Unit 7 Art Check Your Progress 教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)必修第三冊

Unit7ArtCheckYourProgress教學設計-2023-2024學年高中英語北師大版(2019)必修第三冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以Unit7ArtCheckYourProgress為核心，圍繞北師大版高中英語必修第三冊的相關內容展開。設計思路旨在通過鞏固所學詞匯和句型，提高學生的藝術鑒賞能力和英語實際運用能力。課程將采用任務型教學法，結合圖片、音頻和視頻等多媒體資源，激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維，使學生在實際情境中運用所學知識，達到鞏固和提高的效果。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用藝術相關詞匯，以及在真實語境中進行有效交流的能力。

2.文化意識：增強學生對藝術文化的認識，理解不同藝術形式背后的文化意義。

3.思維品質：激發(fā)學生批判性思維，通過分析藝術作品，提升其審美鑒賞力和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習與合作學習能力，通過小組討論和實踐活動，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與藝術相關的詞匯和表達，如painting,sculpture,gallery等。

②能夠運用本單元所學的句型和語法結構，描述和分析藝術作品。

③通過聽力和閱讀練習，提高獲取和處理藝術類信息的能力。

④在小組討論和角色扮演中，能夠流利地表達自己的觀點和感受。

2.教學難點

①區(qū)分和正確使用藝術相關的專業(yè)術語。

②在描述藝術作品時，能夠使用豐富的形容詞和副詞進行細節(jié)描寫。

③理解和欣賞不同文化背景下藝術作品的深層含義。

④在實際交流中，能夠靈活運用所學知識，克服語言表達上的障礙。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：藝術作品圖片庫、藝術相關視頻片段

4.教學手段：多媒體課件、在線互動討論平臺、實物藝術品展示教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同藝術作品圖片，如油畫、雕塑等，邀請學生分享他們對這些藝術品的初步印象。

-提出問題：“Whatmakesapieceofartspecialtoyou?”，引導學生思考藝術的價值和意義。

-簡短討論后，引出本節(jié)課的主題，并說明學習目標。

2.講授新課（15分鐘）

-使用多媒體課件介紹藝術相關詞匯，如genre,medium,masterpiece等，并通過圖片和例句展示這些詞匯的用法。

-講解如何使用本單元所學的句型和語法結構來描述和分析藝術作品，例如：“Thispaintingisamasterpiecebecauseofits...”。

-播放一段藝術評論視頻，讓學生聽并提取關鍵信息，然后討論視頻中的觀點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演，一組作為藝術家介紹自己的作品，另一組作為評論家進行評價。

-每組有2分鐘時間準備，然后進行1分鐘的介紹和評價。

-教師提供即時反饋，指導學生如何更準確地使用語言。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyounamesomefamousartistsandtheirworks?”，鼓勵學生分享他們所知道的藝術家和作品。

-通過提問引導學生討論藝術作品背后的故事和文化背景。

-針對學生的回答，教師提供進一步的解釋和拓展，加深學生對藝術的理解。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：藝術作品分析（5分鐘）

-展示一幅未知的藝術作品，要求學生根據所學知識，獨立分析作品的主題、風格和技巧。

-學生有1分鐘時間寫下自己的分析，然后進行小組分享和討論。

-教師總結學生的分析，強調藝術鑒賞的多樣性和主觀性。

6.結束語（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調學生在實際交流中運用新知識的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索藝術世界，并布置相關的作業(yè)，如撰寫一篇藝術評論或創(chuàng)作自己的藝術作品。學生學習效果學生學習后取得了以下效果：

1.掌握了與藝術相關的核心詞匯和表達，如painting,sculpture,gallery等，并能準確地在口語和書面表達中使用這些詞匯。

2.理解并能夠運用本單元所學的句型和語法結構來描述和分析藝術作品，例如，使用比較級和最高級形容詞來表達對不同藝術作品的評價。

3.通過聽力練習，學生能夠從藝術評論中提取關鍵信息，并能夠就藝術作品的主題、風格和技巧進行批判性思考。

4.在閱讀藝術相關文本時，學生能夠理解并分析作者的觀點，識別文章的主旨和論據。

5.在小組討論和角色扮演活動中，學生能夠流利地表達自己的觀點，展示出良好的合作意識和溝通能力。

6.學生通過實際操作，如撰寫藝術評論或創(chuàng)作藝術作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和對藝術的理解。

7.學生能夠識別不同文化背景下的藝術作品，理解并尊重多元文化的藝術表達。

8.在課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，學生的思維品質得到了提升，能夠提出有深度的見解，并能夠接受和反思同伴的觀點。

9.學生通過本節(jié)課的學習，提高了自主學習能力，能夠在課后獨立探索藝術領域，增加知識儲備。

10.學生的學習興趣得到了激發(fā)，對藝術有了更深的認識和興趣，有助于他們在未來的學習生活中持續(xù)探索和欣賞藝術。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit7ArtCheckYourProgress部分的練習題，包括詞匯填空、句型練習和閱讀理解。

