中考作文指導之引用經(jīng)典詩詞名句 鑄就神采飛揚 教學設計

中考作文指導之引用經(jīng)典詩詞名句鑄就神采飛揚教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是中考作文指導，具體圍繞“引用經(jīng)典詩詞名句鑄就神采飛揚”這一主題。課程將深入講解如何在作文中恰當引用經(jīng)典詩詞名句，以提升作文的文采和深度。教材章節(jié)為《中考作文指導》中的相關(guān)內(nèi)容，包括詩詞名句的積累、引用技巧、以及在作文中的實際應用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在初中階段學習了一定的古詩詞知識，對一些經(jīng)典詩詞名句有了初步了解。本節(jié)課將引導學生將這些知識運用到作文創(chuàng)作中，使作文更具文化底蘊和表現(xiàn)力。課程內(nèi)容將涵蓋詩詞名句的選擇、融入作文的方法以及注意事項等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用經(jīng)典詩詞名句，提升作文的語言表達水平，體現(xiàn)語言建構(gòu)與運用能力；在分析詩詞名句的內(nèi)涵及其在作文中的效果時，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)思維發(fā)展與提升；同時，通過對經(jīng)典詩詞的鑒賞和應用，提高審美意識，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力。這些核心素養(yǎng)目標的達成，將有助于學生在中考作文中展現(xiàn)出更加成熟的語言風格和深刻的思想內(nèi)涵。重點難點及解決辦法重點：經(jīng)典詩詞名句的積累與恰當引用，作文中的語言組織與邏輯表達。

難點：1.如何根據(jù)作文主題選擇合適的詩詞名句。

2.如何在作文中自然融入詩詞名句，避免生硬和堆砌。

解決辦法：

1.對經(jīng)典詩詞名句進行系統(tǒng)整理，提供給學生一份常用詩詞名句清單，方便學生積累和復習。

2.通過實例分析，展示如何根據(jù)作文主題選擇合適的詩詞名句，引導學生理解詩詞名句與作文內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3.設計寫作練習，讓學生在模擬的作文環(huán)境中嘗試引用詩詞名句，教師給予即時反饋和指導。

4.采用小組討論和同伴互助的方式，讓學生相互交流引用詩詞名句的心得體會，共同探討如何使引用更加自然、貼切。

5.通過作文評析，讓學生認識到引用詩詞名句在作文中的作用，以及如何避免引用時的常見錯誤，如生硬插入、脫離主題等。教學資源準備1.教材：《中考作文指導》相關(guān)章節(jié)，確保每位學生都有教材或電子版學習資料。

2.輔助材料：準備經(jīng)典詩詞名句的PPT展示，以及相關(guān)作文范文，用于課堂講解和示范。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響設備，用于播放PPT和范文朗讀。

4.教室布置：設置討論區(qū)，方便學生小組合作交流，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學生集中注意力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一首膾炙人口的古詩詞作為導入，如《登鸛雀樓》，讓學生齊聲朗讀并體會詩詞的意境。隨后提出問題：“大家是否注意到，在一些優(yōu)秀的作文中，作者會引用經(jīng)典詩詞來增強表達效果？今天我們將學習如何在作文中恰當引用經(jīng)典詩詞名句，使作文更加神采飛揚。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）介紹經(jīng)典詩詞名句在作文中的作用，如增強語言表現(xiàn)力、提升文化內(nèi)涵等。

（2）講解如何選擇合適的詩詞名句，包括根據(jù)作文主題、情感色彩、意境等方面進行選擇。

（3）示范如何在作文中自然融入詩詞名句，通過分析優(yōu)秀作文案例，展示引用詩詞名句的技巧。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組練習：學生分組，每組選擇一個作文主題，并討論如何圍繞該主題引用經(jīng)典詩詞名句。

（2）寫作練習：每組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試寫一段包含詩詞名句的作文，教師巡回指導。

（3）展示與評價：每組選取一位代表朗讀作文，全班同學一起評價引用詩詞名句的效果。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論如何根據(jù)作文主題選擇合適的詩詞名句，例如寫關(guān)于“友情”的作文，可以選擇“青青子衿，悠悠我心”等表達深厚友誼的詩詞。

