《神游物外》優(yōu)教課件

12神游物外第四單元情境導入學習目標整體感知研讀課文課文小結(jié)2134布置作業(yè)5情境導入莊子是雄渾的。莊子也是嫵媚的。莊子一會兒是大鵬，力拔山兮氣蓋世；一會兒是蝴蝶，流連戲蝶時時舞。莊子讓當時的社會吃驚，更讓后人吃驚。這個長著翅膀的怪物，滑過陰暗的宮廷，滑過君主的刀叢，竟然毫發(fā)無損。憑什么？憑他的一對翅膀。今天我們來學習《神游物外》，感受一下莊子超然物外的精神境界。學習目標1、在反復(fù)誦讀中理解文章大意，把握文言實詞虛詞的意義與用法。2、在深入閱讀中理解課文內(nèi)容，體味莊子的哲學思想。莊子(約前369—前286)，名周，戰(zhàn)國時宋國蒙(今河南商丘東北)人，我國古代著名的思想家、哲學家、文學家。道家學派的代表人物之一，與老子并稱為“老莊”。他以其代表作《莊子》(又被稱為《南華經(jīng)》)闡發(fā)了道家思想的精髓，發(fā)展了道家學說，使道家成為對后世產(chǎn)生深遠影響的哲學流派。作者簡介整體感知寫作背景《莊子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆，想象豐富，氣勢壯闊。共33篇，分內(nèi)篇、外篇、雜篇。內(nèi)篇7篇為莊子所作，外篇15篇和雜篇11篇一般認為是其門人和后學者的偽作。莊子的想象力極為豐富，語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。魯迅先生稱贊說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！?《漢文學史綱》)。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！?《莊子與魯迅》)因而他的作品被人稱之為“文學的哲學，哲學的文學”。文章結(jié)構(gòu)研讀課文【提示】①莊子的這種思想，在現(xiàn)實中就是無法擺脫的“心為形役”，即“心”與“形”的矛盾，是超現(xiàn)實地追求精神上的絕對自由。這里我們可以發(fā)現(xiàn)，莊子對人的精神的肯定是正確的，但我們又發(fā)現(xiàn)這種“絕對自由”恰恰表現(xiàn)了他對現(xiàn)實的不滿與無奈，想借精神上的自由來逃避現(xiàn)實的唯心主義觀。1.在現(xiàn)實生活中，你相信莊子描繪的那種“絕對自由”的生活嗎？如何處理？②現(xiàn)實生活中這種不滿現(xiàn)實的自我超脫的絕對自由是不存在的，只能是一種主觀幻想。我們青年人應(yīng)該拋棄私利之心和不合時宜與身份的雜念，勇敢面對生活，敢于挑戰(zhàn)生活，拼搏生活，創(chuàng)造美好生活。③一定要注意社會生活的規(guī)范性，不可忽略個性釋放的傷害性、攻擊性?！咎崾尽孔髡哒J為真正的“逍遙”就是要擺脫一切束縛，就是要無所憑借，即“無所待”?！俺颂斓刂?，而御六氣之辯，以游無窮”，就是說要順應(yīng)萬物的本性，達到物我一體，才能無所待，才能達到“逍遙游”的境界，也只有“至人”“神人”“圣人”才能達到這種境界。

