人教版 美術(shù)三年級下冊第11課 動物的花衣裳 教案

人教版美術(shù)三年級下冊第11課動物的花衣裳教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版美術(shù)三年級下冊第11課《動物的花衣裳》教案，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解動物身上的不同圖案和顏色，以及它們的特點和作用。

2.學(xué)習觀察和描繪動物的花紋和色彩。

3.掌握基本的繪畫技巧，如線條、顏色搭配和畫面布局。

4.通過創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

課程內(nèi)容涉及教材第11課《動物的花衣裳》，具體包括：

-動物身上的花紋、斑點、條紋等圖案的特點和作用。

-動物花衣裳的繪畫步驟和技巧。

-動物花衣裳的顏色搭配和畫面布局。

-學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的動物花衣裳作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，具體目標包括：

1.美術(shù)鑒賞與審美：通過觀察和分析動物的花衣裳，提高學(xué)生對美的感受力和鑒賞能力。

2.創(chuàng)意實踐：鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個性化特征的動物花衣裳作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解不同動物的花衣裳在自然界中的意義和文化內(nèi)涵，增強文化自覺。

4.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學(xué)生運用線條、色彩和形狀表達個人情感和想法的能力，提升美術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習了基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、形狀和色彩的運用。

-學(xué)生對動物的基本形態(tài)和特征有所了解，能夠識別常見的動物種類。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的圖案設(shè)計和顏色搭配。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

-學(xué)生通常對動物充滿興趣，喜歡觀察和描繪它們的外形和特征。

-學(xué)生的繪畫能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生對色彩和圖案有較高的敏感度。

-學(xué)生可能偏好直觀的學(xué)習方式，通過動手實踐來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在描繪動物的花紋時可能會遇到細節(jié)表現(xiàn)上的困難。

-在顏色搭配上，學(xué)生可能難以掌握如何使作品色彩協(xié)調(diào)、生動。

-學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來理解動物花紋的功能和象征意義，以及如何在作品中融入這些元素。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版美術(shù)三年級下冊教材，以便于課堂學(xué)習和參考。

2.輔助材料：收集動物花衣裳的圖片、視頻等素材，通過多媒體設(shè)備展示，以增強直觀感受。

3.實驗器材：準備繪畫用品，包括畫紙、畫筆、水彩顏料等，確保每個學(xué)生都能參與繪畫實踐。

4.教室布置：將教室劃分為繪畫區(qū)，提供充足的繪畫空間和展示作品的區(qū)域，營造良好的創(chuàng)作氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對動物花衣裳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道動物的花衣裳是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于動物不同花紋和色彩的圖片，讓學(xué)生初步感受動物花衣裳的魅力和特點。

-簡短介紹動物花衣裳的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.動物花衣裳基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解動物花衣裳的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動物花衣裳的定義，包括其主要的花紋、色彩和圖案。

-詳細介紹動物花衣裳的組成部分或功能，使用示例圖片幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解動物花衣裳在實際生活中的應(yīng)用或作用。

3.動物花衣裳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物花衣裳的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物花衣裳案例進行分析，如斑馬的條紋、蝴蝶的翅膀圖案等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物花衣裳的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用動物花衣裳的原理進行創(chuàng)作。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動物花衣裳在未來設(shè)計中的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個動物的花衣裳主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的花紋特點、色彩搭配以及可能的創(chuàng)作方法。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對動物花衣裳的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的花紋特點、色彩搭配及創(chuàng)作方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.動手實踐（20分鐘）

目標：讓學(xué)生通過實踐操作，運用所學(xué)知識創(chuàng)作動物花衣裳作品。

過程：

-學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習和討論，開始創(chuàng)作自己的動物花衣裳作品。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-學(xué)生完成作品后，將其展示在教室指定區(qū)域。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物花衣裳的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括動物花衣裳的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)動物花衣裳在自然界中的功能和在設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的動物，嘗試描述它們的花衣裳特點，并創(chuàng)作一幅動物花衣裳的繪畫作品。知識點梳理1.動物花衣裳的定義與功能