（2）討論如何在作文中自然融入詩詞名句，避免生硬和堆砌，例如在描述自然風景時，可以引用“大漠孤煙直，長河落日圓”來增強畫面感。

（3）討論引用詩詞名句后，如何通過自己的語言進行銜接，使作文整體流暢，例如在引用“月落烏啼霜滿天”后，可以用自己的語言描述清晨的景象。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)典詩詞名句在作文中的重要作用，以及如何恰當引用。教師總結(jié)學生在實踐活動中的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生在接下來的作文訓練中繼續(xù)運用所學技巧。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩詞名句積累：整理并分享更多經(jīng)典詩詞名句，包括但不限于《詩經(jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞等，以豐富學生的詩詞儲備。

-作文范文分析：收集并分析一些中考優(yōu)秀作文，特別是那些成功運用經(jīng)典詩詞名句的范文，讓學生學習借鑒。

-詩詞背景知識：提供一些經(jīng)典詩詞的背景資料，幫助學生理解詩詞的深層含義和創(chuàng)作背景。

-寫作技巧分享：搜集一些關(guān)于作文寫作的技巧和方法，如如何構(gòu)思作文、如何使用修辭手法等。

-相關(guān)文學作品：推薦一些與詩詞相關(guān)的文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，讓學生在閱讀中感受詩詞的魅力。

-詩詞創(chuàng)作實踐：提供一些詩詞創(chuàng)作的練習，讓學生嘗試自己創(chuàng)作詩詞，以加深對詩詞的理解和運用。

2.拓展建議：

-定期組織詩詞朗誦會：鼓勵學生參與詩詞朗誦活動，通過朗讀感受詩詞的音韻美和意境美。

-成立詩詞研究小組：引導學生自發(fā)組成小組，共同研究詩詞，分享學習心得，互相促進。

-創(chuàng)作個人詩詞集：鼓勵學生將所學詩詞整理成個人詩詞集，既是對學習成果的總結(jié)，也能激發(fā)學生的學習興趣。

-參加詩詞比賽：鼓勵學生參加校內(nèi)外的詩詞比賽，通過比賽檢驗學習成果，提升自己的競爭力。

-寫作實踐：布置一些與詩詞相關(guān)的寫作任務，如寫一篇以詩詞為主題的作文，或?qū)懸黄治瞿呈自娫~的文章，讓學生在實踐中提升寫作能力。

-詩詞知識問答：定期組織詩詞知識問答活動，通過問答形式鞏固學生對詩詞知識的掌握。

-利用假期時間：鼓勵學生在假期閱讀詩詞相關(guān)的書籍，如詩詞選集、詩詞鑒賞等，以拓寬知識面。

-融入日常生活：鼓勵學生在日常生活中多使用詩詞，如在問候、祝福、表達情感時引用詩詞，使詩詞成為生活的一部分。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.采用情境教學法，將學生帶入詩詞創(chuàng)作的場景中，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。

2.實施互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，通過小組合作學習，提升學生的合作能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律有時會出現(xiàn)波動，部分學生參與度不高，影響整體教學效果。

2.教學組織方面，實踐活動的時間安排不夠緊湊，導致部分學生無法充分展示自己的學習成果。

3.教學評價方面，評價標準較為單一，未能充分考慮學生的個體差異，可能導致部分學生挫敗感。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將更加注重建立良好的課堂管理機制，通過明確課堂規(guī)則和獎懲制度，提高學生的自律性。同時，我會設計更多互動環(huán)節(jié)，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。

2.對于實踐活動時間安排的問題，我會優(yōu)化教學流程，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，并且提前規(guī)劃好每個學生的展示機會，避免時間的浪費。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，包括同伴評價、自我評價和教師評價，以全面考慮學生的表現(xiàn)。同時，我會設定不同的評價標準，以適應不同學生的學習水平，鼓勵每位學生都能在原有基礎上取得進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了如何在作文中恰當引用經(jīng)典詩詞名句，以提升作文的文采和深度。通過實例分析和討論，學生們了解了選擇合適詩詞名句的重要性，并掌握了如何在作文中自然融入這些名句。大家積極參與，展示了自己的理解和創(chuàng)意，課堂氛圍活躍。以下是本節(jié)課的主要收獲：

