2024年語文期末教學工作總結7篇

第第頁2024年語文期末教學工作總結7篇2024年語文期末教學工作總結篇1每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時間豪不留情的越出手指的縫隙。轉瞬間，我擔負一班級（6）班的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作中，我到底做了些什么呢？一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。一、重視良好學習習慣的培養(yǎng)：作為一班級的學校生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是特別緊要的，也是特別難的一件事情。因此，從開學的.第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。二、不打無準備之仗——認真?zhèn)湔n要想讓孩子愛好你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一班級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必需為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我緊要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）抓好識字教學。一班級學校生在語文方面緊要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中重視朗讀引導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓舞學生多讀課外書，來增補語文課堂上存在的缺陷。（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點?！耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個特別好的示范。（3）抓好朗讀訓練。學校低班級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動學生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出特別好的示范。2024年語文期末教學工作總結篇2備課情況：全體老師都及時備課，課時數(shù)量充分，環(huán)節(jié)齊全，對學生的作業(yè)考試情況進行了登記，較好地反映了學生平常的學習情況，體現(xiàn)出老師們對學生基礎學習的重視程度。在備課方面實在表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學過程也較清楚，步驟有序，重點突出，難點則有待進一步突破，學習方法在備課中也有反映，但不足實在、認真。板書設計的科學性和藝術性是今后備課應當努力的方向。練習課和試卷分析課的教學目的不足明確，針對性不明顯，多為校對而無情況分析。作文引導課和作文點評課需要作進一步的努力。另有部分新老師的教案寫作則不足規(guī)范，結構不甚清楚，內容也較混雜，需做引導。老老師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作十分認真認真，皆為詳案，備課重視學生的學習活動，課型多樣，韓老師在作文引導和講評方面的備課尤為認真。年輕老師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫作都認真清爽，其中劉雪山老師的教學設計重視創(chuàng)新，南菲菲老師的教案注意突出學生活動，練習引導認真，有學生考試情況分析，周曉武老師的教案有自身的思考，金雙雙老師以雙色筆突出教學重點，一目了然……另外，通過本次檢查，發(fā)現(xiàn)在教案寫作本領方面還需提高，建議新老師的備課方面還要學習，提倡以書面教案為主，躲避簡單知識點擺列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網上借鑒，個人思考體現(xiàn)不足，需要改進。聽課情況：全部老師的聽課都完成得較好，除了聽本構成員的課也聽了其他學科的課，聽課有側評、總評，有根有據(jù)，提出了不少建設性的看法，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為認真。但同時也有個別老師的聽課記錄較為簡單，也未能在聽課后將個人的看法和建議進行標注，實錄多于分析，或者評議的更多是是對老師的教，而對于學生的學則分析記錄較少，作業(yè)批改情況：全部老師都能做到作業(yè)定時布置，批改認真及時，等級評定層次性明顯，作業(yè)的種類也呈多樣化，有謄錄、聽默寫、練習、檢測等等，作文精批細改的數(shù)量和質量實現(xiàn)要求，批改的作業(yè)有評語，但建議在評語寫作上應多給學生以激勵，少一些冷硬之語。另有老師對學生作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級學生作業(yè)習慣相當不好，隨便亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。教學反思寫作：全部老師都能按要求實現(xiàn)教學反思的寫作數(shù)量，但反思大多寫的是學生的學習情況，對于課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點，在反思中經驗總結不足，解決問題的對策沒有。其中能有針對性寫作反思，在質、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。xx年1月15日2024年語文期末教學工作總結篇3光陰飛逝，驀回首，一學期的教學又告完畢。細思一學期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力處理。謹記如下，權作經過經驗的總結：一、創(chuàng)對等、調和的課堂氣氛。在新課程的教學活動中，教員與學生是對等的，我們應敬重每一個學生，多一些鼓舞，促使他們生動生動、自動地學習。只要在民主、對等、調和的氛圍里，學生的思想才可能處于樂觀自動的活潑狀態(tài)，才略把急迫的學習過程變動成愉快的學習活動。又因學校條件的限制，教室缺乏了多媒體的幫忙，因而，在教學中我盡力發(fā)揮語文書本的作用，常常引導孩子找一找詞語在文中的位置，并聯(lián)絡上下文想一想詞語的意義，并培育孩子學習詞語的方法，讓他們知道了解詞語能夠聯(lián)絡上下文、查閱料子和討教別人。