【新課標(biāo)】Unit 4 I have a pen palPeriod 2 Johns pen pal B talk and learn 教學(xué)設(shè)計

【新課標(biāo)】Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit4Ihaveapenpal（Period2John’spenpalBtalkandlearn）”為主題，旨在通過學(xué)習(xí)John的筆友信息，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行真實交流的能力。課程設(shè)計以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，結(jié)合課本內(nèi)容，分為以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入：通過展示John的筆友圖片，引發(fā)學(xué)生對筆友話題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測筆友的相關(guān)信息。

2.聽力訓(xùn)練：播放課本聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，同時鞏固課本中的句型和詞匯。

3.互動討論：分組進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的筆友經(jīng)歷，運用所學(xué)知識進(jìn)行真實交流。

4.語法學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)本節(jié)課的重點語法點，幫助學(xué)生更好地運用所學(xué)知識。

5.小組活動：設(shè)計一個小游戲或任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實際運用能力。

6.總結(jié)與反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，為學(xué)生提供進(jìn)步的方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運用本節(jié)課的詞匯和句型，描述和交流筆友信息，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過了解不同國家的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析和預(yù)測，主動探索和解決問題的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，通過合作學(xué)習(xí)和自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作意識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的學(xué)生為五年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用簡單的日常交流用語。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和信息交流。在能力上，學(xué)生具備一定的聽力理解能力和口語表達(dá)能力，但可能在語音準(zhǔn)確性和流利度上存在一定差距。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散。行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成了基本的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能對英語學(xué)習(xí)中的一些細(xì)節(jié)（如語法規(guī)則、發(fā)音等）感到困惑。此外，由于本節(jié)課涉及筆友這一主題，學(xué)生可能對了解不同文化背景和交流方式表現(xiàn)出濃厚的興趣，這對課程學(xué)習(xí)有積極的推動作用。因此，在教學(xué)過程中，需要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)，同時注重個體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4Ihaveapenpal。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含John的penpal的圖片、相關(guān)國家文化背景資料，以及用于聽力訓(xùn)練的音頻文件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、粉筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)設(shè)備正常運行。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一個討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動討論和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括John的penpal的相關(guān)信息和文化背景資料，要求學(xué)生提前了解。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“John的penpal來自哪個國家？他/她喜歡做什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀資料，初步了解John的penpal。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示John的penpal的圖片和背景信息，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解本節(jié)課的重點句型和詞匯，如“Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelike?”等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬John和他的penpal的對話。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法和詞匯。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用語言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置書寫自己penpal信息的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)國家的文化資料，幫助學(xué)生了解更多文化差異。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，練習(xí)描述自己的penpal。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解不同文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生能夠運用所學(xué)句型和詞匯描述和交流penpal信息，以及了解不同國家的文化背景。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化背景資料：介紹John的penpal所在國家的文化特點，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、著名景點等，幫助學(xué)生了解不同國家的文化差異。

（2）語言學(xué)習(xí)資源：提供一些關(guān)于描述人物特征、喜好和國家的英語表達(dá)法，如身高、體重、性格特點、興趣愛好等，以及如何用英語介紹自己的國家和文化。

（3）課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于友誼、文化交流和成長的英文書籍，如《Thepenpalproject》、《Friendshipacrosstheocean》等，讓學(xué)生在課外閱讀中提升英語水平。

2.拓展建議：

（1）組織文化交流活動：鼓勵學(xué)生與John的penpal進(jìn)行線上或線下的文化交流，如視頻聊天、互贈禮物等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)知識，提高英語表達(dá)能力。

（2）開展主題討論：引導(dǎo)學(xué)生就友誼、文化交流等主題進(jìn)行深入討論，讓學(xué)生在討論中思考、表達(dá)和交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和溝通能力。

（3）制作主題海報：鼓勵學(xué)生以“我的penpal”為主題，制作英文海報，介紹自己的penpal及其所在國家的文化特點，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（4）舉辦英語角：在學(xué)?；虬嗉墐?nèi)舉辦英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語，提高他們的口語表達(dá)能力。

（5）開展角色扮演：設(shè)計一些關(guān)于友誼、文化交流的情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中體驗不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)他們的同理心和跨文化交際能力。