2.作者在文中是如何闡釋“逍遙”的含義的？如何理解他所追求的“逍遙游”的境界？怎樣理解“無己、無功、無名”？所謂“無己”，就是忘掉自我。在莊子看來，人和萬物都是得道而生，形體只是道的寓所，人如果拘于形體，必然會受到外物的束縛，達不到恬淡自適的境界。所謂“無功”，就是去除功名利祿之心。所謂“無名”，就是忘掉榮辱毀譽得失，置聲名與輿論于不顧。達到“無己”“無功”“無名”，便是在頭腦中消除了物我對立，使精神與道融合為一，超越一切現(xiàn)實的矛盾，步入超現(xiàn)實的絕對自由?！咎崾尽俊靶≈患按笾?，小年不及大年”不是莊子的觀點，相反，他認為這是世人的成見。因為他覺得“彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！”意即像大年之大年的彭祖，不知自己本性的“眾人”卻非要去“匹之”，這不是很可悲嗎！這里，莊子仍進一步闡發(fā)要泯除大小之見，對任何事物不要虛妄分別的觀點。即使是“背若泰山，3.作者對斥的“笑”是什么態(tài)度呢？你認為莊子是否贊成“小大之辯”？翼若垂天之云。摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南且適南冥也”的大鵬，在斥看來，也不屑一顧，它并不像“小年”的“眾人”去匹“大年”的彭祖那樣去做一些徒勞的事，而是以“我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也”而滿足了，因而它自得其樂地笑了。【提示】作者對此也都作了否定。否定前者是因為“鯤鵬展翅”早已作為積極的意象被人們廣泛引用。但在本文中，作者在講述這一寓言故事時，突出的不是鯤鵬本身，而是風力，“故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼者，4.作者對鯤鵬和“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”是不是肯定呢？而后乃今將圖南”。對風力作用的突出，實際上就是對鯤鵬的否定。作者寫了“笑”的雙方，對“笑”的一方蜩與學鳩、斥、宋榮子都作了否定，對被“笑”的一方鯤鵬和“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”也都作了否定，并且對順便提及的野馬、塵埃、芥、大舟、朝菌、蟪蛄、冥靈、大椿、彭祖、列子等事物或者人物也都作了否定。這種全盤否定的態(tài)度，如果我們借用本文中的一個形象的詞語，可以說是：笑！莊子“笑”萬物。【提示】“至人無己，神人無功，圣人無名”，莊子認為這是人達到絕對自由的途徑。所謂“無己”，就是忘掉自我，在莊子看來，人和萬物都是道的表現(xiàn)形式。人如果拘于形體，必然會受外物的束縛，他提出的“無己”無非是希望喪失“自我”意識，這樣就不會受外物拘滯，不會去評判是非曲直，最終達到怡然自適的境界。它和我們提倡的“忘我”的精神是完全不同的。所謂“無功”，5.對莊子關(guān)于“無己”“無功”“無名”的含義應(yīng)如何理解？就是除去功名利祿之心，不熱衷于身外之物，做到“清靜無為”，莊子只求維持生存的基本需求而無其他奢求，所宣揚的是保全自身，養(yǎng)親以盡天年而不求建功立業(yè)的清極思想。所謂“無名”是忘掉榮辱、毀譽、得失，褒貶由人，偃仰隨我，置聲于不顧?！盁o己”“無功”“無名”是莊子追求精神上的絕對自由的途徑和最高境界，任何人只要擺脫了功名利祿的束縛，忘懷世間的毀譽得失，超越一己的生死界限，便會達到物我兩忘、怡然自得的逍遙境界。其實，生活在現(xiàn)實生活里，任何人都不能做到“無所待”，人生一世，應(yīng)體現(xiàn)自己生命的價值，應(yīng)有建功立業(yè)的抱負，因此，總的說來，莊子的人生觀是消極頹廢的?！咎崾尽勘疚念}目《逍遙游》，就是無所羈絆，無所依靠，無所憑借，悠游自得的意思。為了說明這個觀點，作者先說明了鯤鵬上九萬里，非逍遙，有所待，待的是海運時的六月颶風。然后用野馬、塵埃等微小事物仍然需要憑借外力才能活動，也是非逍遙的。之后蜩和學鳩嘲笑大鵬和它們自身“槍榆枋而止，時則不至，6.作者在文中運用了許多例子、寓言，試說明其意圖。而控于地而已矣”來說明它們也并不逍遙，都是不自由的。第二段中，作者選取了“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”“楚之南”的“冥靈”，“上古有大椿者”“彭祖”以“久特聞”等例，補證和歸納上文，闡釋萬物皆在“有待”的范疇之內(nèi)，存在著“小大之辯”。第三段由那些“知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者”和“宋榮子猶然笑之”說明“猶有未樹也”。作者意在闡釋在五彩繽紛、變幻無窮的大千世界里，有動物、有植物、有云氣、有人類，其物種形狀，所占時間空間，大小各異，自不相同，自然界如此，社會亦然。它們都是不自由的，即非逍遙的。最后闡釋逍遙游的境界?！咎崾尽棵献由⑽牡摹靶坜q”風格表現(xiàn)在三個方面：第一，孟子的文章旗幟鮮明，觀點突出，他善于通過對事理的分析來把自己的觀點發(fā)揚光大，從不含糊其辭。第二，孟子的散文表現(xiàn)出一種凜然不可侵犯的正氣，以天下為己任、堅持真理的勇氣，蔑視統(tǒng)治者的傲骨，這些構(gòu)成了孟子散文雄辯風格的內(nèi)在精神實質(zhì)。第三，孟子的雄辯還表現(xiàn)在論辯技巧上。論辯技巧有：(1)知言。6．孟子散文的“雄辯”風格表現(xiàn)在哪些方面？要和對方辯論，必須掌握對方論點的實質(zhì)，把握對方的漏洞。(2)迂回法。常常從對方感興趣的話題入手，或者由遠及近地引入自己所要談?wù)摰脑掝}，或者把對方話題的內(nèi)涵暗加改變，使其變成自己所要談?wù)摰脑掝}。(3)“引人入彀”法，即“歸謬法”。對對方的錯誤觀點，先不直言其錯誤，而是把對方的錯誤觀點作為前提，利用自己的觀點加以推論，最終使對方的觀點陷入矛盾之中，不攻自破。寫作特色(1)想象奇特，寓言說理莊子散文，想像奇譎；莊子散文，寓言十九。運用奇特的想像，借助寓言說理，多彩多姿，生動形象。如本文寫鯤的神奇變化，鵬的遨游太空，想像十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”一“摶”一“扶搖”，“三千里”“九萬里”，極為生動形象，意境宏偉壯闊。文中所寫事物無不是想像之產(chǎn)物。在想象的事物中巧妙運用寓言說理，亦應(yīng)分析說明擬人、比喻、夸張等修辭手法，把想像之事物描寫得活靈活現(xiàn)，如同真有，從而使人沉浸其中，領(lǐng)悟其深奧的哲理?！巴粞蟊訇H，儀態(tài)萬方”，充滿浪漫主義色彩。

