珍珠鳥教學(xué)課件

珍珠鳥

珍珠鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，而且它還是一種怕人的鳥……

馮驥才，1942年生于天津，浙江寧波人。中國當(dāng)代作家、畫家、文化學(xué)者和教授。在文學(xué)上為文革后崛起的“傷痕文學(xué)”代表作家。1985年后以“文化反思小說”對文壇產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。代表作《雕花煙斗》《神鞭》《珍珠鳥》《一百個(gè)人的十年》《俗世奇人》《激流中》《漩渦里》等。作者介紹

請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。垂蔓

深幽

熟悉

雛兒喲

柜頂享受

陪伴趴在眼瞼

眸子

咂咂嘴待一會兒màn蔓垂蔓

chú幼小的。雛鳥雛雞雛燕雛深幽偏遠(yuǎn)、僻靜偏遠(yuǎn)僻靜待等待dāi1.同學(xué)們靜靜地坐在教室里，等待（）老師上課。dài待遇2.媽媽說要在這里待（）一會兒。待一會兒dàidāi多音字1“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？2課文中很多地方寫了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。請同學(xué)們自讀課本上的學(xué)習(xí)提示，說說學(xué)習(xí)本課需要弄清哪些問題。真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個(gè)簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。珍珠鳥最大的特點(diǎn)是什么？

這是一種（）的鳥。怕人的1.吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，斑斑駁駁，顯得生意蔥蘢，珍珠鳥便從中伸出小腦袋瞅瞅我。2.那雛兒從畫框上飛下來，“嚓嚓”地在紙上跳動，還用涂了蠟似的小紅嘴“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。3.珍珠鳥銀灰色的眼瞼蓋住了眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的、細(xì)膩的絨毛蓋住，還咂咂嘴。

（1）“我”為珍珠鳥精心布置幽靜、安全的居室。（2）為了不打擾它們，“我”從遠(yuǎn)處觀察。（3）當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”忍住好奇，沒有去驚動它們。（4）小珍珠鳥跑到稿紙上繞著筆尖蹦，“我”不動聲色。（5）小珍珠鳥落到“我”的肩上，“我”停住筆，生怕驚跑它?！拔摇睂φ渲轼B真誠、無微不至的關(guān)愛，讓“我”逐漸獲得了珍珠鳥的信賴。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！

瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)兒；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。樣子可愛

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。無拘無束自由自在小珍珠鳥對我越來越親近，它的活動范圍越來越大，它后來又去了哪里，它和我都是什么表現(xiàn)？活動地點(diǎn)我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。小珍珠鳥對我越來越親近，它的活動范圍越來越大，它后來又去了哪里，它和我都是什么表現(xiàn)？不驚動它親近我漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。起先，這小家伙只在籠子四周活動……我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……作者描寫珍珠鳥時(shí)，三次用了“小家伙”這個(gè)詞。你從這個(gè)稱呼中，感受到了什么？

作者就像父親稱呼自己小兒女一樣稱呼小珍珠鳥，可見對珍珠鳥多么喜愛。

有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落在我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？課文最后一個(gè)自然段有什么深刻含義？

這是文章的中心句。作者向往與追求的正是相互信任、和諧美好的境界。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

因?yàn)椤拔摇保ǎ┙o予關(guān)愛、尊重所以珍珠鳥（）報(bào)以信賴信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

“我”的表現(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。

我很少扒開藤蔓瞧它們。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水也不睜大好奇的眼睛驚動它們。

它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。

它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。過不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出頭來。起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了。“我”逐漸得到珍珠鳥信賴的過程“我”的表現(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)

我不管它。我不去傷害它。

我只是微微一笑，依舊寫東西。我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。

我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。它就放開膽子跑到稿紙上來，繞著我的筆尖蹦來蹦去……

它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我的筆尖。它居然落在我的肩上……小家伙竟趴在我的肩上睡著了……師生對讀“我”的表現(xiàn)珍珠鳥的表現(xiàn)我輕輕抬一抬肩。

它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？師生對讀

小鳥出世了，起先這個(gè)小家伙只在（）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）。籠子四周活動屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了

珍珠鳥本來是一種（）。剛到我家時(shí)，開始只能聽到（），后來能看見（）。怕人的鳥

又