1.文化背景資料：

（1）英國：介紹英國的國旗、地理位置、氣候特點、著名景點（如倫敦塔、大本鐘、倫敦眼等），以及英國的飲食習(xí)慣（如下午茶、炸魚薯條等）。

（2）美國：介紹美國的國旗、地理位置、氣候特點、著名景點（如自由女神像、白宮、好萊塢等），以及美國的飲食習(xí)慣（如漢堡、熱狗、沙拉等）。

（3）澳大利亞：介紹澳大利亞的國旗、地理位置、氣候特點、著名景點（如悉尼歌劇院、袋鼠、考拉等），以及澳大利亞的飲食習(xí)慣（如澳式燒烤、海鮮等）。

2.語言學(xué)習(xí)資源：

（1）描述人物特征：如tall（高），short（矮），thin（瘦），fat（胖），kind（善良），-friendly（友好）等。

（2）描述喜好：如like（喜歡），love（熱愛），hate（討厭），favorite（最喜歡的）等。

（3）介紹國家：如capital（首都），language（語言），currency（貨幣），customs（習(xí)俗）等。

3.課外閱讀材料推薦：

《Thepenpalproject》：講述了一個關(guān)于兩個國家孩子通過penpal交流，了解彼此文化、建立友誼的故事。

《Friendshipacrosstheocean》：描述了兩個不同國家的孩子如何通過penpal結(jié)識，共同成長的過程。

《MypenpalfromJapan》：以第一人稱視角，講述了一個中國孩子與日本penpal的交流經(jīng)歷，展現(xiàn)了中日文化的差異與相似之處。典型例題講解例題1：描述你的penpal

題目：請用英語描述你的penpal的外貌和興趣，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

答案：MypenpalisagirlfromEngland.Sheis12yearsold.Shehaslongbrownhairandblueeyes.Sheisveryfriendlyandlikesplayingsoccer.Herfavoritefoodispizza.

例題2：介紹你的國家

題目：請用英語介紹你的國家的一些基本信息，如首都、語言、著名景點等。

答案：MycountryisChina.ThecapitalcityisBeijing.WespeakChinese.SomefamousplacestovisitaretheGreatWall,theForbiddenCity,andtheSummerPalace.

例題3：編寫一段對話

題目：假設(shè)你和你的penpal正在討論你們的興趣愛好，編寫一段對話，使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯。

答案：

A:Hi,howareyou?

B:I'mfine,thanks.Howaboutyou?

A:I'mgood.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikereadingbooksandplayingbasketball.Whataboutyou?

A:Ienjoydrawingandlisteningtomusic.

例題4：回答問題

題目：根據(jù)下面的信息，回答相應(yīng)的問題。

John'spenpalisfromAustralia.Heis11yearsold.Helikesplayingfootballandswimming.Hisfavoriteanimalisakangaroo.

問題1：WhereisJohn'spenpalfrom?

答案：John'spenpalisfromAustralia.

問題2：HowoldisJohn'spenpal?

答案：John'spenpalis11yearsold.

問題3：WhatdoesJohn'spenpalliketodo?

答案：John'spenpallikesplayingfootballandswimming.

問題4：WhatisJohn'spenpal'sfavoriteanimal?

答案：John'spenpal'sfavoriteanimalisakangaroo.

例題5：寫信給你的penpal

題目：假設(shè)你要給你的penpal寫一封信，介紹你的日常生活和一些有趣的事情。請根據(jù)以下信息編寫一封信。

信息：你的名字是Tom，你的penpal的名字是Sophie，你來自美國，你喜歡打籃球和玩電子游戲，最近你去了迪士尼樂園，你玩得很開心。

答案：

DearSophie,

Hi!Howareyou?MynameisTom.I'mfromtheUnitedStates.I'm10yearsold.Ilikeplayingbasketballandvideogames.Lastweekend,IwenttoDisneylandwithmyfamily.Itwassomuchfun!IsawMickeyMouseandrodeonmanyexcitingrides.Ihopewecanvisiteachother'scountriesoneday.

Yourfriend,

Tom教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂活動。在角色扮演活動中，大部分學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，表現(xiàn)出較好的口語表達(dá)能力。同時，學(xué)生在討論中也展現(xiàn)出了較高的合作意識和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)中都能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討，展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力。例如，有一組學(xué)生通過制作海報的形式，生動地介紹了自己的penpal及其所在國家的文化特點，獲得了同學(xué)們的一致好評。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識完成題目，表現(xiàn)出較好的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對描述人物特征、喜好和國家的基本信息有了較為扎實的掌握。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生能夠按時完成作業(yè)，其中大部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠用英語準(zhǔn)確地描述自己的penpal和所在國家。但也有部分學(xué)生在語法和拼寫方面存在一些問題，需要在后續(xù)教學(xué)中加以關(guān)注。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

（1）對于積極參與課堂活動的學(xué)生，教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）對于在討論中表現(xiàn)出色的小組，教師給予表彰，并鼓勵其他小組向他們學(xué)習(xí)。

（3）針對隨堂測試中