幼兒園稻草人教案

幼兒園稻草人教案10篇教學(xué)目標(biāo)：

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能裝扮制作稻草人，體驗(yàn)手工制作的歡樂(lè)。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增加環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用捆、扎、畫(huà)等技能裝扮稻草人，體驗(yàn)手工活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮，提高動(dòng)手力量。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實(shí)都成熟了，農(nóng)村的孩子對(duì)于稻子也并不生疏，秋天稻田里金黃一片，漂亮極了！但對(duì)于稻草的熟悉和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)動(dòng)身，結(jié)合我班幼兒的實(shí)際狀況，以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量中的運(yùn)用與實(shí)踐》，在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，并運(yùn)用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量，為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。

活動(dòng)過(guò)程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

幼兒隨教師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作（揮手、開(kāi)汽車(chē)、騎馬等）

二、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)許多莊稼果樹(shù)都成熟了，你們知道有哪些嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋(píng)果、梨、柿子等等）

2、教師小結(jié)

小朋友們都說(shuō)的很棒，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們熟悉水稻嗎？

三、出示水稻，熟悉水稻

1、教師出示水稻，請(qǐng)幼兒觀看。

請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水稻的樣子，上面的局部是什么樣子的？什么顏色？下面的局部呢？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí)，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的局部，把它曬干了就成了稻草。

2、稻草變變樂(lè)

師：假如把稻草扔了那多惋惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，稻草可以做成什么？

教師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來(lái)看看好不好？（教師出示ppt）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

請(qǐng)幼兒看看都有些什么？

四、出示稻草人

師：今日啊，稻草人也來(lái)到了我們教室，（教師出示制作好的稻草人）仿照稻草人說(shuō)話：“小朋友們，你們好！你們想不想也來(lái)做個(gè)稻草人呢？”幼兒觀看稻草人

說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么？

師：請(qǐng)你們來(lái)看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋

3、嘗試制作稻草人

請(qǐng)小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？

（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）

師：做稻草人可不是一件簡(jiǎn)潔的事，請(qǐng)你們溝通爭(zhēng)論一下應(yīng)當(dāng)先做什么再做什么？

幼兒觀看ppt、教師作講解

教師給你們每人預(yù)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么？腦袋怎么做呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先在紙上畫(huà)上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對(duì)啊，這樣啊稻草人就做好了！你們想不想試一試呢？12

稻草人大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛(ài)惜農(nóng)作物的情感。

2、培育幼兒關(guān)懷他人，愛(ài)惜他人的情感。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的興趣。

4、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件師：今日教師帶小朋友去旅行，快樂(lè)不快樂(lè)啊？瞧！我們來(lái)到了哪里？（稻田）那我們就看看在稻田里又會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？（觀看課件）提問(wèn)：兔子幫助了嗎？它是怎樣說(shuō)的？稻草人心里是怎樣想的。

1、假如你是小兔，你會(huì)怎樣做呢？

2、小狗幫助了嗎？稻草人滿足嗎？

3、你覺(jué)得小猴做的對(duì)嗎？那你應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？誰(shuí)成了稻草人的朋友，小猴是用什么方法使稻草人愉快起來(lái)的？

二、那你們身邊有沒(méi)有誰(shuí)遇到了困難？而你又是怎樣幫忙他的呢？（幼兒溝通）

三、在我們的身邊還有很多人遇到了困難，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自己去參觀一下。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

教師總結(jié)：剛剛小朋友說(shuō)了這么多，教師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢？（操作材料）說(shuō)課

活動(dòng)的價(jià)值：

一、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛(ài)惜農(nóng)作物的情感。

隨著兒童身心的進(jìn)展，兒童對(duì)四周環(huán)境布滿著奇怪，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是兒童生活四周的稻草，對(duì)兒童有著劇烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童常常能看到，但究竟稻草能干些什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“稻草人的朋友“這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的奇怪心得到了滿意。在思索、爭(zhēng)論、稻草的過(guò)程中，孩子會(huì)隨著對(duì)稻草的熟悉、逐步加深了解。同時(shí)，使孩子的親近大自然，寵愛(ài)農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來(lái)。

