六年級上冊數(shù)學教案-6-8 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習 ∣蘇教版

六年級上冊數(shù)學教案68求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習∣蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括蘇教版六年級上冊數(shù)學教材第68頁的第5題和第6題，以及第69頁的第1題和第2題。這些題目主要考察學生對于求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題理解和解決能力。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能夠運用到實際問題中。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。難點在于如何引導學生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用所學的求解方法。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂教學，我準備了PPT、黑板、粉筆等教具，以及練習本、筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：我以小明和小華的故事為例，講述小明身高1.4米，小華身高1.2米，小明比小華高多少百分之幾。2.例題講解：我分別在黑板上寫出第68頁的第5題和第6題，以及第69頁的第1題和第2題，然后引導學生一起解答。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習本上的相關(guān)題目，我會在教室里巡視，及時給予學生個別指導。4.課堂講解：通過講解例題，引導學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并鼓勵學生運用到實際問題中。六、板書設(shè)計我在黑板上設(shè)計了一個簡潔明了的板書，列出了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的公式和步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習。答案：根據(jù)實際情況，可以設(shè)計多種題目，例如：小明身高1.4米，小華身高1.2米，小明比小華高多少百分之幾？答案：20%。2.題目：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習。答案：根據(jù)實際情況，可以設(shè)計多種題目，例如：小明成績90分，小紅成績80分，小明比小紅多多少百分之幾？答案：12.5%。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生已經(jīng)能夠理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。但在實際問題中的應(yīng)用還需要進一步加強。在課后，我鼓勵學生多進行相關(guān)的練習，以便更好地運用所學知識。同時，我也計劃在下節(jié)課中繼續(xù)進行相關(guān)的教學，讓學生能夠更加熟練地解決實際問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是我需要特別關(guān)注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，它是激發(fā)學生興趣和引導他們進入學習狀態(tài)的關(guān)鍵。我以小明和小華的故事為例，通過講述小明身高1.4米，小華身高1.2米，小明比小華高多少百分之幾的問題，讓學生在實際情境中感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。例題講解環(huán)節(jié)是學生掌握知識的核心部分。我在黑板上寫出第68頁的第5題和第6題，以及第69頁的第1題和第2題，并引導學生一起解答。在這個過程中，我注重講解題目的解題思路和方法，讓學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的計算步驟。隨堂練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我讓學生獨立完成練習本上的相關(guān)題目，并在教室里巡視，及時給予學生個別指導。這樣既能檢驗學生對知識的掌握程度，又能及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。在課堂講解環(huán)節(jié)，我通過講解例題，引導學生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并鼓勵學生運用到實際問題中。我強調(diào)了解題的關(guān)鍵是將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并運用所學的求解方法。板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我在黑板上設(shè)計了一個簡潔明了的板書，列出了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的公式和步驟。這樣既能幫助學生理解和記憶，又能方便他們在課后進行復習。作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的實際問題練習。這樣既能讓學生在課后鞏固所學知識，又能培養(yǎng)他們將所學知識應(yīng)用到實際問題中的能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我意識到大部分學生已經(jīng)能夠理解和掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，但在實際問題中的應(yīng)用還需要進一步加強。因此，我鼓勵學生多進行相關(guān)的練習，并在下節(jié)課中繼續(xù)進行相關(guān)的教學，讓學生能夠更加熟練地解決實際問題。通過關(guān)注這些重要細節(jié)，我希望能夠提高學生的學習效果，并培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。同時，我也將不斷反思和調(diào)整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采用了一些特別的教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和實際問題時，我盡量使用生動、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學生的注意力。這樣既能使課堂氛圍更加輕松愉快，又能激發(fā)學生的學習興趣。我合理分配了時間。在講解例題和進行隨堂練習時，我控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學知識。同時，我也留出一些時間進行課堂提問，讓學生有機會表達自己的思考和疑問。我運用了情景導入的方法。以小明和小華的故事為例，我通過講述小明身高1.4米，小華身高1.2米，小明比小華高多少百分之幾的問題，讓學生在實際情境中感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能幫助他們更好地理解實際問題。在教學過程中，我也注重課堂提問的運用。通過提問，我能夠了解學生對于所學知識的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，提問也能激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。然而，在反思教案時，我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進的地方。我意識到在講解例題時，可以更多地引導學生參與進來，例如，可以通過小組討論的方式，讓學生共同解決問題。這樣既能培養(yǎng)學生的合作意識，又能提高他們的解決問題的能力。在隨堂練習環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計更多樣化的題目，以滿足不同學生的學習需求。這樣可以讓學生在練習中更加全面地掌握所學知識，并培養(yǎng)他們的解決問題的能力。我還可以在課后進行更深入的反思和評估。通過分析學生的練習情況和反饋，我可以更好地了解學生的學習效果，并針對性地調(diào)整教學方法和策略。在教授本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。同時，我也進行了教案的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷改進和完善教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后提升為了鞏固學生在本節(jié)課上學到的知識，我設(shè)計了一些豐富的課后練習題，并提供了詳細的答案。題目1：小華體重30千克，比小明輕10%。小明體重多少千克？答案：小明的體重為36.36千克（計算過程：30千克÷(110%)=36.36千克）。題目2：一個班級有40名學生，其中60%的學生參加了數(shù)學競賽。參加了數(shù)學競賽的學生有多少人？答案：參加了數(shù)學競賽的學生有24人（計算過程：40名學生×60%=24人）。題目3：一輛汽車以60千米/小時的速度行駛，比另一輛汽車慢20%。另一輛汽車的速度是多少千米/小時？答案：另一輛汽車的速度為75千米/小時（計算過程：60千米/小時÷(120%)=75千米/小時）。題目4：一家公司的利潤為50萬元，比另一家公司的利潤多30%。另一家公司的利潤是多少萬元？答案：另一家公司的利潤為35萬元（計算過程：50萬元÷(1+30%)=35萬元）。題目5：一個長方形的長是15厘米，寬是10厘米。求這個長方形的面積比一個正方形的面積多多少百分之幾？答案：這個長方形的面積比一個正方形的面積多50%（計算過程：長方形面積=15厘米×10厘米=150平方厘米；正方形邊長=√(長方形面積)=√(150)≈12.25厘米；正方形面積=(√(150))^2