第12課《詞四首》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第12課

詞四首第三單元第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)

第一課時(shí)

漁家傲·秋思

范仲淹

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)誦讀，理解畫(huà)面，把握內(nèi)容。2.賞析詞句，理解深層內(nèi)涵和情感基調(diào)。3.明確詞作內(nèi)涵，體會(huì)詞人情感。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程有人說(shuō)故鄉(xiāng)是詩(shī)，故鄉(xiāng)是畫(huà)，故鄉(xiāng)是我們永遠(yuǎn)溫馨的港灣，風(fēng)也好，雨也好，我們總能在她的懷里酣然入夢(mèng)。所以歷代的文人墨客對(duì)故鄉(xiāng)都有一種獨(dú)有的情愫，思鄉(xiāng)便沉淀成他們筆下永恒的主題。思鄉(xiāng)是他們的杯中酒，酒入愁腸都化作了相思淚，思鄉(xiāng)是他們的詩(shī)中情，情到深處都定格成了不眠夜。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，思鄉(xiāng)是一種痛徹心扉的煎熬，是一種刻骨銘心的哀痛，是一種不可言喻的情懷。今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)范仲淹的《漁家傲·秋思》。二、助讀學(xué)習(xí)，了解作者、背景作者簡(jiǎn)介范仲淹（989—1052），字希文，謚號(hào)文正，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。工于詩(shī)詞散文。其文章多指陳時(shí)弊，直抒懷抱。詞傳世僅五首，風(fēng)格較為明健。有《范文正公集》傳世。背景鏈接宋仁宗康定元年（1040年），宋與西夏交兵，范仲淹被任命為陜西經(jīng)略副使兼知延州，可以說(shuō)是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。到任后，他一方面加緊軍隊(duì)訓(xùn)練，一方面在延州周圍構(gòu)筑防御工事，始終居于守勢(shì)，不敢輕易出擊，延州局勢(shì)暫時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，但就整個(gè)形勢(shì)來(lái)說(shuō)，延州仍處于孤立狀態(tài)。據(jù)史載，在他鎮(zhèn)守西北邊疆期間，既號(hào)令嚴(yán)明又愛(ài)撫士兵，并招徠諸羌推心接納，深為西夏所憚服，稱他“腹中有數(shù)萬(wàn)甲兵”。這首詞就是他身處軍中的感懷之作。題目解讀漁家傲·秋思①漁家傲，詞牌名。②秋思，秋，點(diǎn)明（邊塞）季節(jié)；思，憂思之情。三、指導(dǎo)朗讀，讀順詞作1.讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀準(zhǔn)語(yǔ)氣、讀出感情、讀出意境，同學(xué)之間點(diǎn)評(píng)；2.自由地有感情地朗讀；3.理解性地齊讀（帶著感情讀出氣勢(shì)），老師點(diǎn)評(píng)；4.男生齊讀上闋，女生齊讀下闋，老師點(diǎn)評(píng)。節(jié)奏劃分漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。sàizhànɡzhuóyānqiānɡm(xù)èi四、概括內(nèi)容，感知文意

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。即“雁去衡陽(yáng)”，為符合格律而倒置。秋季北雁南飛，傳說(shuō)至湖南衡陽(yáng)城南的回雁峰而止邊界要塞之地。這里指當(dāng)時(shí)的西北邊疆邊塞特有的聲音，如大風(fēng)、羌笛、馬嘶的聲音層巒疊嶂。嶂，直立似屏障的山峰羌笛，一種樂(lè)器征人夜深不能入睡出征的士兵疏通文意濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。指戰(zhàn)事未平，功名未立

邊塞秋來(lái)，風(fēng)景與中原自是不同。南飛的大雁，決意離去，毫不猶豫。邊聲四起，角聲猶厲，聽(tīng)之傷心。背負(fù)層巒疊幛，在長(zhǎng)煙落日中，一座駐軍孤城，城門(mén)堅(jiān)閉。戍邊守土，將士之責(zé)；功業(yè)未成，淚灑滂沱。縱然鄉(xiāng)關(guān)萬(wàn)里不得而歸，只好借酒澆愁，暫忘煩憂。那悠然響起的蕪笛之聲，仿佛將寒霜灑落一地。此情此景，怎能不令人酸楚，讓人憔悴。將士無(wú)寐……