二、在活動(dòng)中培育孩子探究的興趣。

在以往的活動(dòng)所不同的是，在這個(gè)活動(dòng)中，教師更加注意調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的力量，注意孩子關(guān)懷他人，愛(ài)惜他人的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀看、思索懇求別人的幫忙來(lái)解決問(wèn)題，而不是強(qiáng)調(diào)灌輸式地把學(xué)問(wèn)一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個(gè)大框框，而不是一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，教師在參加孩子共同觀看，爭(zhēng)論過(guò)程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事（同伴的協(xié)商、向教師求助）等的相互作用，從而促進(jìn)幼兒盡可能的進(jìn)展。在這一過(guò)程中，教師積極接納兒童的觀點(diǎn)，并且能接納不同的觀點(diǎn)，認(rèn)同兒童的認(rèn)知，積極運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的方法，使孩子的思維更活潑，學(xué)習(xí)積極性更高。

三、嘗試確立“過(guò)程性目標(biāo)“。

以往的常識(shí)活動(dòng)一般定位是結(jié)果性目標(biāo)。如“知道“，“了解“，“把握等“。本次活動(dòng)屬于過(guò)程性目標(biāo)。預(yù)先只是由廣泛的目標(biāo)引導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)過(guò)程本身綻開(kāi)，注意兒童經(jīng)受思維和體驗(yàn)的過(guò)程。雖然也有看看，講講形狀特征，但學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)只是常識(shí)活動(dòng)的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對(duì)螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無(wú)拘束地提出問(wèn)題的積極態(tài)度，表達(dá)了現(xiàn)代教育的價(jià)值觀，追求為其終身進(jìn)展奠定可持續(xù)進(jìn)展的根底。把教學(xué)活動(dòng)看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是一種持續(xù)的生活體驗(yàn)。

當(dāng)今，在教育中存在著一個(gè)很大的問(wèn)題：即在觀念上強(qiáng)調(diào)“注意過(guò)程“，在評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的學(xué)問(wèn)、技能的目標(biāo)達(dá)成度來(lái)衡量教育的成效，使得教師處于“兩難“境地，這或許與教育目標(biāo)中學(xué)問(wèn)、力量、態(tài)度等價(jià)值取向有關(guān)，本活動(dòng)為嘗試“過(guò)程性目標(biāo)“的教學(xué)作了積極的探究。孩子的閱歷：稻草與人類(lèi)有著極多的關(guān)系，因而他對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是可親得意的。孩子們的生活中處處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說(shuō)：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們嬉戲、學(xué)習(xí)、生活中不行或缺的。當(dāng)我們的主體正在由溫變得熾熱時(shí)，孩子們對(duì)植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動(dòng)中時(shí)高時(shí)弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了“花仙子“；我奶奶家種了很多的稻谷；我的叔叔種了很多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來(lái)了公園游玩的照片、錄像。.。.。.

（一）、圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料供應(yīng)了一個(gè)寬敞的空間，孩子們可以在教師的提示下閱讀查找資料，也可以通過(guò)自己的努力查找答案，還可以懇求成人的幫忙，從而積存閱歷學(xué)問(wèn)。

（二）、記錄板、筆的供應(yīng)，為幼兒翻開(kāi)了又一尋求學(xué)問(wèn)的通道?！靶∮浾摺暗姆Q(chēng)謂讓幼兒有一種勝利感和驕傲感，促使幼兒大膽的在與人交往的過(guò)程中尋求學(xué)問(wèn)，幫忙自己拓寬思路，積存學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

（三）、借助聽(tīng)課教師、幼兒園內(nèi)的其他人，到達(dá)人力資源的共享，也為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)了有利的幫忙。問(wèn)題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒進(jìn)展的同時(shí)，我覺(jué)得應(yīng)準(zhǔn)時(shí)有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)覺(jué)進(jìn)展。雖然在活動(dòng)中我有表?yè)P(yáng)，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對(duì)幼兒的問(wèn)題，我預(yù)備的資料還有些缺乏，但在其次天的活動(dòng)中通過(guò)孩子們回家的收集和成人的幫助，以及我在電腦中搜尋得到了彌補(bǔ)。孩子們的你問(wèn)我答活動(dòng)特別熱，有好多的孩子在活動(dòng)中提問(wèn)解答的力量有了飛躍。從這件事中，我發(fā)覺(jué)，其實(shí)孩子真是你的教師，是將來(lái)的建立者，他們的能量是不行估量的。而問(wèn)題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，為此我在活動(dòng)室中專(zhuān)辟了一角問(wèn)題角，特地記錄幼兒的提問(wèn)，好讓大家在提問(wèn)質(zhì)疑中求得進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

