初中地理商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)3.活動(dòng)課 合理利用與保護(hù)自然資源 同步教案

初中地理商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)3.活動(dòng)課合理利用與保護(hù)自然資源同步教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自初中地理商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)第三章“活動(dòng)課合理利用與保護(hù)自然資源”。主要內(nèi)容包括：

1.自然資源的概念、分類(lèi)及重要性。

2.自然資源的合理利用與保護(hù)原則。

3.我國(guó)自然資源的特點(diǎn)及合理利用與保護(hù)的措施。

4.學(xué)生通過(guò)案例分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。

1.地理實(shí)踐力：通過(guò)分析自然資源案例，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然資源的有限性和重要性，培養(yǎng)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層次分析自然資源利用與保護(hù)問(wèn)題的能力，形成綜合性的解決方案。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自然資源的概念有所了解，但對(duì)其合理利用和保護(hù)的認(rèn)識(shí)可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和思考能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的綜合分析能力和實(shí)踐能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對(duì)自然資源的不珍惜現(xiàn)象，如浪費(fèi)水電、亂丟垃圾等，這些行為習(xí)慣會(huì)影響他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)案例分析、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性和有限性，從而培養(yǎng)他們珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有初中地理商務(wù)星球版八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過(guò)展示自然資源圖片，如美麗的山水、豐富的礦產(chǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的多樣性和重要性。

b.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于自然資源的分類(lèi)、特點(diǎn)等已有知識(shí)，為學(xué)生搭建新舊知識(shí)之間的橋梁。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：詳細(xì)講解自然資源的概念、分類(lèi)、重要性以及合理利用與保護(hù)的原則。

b.舉例說(shuō)明：以我國(guó)自然資源的實(shí)際情況為例，說(shuō)明自然資源的特點(diǎn)及合理利用與保護(hù)的措施。

c.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-你認(rèn)為我國(guó)在自然資源利用與保護(hù)方面取得了哪些成果？

-針對(duì)存在的問(wèn)題，提出你的解決方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

-列舉生活中浪費(fèi)自然資源的現(xiàn)象，并提出改進(jìn)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳保護(hù)自然資源的海報(bào)或口號(hào)。

b.教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然資源合理利用與保護(hù)的重要性。

b.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的理念。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

a.完成教材課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.深入了解我國(guó)自然資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源保護(hù)的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然資源保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》

-《中國(guó)自然資源利用現(xiàn)狀與對(duì)策》

-《環(huán)保法律法規(guī)匯編》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.深入了解我國(guó)自然資源的種類(lèi)、分布及特點(diǎn)，繪制一張自然資源分布圖。

b.調(diào)查本地區(qū)自然資源利用與保護(hù)的情況，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

c.學(xué)習(xí)環(huán)保法律法規(guī)，了解我國(guó)在自然資源保護(hù)方面的政策法規(guī)。

d.收集關(guān)于自然資源保護(hù)的新聞、案例，進(jìn)行整理分析，分享給同學(xué)。

e.參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，親身實(shí)踐自然資源保護(hù)行動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程和感受。

f.閱讀拓展閱讀材料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然資源保護(hù)的感悟或心得體會(huì)。

g.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然資源保護(hù)的科普講座，向其他同學(xué)宣傳環(huán)保理念。

h.開(kāi)展家庭環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)，記錄家庭環(huán)保成果，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)圖片、案例等多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，對(duì)于自然資源的認(rèn)識(shí)和理解有所提高。但在教學(xué)策略和管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

首先，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求。有些學(xué)生在理解自然資源分類(lèi)和保護(hù)原則時(shí)感到困惑，我覺(jué)得應(yīng)該在講解過(guò)程中更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

其次，在課堂管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自然資源的話(huà)題不夠敏感或者不知道如何入手。下次我可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠理解自然資源的概念和分類(lèi)，對(duì)合理利用與保護(hù)也有了基本的認(rèn)識(shí)。技能方面，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所增強(qiáng)。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)有了提高，這讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，課堂討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者害怕表達(dá)錯(cuò)誤。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和批判性思維，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的看法。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.調(diào)整教學(xué)方法，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供不同層次的學(xué)習(xí)資源，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

