Unit2-Grammar名師教學設(shè)計

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Unit2Grammar名師教學設(shè)計Book6Unit2:PoemSection3語法課框架單教材版本：人教版冊數(shù)：Book6單元：Unit2課型（課時）：語法課-Section3教材分析本課主要是幫助學生復習虛擬語氣的用法。教材中共設(shè)計了四個練習。首先要求學生找出閱讀篇章中包含虛擬語氣的詩歌，根據(jù)對這一語法項目的認識和了解，完成句子匹配練習，然后用所給詞的適當形式填空，最后根據(jù)所給情景寫清單詩，并在詩中適當運用虛擬語氣。另外，根據(jù)對教材的分析，教師會在本課補充對錯綜條件句和含蓄條件句中的虛擬語氣的學習。通過學生對語法規(guī)則的自主學習和教師的任務(wù)型教學，學生將能掌握動錯綜條件句和含蓄條件句的虛擬語氣的用法。教學目標語言目標：學習并能夠運用虛擬語氣的用法：1.了解錯綜條件句和含蓄條件句的定義；2.掌握虛擬語氣在錯綜條件句和含蓄條件句中的用法；3.能使用虛擬語氣進行簡單的清單詩創(chuàng)作。語義目標：1.能用虛擬語氣表達不真實或委婉的語義；2.能用虛擬語氣表達過去、現(xiàn)在或?qū)淼臎]能完成或沒有實現(xiàn)的愿望。語用目標：學會用虛擬語氣表示委婉的建議和請求等；能在語境中正確的使用虛擬語氣表達自己的建議和想法。策略目標：1.能通過自主學習觀察語法規(guī)則，并進行總結(jié)歸納一般規(guī)律；2.能通過合作學習與同伴交流，學習同伴經(jīng)驗和學習方法，摸索自己的語法學習方法；文化目標：1.學會西方用虛擬語氣表達真實情感的文化意義；2.通過談?wù)搹氖〗?jīng)歷中汲取的教訓，體會西方文化中的個人英雄主義和東方文化中的集體主義精神；教學重難點教學重點：1.虛擬語氣在錯綜條件和含蓄條件句中的用法；2.掌握虛擬語氣的正確用法。教學難點：1.學生通過自主學習學會總結(jié)歸納虛擬語氣在含蓄條件句中省略和倒裝的用法，培養(yǎng)學生的自主學習能力；2.讓學生理解和掌握虛擬語氣的含義和用法；建議教法（一）功能法（TheFunctionalApproach）又被稱為語義—意念法(TheSemanticNotionalApproach)功能法是以語言功能項目為綱，培養(yǎng)交際能力的一種教學方法體系。通過接觸、模仿范例練習和自由表達思想三個步驟來組織教學。本節(jié)語法課即通過教師的情景導入感知不定式的用法，再通過語法規(guī)則的學習來進行虛擬語氣的學習，最后在情境練習中體會虛擬語氣的用法來組織整個教學活動的。（二）任務(wù)型教學法（Task-basedLanguageTeachingApproach）任務(wù)型教學是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務(wù)來進行的教學。在本節(jié)課的教學活動中，教師圍繞談?wù)撌〗?jīng)歷中的教訓的這一話題，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學生通過表達和溝通的語言活動形式來完成任務(wù)，以達到學習和掌握語言的目的。教學流程（詳見相應(yīng)教學設(shè)計）教學評價1.本課時的目標設(shè)計清晰可操作，活動的設(shè)計緊扣目標要求并與目標達成一致；2.語法課的活動設(shè)計通過任務(wù)型教學，將虛擬語氣的語法學習和在情境中的運用相結(jié)合，培養(yǎng)了學生的語言交際能力；3.課后的活動設(shè)計體現(xiàn)了對學生運用能力與正確人生觀的培養(yǎng)。Section3語法課教學設(shè)計步驟過程措施（教師活動與學生活動）目的持續(xù)性評價DELC1預備與激活先期知識Step1Warmingup(熱身)(5mins)1.TeacherelicitsthedefinitionofsubjunctivemoodincomplexsentencesbyaskingSstotranslatethesentencesandsummarizetherulesaboutit.（5mins）T:LastUnitwe’velearntwhatsubjunctivemoodis.Herearetwosentenceswhicharealittlebitdifferentfromwhatwehavelearntbefore.Translatethetwosentencesandtrytotellthedifference.Ifithadnotbeenforyoursuggestions,Iwouldnotgetsuchagoodjobnow.Ifyou'dlistenedtome,youwouldn'tbeinsuchtroublenow.S:Translatethetwosentencesandtelltherulesimpliedinthecomplexsentences.T:Thetenseusedinmainclauseandsubordinateclauseisdifferentbecausetheclausesindicatedifferentsituationsandfacts.Thus,wehavetousedifferenttensetoshowsubjunctivemoodaccordingtodifferentcontextincomplexsentence.Canyoudefinethecomplexsentencenow?S:Showtheiropinionsonthedefinitionofcomplexsentences.1.