概括內(nèi)容發(fā)揮想象，嘗試用自己的話描述作者筆下的情景，并說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)的思想感情。這首詞上闋寫(xiě)景，景中含情：雁去，孤寂；邊聲，凄厲；長(zhǎng)煙落日，空曠；孤城緊閉，寂寥。這些景物都隱含著作者的情感體驗(yàn)。下闋抒情，情中有景：在抒情的氣氛中，也疊映出“濁酒一杯”“燕然未勒”“蕪管悠悠”“將軍白發(fā)征夫淚”等意象，可見(jiàn)作者是借助諸多意象來(lái)抒發(fā)情感的，表現(xiàn)出惆悵、傷感、自勉、悲慨等情感。

概括內(nèi)容發(fā)揮想象，嘗試用自己的話描述作者筆下的情景，并說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)的思想感情。五、深入賞讀，分析寫(xiě)法如何從修辭手法的角度理解“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”？“塞下”指邊界要塞之地。這里指當(dāng)時(shí)的西北邊疆。點(diǎn)明了地點(diǎn)。時(shí)間是秋天。風(fēng)景呢？沒(méi)說(shuō)好，也沒(méi)說(shuō)壞，只說(shuō)了一個(gè)“異”?！昂怅?yáng)雁去”是雁去衡陽(yáng)的倒裝；古人相傳，北雁南飛，到衡陽(yáng)而止。衡陽(yáng)城南有回雁峰，樣子很像回旋的雁?！盁o(wú)留意”運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予大雁以人的情感。大雁向衡陽(yáng)飛去，沒(méi)有絲毫的留戀之意，連鳥(niǎo)也不愿久留，反襯出邊塞的荒涼和將士們戍邊條件的艱苦。賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！秉c(diǎn)明戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。一個(gè)“孤”字表現(xiàn)出守邊將士孤獨(dú)的悲涼之感?！斑吢暋?，指邊地的風(fēng)號(hào)、馬鳴、羌笛之聲，這是寫(xiě)聲音的，邊塞特有的聲音,營(yíng)造了一種濃厚的悲涼氣氛,為下闋的抒情蓄勢(shì),點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。分析寫(xiě)法分析寫(xiě)法如何理解“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”？這句是全詞的核心，邊塞軍人一邊飲著濁酒，一邊思念著家里的親人和家鄉(xiāng)的一草一木。這不但是合情的，而且是合理的。不只堅(jiān)守，他們并不滿足于堅(jiān)守，他們還盼望著打仗，出擊打勝仗。因?yàn)橹挥羞@樣，國(guó)土才能完整，邊塞才能鞏固，邊防軍人才能回到自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

因此，“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”七個(gè)字就有著深刻的含義了?！扒脊苡朴扑獫M地”在詞中有何作用？

“悠悠”運(yùn)用疊音詞，寫(xiě)出了羌管之音的悠揚(yáng)，哀傷，承上啟下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)邊防軍人想家思鄉(xiāng)的情緒，并由此寫(xiě)出全體將士憂國(guó)的情狀和感慨。分析寫(xiě)法分析寫(xiě)法請(qǐng)從修辭手法的角度理解“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的感情基調(diào)。運(yùn)用了互文的修辭手法。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達(dá)了作者對(duì)朝廷腐朽軟弱、不修武備、不重邊功的憤懣不平。他們憂慮國(guó)家的安全，抱怨朝廷無(wú)人整頓武備，更為當(dāng)局沒(méi)有一個(gè)正確的方針政策而憤懣，以致邊防將士久住“塞下”，將老，卻不能退休家園，兵少，卻不能與妻子團(tuán)圓。六、思考探究，升華主旨請(qǐng)你找找，上闋里我們看見(jiàn)了哪些“景”?

