【核心素養(yǎng)】人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)-黃土高原 第1課時 文明的搖籃 風(fēng)吹來的黃土 教案

【核心素養(yǎng)】人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原第1課時文明的搖籃風(fēng)吹來的黃土教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于【核心素養(yǎng)】人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”，本節(jié)內(nèi)容具體包括：文明的搖籃、風(fēng)吹來的黃土兩個部分。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了地理的基本知識，對于土地、地貌等有一定的了解。而本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討黃土高原的形成、特點以及其對文明的影響，幫助學(xué)生更好地理解我國地理環(huán)境的多樣性以及黃土高原的特殊地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理觀察和分析能力：通過觀察黃土高原的地貌特征，分析其形成原因，理解地理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.增強地理實踐和探究能力：通過實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗黃土高原的特點，提高解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)地理綜合思維和時空觀念：通過學(xué)習(xí)黃土高原的歷史演變，幫助學(xué)生建立地理現(xiàn)象的時空聯(lián)系，形成綜合分析問題的思維方式。

4.提升環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展意識：通過了解黃土高原的環(huán)境問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動對地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.黃土高原的形成原因：風(fēng)力沉積作用，以及黃土風(fēng)成說。

b.黃土高原的地貌特征：溝壑縱橫、支離破碎的地表形態(tài)。

c.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：水土流失、荒漠化等。

d.黃土高原的文明貢獻：農(nóng)業(yè)文明、革命歷史等。

2.教學(xué)難點：

a.黃土高原形成原因的理解：需要學(xué)生掌握風(fēng)力沉積作用，以及黃土風(fēng)成說的科學(xué)原理。

b.黃土高原地貌特征的形成過程：需要學(xué)生理解地表形態(tài)的形成，包括水土流失、河流侵蝕等自然過程。

c.黃土高原生態(tài)環(huán)境問題的解決方案：需要學(xué)生思考如何在保護生態(tài)環(huán)境的同時，實現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。

d.黃土高原文明與自然環(huán)境的關(guān)系：需要學(xué)生理解人類活動與地理環(huán)境之間的相互作用。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

a.講授法：用于講解黃土高原的形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題等基本知識。

b.案例研究法：通過分析具體的黃土高原治理案例，讓學(xué)生了解解決問題的方法和途徑。

c.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進行黃土高原生態(tài)環(huán)境治理的項目設(shè)計，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演黃土高原地區(qū)的農(nóng)民、科學(xué)家等角色，模擬實際情境，增強學(xué)生的參與感。

b.實驗活動：開展水土流失實驗，讓學(xué)生直觀地了解自然因素對黃土高原生態(tài)環(huán)境的影響。

c.游戲互動：設(shè)計地理知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體使用：

a.圖片和視頻：展示黃土高原的地貌特征、生態(tài)環(huán)境狀況，幫助學(xué)生形象地理解知識。

b.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件展示黃土高原的地理位置、范圍和相關(guān)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版地理八年級下冊第六章第三節(jié)“世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原”。首先，請同學(xué)們回憶一下，我們之前學(xué)習(xí)了哪些地理單元？通過對之前學(xué)過的內(nèi)容的回顧，我們可以發(fā)現(xiàn)，黃土高原是亞洲的一個重要地理單元。接下來，我將向大家介紹黃土高原的地理特征、形成原因以及它對文明的影響。

2.講解黃土高原的形成原因（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家翻開課本，我們來共同探討黃土高原的形成原因。黃土高原是由于風(fēng)力沉積作用形成的，這一點被稱為黃土風(fēng)成說。風(fēng)力將中亞、蒙古高原等地的沙塵暴吹到這里，隨著時間的推移，沙塵逐漸沉積下來，形成了現(xiàn)在的黃土高原。這一過程大約始于200萬年前，直到現(xiàn)在仍在進行。通過這個講解，希望大家能夠理解黃土高原的形成原因。

3.分析黃土高原的地貌特征（15分鐘）

接下來，我們來分析黃土高原的地貌特征。請大家觀察課本的插圖，可以看到黃土高原的地表形態(tài)溝壑縱橫、支離破碎。這是由于長期的水土流失、河流侵蝕等自然過程形成的。黃土高原的地勢北高南低，河流自北向南流，這也加劇了水土流失的程度。通過這個分析，希望大家能夠理解黃土高原的地貌特征。

4.探討黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題（15分鐘）

接下來，我們來探討黃土高原面臨的生態(tài)環(huán)境問題。長期的過度開發(fā)、亂砍濫伐，使得黃土高原地區(qū)水土流失嚴重，荒漠化問題日益突出。這不僅影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活，還對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。為了解決這些問題，我們需要采取切實有效的措施，如退耕還林、植樹造林、草地建設(shè)等，來保護和改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境。

5.講解黃土高原的文明貢獻（10分鐘）

雖然黃土高原面臨著嚴重的生態(tài)環(huán)境問題，但它在中國歷史上卻扮演著重要的角色。這里是中華文明的搖籃之一，擁有豐富的農(nóng)業(yè)文明和革命歷史。從新石器時代的仰韶文化，到夏、商、周等朝代的都城，都在這里留下了豐富的文化遺產(chǎn)。同時，黃土高原還是中國革命的重要發(fā)源地，毛澤東等老一輩革命家在這里領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。通過對這些內(nèi)容的講解，希望大家能夠了解黃土高原在文明發(fā)展史上的地位和貢獻。

