第三十五課在生活中成長(zhǎng)課件心理健康六年級(jí)下冊(cè)北師大版_第1頁(yè)
第三十五課在生活中成長(zhǎng)課件心理健康六年級(jí)下冊(cè)北師大版_第2頁(yè)
第三十五課在生活中成長(zhǎng)課件心理健康六年級(jí)下冊(cè)北師大版_第3頁(yè)
第三十五課在生活中成長(zhǎng)課件心理健康六年級(jí)下冊(cè)北師大版_第4頁(yè)
第三十五課在生活中成長(zhǎng)課件心理健康六年級(jí)下冊(cè)北師大版_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩22頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

在生活中成長(zhǎng)我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界,關(guān)注自己的情感世界,積累美好情感體驗(yàn),會(huì)讓我們的生命更有意義。目錄體味美好生活01傳遞情感正能量02課堂小結(jié)03思考:你從視頻中體會(huì)到哪些美好情感?喜悅愛(ài)護(hù)關(guān)愛(ài)感激責(zé)任緬懷愛(ài)國(guó)思念自豪欣慰體味美好生活01“中國(guó)式浪漫”之“銀發(fā)知播”的浪漫

2023年3月4日晚,感動(dòng)中國(guó)2022年度獲獎(jiǎng)人物揭曉。

硬核知識(shí)主播丨“銀發(fā)知播”群體

春蠶不老,夕陽(yáng)正紅。沒(méi)有墻壁的教室,不設(shè)門(mén)檻的大學(xué)。白發(fā)人創(chuàng)造的流量,匯聚成真正的能量。知播,知播,傳播知識(shí)與文化,始終是你們執(zhí)著的方向。老年人,把多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教給青年,把畢生所學(xué)教給青年。用網(wǎng)絡(luò)傳播知識(shí),感謝他們!“銀發(fā)知播”們?yōu)槭裁催@么大年紀(jì)了還要做知播?1.觀看直播的觀眾產(chǎn)生了怎樣的情感體驗(yàn)?2.對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?1.美好情感的意義課堂筆記①生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。請(qǐng)你也分享生活中的浪漫故事,并說(shuō)一說(shuō)是通過(guò)什么方式獲得美好生活的?旅

游參觀博物館欣賞藝術(shù)品幫助他人閱

讀參與體育運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造正面的生活情感體驗(yàn)2.獲得美好生活情感的途徑課堂筆記我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。注意:情由心生,它是在人際交往、互動(dòng)中自然引發(fā),不能強(qiáng)迫。豐富的生活情感世界結(jié)合你的生活體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)哪些生活體驗(yàn)是美好的?哪些是負(fù)面生活體驗(yàn)?√√√√√√√√√√負(fù)面生活體驗(yàn)一定是壞事嗎?責(zé)任感“中國(guó)式浪漫”之紅軍戰(zhàn)士的浪漫

《七律·長(zhǎng)征》

毛澤東紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。思考:1.紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中面臨了哪些困難?又是如何面對(duì)的呢?2.你在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)什么困難?你是怎么面對(duì)的?紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?!爸袊?guó)式浪漫”之紅軍戰(zhàn)士的浪漫紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

《七律·長(zhǎng)征》

毛澤東

背景:

1934年10月,中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿,保存自己的實(shí)力,也為了北上抗日,挽救民族危亡,從江西瑞金出發(fā),開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上,紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截,他們跋山涉水,翻過(guò)連綿起伏的五嶺,突破了烏江天險(xiǎn),四渡赤水,越過(guò)烏蒙山,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,爬雪山,過(guò)草地,最后翻過(guò)岷山,歷經(jīng)十一個(gè)省,于1936年10月到達(dá)陜北,總行程二萬(wàn)五千余里,是人類(lèi)史上一個(gè)偉大的事件?!爸袊?guó)式浪漫”之紅軍戰(zhàn)士的浪漫3.怎樣正確認(rèn)識(shí)負(fù)面生活情感體驗(yàn)?課堂筆記①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生活更加飽滿(mǎn)豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力,也可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長(zhǎng)。傳遞情感正能量02作為一名平凡的中國(guó)人的你,你會(huì)怎樣為身邊的人傳遞美好生活情感?生活的浪漫面對(duì)女子對(duì)農(nóng)民工的指責(zé),這些同學(xué)是如何做的?面對(duì)農(nóng)民工的婉言謝絕,這些同學(xué)又是如何做的?我們的情感會(huì)受外部環(huán)境的影響,那我們能不能反過(guò)來(lái)影響外部環(huán)境呢?為什么?如何傳遞生活情感正能量?①在情感體驗(yàn)中,我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境?!罢芰俊敝傅氖且环N健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感,是社會(huì)生活中積極向上的行為。面對(duì)冷漠:熱情行動(dòng)如何傳遞生活情感正能量?

②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng),需要共鳴。在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。面對(duì)謝絕:情感與正能量“中國(guó)式浪漫”之平凡中國(guó)人的故事在你心目中,中國(guó)人是什么樣子的?你希望將來(lái)成為怎樣的中國(guó)人?溫暖、溫良、可愛(ài)、向上、團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)、無(wú)畏、愛(ài)國(guó)......這就是我們平凡而偉大的中國(guó)人這就是中國(guó)!

中國(guó)人的浪漫對(duì)每個(gè)人,對(duì)整個(gè)世界,有什么意義?1.傳遞情感正能量的意義課堂筆記※我們?cè)谏钪幸粩鄤?chuàng)造美好生活情感體驗(yàn),在傳遞情感過(guò)程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量?!?chē)氖澜缫惨蛭覀兊姆e極生活情感而多一份美好。“中國(guó)式浪漫”之我們花式表白的故事也許她是環(huán)衛(wèi)工阿姨,也許他是警察叔叔,也許他是你要好的朋友......,請(qǐng)你為那些默默陪伴在我們身邊的人創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷,交流你的情感體驗(yàn)。課堂小結(jié)相信你已經(jīng)理解了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論