請(qǐng)你用“我看見(jiàn)了一幅

圖”的句式說(shuō)話。

雁去

長(zhǎng)煙落日

邊聲千嶂

城閉落日歸雁圖長(zhǎng)煙落日?qǐng)D邊聲四起圖古城落日?qǐng)D歸雁孤城圖戍邊圖這些景是扣著一個(gè)“異”而寫(xiě)的?異在何處呢?“異”在何處氣候異聲音異形勢(shì)異“衡陽(yáng)雁去”說(shuō)明天氣極寒冷，與家鄉(xiāng)吳地大不相同“四面邊聲連角起”，這種“邊聲”是中原所沒(méi)有的“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，不同于內(nèi)地城市華燈初上的景象思考探究“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”描繪出怎樣的意境？極目遠(yuǎn)眺，看見(jiàn)的是莽莽群山，無(wú)邊無(wú)際，狼煙直上，落日西沉，何等壯闊雄渾，正如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；但雄渾壯闊的畫(huà)面中，卻有一座孤城緊閉，雄渾中增添了一份蒼涼。思考探究

這首詞通過(guò)對(duì)邊塞秋季肅殺景象的描寫(xiě)，表現(xiàn)了戍邊將士塞外生活的艱辛，表達(dá)了他們思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷，含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)朝廷腐朽、軟弱，不修武備、不重邊功的憤懣不平。主旨分析課堂小結(jié)全詞意境開(kāi)闊蒼涼，形象生動(dòng)鮮明，反映出作者耳聞目睹、親身經(jīng)歷的場(chǎng)景，在寥寥的幾十字間，作者既寫(xiě)了景，又融入了情，將宏達(dá)廣博濃縮在咫尺之間。表達(dá)了作者自己和戍邊將士們的內(nèi)心感情，讀起來(lái)真切感人。課后作業(yè)背誦并默寫(xiě)這首詞。板書(shū)設(shè)計(jì)漁家傲·秋思寫(xiě)景抒情雁去邊聲千嶂長(zhǎng)煙落日孤城肅殺、荒涼、形勢(shì)嚴(yán)峻濁酒歸無(wú)計(jì)羌管人不寐白發(fā)征夫淚思念家鄉(xiāng)壯志難酬凄涼、悲壯、慷慨、悲憤

第二課時(shí)

江城子·密州出獵蘇

軾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞的流派，理解詞人的創(chuàng)作風(fēng)格。2.熟讀成誦，理解詞句內(nèi)容。3.賞析詞句，感悟情感基調(diào)，體會(huì)詞人的情感。一、回顧舊知，導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程二、助讀學(xué)習(xí)，了解作者、背景作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037—1101）：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人,“唐宋八大家”之一，“唐宋八大家”之一；與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”；蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面取得了很高的成就。其文縱橫恣肆；其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”。背景鏈接蘇軾在熙寧四年(1071)因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?jiàn)而自請(qǐng)外任。朝廷派他去當(dāng)杭州通判，三年任滿轉(zhuǎn)任密州太守。作為愛(ài)國(guó)心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時(shí)刻準(zhǔn)備要馳騁疆場(chǎng)，為國(guó)效力。他在這年十月中，祭常山歸來(lái)，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞。這首詞，是最為典型的一首豪放詞。文體常識(shí)婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語(yǔ)言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：溫庭筠、李清照、柳永。豪放派：內(nèi)容上多抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語(yǔ)言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開(kāi)創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。思考：何謂豪放？何謂婉約？三、讀詞入境，感知豪放之風(fēng)要求：1、讀準(zhǔn)字音，做到字正腔圓；2、把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣；3、讀出韻律，讀出氣勢(shì)。節(jié)奏劃分江城子·密州出獵蘇

軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。qínɡdiāoqiúqíɡānɡhānbìn四、品詞入味，品析豪放之風(fēng)你從這首詞中讀出了一個(gè)怎樣的蘇軾？請(qǐng)用文中的一個(gè)字概括?？袷裁词恰翱瘛蹦?？《古漢語(yǔ)常用字典》對(duì)“狂”的解釋：①狂妄，傲慢。②縱情任性或放蕩驕恣的態(tài)度。③發(fā)瘋。④失去常態(tài)，狂亂。小組合作，交流展示為什么是“狂”字而不是別的字？哪些詞句體現(xiàn)了“狂”，請(qǐng)談?wù)勀銈兊睦斫狻?/p>

老夫聊發(fā)少年狂明確：“狂”字貫串全篇，統(tǒng)領(lǐng)全詞，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。①行為之狂：“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”。②語(yǔ)氣之狂：“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”。表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合“錦帽”、“貂裘”是實(shí)寫(xiě)，“千騎”是虛寫(xiě)，突出了打獵大軍席卷山岡的宏偉氣勢(shì)。