-定義：動物花衣裳指的是動物身上的各種圖案、顏色和紋理。

-功能：保護色、偽裝、吸引配偶、溫度調(diào)節(jié)等。

2.動物花紋的分類

-斑點：如豹紋。

-條紋：如斑馬紋。

-塊狀：如熊貓的黑眼圈。

-點線結(jié)合：如蝴蝶翅膀。

3.動物花衣裳的色彩搭配

-色彩搭配原則：對比色、鄰近色、冷暖對比等。

-色彩的作用：突出動物特征、增強視覺效果。

4.動物花衣裳的繪畫技巧

-線條運用：直線、曲線、點線結(jié)合。

-色彩運用：平涂、漸變、混色。

-圖案設(shè)計：對稱、不對稱、重復(fù)、規(guī)律。

5.動物花衣裳的案例分析

-斑馬：條紋的偽裝效果，以及在不同環(huán)境下的適應(yīng)性。

-蝴蝶：翅膀上的色彩和圖案如何吸引配偶和防御天敵。

-豹子：斑點如何幫助其在狩獵和偽裝中發(fā)揮作用。

6.動物花衣裳在生活中的應(yīng)用

-時尚設(shè)計：動物圖案在服裝、配飾中的應(yīng)用。

-室內(nèi)裝飾：動物圖案在窗簾、床品、地毯等裝飾品中的運用。

7.動物花衣裳的創(chuàng)意實踐

-創(chuàng)作步驟：觀察動物、設(shè)計圖案、選擇色彩、繪制作品。

-創(chuàng)作要點：注重細節(jié)、發(fā)揮想象力、體現(xiàn)個性。

8.動物花衣裳的文化意義

-不同文化背景下，動物花衣裳的象征意義。

-動物花衣裳在民間藝術(shù)、節(jié)日慶典中的應(yīng)用。

9.動物花衣裳的保護意識

-認識動物花衣裳的重要性，提高保護野生動物的意識。

-了解動物花衣裳的瀕?，F(xiàn)狀，參與保護行動。

10.動物花衣裳的拓展學(xué)習

-探索其他自然界中的圖案和色彩。

-學(xué)習動物花衣裳在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)等。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，引入互動式教學(xué)。在講解動物花衣裳的知識點時，利用多媒體設(shè)備展示動態(tài)的圖案變化，讓學(xué)生更直觀地感受色彩和圖案的搭配效果。

2.設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手制作動物花衣裳模型。通過實際操作，提高學(xué)生的動手能力和空間想象力，同時加深對動物花衣裳的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂互動不足，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)評價方面，過于注重結(jié)果評價，忽視了過程評價，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習狀況。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，對動物花衣裳的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實應(yīng)用的拓展不足，限制了學(xué)生的視野。

（三）改進措施

1.加強課堂互動，采用小組合作、提問回答等方式，鼓勵每個學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)評價，注重過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，通過觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。

3.拓展教學(xué)內(nèi)容，增加關(guān)于動物花衣裳在文化、現(xiàn)實應(yīng)用方面的知識，讓學(xué)生了解動物花衣裳的多樣性和價值。

4.加強實踐環(huán)節(jié)，增加學(xué)生動手操作的機會，例如設(shè)計動物花衣裳創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實踐中提升技能。

5.加強與家長的溝通，讓家長了解課堂教學(xué)內(nèi)容，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

6.定期反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。通過以上措施，期待在未來的教學(xué)中取得更好的成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物花衣裳的定義與功能

-重點知識點：動物花衣裳的概念、功能（保護色、偽裝、吸引配偶、溫度調(diào)節(jié)等）。

-重點詞：保護色、偽裝、吸引、溫度調(diào)節(jié)。

②動物花紋的分類及特征

-重點知識點：不同類型的花紋（斑點、條紋、塊狀、點線結(jié)合）及其特征。

-重點詞：斑點、條紋、塊狀、點線結(jié)合。

③動物花衣裳的色彩搭配與繪畫技巧

-重點知識點：色彩搭配原則（對比色、鄰近色、冷暖對比）、繪畫技巧（線條運用、色彩運用、圖案設(shè)計）。

-重點詞：對比色、鄰近色、冷暖對比、線條運用、色彩運用、圖案設(shè)計。

④動物花衣裳的案例分析

-重點知識點：斑馬、蝴蝶、豹子等動物的花紋特點及其適應(yīng)性。

-重點詞：斑馬條紋、蝴蝶翅膀、豹子斑點。

⑤動物花衣裳在生活中的應(yīng)用與創(chuàng)意實踐

-重點知識點：動物花衣裳在時尚設(shè)計、室內(nèi)裝飾中的應(yīng)用，以及創(chuàng)意實踐的過程和方法。

-重點詞：時尚設(shè)計、室內(nèi)裝飾、創(chuàng)意實踐。

⑥動物花衣裳的文化意義與保護意識

-重點知識點：動物花衣裳在不同文化背景下的象征意義，以及保護野生動物的重要性。

-重點詞：文化意義、保護意識、野生動物。

⑦動物花衣裳的拓展學(xué)習與教學(xué)特色創(chuàng)新

-重點知識點：拓展學(xué)習的方向，教學(xué)特色創(chuàng)新的方法和效果。

-重點詞：拓展學(xué)習、教學(xué)特色、創(chuàng)新。課后作業(yè)1.觀察日記

請同學(xué)們觀察身邊的一種動物，記錄下它的花紋或顏色特點，以及這些特點在自然界中的作用。要求：記錄至少5天，每天至少50字。

2.創(chuàng)意繪畫

以“動物的花衣裳”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品。要求：作品必須包含至少兩種動物的花紋，并使用不少于三種顏色。

3.研究報告

選擇一種動物，研究其花衣裳的特點、功能以及在不同環(huán)境下的適應(yīng)性。要求：報告不少于200字，內(nèi)容需包括背景介紹、研究結(jié)果和結(jié)論。

補充和說明舉例題型：

題型一：描述題

題目：請描述斑馬的花紋特點及其在自然界中的作用。

答案：斑馬的花紋特點是黑白相間的條紋。在自然界中，斑馬的花紋有助于它們在草原上進行偽裝，躲避天敵的追捕，同時也具有群體識別的功能。

題型二：分析題

題目：分析豹子斑點在狩獵中的作用。

答案：豹子的斑點在狩獵中起到了很好的偽裝作用。當豹子潛伏在草叢或樹木中時，斑點能夠幫助它們與周圍環(huán)境融為一體，減少被獵物發(fā)現(xiàn)的機會。

題型三：設(shè)計題

題目：設(shè)計一款以動物花衣裳為主題的窗簾圖案。

答案：設(shè)計一款以斑馬條紋為主題的窗簾圖案，可以使用黑白兩種顏色，條紋間隔均勻，寬度適中。在窗簾的底部可以加入豹子的斑點圖案，以增加層次感和視覺效果。

題型四：應(yīng)用題

題目