-選擇一幅你喜歡的藝術作品，用英語寫一篇不少于150詞的評論，包括作品的主題、風格、技巧以及你對作品的感受。

2.實踐作業(yè)：

-觀看一部關于藝術的電影或紀錄片，記錄下至少三個你印象深刻的片段，并在下節(jié)課分享你的觀后感。

-與家人或朋友合作，創(chuàng)作一件藝術作品，可以是繪畫、雕塑或任何形式的藝術創(chuàng)作，并準備在下節(jié)課展示。

3.自主學習：

-利用網絡資源，了解一位著名藝術家的生平和作品，準備在下節(jié)課進行簡短的介紹。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在下次課前，教師將批改學生的書面作業(yè)，針對每份作業(yè)提供個性化的反饋，包括正確的使用、需要改進的地方以及建議的修正。

-對于詞匯填空和句型練習，教師將指出學生常犯的錯誤類型，并提供正確的用法示例。

-對于藝術作品評論，教師將評價學生的描述是否準確、表達是否清晰，并給出提升寫作水平的建議。

2.實踐作業(yè)反饋：

-教師將在課堂上聽取學生的觀后感分享，提供積極的反饋和建設性的意見，以鼓勵學生繼續(xù)探索藝術。

-對于藝術作品的創(chuàng)作，教師將組織一個小型展覽，讓學生們互相欣賞和評價，同時教師也會給出專業(yè)的評價和指導。

3.自主學習反饋：

-教師將鼓勵學生在課堂上分享他們的自主學習成果，通過提問和討論來檢驗學生對藝術家和作品的了解程度，并給出進一步的指導和拓展。典型例題講解1.題型：描述藝術作品

題目：假設你是藝術評論家，請你描述以下這幅畫（教師提供一幅畫作圖片），包括它的主題、風格、使用的技巧以及你對這幅畫的感受。

答案：Thispaintingistitled"TheStarryNight"byVincentvanGogh.Itdepictsanightskyfilledwithswirlingstarsandabrightcrescentmoon.ThestyleofthepaintingischaracterizedbyvanGogh'sdistinctiveswirlingbrushstrokesandvibrantcolorpalette.Theuseofthicklayersofpaintgivestheworkatextureanddepththatisbothmesmerizingandemotional.Thepaintingevokesasenseofcalmyetintenseemotion,perhapsreflectingtheartist'sownturbulentstateofmind.

2.題型：分析藝術作品背后的文化

題目：閱讀以下關于畢加索的《格爾尼卡》的描述，分析這幅畫背后的文化和歷史背景。

答案：PabloPicasso's"Guernica"isapowerfulanti-warpiececreatedinresponsetothebombingofthetownofGuernicaduringtheSpanishCivilWar.Thepaintingisacubistworkthatusesagrayscalecolorpalettetoevokeasenseofdespairandchaos.Itreflectsthe慘狀ofwarandtheinnocentliveslost,servingasaprotestagainstthebrutalityofconflictandacallforpeace.

3.題型：藝術作品比較

題目：比較米開朗基羅的《大衛(wèi)》雕塑和羅丹的《思想者》雕塑，討論它們在主題、風格和表現(xiàn)手法上的不同。

答案：Michelangelo's"David"isaclassicalsculpturethatrepresentsthebiblicalheroDavidinthemomentbeforehisfightwithGoliath.Itisasymbolofstrengthanddetermination.ThesculptureisrenderedintheRenaissancestyle,withafocusonthehumanformandanatomy.Incontrast,Rodin's"TheThinker"isamoremodernsculpturethatdepictsamaninamomentofdeepcontemplation.Thestyleismoreabstract,witharoughtexturethatgivestheworkasenseofmovementandemotion.While"David"isarepresentationofaction,"TheThinker"isarepresentationofinternalthought.

4.題型：藝術術語解釋

題目：解釋以下藝術術語：印象派和抽象派，并各舉一個例子。

答案：Impressionismisanartmovementthatemphasizesthecapturingoflightandcolorinarealisticway,withafocusontheimmediateimpressionofthenaturalworld.Anexampleofanimpressionistpaintingis"Impression,Sunrise"byClaudeMonet.Abstractart,ontheotherhand,doesnotattempttorepresentrealityaccuratelybutinsteadusesshapes,colors,andformstoachieveitseffect.Anexampleofanabstractworkis"TheWeepingWoman"byPabloPicasso.

5.題型：藝術作品創(chuàng)作意圖

題目：討論以下藝術作品的創(chuàng)作意圖：梵高的《向日葵》。

答案：VincentvanGogh's"Sunflowers"isaseriesofpaintingsthatdepictsunflowersinvariousstagesoflife,fromvibrantandhealthytowitheredanddying.ThepaintingsarebelievedtoreflectvanGogh'sownemotionalstateandhisfriendshipwiththepainterPaulGauguin.Thesunflowersareofteninterpretedasasymboloffriendship,hope,anddedication,withthevibrantcolorsanddetailedbrushworkconveyingadeepemotionalintensity.內容邏輯關系1.藝術相關詞匯和表達

①掌握藝術基本詞匯，如painting,scu