人音版音樂七年級下冊第二單元影視金曲-長江之歌教案

人音版音樂七年級下冊第二單元影視金曲——長江之歌教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人音版音樂七年級下冊第二單元的《長江之歌》。教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)《長江之歌》的歌詞、旋律，了解其創(chuàng)作背景，感受其音樂風(fēng)格及所表達(dá)的情感。此外，通過分析歌曲中的音樂元素，如音高、節(jié)奏、和聲等，提高學(xué)生對音樂的理解和鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識，如音高、節(jié)奏等，并對不同音樂風(fēng)格有所了解。在此基礎(chǔ)上，《長江之歌》作為一首富有特色的影視金曲，將幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際的音樂欣賞中，進(jìn)一步鞏固和提高他們的音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解我國音樂文化的豐富性和多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過學(xué)習(xí)《長江之歌》，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，使其能夠從音樂元素、創(chuàng)作背景等方面深入理解和評析音樂作品。其次，加強學(xué)生的團隊協(xié)作能力，通過合唱、小組討論等形式，讓學(xué)生在合作中共同完成音樂作品的學(xué)習(xí)。再次，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，激發(fā)他們對國家、民族的認(rèn)同感。最后，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的音樂感悟，提升他們的審美情趣和創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中形成健全的人格和價值觀。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于學(xué)生能夠熟練掌握《長江之歌》的旋律、歌詞及其音樂元素，并理解歌曲所表達(dá)的情感。難點則在于如何讓學(xué)生深入體會歌曲中的音樂特色和創(chuàng)作背景，將音樂與文化相結(jié)合。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點內(nèi)容，通過反復(fù)聆聽、跟唱、分聲部練習(xí)等方式，加強學(xué)生對旋律、歌詞的記憶與掌握。同時，設(shè)計相關(guān)音樂活動，如填空、接龍等，鞏固音高、節(jié)奏等音樂元素的識別和應(yīng)用。

2.針對難點，教師可運用多媒體手段，展示長江的壯麗畫面，引導(dǎo)學(xué)生從視覺、聽覺多角度感受歌曲所描繪的景象，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感。此外，通過講解歌曲的創(chuàng)作背景，聯(lián)系歷史、地理等知識，讓學(xué)生在文化背景下深入理解歌曲內(nèi)涵。

3.組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對歌曲的理解和感悟，互相啟發(fā)，提高審美鑒賞能力。同時，教師適時給予引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生突破難點，提升音樂素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：首先，運用講授法向?qū)W生介紹《長江之歌》的創(chuàng)作背景及音樂特點，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。其次，通過小組討論、合唱等教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生互動與參與，提高他們的音樂實踐能力。同時，設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬歌曲中的情境，增強對歌曲情感的理解。此外，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏等，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)媒體使用方面，充分運用多媒體資源，如視頻、音頻等，為學(xué)生提供豐富的聽覺和視覺體驗，幫助他們在情境中感受音樂的魅力。教學(xué)過程設(shè)計（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示長江的壯麗畫面，同時播放《長江之歌》的旋律，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊下，感受音樂與自然景觀的交融之美。隨后，提出問題：“你們知道這首歌曲的名稱嗎？它描繪了怎樣的景象？”通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（2）講授新課（10分鐘）

1.介紹《長江之歌》的創(chuàng)作背景，包括詞曲作者、創(chuàng)作年代等，讓學(xué)生了解這首歌曲的歷史地位和文化內(nèi)涵。

2.分段講解歌曲的歌詞和旋律，強調(diào)歌曲中的音樂元素，如音高、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生理解并掌握新知識。

3.分析歌曲的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所描繪的長江的壯麗景象和民族自豪感。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生在實際演唱中進(jìn)一步熟悉和掌握歌曲旋律和歌詞。

2.設(shè)計填空、接龍等游戲，鞏固音高、節(jié)奏等音樂元素的知識。

3.課堂提問，檢查學(xué)生對歌曲創(chuàng)作背景、音樂元素和情感表達(dá)的理解。

（4）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.邀請學(xué)生分享自己對歌曲的理解和感悟，鼓勵他們從不同角度分析歌曲，提高審美鑒賞能力。

2.教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，解決問題。

3.組織小組討論，讓學(xué)生探討如何將音樂元素與文化背景相結(jié)合，創(chuàng)作出具有特色的作品。

（5）創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生模擬歌曲中的角色，進(jìn)行演唱和表演，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

2.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：分組進(jìn)行項目研究，要求學(xué)生結(jié)合歌曲創(chuàng)作背景和音樂元素，創(chuàng)作一首具有長江特色的音樂作品。

（6）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生需要掌握的知識點。

2.提出拓展要求，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究和創(chuàng)作，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的音樂素養(yǎng)。知識點梳理1.《長江之歌》的創(chuàng)作背景：詞曲作者、創(chuàng)作年代、歌曲在我國的地位和影響。

