達了詩人旅途中孤寂憂愁的思想情感?！堕L相思》描寫了戍守邊關(guān)的將士們在北方的風(fēng)雪中輾轉(zhuǎn)反側(cè)的狀態(tài)，全詞于寫景敘事之中，表達了濃烈的羈旅懷鄉(xiāng)之情。22.《四季之美》主要描寫了每個季節(jié)最美時候的美景，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。23.《鳥的天堂》記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的榕樹和早晨群鳥活動的景象，表達了作者對 “鳥的天堂”的喜愛及對大自然生命力的贊24.《月跡》記敘了童年時代“我們”幾個孩子在中秋月夜追尋月亮的過程，表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的想象力以及為共同擁有美好事物而“滿足”的可貴的心靈世界。25.《古人談讀書》是節(jié)選了古人談讀書的有關(guān)言論告訴我們要好好讀書，掌握正確的讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。26.《憶讀書》中作者回憶了自己的讀書經(jīng)歷，表達了熱愛讀書、以讀書為樂的情感以及對讀書的認(rèn)識，告訴青少年“讀書好”勉勵青少年“多讀書，讀好書”。27.《我的“長生果”》主要回憶了作者青少年時代的讀書生活，闡明了自己讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，表達了作者對書的那份濃厚感情和閱讀的熱愛之情，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的 七、課文蘊含的人文素養(yǎng)(做人道理)：所謂人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度，包括按照社會要求正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、個人與國家，乃至個人與自然的關(guān)系。1.《落花生》告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜?，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。2.《珍珠鳥》告訴我們：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。3.《搭石》通過平凡的小事，我們感受到了鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的良好品質(zhì)。4.《將相和》通過對完璧歸趙，澠池相會，負(fù)荊請罪三個小故事告訴我們要勇敢機智、不畏強暴、勇于改過，要愛國。5.《什么比獵豹的速度更快》告訴我們不管速度多快，人是可以用智慧控制它的，激發(fā)了我們探求自然奧秘的興趣。6.《冀中地道戰(zhàn)》讓我們知道了我國人民在抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志和無窮無盡的智慧。7.《牛郎織女》表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的向往和追求。8.《圓明園的毀滅》激發(fā)了我們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。9.《慈母情深》讓我們感受到了母親的慈祥、善良和對孩子深沉的愛。10.《父愛之舟》從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛的深厚與偉大。11.《“精彩極了”和“糟糕透了”》感悟到了“精彩極了”是慈祥的母愛，“糟糕透了”是嚴(yán)厲的父愛。12.《古人談讀書》告訴我們不懂的要虛心向別人請教，學(xué)習(xí)要永不滿足，所學(xué)知識要默默記住；朱熹說讀書有三到，謂心到，眼