在我的課堂上，常常會聽到這樣的言語：“老師，我會?！薄拔覍δ闾醾€看法?！薄拔覍λ胁煌囊姷兀矣X得……?！崩蠋煹难哉Z也成了：“你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎樣想的嗎？”生動生動、樂觀自動的課堂教學氛圍具有很強的感染力，從而激起出學習的無限熱誠和發(fā)明愿望，使他們竭盡全力地投入學習，進步對學習活動的樂觀性。二、抓根底學問和根本技藝由于每個學生都存在個體差別，我班孩子學問根底程度良莠不齊。為了夯實他們的根底學問和根本技藝，我盡力有的放矢，因材施教，不時進步學生的學問程度。比方，在書寫方面，我鼎力強調標準性，懇求行款劃一，字跡工整，并努力克制錯別字，“?！弊值钠运麄內菀讓懗墒咀峙裕揖吞崾舅麄儯河幸律汛?，有谷子吃才是幸福的生活。又如，對修辭手法的判別運用，對各種句式的改換，對病句的修正，對生字新詞的了解運用，對近、反義詞的積聚等，我都逐一停止解說或強調，以進步學生的根本技藝和語文才略。三、靈敏機動處理教學方法依據(jù)新課程變革的肉體，學生的學習要表現(xiàn)自主、探求、協(xié)作。因而我在教學中常常依據(jù)學生的學習情形靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達本人的見地，完成自已的探求，真正表現(xiàn)自主性。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教員也必需對本人的教學方法加以探求，不時更新本人的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表本人的見地；時而采用一些別出機杼的方式方法來調動學生的學習樂觀性，收到了顯著的教學效果。四、做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。有的同窗為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課認真聽講，及時對學問停止穩(wěn)固，然后還要及時溫習。有人說，聰穎與否，在于能否考慮。這是很關鍵的，我們要偏重引導學生學會考慮。五、做好扶優(yōu)轉差工作學習根底較好的學生，在學習中常常感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。否則，都會有心見的。我常常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的方式，懇求必需全面完成的根底上，優(yōu)生能夠自選一些操作理論題，使之可以有所為。六、拓展學問視野語文教學必需重視積聚運用，只要學生對學問有了確定積聚之后，才略運用。為了拓展學生的學問視野，我打開了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗誦。經過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生自動停止課外閱讀，學生的閱讀量加添的同時，學生肯定收獲了很多東西。并對好詞好句停止積聚，每人一本積聚本，在學期完畢時停止積聚本評比，好的同窗停止褒揚。2、停止各種詞匯搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及契合各種懇求的詞匯，在不時搜集整理的過程中，學生的詞匯積聚有了明顯的加添。3、打開各種語文游戲。在這個學期中，學生們學習語文的興味得到了極大的進步，這和常常打開語文活動這種學生喜聞樂見的方式是有直接關系的。在本期的教學中，學生的語文興味得到了激起，語文根底學問得到了進步，語文才略得到了加強，為來期的學習打下了根底。2024年語文期末教學工作總結篇4轉瞬間，本學期教育教學工作已經圓滿結束，現(xiàn)對該學期工作總結如下：一、基本情況：本學期本班共有學生27人，其中男生14人，女生13人，語文學科差生有5人。二、實在工作：1、開學初，依據(jù)本班實在情況，擬訂了切實可行的工作計劃。2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真?zhèn)湔n，備課時既要依據(jù)教材內容啟程，又要依據(jù)學生實際啟程，本學期備課工作已經全部完成，上課時重視雙邊活動的開展，發(fā)揮學生的自動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課后認真批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后認真寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，準備挽救措施，怎樣才略讓學生聽懂，記牢。3、識字寫字教學，作為教學的重點。二班級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字引導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時矯正學生不良坐姿，其次講究習字方法的引導，要求學生一看二臨三比較?？粗刚J真察看的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差別、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過于隨性而為，而沒有能夠將學習成績予以鞏固。同時，也缺少對學習成績的呈現(xiàn)，可以選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，來調動了學生認真書寫的樂觀性。4、多媒體教學應用其中，激發(fā)學生興趣。多媒體采用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于學生理解課文，有效地提高了教學效率。三、存在問題及今后努力方向1、班級發(fā)展不平衡，學法引導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不足成功，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自發(fā)地完成作業(yè)，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業(yè)不能定時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。3、培優(yōu)補差工作做得不足堅固結實，培優(yōu)目標不明確。教學成績少，學生獲獎也不多。4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強引導與訓練。