天津市寶坻區(qū)八年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 地形和地勢教案 （新版）新人教版

天津市寶坻區(qū)八年級地理上冊第二章第一節(jié)地形和地勢教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級地理上冊第二章第一節(jié)“地形和地勢”，主要內(nèi)容涵蓋地勢的概念、我國的地勢特點、地形的特點及其分類。重點在于讓學(xué)生了解我國的地勢、地形特點，掌握地形類型的識別。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ξ覈牡匦蔚貏萦幸粋€初步的認(rèn)識，培養(yǎng)觀察、分析地理現(xiàn)象的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理觀察、地理分析和地理實踐能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從區(qū)域的角度認(rèn)識和理解我國的地形地勢特點，運用地理觀察和分析能力，識別不同地形類型，并聯(lián)系實際，探討地形地勢對生活和生產(chǎn)的影響。同時，通過小組合作、討論等形式的地理實踐，提高學(xué)生的合作意識和問題解決能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，使學(xué)生在實踐中體驗地理學(xué)習(xí)的樂趣。重點難點及解決辦法重點：我國的地勢特點、地形特點及其分類；地形地勢對生活和生產(chǎn)的影響。

難點：地勢的概念理解；地形類型的識別；地形地勢對生活和生產(chǎn)的影響的深入理解。

解決辦法：

1.對于地勢的概念，可以通過比喻和實例的方式，讓學(xué)生形象地理解地勢的含義，如用“地形的高低起伏就像音樂的旋律起伏”來幫助學(xué)生理解。

2.地形類型的識別，可以通過觀察圖片、模型和實地考察等方式，讓學(xué)生直觀地感受不同地形的特點，并通過小組討論，加深對地形類型的理解。

3.對于地形地勢對生活和生產(chǎn)的影響，可以通過舉例分析，讓學(xué)生聯(lián)系實際，探討地形地勢如何影響人們的居住、農(nóng)業(yè)發(fā)展、交通建設(shè)等方面，如通過研究地形對河流的影響，理解地形對交通線路布局的影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、地球儀、地形模型、教學(xué)掛圖、筆記本電腦、投影儀、白板等。

2.課程平臺：人教版八年級地理上冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)地理教學(xué)視頻、圖文資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）、教育平臺等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、觀察法、實踐操作法、小組合作法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地形和地勢內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地形和地勢的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地形和地勢學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課地形和地勢新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地形和地勢的概念、特點及其分類。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地形和地勢問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地形和地勢知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地形和地勢問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的地形和地勢錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地形和地勢相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地形和地勢內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地形和地勢的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形和地勢內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地形和地勢內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述地形和地勢的概念，理解我國的地勢特點和地形特點，掌握地形類型的識別方法。能夠運用地形和地勢的知識，分析實際問題，如判斷地形對交通、農(nóng)業(yè)和生活等方面的影響。

2.過程與方法：

學(xué)生通過觀察、討論、實踐等方式，培養(yǎng)地理觀察能力和地理分析能力。能夠運用地形和地勢的知識，進(jìn)行地理現(xiàn)象的觀察和分析，提出合理的解釋和解決方案。

3.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)地形和地勢的知識，增強(qiáng)對地理學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)探索地理問題的積極態(tài)度。能夠認(rèn)識到地形和地勢對生活和生產(chǎn)的重要影響，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。

具體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)地形和地勢的概念和特點后，能夠通過觀察實際地形和地勢圖，識別不同地形類型，并分析地形對交通、農(nóng)業(yè)和生活等方面的影響。例如，學(xué)生能夠解釋為什么某些地區(qū)適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，而其他地區(qū)則不適合；為什么某些地區(qū)的交通更為便利，而其他地區(qū)則交通不便。

在實踐活動中，學(xué)生能夠運用地形和地勢的知識，提出合理的解決方案。例如，在設(shè)計旅游路線時，學(xué)生能夠考慮地形和地勢的特點，選擇合適的路線，避免不必要的困難和風(fēng)險。

同時，學(xué)生能夠認(rèn)識到地形和地勢對生活和生產(chǎn)的重要影響，增強(qiáng)對自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識。例如，學(xué)生能夠理解地形和地勢對水資源分布的影響，從而更加珍惜水資源，積極參與節(jié)水行動。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我以地形和地勢為主題，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)地理知識，提高他們的地理素養(yǎng)。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果總體良好，但也存在一些不足之處。