6.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容（5分鐘）

好的，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了黃土高原的形成原因、地貌特征、生態(tài)環(huán)境問題以及它的文明貢獻。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對黃土高原有一個全面的認識，并從中汲取啟示，認識到人類活動與地理環(huán)境之間的關(guān)系，增強保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，請大家課后完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。同時，可以選擇一個黃土高原的治理案例，進行深入研究，下節(jié)課分享給大家。六、知識點梳理1.黃土高原的形成原因：黃土高原是由于風(fēng)力沉積作用形成的，這一點被稱為黃土風(fēng)成說。風(fēng)力將中亞、蒙古高原等地的沙塵暴吹到這里，隨著時間的推移，沙塵逐漸沉積下來，形成了現(xiàn)在的黃土高原。這一過程大約始于200萬年前，直到現(xiàn)在仍在進行。

2.黃土高原的地貌特征：黃土高原的地勢北高南低，河流自北向南流。地表形態(tài)溝壑縱橫、支離破碎，這是由于長期的水土流失、河流侵蝕等自然過程形成的。

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：長期的過度開發(fā)、亂砍濫伐，使得黃土高原地區(qū)水土流失嚴重，荒漠化問題日益突出。這不僅影響了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活，還對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的破壞。

4.黃土高原的文明貢獻：黃土高原是中華文明的搖籃之一，擁有豐富的農(nóng)業(yè)文明和革命歷史。從新石器時代的仰韶文化，到夏、商、周等朝代的都城，都在這里留下了豐富的文化遺產(chǎn)。同時，黃土高原還是中國革命的重要發(fā)源地，毛澤東等老一輩革命家在這里領(lǐng)導(dǎo)了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭。

5.黃土高原的治理措施：針對黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題，我們需要采取切實有效的措施，如退耕還林、植樹造林、草地建設(shè)等，來保護和改善黃土高原的生態(tài)環(huán)境。

6.人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系：黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題提醒我們，人類活動與地理環(huán)境之間存在著密切的關(guān)系。我們需要在開發(fā)利用地理資源的過程中，充分考慮地理環(huán)境的承載能力和可持續(xù)發(fā)展，以避免對生態(tài)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。七、板書設(shè)計1.黃土高原的形成原因：

-風(fēng)力沉積作用（黃土風(fēng)成說）

-中亞、蒙古高原沙塵暴

-200萬年前至今的沉積過程

2.黃土高原的地貌特征：

-北高南低的地勢

-溝壑縱橫、支離破碎的地表形態(tài)

-水土流失、河流侵蝕

3.黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題：

-過度開發(fā)、亂砍濫伐

-水土流失嚴重

-荒漠化問題突出

4.黃土高原的文明貢獻：

-中華文明的搖籃

-農(nóng)業(yè)文明、革命歷史

-仰韶文化、夏商周都城

-中國革命發(fā)源地

5.黃土高原的治理措施：

-退耕還林、植樹造林

-草地建設(shè)

-生態(tài)修復(fù)與保護

6.人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系：

-人類活動對地理環(huán)境的影響

-保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

-地理環(huán)境與人類活動的相互作用八、教學(xué)評價與反饋本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握黃土高原的形成、特點以及其對文明的影響，通過觀察和分析黃土高原的地貌特征，理解地理環(huán)境的多樣性。同時，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察和分析能力。

6.1文明的搖籃

-讓學(xué)生了解黃土高原的形成過程，以及黃土高原如何成為文明的搖籃。

6.2風(fēng)吹來的黃土

-讓學(xué)生分析黃土的風(fēng)蝕、水蝕等自然現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對黃土高原地貌的影響。

6.3地理環(huán)境對文明的影響

-讓學(xué)生探討黃土高原的地理環(huán)境如何影響當(dāng)?shù)匚拿鞯陌l(fā)展。

7.情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授、討論、案例研究等多樣化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和分析黃土高原的地理特征、生態(tài)環(huán)境問題以及其對文明的影響。通過小組討論和角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。此外，我還運用了地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件展示黃土高原的地理位置和相關(guān)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生建立地理現(xiàn)象的時空聯(lián)系，提高他們的地理信息素養(yǎng)。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，思考黃土高原的生態(tài)環(huán)境問題及其解決方案。通過組織學(xué)生進行黃土高原治理案例的研究，培養(yǎng)他們的實踐能力和解決問題的能力。同時，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合思維和時空觀念，讓他們能夠從宏觀和微觀的角度理解和分析地理現(xiàn)象。

在教學(xué)管理上，我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和學(xué)習(xí)。在課堂上，我注重紀律的管理，確保教學(xué)活動有序進行。同時，我還關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

然而，在本次教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，對于部分學(xué)生來說，黃土高原的形成原因和地貌特征等知識點較為抽象，難以理解。因此，我需要尋找更多生動形象的教學(xué)資源，如圖片、視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。