人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案-7 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第5課時(shí) 練習(xí)課

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第5課時(shí)練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是是人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)同步教案7小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)第5課時(shí)，主要涉及到練習(xí)。我們將通過一些具體的實(shí)例來鞏固和加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫方法和加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.情景引入：請(qǐng)大家想一想，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥]有用到過小數(shù)？比如說，我們?cè)诔匈I東西時(shí)，商品的價(jià)格有時(shí)候是1元5角，有時(shí)候是2元，有時(shí)候又是3元9角，這些都是小數(shù)的應(yīng)用。2.知識(shí)回顧：我們先來復(fù)習(xí)一下小數(shù)的讀寫方法。小數(shù)的讀法是：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。小數(shù)的寫法是：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。5.練習(xí)鞏固：請(qǐng)大家完成課后練習(xí)第13題，以進(jìn)一步鞏固小數(shù)的加減法運(yùn)算。六、板書設(shè)計(jì)小數(shù)的加法運(yùn)算：整數(shù)部分小數(shù)部分2.3+1.5整數(shù)部分小數(shù)部分2+33.8+03.8小數(shù)的減法運(yùn)算：整數(shù)部分小數(shù)部分4.21.8整數(shù)部分小數(shù)部分41202.4七、作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)：1.完成課后練習(xí)第13題。2.請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙找一些生活中的例子，讓學(xué)生實(shí)際操作，運(yùn)用小數(shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：請(qǐng)大家想一想，小數(shù)的乘除法是怎么樣的呢？大家可以課后自己研究一下，下節(jié)課我們一起來分享和討論。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)的讀寫方法小數(shù)的讀法是：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)字。例如，2.3讀作“二點(diǎn)三”，1.5讀作“一點(diǎn)五”。小數(shù)的寫法是：整數(shù)部分按整數(shù)的寫法來寫，小數(shù)點(diǎn)寫作“.”，小數(shù)部分依次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。例如，2.3寫作“2.3”，1.5寫作“1.5”。二、小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則小數(shù)的加法運(yùn)算規(guī)則是：將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；然后，按照整數(shù)的加法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算；得數(shù)中的0可以去掉。例如，2.3+1.5，我們先將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得到2.3+1.50，然后按照整數(shù)的加法規(guī)則計(jì)算，得到3.80，去掉得數(shù)中的0，得到最終結(jié)果3.8。小數(shù)的減法運(yùn)算規(guī)則與加法類似：將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；然后，按照整數(shù)的減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算；得數(shù)中的0可以去掉。例如，4.21.8，我們先將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得到4.21.80，然后按照整數(shù)的減法規(guī)則計(jì)算，得到2.40，去掉得數(shù)中的0，得到最終結(jié)果2.4。三、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊和小數(shù)位的處理小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊是小數(shù)加減法運(yùn)算的關(guān)鍵。在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，我們需要將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這樣才能正確地進(jìn)行計(jì)算。例如，2.3+1.5，我們將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得到2.3+1.50，然后按照整數(shù)的加法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)位的處理也是一個(gè)重要的細(xì)節(jié)。在進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算時(shí)，我們需要注意小數(shù)位的對(duì)齊。例如，4.21.8，我們先將兩個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，得到4.21.80，然后按照整數(shù)的減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。在得數(shù)中，我們可以去掉末尾的0。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生更容易理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏，使講解更加生動(dòng)有趣，引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。在講解例題時(shí)，我給予了充分的步驟解釋，并留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我的思路一起計(jì)算。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充講解。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的例子引入課題，讓學(xué)生明白小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思：在本次教學(xué)中，我明顯感受到學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀寫方法和加減法運(yùn)算規(guī)則的理解有所提高。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于小數(shù)的讀寫還不夠熟練，個(gè)別學(xué)生對(duì)于小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則還不是很清楚。我還會(huì)注重課堂的互動(dòng)和學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。課后提升1.選擇題：a.2.3+1.5的結(jié)果是（）A.3.8B.2.8C.1.3D.2.3b.4.21.8的結(jié)果是（）A.2.4B.3.4C.1.4D.2.22.填空題：a.3.61.2=_______b.5.7+2.8=_______3.應(yīng)用題：小明有3.5元，他買了一支鉛筆花了0.8元，他還剩下多少錢？4.拓展題：小華的儲(chǔ)蓄罐里有2.3元，小紅有1.5元，他們一起有多少元？答案：1.a.Ab.A2.a.2.4b.8.5