首先，我通過展示圖片、視頻等多種方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了地形和地勢的概念。此外，我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中提高地理觀察能力和地理分析能力。這一點在課堂上得到了很好的體現(xiàn)，學(xué)生們積極參與討論，提出了一些有見地的觀點。

然而，我也注意到，在講解地形類型的識別方法時，部分學(xué)生對于某些復(fù)雜的地形類型區(qū)分不夠清晰。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對地形類型特點的講解，并通過更多實際案例讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，以提高他們的地理觀察和分析能力。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于地形和地勢對生活和生產(chǎn)的影響未能完全理解。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地將理論知識與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上就能直觀地感受到地形和地勢對生活的影響。例如，通過分析地形對交通、農(nóng)業(yè)等方面的影響，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到地理知識在生活中的重要性。

最后，在教學(xué)過程中，我始終以學(xué)生為主體，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。但在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能充分參與到課堂中來。為了改變這一現(xiàn)狀，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的觀點，提高課堂參與度。板書設(shè)計①地形和地勢的概念：

-地形：地表的形態(tài)和高低起伏

-地勢：地表形態(tài)的高低起伏趨勢

②我國的地勢特點：

-西高東低

-呈三級階梯分布

③地形類型的識別：

-平原：海拔較低，地面平坦

-丘陵：海拔較低，地面有起伏

-高原：海拔較高，地面坦蕩

-山地：海拔較高，地表崎嶇

-盆地：四周高中間低

④地形地勢對生活和生產(chǎn)的影響：

-地形影響交通布局

-地形影響農(nóng)業(yè)發(fā)展

-地形影響城市分布

⑤教學(xué)總結(jié)：

-地形和地勢的重要性

-地形和地勢對生活和生產(chǎn)的影響

-激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣和熱情典型例題講解例題1：判斷下列地形類型，并說明其特點。

-平原：海拔較低，地面平坦，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-丘陵：海拔較低，地面有起伏，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。

-高原：海拔較高，地面坦蕩，氣候寒冷，適宜放牧。

-山地：海拔較高，地表崎嶇，交通不便，資源豐富。

-盆地：四周高中間低，氣候溫暖濕潤，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。

例題2：分析地形對交通布局的影響。

-平原地區(qū)：交通便利，鐵路、公路、水運網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)。

-丘陵地區(qū)：地形起伏，交通線路相對較少，但公路交通較為發(fā)達(dá)。

-高原地區(qū)：海拔較高，氣候寒冷，交通線路較少，但航空運輸較為發(fā)達(dá)。

-山地地區(qū)：地形崎嶇，交通線路建設(shè)困難，但公路交通較為發(fā)達(dá)。

-盆地地區(qū)：地形較為封閉，交通線路較少，但水運較為發(fā)達(dá)。

例題3：分析地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

-平原地區(qū)：地形平坦，土地肥沃，適宜發(fā)展種植業(yè)，如水稻、小麥等。

-丘陵地區(qū)：地形有起伏，適宜發(fā)展畜牧業(yè)，如養(yǎng)牛、養(yǎng)羊等。

-高原地區(qū)：海拔較高，氣候寒冷，適宜發(fā)展畜牧業(yè)，如養(yǎng)羊、養(yǎng)牛等。

-山地地區(qū)：地形崎嶇，適宜發(fā)展林業(yè)，如伐木、造紙等。

-盆地地區(qū)：地形較為封閉，適宜發(fā)展種植業(yè)，如蔬菜、水果等。

例題4：分析地形對城市分布的影響。

-平原地區(qū)：交通便利，城市分布較為密集，如北京、上海等。

-丘陵地區(qū)：地形起伏，城市分布相對較少，但城市規(guī)模較大，如重慶、廣州等。

-高原地區(qū)：海拔較高，氣候寒冷，城市分布較少，但城市規(guī)模較大，如拉薩、西寧等。

-山地地區(qū)：地形崎嶇，城市分布相對較少，但城市規(guī)模較大，如昆明、貴陽等。

-盆地地區(qū)：地形較為封閉，城市分布較少，但城市規(guī)模較大，如成