《稻草人》這個(gè)故事布滿了童趣，故事中的小熊淘氣但得意，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個(gè)側(cè)面反映了孩子們認(rèn)知上的共同特點(diǎn)。通過(guò)本次閱讀活動(dòng)，我以為在以后的閱讀活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)我們班幼兒自主閱讀的力量及培育自主閱讀時(shí)的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問(wèn)，讓幼兒帶著問(wèn)題去看書(shū)。

稻草人大班教案篇三

一。學(xué)生自由讀課文，思索：

a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)展比照？

二。學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)：

a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（快樂(lè)、著急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以歡樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（一般，和善，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種狀況（心有余而力缺乏）表現(xiàn)了的什么？（憐憫勞動(dòng)人民卻又無(wú)力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的悲傷）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回憶仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人馬上得到的豐收感到由衷的快樂(lè)。這一處伏筆的作用是什么？）

1、學(xué)生談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活凄慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人憐憫）

b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：

1、文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的？把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（表達(dá)的憐憫與著急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào)；

3、作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚慌、焦急）

C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。

二。學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)教師讀6---8自然段，思索：

a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人著急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒(méi)有話外音？

三。學(xué)生自由讀本局部，以四人小組為單位，進(jìn)展自講6---8自然段

四。小組評(píng)比一人上講臺(tái)講授這一局部，其他同學(xué)可進(jìn)展質(zhì)疑問(wèn)難

五。學(xué)生默讀第九自然段，思索：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c傷心）

b稻草人為什么低下頭？想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見(jiàn)到田里的狀況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七?？偨Y(jié)全文

八。學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語(yǔ)段仿寫(xiě)：

a.第一自然段外貌描寫(xiě)。

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)。

稻草人大班教案篇四

活動(dòng)背景

孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了稻田中的稻草人，都很奇怪，用手去摸摸，并問(wèn)這是誰(shuí)做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象力量和創(chuàng)新表現(xiàn)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)跳雙圈扇子舞，能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂(lè)活潑的情趣，體會(huì)幫忙別人的歡樂(lè)。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

2、用談話引出課題

秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)夫伯伯可快樂(lè)了，可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子，農(nóng)夫伯伯很焦急，你們有什么方法幫農(nóng)夫伯伯趕走小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)糧食呢？為什么要請(qǐng)稻草人呢？

4、學(xué)習(xí)舞蹈的根本動(dòng)作

（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

（c）請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈，說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作

（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動(dòng)作，幫忙幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。

（d）教師：稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo)，發(fā)覺(jué)其他地方還有小鳥(niǎo)，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動(dòng)作，并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和教師一起跳舞2次。

過(guò)渡：變換對(duì)行成雙圈，面對(duì)面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能依據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作，變對(duì)形。

6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞

a)要求：留意動(dòng)作的挨次和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后完畢。

教師小結(jié)：今日你們幫了農(nóng)夫伯伯的忙，農(nóng)夫伯伯可快樂(lè)了，要給你們嘉獎(jiǎng)呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的嬉戲。

稻草人大班教案篇五

設(shè)計(jì)思路：

正值金秋季節(jié)，我班開(kāi)展了以“漂亮的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶著孩子走進(jìn)田野感受秋天的漂亮、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)夫伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。由于是大班的孩子，思維特殊活潑，在活動(dòng)中我們的孩子有很多問(wèn)題，如孩子問(wèn)我“教師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了許多關(guān)于稻草的話題，特殊是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)覺(jué)他們對(duì)此特別感興趣。于是我就依據(jù)孩子的興趣點(diǎn)預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，滿意孩子進(jìn)展的需要。