左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。

不能，體現(xiàn)不出人馬之多、速度之快，無(wú)法體現(xiàn)出恢弘的氣勢(shì)。“卷”字要重讀。“卷”極具表現(xiàn)力，既寫(xiě)出了出獵時(shí)千騎奔騰的壯闊場(chǎng)景，又表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒和豪邁的氣概，為凸顯“老夫”的狂放形象營(yíng)造氛圍。思考：“卷”能不能換成“過(guò)”或者“掃”？明確：蘇軾打獵把獵狗和蒼鷹這樣兇猛的動(dòng)物帶在身邊，來(lái)顯示他的勇猛。特別是“牽”和“擎”表明，他沒(méi)有讓獵狗和蒼鷹去發(fā)現(xiàn)獵物，而是把它們帶在自己身邊，很明顯是為了炫耀。另外，蘇軾的穿著打扮很搶眼，很張揚(yáng)，帶著“千騎”，場(chǎng)面盛大、招搖。這些確實(shí)都是“輕狂”的表現(xiàn)。借用“孫權(quán)射虎”的典故，以孫權(quán)自比，表現(xiàn)自己打獵時(shí)的英勇形象，表達(dá)了詞人壯志未已的英雄本色。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

朗讀并體會(huì)蘇軾自比孫權(quán)的口氣之“狂”為了酬答滿城的人都隨同去看打獵的盛意。（胡云翼選注《宋詞選》）快告訴全城的人，跟隨我去打獵，看我像當(dāng)年孫郎那樣，親自彎弓射虎吧。（周汝昌等《唐宋詞鑒賞辭典》）明確：這兩則資料中，“報(bào)“分別被理解為＂酬答”和“告訴”而“告訴”更適合這首詞的理解，前者射虎是為了酬答百姓的圍觀，而后者是蘇軾告訴全城的人去看他像孫權(quán)當(dāng)年那樣射虎打獵，后者更能體現(xiàn)他的“少年輕狂”。資料鏈接

上闋寫(xiě)出獵的盛況，表現(xiàn)了他英武的身姿；又將自己與孫權(quán)相比，表達(dá)了詞人非凡的氣概。同時(shí)也為下闋抒情作了鋪墊。思考：上闋描繪這樣盛大的出獵，目的是什么？狂在裝備齊全，隨從眾多狂狂在百姓傾城，觀看狩獵狂在自比孫郎，乘馬射虎五、賞詞識(shí)人，探尋豪放之風(fēng)小組合作，交流展示下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？比較閱讀“酒酣胸膽尚開(kāi)張”和“鬢微霜，又何妨”，看哪句更能體現(xiàn)蘇軾之狂。結(jié)合資料，探究在“持節(jié)云中，何日遣馮唐”中蘇軾到底是自比馮唐還是自比魏尚。在下闋中，作者連用兩個(gè)典故，分別有何用意？

酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！“酒酣”之后更覺(jué)心胸開(kāi)闊，壯志滿懷。以“鬢微霜”的“何妨”襯托“少年狂”，表現(xiàn)了詞人壯志未已的英雄本色。開(kāi)張——豪壯下闋哪個(gè)詞集中抒發(fā)了他的情懷？明確：前句中“尚開(kāi)張”的“尚”是“尚且、還”的意思，說(shuō)話的底氣明顯不足。而“又何妨”一句斬釘截鐵、不容置疑地表現(xiàn)出了他對(duì)“鬢微霜”的不在乎，因此后者更能表現(xiàn)蘇軾不服老的狂氣。比較閱讀“酒酣胸膽尚開(kāi)張”和“鬢微霜，又何妨”，看哪句更能體現(xiàn)蘇軾之狂。注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音，再次朗讀＂鬢微霜，又何妨＂一句，讀出氣勢(shì)。結(jié)合資料，探究在“持節(jié)云中，何日遣馮唐”句中蘇軾到底是自比馮唐還是自比魏尚。作者在這里以守衛(wèi)邊疆的魏尚自期許，希望得到朝廷信任。（胡云翼選注《宋詞選》）持節(jié)二句：注家向來(lái)以為東坡是以魏尚自許，未切，實(shí)是自比馮唐……蘇軾自比馮唐，一以老，二以籌邊遠(yuǎn)略也。（徐永年、曹慕樊《東坡選集》）明確：馮唐一生屢遭貶官到老都沒(méi)有得到朝廷的項(xiàng)用；魏尚雖然被貶官，但后來(lái)又重新得到重用，而且把云中郡治理得很好，令匈奴人忌憚不已，而此時(shí)的蘇軾，因?yàn)榕c王安石政見(jiàn)不合被排擠出京城，因此他更希望能夠出現(xiàn)一個(gè)馮唐那樣的人持著朝廷的符節(jié)使自己能夠像魏尚一樣重新得到重用。在宋遼邊界之爭(zhēng)中，宋國(guó)最終割地七百里給遼國(guó)，所以，蘇軾也希望自己像魏尚一樣平息邊界之爭(zhēng)。這些都表現(xiàn)出他的抱負(fù)遠(yuǎn)大，是他“心狂”的表現(xiàn)。因此，蘇軾自比魏尚更加合理。在下闋中，作者連用兩個(gè)典故，分別有何用意？

