幼兒園專注力訓(xùn)練教案

幼兒園專注力訓(xùn)練教案幼兒園專注力訓(xùn)練教案篇1

活動目標(biāo)：

1.培育小摯友視察實力，嫻熟運用從左到右，至上而下的視察方法，為快速閱讀打基礎(chǔ)；

2.提高幼兒空間實力，相識“上、下、中間”的概念；

3.培育幼兒口語完整的表達(dá)實力，并在按部就班的達(dá)成目標(biāo)的過程中，增加幼兒自信念和社交實力。

活動重點：

培育小摯友根據(jù)正確的視察依次，快速閱讀畫面，同時能對看到的事物進(jìn)行完整的描述。

活動難點：

對口語完整表達(dá)的駕馭。

活動時間：一課時（30分鐘）

活動過程：

活動前調(diào)整好座位，分好組（如蘋果隊和草莓隊），調(diào)動兩組良好競爭。

以課呼“小教室，大世界，OneWorldOneClassroom”起先活動。

1.靜定活動（是小摯友在特定的下，漸漸保持安靜的心態(tài)，做好學(xué)習(xí)打算）

任課老師在活動前進(jìn)行簡潔引入，并提出要求“首先，請小摯友們站起來，跟電視里的美麗阿姨一起跳一段美麗的舞蹈，不要發(fā)出聲音，看看誰跳得最好看?！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺筋I(lǐng)舞，任課老師視察，提示沒投入的幼兒。（2-3分鐘）

活動結(jié)束進(jìn)行簡要點評，多激勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)。

2.腹式呼吸（讓小摯友知覺感官盡量放松）

任課老師在活動前進(jìn)行簡潔引入，并提出要求“接下來，小摯友們跟電視里的姐姐一起來做腹式呼吸，把簇新空氣吸進(jìn)去，把肚子里的廢氣排出來。閉上雙眼，不要出聲?！迸浒嗬蠋熢谧蠡蛴仪胺绞痉叮握n老師視察和協(xié)助沒能按要求做的小摯友。（1-2分鐘）

活動結(jié)束進(jìn)行簡要點評，多激勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)訂正個別不符合訓(xùn)練要求的狀況，留意語氣。

3.眼球訓(xùn)練（培育小摯友視覺專注實力，提升視覺平穩(wěn)度，增加小摯友眼睛掃描的限制力）

任課老師在活動前進(jìn)行簡潔引入，并提出要求?！敖酉聛?，小摯友們又該跟蝴蝶一起玩了。留意頭不動，眼珠動，不要出聲。打算好了嗎？”配班老師和任課老師視察和協(xié)助孩子參加活動。

冥想環(huán)節(jié)（培育小摯友想象實力，提升視覺掃描實力）

“小摯友們保持姿態(tài)，蝴蝶飛走了，我們在大腦中想象剛才蝴蝶飄舞的樣子，小摯友們用眼珠再沿著蝴蝶飛過的線飛兩遍”留意視察和表揚做得好的幼兒。

活動結(jié)束后進(jìn)行點評，多激勵和贊揚幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)訂正個別不符合要求的狀況，留意語氣。（2分鐘）

4.第一個專注力活動《我家餐廳》這種活動是讓小摯友依據(jù)實物，進(jìn)行描述。一面培育說的實力，一面讓小摯友能用心的看并表達(dá)出來，然后讓小摯友進(jìn)行默讀、最終眼睛看大腦就有讀的反應(yīng)。進(jìn)而培育速讀實力。

（一）復(fù)習(xí)檢查《我家的客廳》5分鐘

1“上一次，豆豆帶小摯友去他家的客廳去玩了，小摯友們還記得客廳的樣子嗎？我們今日先去看看吧。”點出客廳畫面，提出要求“小摯友們細(xì)致看，專心想，用正確的依次和完整的語言講出你所看到的客廳。我們看是哪一隊的小摯友表現(xiàn)更棒！”

2看圖時間到。從各隊請一位舉手的小摯友回答。并作點評，對孩子回答的聲音應(yīng)有明確要求。對于違反活動要求的小摯友，要剛好用恰當(dāng)?shù)恼Z言予以指出.(我喜愛舉手回答問題的小摯友、知道答案請舉手、小樹苗挺起來”）對于表現(xiàn)更好的一方（綜合考評，包括紀(jì)律，主動性等）加分表揚，短暫落后的一方提出激勵。