(2)對比論證貫穿全文

《逍遙游》綜合運用對比、比喻、舉例、引用等論證方法，增強了論證的力量。尤其是對比論證，貫穿全文，收到了極好的論證效果，如“大鵬”與“野馬”“塵?！?、“大鵬”與“蜩”“學鳩”的大小對比，有力地論證了“世間大小事物”皆“有所待”?！俺薄绑瞅痢钡摹靶∧辍迸c“冥靈”“大椿”的“大年”對比，“彭祖”之壽與“眾人”之壽的對比，“湯之問棘”中“鵬鳥”與“斥”的對比，透徹地論證了“小知不及大知，小年不及大年”的道理，說明了萬物之待還有“小大之辯”的道理?！靶А薄氨取薄昂稀薄罢鳌彼姆N人與“宋榮子”“列子”作對比，說明世人雖有區(qū)別也不免“有所待”的道理。對比說理結(jié)合其他論證方法增強了文章的表述效果。

(3)說理機趣，形象生動

文章《秋水》(節(jié)選)作為展示哲學家生活的文字，卻非常具有文學價值。它突出的是莊子的機趣。他說的“魚之樂”，是不禁為惠子追問的，人類如何能知道魚類的情感呢？莊子知道自己從這方面已不能取勝，于是就偷換概念，利用惠子“安知魚之樂”的“安”做文章?！鞍病痹诨葑拥谋疽馐恰霸趺础薄叭绾巍钡囊馑?，莊子偷換了這樣的語義，