1.明確了經(jīng)典詩詞名句在作文中的作用，如增強語言表現(xiàn)力、提升文化內(nèi)涵等。

2.學習了如何根據(jù)作文主題和情感色彩選擇合適的詩詞名句。

3.掌握了在作文中引用詩詞名句的技巧，并通過實踐練習提升了運用能力。

當堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下當堂檢測：

1.選擇題：以下哪些詩詞名句適合用于描述“離別”的主題？（請在括號內(nèi)打勾）

A.長亭外，古道邊，芳草碧連天。（）

B.但愿人長久，千里共嬋娟。（）

C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（）

D.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（）

2.填空題：請根據(jù)下面的作文主題，填入一個合適的詩詞名句。

主題：描寫春天的美麗

詩詞名句：______。

3.簡答題：請簡述在作文中引用經(jīng)典詩詞名句的三個好處。

4.實踐題：請以“友誼”為主題，寫一段包含至少一句經(jīng)典詩詞名句的作文，要求字數(shù)在100字左右。

檢測結(jié)束后，教師將收集并批改大家的作業(yè)，針對檢測結(jié)果給出反饋，幫助大家鞏固所學知識。希望大家能夠認真對待這次檢測，展現(xiàn)自己的學習成果。典型例題講解例題一：

題目：請根據(jù)下面這段作文內(nèi)容，選擇一個合適的經(jīng)典詩詞名句進行引用，并說明理由。

作文內(nèi)容：“冬日里，雪花紛紛揚揚地飄落，大地一片銀裝素裹。我和朋友們在雪地里嬉戲，笑聲在寒風中回蕩?！?/p>

答案：引用詩詞名句：“白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬?！崩碛桑哼@句詩描繪了雪花飄落的景象，與作文中描述的冬日雪景相呼應，增強了作文的意境。

例題二：

題目：以下是一段描寫春天的作文，請在其適當位置引用一句經(jīng)典詩詞名句，并解釋其與作文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

作文內(nèi)容：“春天來了，萬物復蘇。綠草茵茵，小花點綴其間，一切都充滿了生機。”

答案：引用詩詞名句：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”關(guān)聯(lián)解釋：這句詩表達了春天生機勃勃的景象，與作文中描述的春天的復蘇和生機相得益彰，提升了作文的文學韻味。

例題三：

題目：請以“離別”為主題，寫一段作文，并在其中恰當引用一句經(jīng)典詩詞名句。

答案：作文示例：“月臺上，汽笛聲聲，我們緊緊相擁，不舍地道別?；疖嚲従弳?，你漸行漸遠，我的心中涌起離愁別緒。正如那句詩所言：‘青青子衿，悠悠我心’，我們雖然暫時分離，但友誼長存，期待重逢的一天?！币迷娫~名句：“青青子衿，悠悠我心。”

例題四：

題目：以下是一段描寫傍晚景色的作文，請在其適當位置引用一句經(jīng)典詩詞名句，并分析引用的效果。

作文內(nèi)容：“傍晚時分，夕陽西下，天邊泛起一抹金黃。我獨自走在小路上，感受著這寧靜的美景?！?/p>

答案：引用詩詞名句：“夕陽無限好，只是近黃昏?！币眯Ч治觯哼@句詩增添了作文的意境，表達了對傍晚美景的贊美之情，同時也隱含了時光易逝的感慨，使作文更加富有情感。

例題五：

題目：請根據(jù)以下作文主題，創(chuàng)作一段包含經(jīng)典詩詞名句的作文。

主題：思念遠方的親人

答案：作文示例：“夜深人靜，我獨自坐在窗前，望著那輪明亮的月亮，心中涌起對遠方親人的思念?！Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r’，雖然我們相隔千里，但同一輪明月見證了我們的思念之情。愿月光能將我的思念傳達給遠方的親人。”引用