3老師帶領(lǐng)大家細(xì)致聽電視提示音，專心，然后集體，用筆描繪出正確的視察徑。在前可視狀況再加入個別。

（二）提出教學(xué)任務(wù)（10分鐘）

“剛才我們又去了一次豆豆家的客廳。小摯友們都表現(xiàn)得很好。豆豆很快樂，今日，他又要帶我們?nèi)ニ业牟蛷d吃好吃的，大家想不想去。大家還是要細(xì)致看，專心想，用正確的依次和完整的語言講出你所看到的餐廳。我們看是哪一隊的小摯友表現(xiàn)更棒！好不好”

1點出《我家的餐廳》。作看圖方法的提示和遵守活動要求的提示?？磮D時間到了后，不關(guān)閉圖，激勵幼兒看圖說話。對于幼兒的描述賜予表揚，并發(fā)掘盡量多的幼兒來說。老師對幼兒的主動看法表示確定，對很少回答問題的幼兒要特別重視。

2接下來，在老師帶領(lǐng)下，全體幼兒調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入聽提示的環(huán)節(jié)。老師確認(rèn)“打算好了嗎？”然后點出對餐廳的'正確視察和描述，在這個聽的過程中老師協(xié)助和規(guī)范做得不到位的幼兒?？陕爟杀?。

3再次進(jìn)入環(huán)節(jié)，這時幼兒大多知道描述的方式和依次，須要的是激勵發(fā)言。可以設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，搶答到了，回答基本達(dá)標(biāo)則可給該隊加分勵。最終進(jìn)行整體結(jié)束。

這個活動結(jié)束后，點評。對表現(xiàn)好的，有進(jìn)步的，沒敢舉手的，都要兼顧到激勵和表揚。

5.其次個專注力活動《小動物爬高》（8分鐘）

（一）提出教學(xué)任務(wù)

“小摯友們剛才表現(xiàn)的真棒！集體激勵一下自己?！保ㄓ酶髯园嗵囟ǖ姆绞剑┰谶@個環(huán)節(jié)，或許幼兒的留意力會有所下降，設(shè)置一個短暫的體覺活動，調(diào)整一下。（大西瓜，小西瓜，高個子，矮個子等）“好，豆豆今日還給我們帶來了最終一個嬉戲，他說有幾個摯友在樹下爬高，小摯友們想不想去看看。（孩子互動回答）那老師請小摯友根據(jù)從上往下的正確依次視察，看看有幾個小動物，他們都是誰，然后用完整的語言說出來，大家行不行？”（孩子回答）蘋果隊和草莓隊現(xiàn)在比分是......看看誰是最終的冠軍，好不好？”

1點出畫面《小動物爬高》。

老師提示“細(xì)致看，專心想，待會知道答案的請舉手”。時間到了，老師問第一個問題“圖上有幾只小動物？”兩隊各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問題的孩子，借這個機會給其熬煉的機會。并酌情加分。

集體回答。

老師問其次個問題“圖上的三只動物是什么名字？”兩隊各抽幾名幼兒，尤其不怎么回答問題的孩子，借這個機會給其熬煉的機會。有人說錯依次的時候，老師先問聽出來錯誤沒有，并找人指出。并酌情加分。

集體回答。

2引入方位描述?！靶从眩l能告知老師圖中的三只小動物分別在什么呢？”請小摯友自己回答。不足之處老師不干脆訂正，只是按正確描述的語句重復(fù)強調(diào)一下，加以完善。等幾位小摯友回答過后，再統(tǒng)一聽老師描述。“圖中有三只小動物。小雞在小羊的，小羊在小雞和小牛的中間，小牛在小羊的下面”這個的答案不唯一，許多幼兒有自己的表達(dá)方式，只要方位是對的就應(yīng)激勵。

3老師引導(dǎo)小摯友，從個別到集體。也可以實際教室中的物品疊加為例子，先認(rèn)物品，在說位子。運用“、下面、中間”。