用馮唐的典故，其實(shí)是以魏尚自比，希望朝廷能夠派馮唐來(lái)赦免他的罪名，使他能像魏尚一樣，有機(jī)會(huì)再被朝廷重用。那他做好準(zhǔn)備了嗎？當(dāng)然，從“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”即可看出。這里作者再用典故“西北望，射天狼”表達(dá)他要“雕弓”射向西北的西夏和遼，就是想要再次建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望?！坝H射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達(dá)了什么意思？它們與貫串全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？六、思考探究，體會(huì)“進(jìn)取之狂”“親射虎”，作者以孫權(quán)自喻，表示勇武可用；“遣馮唐”，作者以魏尚自許，表示可以為國(guó)戍邊；“射天狼”,喻指打敗侵?jǐn)_邊境的西夏軍隊(duì)。這幾個(gè)典故，都表現(xiàn)了作者為國(guó)立功之志，也正是他“狂”之所在。蘇軾本人實(shí)則缺乏兵韜戰(zhàn)略，詞中抒發(fā)的情懷，不過(guò)是他的一種理想，所以是“狂”。結(jié)合資料，體會(huì)蘇軾的“進(jìn)取之狂”。蘇軾被排擠出京城，失去了宋神宗的信任。他雖有報(bào)國(guó)之志，卻得不到朝廷重用。因此，“狂”的背后是深深的無(wú)奈，從詞中“老夫”“聊”“尚”這些字也可看出一二。蘇軾雖被排擠，受冷遇，但他依然為百姓著想，他在杭州和密州時(shí)，為百姓做了很多實(shí)事，政績(jī)突出。因此，蘇軾打獵時(shí)故意表現(xiàn)出與年齡和身份不相符的“狂”氣，是向朝廷證明：自己雖然快四十歲了，雖然是文官，但仍有少年的狂氣，可以像武官那樣奔赴沙場(chǎng)，英勇殺敵！他希望自己有一天能夠重新被朝廷重用，為國(guó)效力！孔子說(shuō)：“狂者進(jìn)取。”韓愈說(shuō)：“狂者，志極高而行不掩。”所以，蘇軾的狂是進(jìn)取之狂，他的志是報(bào)國(guó)之志！課堂小結(jié)這首詞通過(guò)描寫(xiě)一次出獵的壯觀場(chǎng)面，突出詞人的豪放英勇，并借歷史典故委婉的表達(dá)出希望重新得到朝廷重用，馳騁疆場(chǎng)，殺敵報(bào)國(guó)，為國(guó)效力的堅(jiān)定決心和愛(ài)國(guó)情懷。其實(shí)，蘇軾的“狂”是極度自信的外在表現(xiàn)，是他在理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)進(jìn)行的自我調(diào)整，是進(jìn)取之狂。這是蘇軾作為天才文人不可或缺的一種氣質(zhì)，是蘇軾在個(gè)性上的獨(dú)立張揚(yáng)，在行為上的越矩放縱，是他不同于世俗濁流的精神外現(xiàn)。正是這樣的進(jìn)取之狂才滋養(yǎng)了蘇軾這樣才華橫溢而又不得志的失意文人，使他成為中國(guó)文學(xué)史上一道亮麗而獨(dú)特的風(fēng)景。讓我們永遠(yuǎn)記住他的名字——蘇軾課后作業(yè)1.背誦并默寫(xiě)這首詞。2.課后搜集蘇軾的詞作，進(jìn)一步體會(huì)豪放詞風(fēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)上闋：出獵盛況下闋：表明志向牽黃擎蒼千騎卷平岡威武雄壯鬢霜何妨盼遣馮唐西北望，射天狼壯志滿懷胸襟豪放渴望報(bào)國(guó)傾城相隨江城子·密州出獵蘇