通過翻譯錯綜條件句引起學生學習語法的興趣和對其定義的思考。1.學生是否能通過教師引導自主總結(jié)歸納錯綜條件句的定義。DELC2獲取新知識Step2Introductionandpresentation(引入和呈現(xiàn))1.AskSstofindoutthepoeminthereadingsectionswhichcontainssentencesinsubjunctivemood.T:Let’sreadthepoemsagainandtrytofindoutthecomplexsentencesinsubjunctivemood.Thesesentencesusedifferenttenseinthemainclauseandsubordinateclausetoindicatethefactsandwisheswhicharenottrue.S:Underlinethesentencesonthestudents’book.T:Yes,youdidverygoodjob.HerearesomecomplexsentencesonPPT,canyoumatchthebeginningofeachsentencewiththeappropriateending?S:Doexercisesandcheckanswersinclass.2.Teacherguidethestudentstolearnttherulesofsubjunctivemoodincomplexsentences.二、錯綜條件句有時，虛擬條件句中，結(jié)果主句和條件從句的謂語動作若不是同時發(fā)生，這種條件句叫錯綜條件句。主句和從句的謂語動詞要依照假設(shè)的時間而定。1.從句的動作與過去事實相反，而主句的動作與現(xiàn)在或現(xiàn)在正在發(fā)生的事實不符。IfIhadworkedhardatschool，Iwouldbeanengineer，too.如果我在學校學習刻苦的話，我現(xiàn)在也會成為一個工程師了。Iftheyhadinformedus，wewouldnotcomeherenow.如果他們通知過我們的話，我們現(xiàn)在就不會來這里了。2.從句的動作與現(xiàn)在事實相反，而主句的動作與過去事實不符。Ifhewerefreetoday，wewouldhavesenthimtoBeijing.如果他今天有空的話，我們會已經(jīng)派他去北京了。Ifheknewher，hewouldhavegreetedher.要是他認識她的話，他肯定會去問候她了。三、含蓄條件句非真實條件句中的條件從句有時不表達出來，只暗含在副詞、介詞短語、上下文或其他方式表示出來，這種句子叫做含蓄條件句。1.用without，with，butfor等介詞所引起的介詞短語來表示隱含的條件。Withoutyourhelp，wewouldn'thaveachievedsomuch.沒有你的幫助，我們不可能取得這么大的成績。Butforyourhelp，Iwouldnothavesucceededintheexperiment.如果沒有你的幫助，我的實驗就不會成功。2.用連詞or，otherwise，but，however等表示隱含的條件。Wedidn'tknowhistelephonenumber;otherwisewewouldhavetelephonedhim.我們不知道他的電話號碼，否則我們就會給他打電話。Shewouldhavecomehere,butshewastoobusywithherhomework.她本來早就要到這里來，但是她當時太忙于做作業(yè)了。3.ifitbenotfor...，也是一種條件虛擬語氣從句。Ifithadnotbeenforthehelpofourteacher，weshouldnothavemadesomuchprogress.要是沒有老師的幫助，我們就不會取得那么多的進步。Ifithadnotbeenforme，youwouldnotbefree.要不是我的話，你就得不到自由了。4.相關(guān)動詞分詞或短語充當連詞過去分詞provided，動詞原形suppose(that)，現(xiàn)在分詞supposing等。Suppose(that)Iwereyou.要是我是你多好。5.條件暗含在上下文中。Iwouldnothavedoneitthatway.我是不會那么做的。(可能暗含ifIwereyou)Youmightcometojoinusinthediscussion.你可以參加我們的討論。(可能暗含ifyouwantedto)IwouldhaveboughttheDVDplayer.我是會買下那臺影碟機的。(可能暗含ifIhadthemoney)Itwouldcausegreattroublenottolubricatethebearingimmediately.不立即潤滑軸承就會引起很大的故障。