中班 科學(xué) 《我知道有風(fēng)》

中班科學(xué)《我知道有風(fēng)》活動(dòng)目標(biāo)1.知道因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)而產(chǎn)生了風(fēng)，并探索產(chǎn)生風(fēng)的方法。2.感知風(fēng)的大小，體驗(yàn)來(lái)自四面八方的風(fēng)。3.養(yǎng)成記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備小紅旗；箱子、扇子、書本、帽子等材料工具；視頻三、活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入手指游戲“望遠(yuǎn)鏡”左手一個(gè)洞，右手一個(gè)洞，小手是望遠(yuǎn)鏡，上看看，下看看，左看看，右看看，看見(jiàn)小狗汪汪叫，看見(jiàn)鮮花開(kāi)的好，看見(jiàn)小朋友哈哈笑，看見(jiàn)紅旗迎風(fēng)飄?！拘∨笥褌儨?zhǔn)備好了嗎？再來(lái)一遍?。ㄖ貜?fù)兩遍）】2.探索活動(dòng)：紅旗飄飄+了解因空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生了風(fēng)教師：剛才我們的小手變成了什么呀？幼兒：望遠(yuǎn)鏡教師：對(duì)了，就是望遠(yuǎn)鏡！那快用你們的望遠(yuǎn)鏡看看老師身邊有沒(méi)有出現(xiàn)什么特別的東西？幼兒：一個(gè)箱子教師：哇，真的是一個(gè)大大的箱子?。ㄐ∨笥褌冇^察的可真仔細(xì)）這就是老師今天帶來(lái)的神奇魔法箱，看看老師會(huì)從神奇的魔法箱里變出什么好玩兒的東西，“魔法手指點(diǎn)點(diǎn)，烏拉烏拉，變！”這是什么呀？幼兒：紅旗教師：那你們見(jiàn)過(guò)紅旗嗎？見(jiàn)過(guò)會(huì)飄動(dòng)的紅旗嗎？幼兒：見(jiàn)過(guò)【沒(méi)見(jiàn)過(guò)（教師：那我們一會(huì)兒就可以見(jiàn)到會(huì)飄動(dòng)的紅旗了）】教師：那老師今天帶來(lái)的紅旗現(xiàn)在動(dòng)了沒(méi)有？那你們有什么辦法可以讓紅旗飄動(dòng)起來(lái)嗎？幼兒展示（用嘴的、手的...）教師：看來(lái)小朋友們有許多的方法，那你們知道紅旗為什么會(huì)飄動(dòng)起來(lái)呢？幼兒：有風(fēng)教師：對(duì)了，因?yàn)橛酗L(fēng)。那你們知道風(fēng)是如何產(chǎn)生的嗎？幼兒回答/回答不出來(lái)教師：那讓我們看一看是不是這樣的/沒(méi)關(guān)系我們一起來(lái)看一看風(fēng)是如何產(chǎn)生的播放視頻并提問(wèn)教師：風(fēng)是如何產(chǎn)生的？幼兒：空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)【回答不出來(lái)，老師重復(fù)：空氣的流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，沒(méi)關(guān)系我們?cè)倏匆槐椤恐貜?fù)觀看視頻并提問(wèn)（一邊看一邊暫停視頻提問(wèn)）教師：你所感受的東西究竟是什么？--風(fēng)教師：在你扇扇子的時(shí)候，吹電扇的時(shí)候或者一陣風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候你所感受到的東西就是風(fēng)。教師：那風(fēng)是如何產(chǎn)生的--空氣的流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)教師：那我們?nèi)藶榭刹豢梢援a(chǎn)生風(fēng)--可以教師：比如剛才我們用嘴巴吹出來(lái)的/小手扇出來(lái)的...就是人為產(chǎn)生的風(fēng)，那空氣自然流動(dòng)可以產(chǎn)生風(fēng)嗎？--可以教師：讓我們接著往下看?？諝獾淖匀涣鲃?dòng)確實(shí)可以產(chǎn)生風(fēng)，比如下雨天時(shí)的刮風(fēng)就是自然流動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)。教師小結(jié)：原來(lái)風(fēng)不僅可以人為產(chǎn)生，而且還可以在空氣的流動(dòng)中自然產(chǎn)生。教師：那老師今天還準(zhǔn)備了許多不同的材料工具，就在這神奇的魔法箱子里，小朋友們可以按照自己的喜好選擇一件材料工具并拿在手中。