本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟識(shí)的材料——稻草，讓孩子在談話溝通活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商議、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過(guò)程中進(jìn)展他們的動(dòng)手操作力量以及學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談話溝通活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的力量。

2、在制作過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話——已有閱歷再現(xiàn)

（出示稻草）

師：稻草有什么用呢？請(qǐng)你們把知道的答案和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

幼兒爭(zhēng)論

（幼兒自由敘述）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把知道的答案告知大家。

教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師：今日請(qǐng)來(lái)的一位客人朋友聽(tīng)見(jiàn)了，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示稻草人）

1、幼兒觀看稻草人，爭(zhēng)論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

三、小組合作制作稻草人

1、師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)稻草人？

要求：①先和小組里的好朋友商議一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所供應(yīng)的材料進(jìn)展制作。③裝扮稻草人。

2、教師來(lái)回巡察、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展現(xiàn)

師：小朋友做的這些稻草人真美麗，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)夫伯伯，來(lái)愛(ài)護(hù)我們的莊稼。

稻草人大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。

2、能依據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并愿意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書(shū)，每人一本小書(shū)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能依據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情，合理猜測(cè)角色的心理活動(dòng)，并愿意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體閱讀

——第一幅：說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊？

——其次幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么，說(shuō)些什么。

——聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的，講講對(duì)稻草人的了解。

——熊媽媽說(shuō)了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)

——發(fā)生了什么好玩的事情？

——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動(dòng)物們看到小熊好玩的模樣會(huì)怎么想？又是怎么說(shuō)的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸告小熊。

——完整觀賞故事，說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最好玩。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演

——觀賞同伴的表演，并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。

四、爭(zhēng)論熊媽媽的話

——你覺(jué)得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)做稻草人？

語(yǔ)文《稻草人》教案篇七

一。教材簡(jiǎn)介：

本文是一篇童話，通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民凄慘生活的憐憫。

二。教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握生字、詞，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)呈現(xiàn)人物的性格，介紹大事的背景，表示人物的生活遭受；

2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；

3、學(xué)習(xí)的表示方式。

三。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

四。教學(xué)過(guò)程；

第一課時(shí)

一。學(xué)生自由讀課文，考慮：

a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)展比照？

二。學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)：

a.外貌描寫(xiě)表示了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表示了稻草人怎樣的心情？（快樂(lè)、著急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表示了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以歡樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（一般，和善，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種狀況（心有余而力缺乏）表示了的什么？（憐憫勞動(dòng)人民卻又無(wú)力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀思）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回憶仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人馬上得到的豐收感到由衷的快樂(lè)。這一處伏筆的作用是什么？）

1、學(xué)生談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活凄慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人憐憫）

b.點(diǎn)名讀第四五自然段：

1、文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的？把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（表達(dá)的憐憫與著急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào)；

3、作記號(hào)之處表示稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚慌、焦急）

C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。

其次課時(shí)

一?；貞浬瞎?jié)課的內(nèi)容；

二。學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)教師讀6---8自然段，考慮：

a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表示稻草人著急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒(méi)有話外音？

三。學(xué)生自由讀本局部，以四人小組為單位，進(jìn)展自講6---8自然段

四。小組評(píng)比一人上講臺(tái)講授這一局部，其他同學(xué)可進(jìn)展質(zhì)疑問(wèn)難

五。學(xué)生默讀第九自然段，考慮：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表示肉蟲(chóng)的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c傷心）

b稻草人為什么低下頭？想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見(jiàn)到田里的狀況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表示老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七?？偨Y(jié)全文

八。學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語(yǔ)段仿寫(xiě)：

a.第一自然段外貌描寫(xiě)

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)

稻草人大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌，留意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)夫勞動(dòng)的艱辛，享受制造的歡樂(lè)。

4、結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、理解兒歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

6、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

難點(diǎn)：朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫(xiě)的生動(dòng)、好玩，了解我國(guó)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒用書(shū)、掛圖、稻草、錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：昨天我們走進(jìn)了漂亮的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，今日我們連續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看，你在大圖中發(fā)覺(jué)了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長(zhǎng)在哪里？它“長(zhǎng)”什么樣？它會(huì)“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓舞孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說(shuō)出來(lái)。）

