一年級下冊數(shù)學(xué)教案-收玉米 北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案收玉米北師大版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案收玉米教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“收玉米”這一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生通過實(shí)際情境，理解加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識加減法；2.運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題；3.加減法的運(yùn)算規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過實(shí)際情境，理解加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題；2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、思考、交流的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)際情境，理解加減法的意義，能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教學(xué)課件、收玉米的道具；2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、彩筆。教學(xué)過程：一、情境引入（5分鐘）1.教師出示收玉米的道具，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：“大家看看，這些玉米有多少個(gè)？”2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果再給你幾個(gè)玉米，你應(yīng)該怎么計(jì)算？”二、新課講解（10分鐘）1.教師通過課件，講解加減法的意義，讓學(xué)生理解加減法是用來解決實(shí)際問題的；2.教師通過例題，講解加減法的運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生掌握加減法的運(yùn)算方法；3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、課堂實(shí)踐（10分鐘）1.教師出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決，如：“收玉米的農(nóng)民有3個(gè)人，每個(gè)人收了4個(gè)玉米，一共收了多少個(gè)玉米？”；2.學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生鞏固加減法的意義和運(yùn)算規(guī)律；2.教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們覺得加減法在生活中的應(yīng)用有哪些？”板書設(shè)計(jì)：加減法的意義加法：把兩個(gè)數(shù)合在一起減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了3個(gè)蘋果，小明一共有多少個(gè)蘋果？答案：8個(gè)蘋果2.題目：小華有8個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：5個(gè)橘子課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解了加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生們的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)際問題的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了收玉米，加減法在生活中還有哪些應(yīng)用場景？如：購物、做飯等。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法知識，解決實(shí)際生活中的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。對于教學(xué)內(nèi)容的把握，我需要確保學(xué)生能夠通過實(shí)際情境，理解加減法的意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。這是教學(xué)的核心，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、觀察、思考、交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的綜合能力。我還需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在上述教案中，我提到了一個(gè)具體的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將出示一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加減法解決。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而加深對加減法的理解，并提高解決問題的能力。例如，我可能會提出這樣一個(gè)問題：“收玉米的農(nóng)民有3個(gè)人，每個(gè)人收了4個(gè)玉米，一共收了多少個(gè)玉米？”學(xué)生需要通過計(jì)算，得出答案。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅考察了學(xué)生對加減法的掌握程度，還考察了他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會特別關(guān)注學(xué)生的解題過程，而不僅僅是最終答案。我希望學(xué)生能夠通過自己的努力，理解問題背后的邏輯，并運(yùn)用正確的計(jì)算方法得到答案。如果學(xué)生在解題過程中遇到困難，我會適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠克服困難，找到解決問題的方法。我還會注重課堂的互動和討論。在學(xué)生解答完問題后，我會邀請他們分享自己的解題思路和方法，以便其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)其他學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和疑問，以促進(jìn)課堂的深入討論。通過這種互動和討論，學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識，還能夠提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我需要注意引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、觀察、思考、交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的綜合能力。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。在講解加減法的意義時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠輕松理解。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和解答，以提高他們的解題能力。3.課堂提問：我通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)他們的思考。在講解加減法時(shí)，我會提問學(xué)生：“你們覺得加減法在生活中的應(yīng)用有哪些？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和分享。4.情景導(dǎo)入：我通過展示收玉米的道具和提出實(shí)際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在引入新課時(shí)，我問道：“大家看看，這些玉米有多少個(gè)？”以引起學(xué)生的關(guān)注。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到一些需要改進(jìn)的地方。我注意到在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)際問題的理解還不夠深入。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，提供更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。我也意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或者害羞而不愿意回答問題。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取小組討論的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們積極參與。我也認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生可能對加減法掌握得較好，而有些學(xué)生可能還需要更多的練習(xí)和輔導(dǎo)。為了滿足不同學(xué)生的需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇和練習(xí)?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，我需要注重學(xué)生的理解程度和個(gè)體差異，通過合理的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握加減法。同時(shí)，我還需要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升：1.題目：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了3個(gè)蘋果，小明一共有多少個(gè)蘋果？答案：8個(gè)蘋果2.題目：小華有8個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，小華還剩下多少個(gè)橘子？答案：5個(gè)橘子3.題目：農(nóng)民叔叔有5個(gè)籃子，每個(gè)籃子里有7個(gè)雞蛋，一共有多少個(gè)雞蛋？答案：35個(gè)雞蛋4.題目：動物園里有4只獅子，又來了3只獅子，現(xiàn)在動物園里一共有多少只獅子？答案：7只獅子5.題目：小紅的鉛筆有10支，小藍(lán)的鉛筆比小紅少3支，小藍(lán)有多少支鉛筆？答案：7支鉛筆6.題目：商店里的玩具熊原價(jià)50元，現(xiàn)在打8折出售，打折后的價(jià)格是多少元？答案：40元7.題目：學(xué)校里有3個(gè)班級，每個(gè)班級有25名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？答案：75名學(xué)生8.題目：小王有12