寫話要從最簡單入手。（1）從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說實在。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；秋天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么更改，動植物有什么更改，人們的穿著）。當然對學生的寫話訓練方法多樣，依據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作連續(xù)努力探究和吸取好的方法。2024年語文期末教學工作總結篇5緊張的一學期結束了，我圓滿地完本錢學期的各項任務。這學期我擔負三年一班語文教學工作和班主任工作。三年一班共有學生六十三人，從學生的學習情形來看還算均衡，終歸學校生活潑好動，同時也存在很多不足，通過本學期教學實踐我的感受很多，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：一、政治思想方面本人樂觀參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習新課標，工作中嚴格要求自身，團結同志，聽從領導的調配，責任心較強，自發(fā)遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自身的一言一行，由于這不但僅影響想到班級和學校的利益，也是自身作為一名老師也必需具備的，因此我在工作中各處起到了模范帶頭作用。二、教學工作方面我特別酷愛老師這一職業(yè)，愛好當孩子王。每當我站在講臺上，把知識無私的教授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。我常常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老老師和經驗豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節(jié)課，常常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行琢磨模仿，怎樣將學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才略擴大他們的視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的本領，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就確定能把工作干的更好。三、樹立良好的老師形象在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民老師的標準嚴格要求自身，尤其是在學生中，時刻注意自身的言談舉止為學生做出表帥。人們常常把老師比方成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝集力，首先要對自身的學生付出你最大愛心，就像對待自身的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像伙伴伸出一雙溫暖的手來幫忙他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會愛好你，才略樂意和你交伙伴。（二）要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自身覺得誑騙了你是不對的，讓他自身深感內疚，讓他自動的向你承認自身的錯誤。保證在今后的學習生活中不在犯仿佛的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。（三）與學生站在同一起跑線上，我希望我能帶給我的學生不但僅是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學生，讓他們從小就明白做人的道理。把自身融入學生當中，讓學生真正覺得老師是和他們是在共同學習。（四）真正做到"因材施教"我這里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義。不同點是，我要真正了解自身的每一個學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等。這樣才會真正做到"因材施教"。經過了這么多，使我不但想起了一首歌的歌詞"不經過風雨怎么能見彩虹"。在我今后的工作中，我將在各位領導、同事的幫忙下連續(xù)前行，爭取結出更多的碩果！2024年語文期末教學工作總結篇6在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸取各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教學任務。下面將本學期的教學工作作如下總結：一、抓好學生的學習習慣：作為進入一班級的學校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是特別緊要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到珍惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n：不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。三、抓好學生的基礎知識教學：一班級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必需為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我緊要在重視學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。（1）重視漢語拼音知識的`掌握漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經驗，以使自身能讓學生學得輕松、學得堅固結實。（2）抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個特別好的示范。其次，我引導學生學會描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。（3）抓好讀書訓練。首先，調動學生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出特