軾

第三課時(shí)

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解詞人及寫(xiě)作背景，把握詞作大意。2.熟讀成誦，體會(huì)詞作的藝術(shù)特色。3.品析詞句，感受詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志和壯志未酬的悲憤之情。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程有一位英雄帶騎兵五十人直闖有五萬(wàn)人的金兵大營(yíng)活捉叛徒，英雄的故事蕩氣回腸，令人心馳神往。這位青年將軍便是當(dāng)時(shí)年僅23歲的辛棄疾。他不僅是一位馳騁沙場(chǎng)的愛(ài)國(guó)戰(zhàn)將，也是一位杰出的詞人。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)辛棄疾的詞《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。二、助讀學(xué)習(xí)，積累常識(shí)作者簡(jiǎn)介辛棄疾（1140—1207），原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒。南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。生于北宋滅亡十三年之后的金人統(tǒng)治地區(qū)。少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。后被主和派排擠，退隱山居。1207年病逝，追贈(zèng)少師，謚號(hào)“忠敏”。辛棄疾詞風(fēng)“激昂豪邁，風(fēng)流豪放”，代表著南宋豪放詞的最高成就?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。背景鏈接本詞寫(xiě)于淳熙十五年（1188）左右，辛棄疾退居江西上饒之時(shí)。淳熙八年（1181），辛棄疾在兩浙西路提點(diǎn)刑獄公事任上，被人彈劾罷官。不得已在上饒帶湖賦閑家居。陳同甫（1143—1194），名亮，婺（wù）州永康（今屬浙江）人，南宋思想家、文學(xué)家。他也是主張北伐的愛(ài)國(guó)志士，與辛棄疾是志同道合的朋友，二人經(jīng)常書(shū)信往來(lái)，詩(shī)詞唱和。這首詞就是辛棄疾寄給他的。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之詞牌名寫(xiě)作好友姓名雄壯的詞

題目表明這是詞人寄給好友的一首抒發(fā)壯志情懷的詞。題目解讀三、初讀感知，體會(huì)意境要求：把握節(jié)奏，讀準(zhǔn)字音，讀出韻律，讀出氣勢(shì)。破陣子·為/陳同甫/賦壯詞/以寄之辛棄疾

醉里/挑燈看劍，夢(mèng)回/吹角連營(yíng)。八百里/分/麾（huī）下炙（zhì），五十弦/翻/塞外聲，沙場(chǎng)/秋/點(diǎn)兵。

馬作/的（dí）盧/飛快，弓如/霹靂（pīlì）/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)生！節(jié)奏劃分四、品析詞句，賞析內(nèi)容