三、觀賞詩(shī)歌：

（1）聽(tīng)錄音2-3遍。

（2）詩(shī)歌里面說(shuō)了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗讀詩(shī)歌：

（1）分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

（2）跟著錄音帶整體朗讀詩(shī)歌。

（3）開(kāi)小火車(chē)的形式朗讀詩(shī)歌。

（4）集體朗讀詩(shī)歌。（可邊朗讀邊做動(dòng)作）

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：制作稻草人

（1）觀看稻草人，爭(zhēng)論稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）講解制作的步驟和要點(diǎn)。

①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來(lái)固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

（3）讓幼兒做表演完畢。

附：表演內(nèi)容（局部幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀消失在了，他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時(shí)候看到了稻草人，想當(dāng)心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過(guò)，稻草人搖動(dòng)了起來(lái)，麻雀嚇得抓緊逃跑了。）

教學(xué)反思

這節(jié)課中，我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分表達(dá)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注意幼兒的朗讀訓(xùn)練，運(yùn)用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜愛(ài)朗讀，這也是我們學(xué)前班教師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖，朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用，再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)學(xué)問(wèn)，直觀面對(duì)稻草人的同時(shí)，激起學(xué)生的興趣，也進(jìn)展了學(xué)生的動(dòng)手力量。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注意情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地；糯稻分布于我國(guó)南部和中部。

稻草人大班教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了3個(gè)月有余。孩子們總喜愛(ài)去看看，由于秋天里稻穗一每天都在變化著，顏色由青色慢慢轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來(lái)越粒粒飽滿，一每天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像平常一樣來(lái)到了種植園，細(xì)心的桐桐發(fā)覺(jué)：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問(wèn)著。是不是掉到地上了？是不是蟲(chóng)子吃了？是不是鳥(niǎo)兒吃了？面對(duì)眼前稻穗的慘景，孩子們可難過(guò)了。經(jīng)過(guò)大家的蹲守觀看，發(fā)覺(jué)是麻雀偷吃了稻穗，我們結(jié)合《指南》精神，把愛(ài)護(hù)水稻的自主權(quán)教給孩子，通過(guò)大家的爭(zhēng)論統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果是做稻草人愛(ài)護(hù)水稻的小朋友最多，于是我們就生成設(shè)計(jì)了這節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》?；顒?dòng)我們以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣，同時(shí)進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手力量及制造力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看步驟圖、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能制作裝扮稻草人，增加動(dòng)手力量。

2、能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗(yàn)分工制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示稻草引出主題。

師：小朋友看這是什么？

今日我們就用稻草來(lái)做稻草人吧！

二、介紹做稻草人的材料。

三、了解做稻草人的簡(jiǎn)潔步驟圖。

師：那稻草人怎么做呢？

你哪一步看不懂，誰(shuí)來(lái)幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）

第一步：將稻草分成兩份，一份多一點(diǎn)、一份少一點(diǎn)。選多一點(diǎn)的稻草對(duì)折，在對(duì)折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。

其次步：選少一點(diǎn)的稻草對(duì)折兩次，做稻草人的手臂。

第三步：分開(kāi)身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。

四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路。

師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些材料裝飾稻草人。

五、小組分工制作，教師巡回指導(dǎo)！

幼兒在操作過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)，引導(dǎo)幫忙力量弱的小組，鼓舞幼兒大膽制作。

五、觀賞點(diǎn)評(píng)小組的作品。

六、整理材料，活動(dòng)完畢。

語(yǔ)文《稻草人》教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量

1、把握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫(xiě)字，積存“肌肉、皮膚、稻穗、牽強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)?、沉甸甸”等詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文。

3、理解稻草人的形象。

過(guò)程與方法

1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，教師檢查并指正；

2、聽(tīng)錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的憐憫。體會(huì)表達(dá)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、把握生字、詞，學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)呈現(xiàn)人物的性格，介紹大事的背景，表現(xiàn)人物的生活遭受；

2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性；

3、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課