(暗含條件是nottolubricatethebearingimmediately)1.通過分析原文中的錯綜條件句感知虛擬語氣在主從句中是用不同時態(tài)來體現(xiàn)的。2.在老師的引領(lǐng)下學習錯綜條件句和含蓄條件句中的虛擬語氣的用法。學生是否具備自主觀察、總結(jié)語法規(guī)則的能力。DELC3深度加工知識Step3Application（運用）1.高考語法訓練①Jackisagreattalker.It'shightimethathe________somethinginsteadofjusttalking.A.willdo B.hasdoneC.do D.did解析句意：杰克是一個大空談家，到他該做事情而不是空談的時候了。考查虛擬語氣。根據(jù)虛擬語氣句型Itishightimethatsbdidsth或Itishightimethatsbshoulddosth到某人該做某事的時候了，選D項。答案D②—Pityyoumissedthelectureonnuclearpollution.—I________it,butIwasbusypreparingforajobinterview.A.attendedB.hadattendedC.wouldattendD.wouldhaveattended解析考查虛擬語氣中的含蓄條件句。句意：——很遺憾你錯過了關(guān)于核污染的演講?！绻也皇敲τ跍蕚湟环莨ぷ髅嬖囄揖腿チ?。答語相當于Iwouldhaveattendedit,ifIhadn'tbeenbusypreparingforajobinterview，本題是根據(jù)句意表達虛擬語氣，不是借助于if，此時稱作是含蓄條件句。選D項。答案D用所給動詞的適當形式填空①Iwasbusythatday.OtherwiseI________________________(come)tohelpyou.②Butforhishelp，we________________________(work)now.③Withoutyourinstruction，I________________________________(notmake)suchgreatprogress.④IfI________(be)you，I________________________(miss)themovielastnight.⑤Ifyou________________(repair)thehouseyesterday,it________________(notbe)wetnow.【單項填空】⑥TheprofessorremindedmeofwhatIwould________haveforgotten.A.thereforeB.howeverC.otherwiseD.whenever解析由句中“wouldhaveforgotten”可知為虛擬語氣，四個選項中只有otherwise常與虛擬語氣連用。句意：教授提醒我想起了要不然我會忘了的事情。答案C⑦—Theweatherhasbeenveryhotanddry.—Yes.Ifithadrainedevenadrop,thingswouldbemuchbetternow!Andmyvegetables________.A.wouldn'tdieB.didn'tdieC.hadn'tdiedD.wouldn'thavedied解析句意：——天氣又熱又干燥。——是的。要是稍微下點兒雨，現(xiàn)在的情況就會更好一些！那樣我的蔬菜就不會死掉了。由條件句中的hadrained可以推出這是與過去事實相反的虛擬語氣，但是主句有時間狀語now，所以用了與現(xiàn)在事實相反的虛擬語氣wouldbe；最后一句話也是與過去事實相反的虛擬語氣，故用wouldn'thavedied。答案D⑧________forthefreetickets，Iwouldnothavegonetothecinemaoften.A.IfitisnotB.WereitnotC.HaditnotbeenD.Iftheywerenot解析主句用的wouldhavedone暗示句子是與過去事實相反，所以從句中應(yīng)用haddone，所以選C項。答案C⑨Iwouldhavecomeearlier，butI________thatyouwerewaitingforme.A.didn'tknowB.hadn'tknownC.wouldhaveknownD.haven'tknown解析本題前半句為虛擬語氣，后半句是真實情況，由句中were可知用一般過去時。答案A⑩You________allrightnowifyou________tothedoctorthen.A.wouldbe;hadlistenedB.wouldhavebeen;hadlistenedC.wouldbe；listenedD.wouldhavebeen；listened解析句意：如果你那時聽醫(yī)生的話，你現(xiàn)在就會沒事了。主句表示與現(xiàn)在事實相反的情況，謂語動詞用“would十動詞原形”，條件句表示與過去事實相反的情況，用過去完成時。答案A2.Fillintheblanksusingthecorrectformsoftheverbsinbrackets.(seetheexercisesonpage13)3.Askstudentstocompletea