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。品讀上闋，討論下列問(wèn)題：小組合作，交流展示1.賞析“醉里挑燈看劍”。2.“醉里挑燈看劍”是一種怎樣的心境？3.“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表達(dá)了什么？4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。5.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（描寫(xiě)手法）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)(細(xì)節(jié)描寫(xiě))，（內(nèi)容）寫(xiě)出詞人在夜里酒醉后挑亮燈芯觀看寶劍，夢(mèng)中回到曾經(jīng)的軍營(yíng)生活，（情感）表達(dá)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的無(wú)奈和悲憤。1.賞析“醉里挑燈看劍”。2.“醉里挑燈看劍”是一種怎樣的心境？“醉”表達(dá)了詞人此時(shí)內(nèi)心的愁悶，以酒澆愁而醉，在醉眼朦朧中，他仔細(xì)端詳心愛(ài)的寶劍；“劍”，是一種兵器，體現(xiàn)他殺敵報(bào)國(guó)、馳騁疆場(chǎng)的愿望強(qiáng)烈。這種愿望在詞中表現(xiàn)在哪些詩(shī)句上？這部分內(nèi)容屬于什么描寫(xiě)？夢(mèng)回吹角連營(yíng)……贏得生前身后名。虛寫(xiě)3.“夢(mèng)回吹角連營(yíng)”表達(dá)了什么？詞人寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，表現(xiàn)詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的無(wú)奈和悲憤。4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。出兵之前，戰(zhàn)士們興高采烈地分食酒食，軍營(yíng)里奏響了悲壯粗獷的軍樂(lè)。在秋風(fēng)蕭瑟的戰(zhàn)場(chǎng)上，詞人檢閱著各路兵馬，那一面面飄飛的戰(zhàn)旗，一陣陣點(diǎn)兵出征的號(hào)角，一隊(duì)隊(duì)斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，一把把寒光閃亮的刀槍，無(wú)不彰顯著氣氛的肅殺，將士們準(zhǔn)備出征。5.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法及“八百里”的典故,描寫(xiě)了將士們歡欣鼓舞、軍中演奏戰(zhàn)斗樂(lè)曲的場(chǎng)面,突出表現(xiàn)了士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒和軍營(yíng)雄壯的氣勢(shì)。“分”“翻”兩個(gè)詞，動(dòng)感強(qiáng)烈，有力地烘托出一種緊張的氣氛和豪邁的氣勢(shì)。如何理解“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中“秋”的含義？“秋”字(1)點(diǎn)明了季節(jié)。(2)為將士出征增添了肅殺的氣氛，同時(shí)也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。(3)讓人聯(lián)想到了秋高馬壯之時(shí)出征，預(yù)示著戰(zhàn)無(wú)不勝的前景。品讀下闋

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！任選角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合你對(duì)“可憐”一詞的理解，分析這一句的表達(dá)效果?！翱蓱z白發(fā)生！”與本詞“壯”的風(fēng)格是否一致？角度一任選角度賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”。運(yùn)用比喻的修辭手法，把弓弦聲比作雷聲，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。角度二引用“的盧”的典故,寫(xiě)戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快,突出驚險(xiǎn)的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，表達(dá)了詞人渴望馳騁沙場(chǎng)，恢復(fù)舊日山河的決心。角度三側(cè)面描寫(xiě),以馬快弦急烘托戰(zhàn)斗的激烈，刻畫(huà)了出征英雄意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏的精神。2.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？表達(dá)了作者要輔佐君王完成收復(fù)北方的大業(yè)、贏取功名的雄心壯志和愛(ài)國(guó)熱情。3.結(jié)合你對(duì)“可憐”一詞的理解，分析這一句的表達(dá)效果?！翱蓱z”是“可惜”的意思。這個(gè)詞將詞人從夢(mèng)境拉回現(xiàn)實(shí)，結(jié)構(gòu)上與首句前后呼應(yīng)，與夢(mèng)境中的理想形成強(qiáng)烈對(duì)比反差，感情由豪壯到悲壯。表現(xiàn)的是詞人渴望建功立業(yè)卻早已白發(fā)叢生，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。4.“可憐白發(fā)生！”與本詞“壯”的風(fēng)格是否一致？“可憐白發(fā)生!”與“壯”的風(fēng)格一致。詞人借此句，一方面表明了前面所描述的軍營(yíng)里的經(jīng)歷只是一種追憶，另一方面說(shuō)明自己已年近半百，兩鬢斑白，壯志難酬，看似消沉，實(shí)為“壯”語(yǔ)，只是它已變雄壯為悲壯?！耙詨岩r悲”五、合作探究，拓展延伸1.本詞的“壯”是如何體現(xiàn)出來(lái)的?2.在昏黃的燈光下,一位白發(fā)蒼蒼的將軍,手捧著一把寶劍,這是隨他多年征戰(zhàn)的朋友,他會(huì)對(duì)這位朋友說(shuō)什么呢?3.想一想：假如你是詩(shī)人的好友陳亮,該怎樣來(lái)勸“可憐白發(fā)生”的辛棄疾呢？小組討論從題材上從思想感情上從語(yǔ)言風(fēng)格上詞人寫(xiě)的是軍營(yíng)中的生活情境：分麾下炙，聽(tīng)塞外曲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，騎快馬，拉強(qiáng)弓，這些都是極其雄豪，壯美的行為。詞人渴望率師北伐，收復(fù)失地，表達(dá)的是為國(guó)立功的雄心壯志。全詞用語(yǔ)剛健、豪放、壯美，處處體現(xiàn)了“壯”的特點(diǎn)。從塑造形象上詞中塑造了一位落魄英雄的悲壯形象。