有誰(shuí)愿意試一試用你手中的工具使我們的小紅旗飄動(dòng)起來(lái)呢？幼兒介紹工具并展示教師：看來(lái)咱們班的小朋友都很厲害，都可以自由的掌控風(fēng)了。3.感知風(fēng)有大小教師：那老師也來(lái)試一試，并請(qǐng)你仔細(xì)觀察（第一次輕輕扇，飄的幅度?。┙處煟杭t旗飄動(dòng)了沒(méi)有（第二次大力氣扇，飄的幅度大）教師：紅旗飄動(dòng)了沒(méi)有，這兩次的紅旗飄動(dòng)的有區(qū)別嗎？是第一次的紅旗飄的幅度大，還是第二次的紅旗飄的幅度大？幼兒：第二次紅旗飄的幅度大教師：為什么第二次紅旗飄的幅度大呢？幼兒：因?yàn)榈诙蔚娘L(fēng)更大/老師扇的使勁...教師：小朋友們觀察的很認(rèn)真。當(dāng)老師輕輕地扇時(shí)風(fēng)就小，紅旗飄的幅度也就?。划?dāng)老師用力的扇時(shí)風(fēng)就大，紅旗飄的幅度也就大（邊說(shuō)邊配以動(dòng)作）教師小結(jié)：那我們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的現(xiàn)象，用小小的力氣會(huì)扇出小小的風(fēng)；而用大大的力氣會(huì)扇出大大的風(fēng)。教師：從小風(fēng)到大風(fēng)，就像我們的小朋友從小班到中班再到大班，說(shuō)明我們的風(fēng)也是一樣的是有等級(jí)的。讓我們一起來(lái)看看風(fēng)車的變化。觀看視頻并提問(wèn)教師：風(fēng)是不是越來(lái)越大了，我們的鴕鳥先生和風(fēng)車隨著風(fēng)的等級(jí)越來(lái)越高發(fā)生了什么變化呢？幼兒回答教師：讓我們一起來(lái)看看究竟有什么變化（待異聲回答完之后，重復(fù)觀看視頻，一邊觀看一邊提問(wèn)）二級(jí)風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的很慢，鴕鳥先生也沒(méi)有任何的變化；四級(jí)風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車轉(zhuǎn)的快了，鴕鳥的帽子和圍巾也都刮跑了；六級(jí)風(fēng)的時(shí)候，鴕鳥先生身上的羽毛外套也刮掉了；八級(jí)風(fēng)的時(shí)候，鴕鳥先生都刮跑了；十二級(jí)風(fēng)的時(shí)候，風(fēng)車吹掉了，屏幕前的玻璃也破裂了教師小結(jié)：小朋友們，是不是隨著我們的風(fēng)力越來(lái)越大，他的威力也就越來(lái)越大，越來(lái)越厲害（看來(lái)咱們班的小朋友也很厲害，不僅看的認(rèn)真，回答的也正確。）4.感知風(fēng)來(lái)自不同的方向教師：小朋友們，你們剛才注意到了沒(méi)有，老師第一次是站在哪里扇的紅旗，那第二次呢，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答教師；是不是無(wú)論我站在哪里都會(huì)產(chǎn)生風(fēng)，讓紅旗飄動(dòng)。教師：請(qǐng)全體小朋友起立，選擇一件你喜歡的工具，讓我們一起來(lái)扇扇風(fēng)吧?。w游戲：一邊播放音樂(lè)一邊扇風(fēng)）教師:你們感受到來(lái)自四面八方的風(fēng)了嗎？請(qǐng)你們把手中的工具送回箱子里并坐回到你自己的位置上。教師小結(jié)：看來(lái)啊我們的周圍都充滿了風(fēng)，不僅有小小的風(fēng)，還有著大大的風(fēng)。老師今天還準(zhǔn)備了觀察體驗(yàn)記錄表，我要把剛才關(guān)于風(fēng)的體驗(yàn)用畫筆的方式記錄出來(lái)（老師進(jìn)行記錄示范）。老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了一張觀察體驗(yàn)表。轉(zhuǎn)向后面的桌子找一個(gè)你喜歡的位置坐下來(lái)，用畫筆的方式記錄你剛剛所觀察體驗(yàn)到的風(fēng)吧。5.了解風(fēng)的利弊教師：你們知道嗎，小朋友的身上有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，那風(fēng)是不是也有著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？觀看視頻并提問(wèn)教師:風(fēng)有哪些好處呢？--可以晾曬衣物、感受涼爽、放風(fēng)箏、傳播花的種子...風(fēng)有哪些壞處呢？--土地沙漠化、沙塵暴、破壞樹木，房屋倒塌、引發(fā)