4.繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度變化，通過(guò)課堂討論、課后作業(yè)等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的資源觀和環(huán)境觀。典型例題講解例題1：分析我國(guó)水資源時(shí)空分布的特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的合理利用措施。

答案：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，南方多，北方少，夏秋多，冬春少。合理利用措施包括：跨流域調(diào)水，如南水北調(diào)工程；修建水庫(kù)，調(diào)節(jié)水資源時(shí)間分布；節(jié)約用水，提高水資源利用效率；加強(qiáng)水資源保護(hù)，防止水污染。

例題2：闡述自然資源的可持續(xù)利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

答案：自然資源的可持續(xù)利用是指在不損害生態(tài)環(huán)境的前提下，合理開(kāi)發(fā)和利用自然資源。它與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)，因?yàn)橹挥泻侠砝米匀毁Y源，才能減少對(duì)環(huán)境的破壞，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例題3：結(jié)合實(shí)例說(shuō)明如何保護(hù)土地資源。

答案：保護(hù)土地資源可以通過(guò)以下措施：實(shí)施基本農(nóng)田保護(hù)制度，確保糧食安全；退耕還林、退耕還草，恢復(fù)土地生態(tài)功能；加強(qiáng)土地整理，提高土地利用率；嚴(yán)格土地用途管制，防止不合理開(kāi)發(fā)。

例題4：分析過(guò)度開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源對(duì)環(huán)境的影響，并提出解決措施。

答案：過(guò)度開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源會(huì)導(dǎo)致資源枯竭、生態(tài)破壞、環(huán)境污染等問(wèn)題。解決措施包括：合理規(guī)劃礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)，實(shí)行嚴(yán)格的開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)；推廣礦產(chǎn)資源綜合利用技術(shù)，提高資源利用率；加強(qiáng)礦區(qū)環(huán)境治理，恢復(fù)生態(tài)。

例題5：設(shè)計(jì)一個(gè)以“珍惜水資源”為主題的宣傳活動(dòng)。

答案：活動(dòng)方案如下：

主題：珍惜水資源

活動(dòng)目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.開(kāi)展水資源知識(shí)講座，介紹水資源的重要性、我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水的方法。

2.組織學(xué)生參觀自來(lái)水廠(chǎng)或污水處理廠(chǎng)，了解水資源利用和保護(hù)過(guò)程。

3.開(kāi)展水資源保護(hù)標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有警示和教育意義的標(biāo)語(yǔ)。

4.開(kāi)展節(jié)水小竅門(mén)分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在日常生活中節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

5.制作節(jié)水宣傳海報(bào)，展示在校園內(nèi)，提醒師生珍惜水資源。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)教材內(nèi)容，完成關(guān)于自然資源利用與保護(hù)的思維導(dǎo)圖，要求涵蓋自然資源的分類(lèi)、特點(diǎn)、合理利用措施和保護(hù)原則。

2.編寫(xiě)一篇短文，題目為《我眼中的自然資源》，內(nèi)容需包括對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)、在日常生活中如何節(jié)約和合理利用自然資源。

3.調(diào)查本地區(qū)水資源利用情況，撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)水資源利用的建議。

作業(yè)反饋：

1.思維導(dǎo)圖作業(yè)：大多數(shù)同學(xué)能夠按照要求完成思維導(dǎo)圖，內(nèi)容較為全面。但在自然資源的合理利用措施和保護(hù)原則方面，部分同學(xué)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考，加深理解。

2.短文作業(yè)：《我眼中的自然資源》短文作業(yè)整體較好，同學(xué)們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)自然資源的認(rèn)識(shí)和節(jié)約利用的想法。但部分同學(xué)在寫(xiě)作過(guò)程中，論述不夠條理清晰，需要在結(jié)構(gòu)和邏輯上進(jìn)行改進(jìn)。建議同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，先列出大綱，再進(jìn)行詳細(xì)論述。

3.調(diào)查報(bào)告作業(yè)：調(diào)查報(bào)告作業(yè)中，同學(xué)們能夠認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查，提出了一些有針對(duì)性的建議。但在分析問(wèn)題和提