對(duì)比《江城子·密州出獵》與《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》在風(fēng)格與抒情方式上的異同。拓展延伸風(fēng)格相同不同抒情方式相同不同都屬于豪放詞《江城子》：豪放之中更多了些曠達(dá)、豪邁、灑脫，具有浪漫氣息；《破陣子》：豪放之中更多了些豪壯、勁健、悲慨，具有英雄氣概都是景中含情《江城子》是直抒胸臆，以情帶景；《破陣子》先寫(xiě)詞人自我形象，再寫(xiě)過(guò)去的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，最后抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨，情景交融，不可分割

辛棄疾在本詞中說(shuō)“可憐白發(fā)生”，范仲淹的《漁家傲》中說(shuō)到“將軍白發(fā)征夫淚”，都提到了“白發(fā)”，說(shuō)說(shuō)兩首詞都借“白發(fā)”抒發(fā)了詞人怎樣的情感？范詞借“白發(fā)”表現(xiàn)了戍邊將士既懷念家鄉(xiāng)又渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國(guó)的復(fù)雜情感；辛詞則表現(xiàn)的是詞人渴望建功立業(yè)卻早已白發(fā)叢生，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬的悲憤之情。藝術(shù)特色這首詞基調(diào)豪邁高昂，大氣磅礴，藝術(shù)成就極高。1.運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。本詞第一句為實(shí)寫(xiě)，由“看劍”引起回憶；然后用大量篇幅追憶當(dāng)年抗金義軍的軍旅生活，充滿了浪漫主義情感，采用的是虛寫(xiě)；結(jié)尾“可憐白發(fā)生”再次實(shí)寫(xiě)，詞也收束，耐人回味。2.結(jié)構(gòu)奇特巧妙。詞一般是上片寫(xiě)景，下篇抒情。這首詞打破了這種格式，首尾兩句相互照應(yīng)，描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，中間八句一氣呵成，描寫(xiě)夢(mèng)境，夢(mèng)境里追憶往事，豪邁激昂，現(xiàn)實(shí)中壯志難酬，沉痛悲憤，二者對(duì)比鮮明，深化主題。這種奇特巧妙的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容配合得天衣無(wú)縫，顯示了辛棄疾在藝術(shù)上的獨(dú)創(chuàng)精神。課堂小結(jié)這首詞通過(guò)對(duì)夢(mèng)中軍營(yíng)生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)景的描寫(xiě)，既抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的雄心壯志，又表達(dá)了詞人壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤之情。板書(shū)設(shè)計(jì)軍旅生活吹角連營(yíng)分麾下炙奏塞外聲沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵了卻天下事贏得美名可憐白發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面雄偉壯觀悲憤慨嘆壯志難酬破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾

滿江紅

秋

瑾學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解詞作的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感，把握詞作主旨。2.學(xué)習(xí)作者借典故抒情的方法。3.體會(huì)詞人雖為女兒身卻有男兒志的一腔報(bào)國(guó)之情。一、走近作者，了解背景教學(xué)過(guò)程作者簡(jiǎn)介【秋瑾】（1875－1907）原名秋閨瑾，字璿xuán卿（璇卿），號(hào)競(jìng)雄，別號(hào)鑒湖女俠。祖籍浙江山陰。（今紹興市），出生于福建廈門(mén)?！敬碜鳌俊肚镨?shī)詞》《秋女士遺稿》《秋女烈士遺稿》《秋瑾集》等。背景鏈接1903年春，王廷均用錢(qián)捐得戶部主事官職，秋瑾隨夫入京。時(shí)值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機(jī)的深重和清政府的腐敗，決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè)，而其夫無(wú)心國(guó)事。她嘆息道：“琴瑟異趣，伉儷不甚相得。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧，后由吳芝瑛出面調(diào)解，而秋瑾下決心沖破家庭牢籠，投身革命。不久即東渡日本留學(xué)。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。二、初讀感知，猜測(cè)情感要求：讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！滿江紅秋

瑾三、品析詞句，賞析內(nèi)容1.請(qǐng)分別歸納詞的上闋和下闋的內(nèi)容。2.“小住京華，