2.歌曲的歌詞和旋律特點：旋律的起伏、歌詞的韻律，以及歌曲所表達(dá)的情感。

3.音樂元素：

a.音高：歌曲中的主要音階和音程關(guān)系。

b.節(jié)奏：歌曲中的主要節(jié)奏型和拍子。

c.和聲：歌曲中的和聲進(jìn)行和調(diào)式。

4.歌曲結(jié)構(gòu)與形式：歌曲的段落結(jié)構(gòu)、曲式分析。

5.情感表達(dá)：歌曲所描繪的長江的壯麗景象，以及歌曲中蘊含的民族自豪感。

6.音樂實踐：

a.歌曲演唱：學(xué)會正確地演唱《長江之歌》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

b.合唱實踐：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

7.音樂鑒賞：

a.分析歌曲的音樂元素，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

b.比較不同音樂作品，了解各種音樂風(fēng)格的特點。

8.文化背景：

a.了解長江在我國歷史、地理和文化中的重要地位。

b.探討音樂與文化的相互影響，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

9.創(chuàng)新思維：

a.鼓勵學(xué)生從不同角度分析歌曲，發(fā)表自己的觀點。

b.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂元素和文化背景，創(chuàng)作具有個性的音樂作品。典型例題講解例題1：

題目：《長江之歌》的旋律主要采用了哪些音階和音程關(guān)系？

答案：歌曲的旋律主要采用了大調(diào)式音階，以及跳躍式的三度、四度音程關(guān)系。

例題2：

題目：請分析《長江之歌》的節(jié)奏特點。

答案：歌曲的節(jié)奏以4/4拍為主，具有強烈的行進(jìn)感，使用了大量的附點音符和切分節(jié)奏，使歌曲更具動力。

例題3：

題目：《長江之歌》的和聲進(jìn)行有何特點？

答案：歌曲的和聲進(jìn)行以主和弦、屬和弦和下屬和弦為基礎(chǔ)，運用了典型的正格進(jìn)行，使音樂更加和諧、穩(wěn)定。

例題4：

題目：請描述《長江之歌》的歌詞描繪了怎樣的景象。

答案：歌詞描繪了長江壯麗的自然景觀，如“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，以及長江在歷史、文化中的重要地位。

例題5：

題目：結(jié)合《長江之歌》的音樂元素和文化背景，談?wù)勀銓Ω枨楦斜磉_(dá)的理解。

答案：歌曲通過激昂的旋律、有力的節(jié)奏和宏偉的和聲，表達(dá)了民族自豪感和對長江的敬仰之情。同時，歌詞中融入了歷史、文化元素，使歌曲更具深度和感染力。

補充說明：

1.例題1主要考查學(xué)生對音高知識的掌握，要求學(xué)生能夠識別旋律中的音階和音程關(guān)系。

2.例題2考查學(xué)生對節(jié)奏的理解，要求學(xué)生分析歌曲中的節(jié)奏型和拍子特點。

3.例題3針對和聲知識進(jìn)行考查，要求學(xué)生了解和聲進(jìn)行的基本規(guī)律。

4.例題4旨在考查學(xué)生對歌詞內(nèi)容的理解，要求學(xué)生能夠從歌詞中提取有效信息，描繪出歌曲所表達(dá)的景象。

5.例題5綜合考查學(xué)生對音樂元素、文化背景和情感表達(dá)的理解，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對歌曲進(jìn)行深入分析。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學(xué)生對音樂作品的理解和感悟。重點關(guān)注學(xué)生在合唱、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及他們對音樂元素、文化背景等方面的掌握。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀點的闡述、音樂作品的創(chuàng)作及演示。關(guān)注學(xué)生在團隊合作中的溝通、協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：設(shè)計針對本節(jié)課知識點的測試題，如填空、簡答等，以檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試題目要緊扣教材，注重考查學(xué)生的音樂素養(yǎng)和理解能力。

4.課后作業(yè)：布置與課程相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一首具有長江特色的音樂作品、撰寫音樂鑒賞短文等，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識點。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和反饋。鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)措施。

在評價與反饋過程中，教師要注意以下幾點：

1.公平、公正、客觀地評價每個學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的個性差異。

2.重視學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自我評價和互評，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.評價與反饋要具有針對性和指導(dǎo)性，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，提高音樂素養(yǎng)。

4.適時調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過程。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解和掌握《長江之歌》的音樂知識和文化內(nèi)涵。從整個教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇和運用：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用多媒體展示長江畫面和播放音樂，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合講解、合唱、討論等形式，使學(xué)生對音樂元素、文化背景等方面的理解更加深入。但在教學(xué)過程中，我意識到還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和進(jìn)度，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.師生互動與課堂氛圍：在本次教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，課堂氛圍較為活躍。但在提問和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍存在膽怯、不自信的現(xiàn)象。今后，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持，提高他們的自信心。

3.教學(xué)內(nèi)容的處理：本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋了音樂元素、文化背景、情感表達(dá)等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對音樂元素的理解和掌握較為扎實，但在情感表達(dá)方面還有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達(dá)音樂情感，提高他們的音樂鑒賞能力。

4.教學(xué)評價與反饋：在本次教學(xué)中，我采用了多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從評價結(jié)果來看，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的成績。但在反饋過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對評價結(jié)果的關(guān)注程度不夠，這可能影響他們的學(xué)習(xí)積極性。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，幫助他們明確自己的優(yōu)點和不足，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

1.本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生能夠熟練掌握《長江之歌》的旋律、歌詞和音樂元素，對歌曲的情感表達(dá)和文化背景有了更深入的理解。

2.學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性較高，合唱、討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了良