《再別康橋》公開(kāi)課課件

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。1920年留學(xué)英國(guó)，在劍橋?qū)W習(xí)。1923年“新月社”在北京成立，他是主要成員之一。1931年因飛機(jī)失事遇難，時(shí)年35歲。徐志摩的詩(shī)、散文以及藝術(shù)觀，受英國(guó)浪漫主義影響較深，注重意境創(chuàng)造與音律和諧。著有《志摩的詩(shī)》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等?！对賱e康橋》這首詩(shī)，較為典型地表現(xiàn)徐志摩詩(shī)歌的風(fēng)格，是一篇可堪千古絕唱的經(jīng)典之作。作者簡(jiǎn)介輕輕的/我/走了，↘正如我/輕輕的/來(lái);

我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩。↗那/河畔的/金柳，↘是/夕陽(yáng)中的/新娘；↘波光里的/艷影，↘在我的/心頭/蕩漾。↗軟泥上的/青荇,↘

油油的/在水底/招搖;

在/康河的/柔波里,

我/甘心/做一條/水草。↘那/榆蔭下的/一潭，↘不是/清泉，是/天上虹；↗揉碎在/浮藻間，沉淀著/彩虹似的/夢(mèng)。↗朗誦尋夢(mèng)？↗撐/一支長(zhǎng)篙，↘向青草/更青處/漫溯；↗滿載/一船/星輝，在/星輝/斑斕里/放歌。↗但我/不能/放歌，↘悄悄/是別離的/笙簫；↘夏蟲(chóng)/也為我/沉默，↘

沉默/是今晚的/康橋！↗悄悄的/我/走了，↘正如我/悄悄的/來(lái)；↗我/揮一揮/衣袖，↘

不帶走/一片云彩。↘

（注：/為停頓，綠色為重讀，↗為升調(diào)，↘為降調(diào)）朗誦小組討論：詩(shī)中處處體現(xiàn)著一種繪畫(huà)美，全詩(shī)共七節(jié)，如果每一節(jié)是一幅畫(huà)，你們能給每幅畫(huà)取一個(gè)詩(shī)意的名字嗎？西天云彩伴我行河畔金柳映斜陽(yáng)軟泥青荇水底搖榆陰天上彩虹夢(mèng)長(zhǎng)篙漫溯星滿舟笙簫別離蟲(chóng)不鳴云彩不帶衣袖揮選擇你們最喜歡的一幅畫(huà)面來(lái)談?wù)劯惺堋?/p>

（提示：可圍繞意象、意境、語(yǔ)言等來(lái)談。）云彩云彩：詩(shī)歌開(kāi)頭，詩(shī)人如一股輕風(fēng)而來(lái)，又悄無(wú)聲息的蕩去，那深深的情懷在招手間幻成西天的云彩。詩(shī)歌最后又回到開(kāi)頭的告別，形成一種回環(huán)反復(fù)的圓形抒情結(jié)構(gòu)。詩(shī)人經(jīng)歷了康河漫溯后，把他對(duì)康橋的情感化成了“云彩”這個(gè)灑脫的意象。金柳金柳：柳樹(shù)是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞中離別的象征。如：“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)斯，雨雪霏霏?！薄对?shī)經(jīng)·小雅》。古代有折柳送別的習(xí)俗。柳，留也?！ⅰ昂优系慕鹆?，大膽地想象為“夕陽(yáng)中的新娘”，使無(wú)生命的景語(yǔ)，化作有生命的活物，溫潤(rùn)可人。

青荇青荇：詩(shī)人用了“招搖”一詞?！罢袚u”：常含貶義，這里相當(dāng)于“逍遙”一義。用“逍遙”寫(xiě)水草，一是寫(xiě)出小草的自由，二是小草搖動(dòng)似乎是在和詩(shī)人打招呼，挽留詩(shī)人。潭水潭水：詩(shī)人又將清澈的潭水疑作“天上虹”，潭水粼波閃閃，在燦爛的晚霞的映照下，潭水一片金碧輝煌，就像是頭頂上的彩虹；被浮藻揉碎之后，給人一種捉摸不定的夢(mèng)幻感，變成了“彩虹似的夢(mèng)”。

這些意象營(yíng)造了一個(gè)什么樣的意境？這些意象營(yíng)造出了寧?kù)o、清新、飄逸的氛圍，表達(dá)了作者的依依惜別之情和對(duì)康橋永久的眷戀。

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長(zhǎng)篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

字詞讀音pànyàngxìn