如何說父母才會(huì)聽 教案 六年級(jí)心理健康上冊(cè) （深圳版）

如何說父母才會(huì)聽教案六年級(jí)心理健康上冊(cè)（深圳版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，使其能夠理解并運(yùn)用有效的溝通技巧與父母進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠識(shí)別和理解自己的情緒，更好地表達(dá)自己的需求和想法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的同理心，使其能夠理解父母的立場(chǎng)和感受，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，使其在面對(duì)父母的不同反應(yīng)時(shí)，能夠保持冷靜和理智。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備基本的溝通能力，能夠進(jìn)行日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系有一定的理解，知道父母在生活中的角色和重要性。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過情緒管理和自我認(rèn)知的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)家庭溝通話題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄兿Ｍ纳婆c父母的關(guān)系。

-學(xué)生具備一定的分析和反思能力，能夠從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考。

-學(xué)生偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式參與學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解父母的立場(chǎng)和感受上存在障礙，難以完全同理父母的想法。

-學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧，難以用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的需求和想法。

-學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到挫折，因?yàn)榧彝贤ㄇ榫硰?fù)雜多變，需要不斷調(diào)整和適應(yīng)。教學(xué)資源-心理健康教育課本（深圳版六年級(jí)上冊(cè)）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-角色扮演道具

-情景劇劇本

-學(xué)生反饋問卷

-小組討論指南

-溝通技巧示例視頻

-情緒管理卡片游戲

-親子溝通案例資料教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課相關(guān)的溝通技巧PPT和案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你認(rèn)為有效溝通的關(guān)鍵是什么？”等啟發(fā)性問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解溝通技巧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于親子溝通的小故事引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何表達(dá)感受和傾聽他人，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通技巧。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐溝通技巧。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解溝通技巧的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生掌握溝通技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭溝通的寫作作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，反思自己的家庭溝通方式。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握有效的溝通技巧，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際的家庭溝通中。通過預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生將逐步提升溝通能力，解決與父母溝通中的問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《非暴力溝通》（馬歇爾·盧森堡著），《親子溝通的藝術(shù)》（陳默著），《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》（阿黛爾·法伯著）等，這些書籍提供了豐富的溝通技巧和案例分析，有助于學(xué)生更深入地理解親子溝通的重要性。

-視頻資源：國內(nèi)外知名心理學(xué)家和教育專家的講座視頻，如《正面管教》系列視頻，這些視頻可以幫助學(xué)生和家長了解更多的溝通策略和親子教育理念。

-線上課程：一些教育平臺(tái)提供的親子溝通在線課程，如“親子關(guān)系溝通技巧”等，這些課程通常包含多個(gè)模塊，涵蓋溝通理論、實(shí)踐技巧和案例分析。

-文章資源：收集一些關(guān)于親子溝通的心理學(xué)文章，如《有效溝通的五大原則》、《如何提升親子間的同理心》等，這些文章可以為學(xué)生提供更多的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀相關(guān)書籍，通過書籍中的案例和理論，加深對(duì)溝通技巧的理解。例如，閱讀《非暴力溝通》可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何以更加溫和的方式表達(dá)自己的需求和感受。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，如《正面管教》系列視頻，通過視頻中的實(shí)際案例，學(xué)習(xí)如何在不同的情境下運(yùn)用溝通技巧。

-參加線上課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加親子溝通的在線課程，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握溝通技巧的完整知識(shí)體系。課程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)溝通技巧，撰寫一篇關(guān)于自己家庭溝通體驗(yàn)的文章，通過寫作來反思和總結(jié)自己的溝通方式，以及如何改進(jìn)與父母的溝通。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)溝通技巧，如嘗試使用“我信息”表達(dá)感受，或在沖突情境中嘗試?yán)潇o傾聽父母的意見。實(shí)踐后，讓學(xué)生記錄實(shí)踐的過程和效果，以便在課堂上分享和討論。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在家庭溝通中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。通過小組討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同提高溝通技巧。

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與課堂活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)和討論親子溝通技巧。家長的參與可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能幫助家長了解和改進(jìn)與孩子的溝通方式。板書設(shè)計(jì)①溝通技巧重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“我信息”的表達(dá)方式（如：“我感覺...，因?yàn)槲?..，我希望...”）

-傾聽的技巧（如：保持眼神接觸，不中斷他人講話，給予反饋）

-避免指責(zé)的語言（如：“你總是...”，“你從不...”）

②關(guān)鍵詞：

-有效溝通

-同理心

-情緒管理

-溝通障礙

-解決沖突

③重點(diǎn)句子：

-“如何表達(dá)自己的感受而不傷害他人？”

-“傾聽是理解他人的第一步?！?/p>

-“溝通時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注解決問題，而不是指責(zé)對(duì)方?！?/p>

-“情緒管理是良好溝通的基礎(chǔ)?！闭n后作業(yè)1.情境模擬題：

題目：請(qǐng)你模擬一個(gè)與父母發(fā)生沖突的情境，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧，編寫一段對(duì)話，展示你如何解決沖突。

答案：小明與父母因?yàn)橥嫠r(shí)間過長而被批評(píng)，他這樣回應(yīng)：“爸爸，我感到很沮喪，因?yàn)槲艺娴暮芟矚g玩游戲。我知道我應(yīng)該先完成作業(yè)，但我有時(shí)候控制不住自己。以后，我可以設(shè)定一個(gè)定時(shí)器來提醒自己?jiǎn)?？?/p>

2.情感表達(dá)題：

題目：選擇一個(gè)你最近經(jīng)歷的情感，用“我信息”的方式表達(dá)你的感受。

答案：我感到有些失望，因?yàn)槲腋冻隽撕芏嗯?zhǔn)備考試，但成績(jī)并沒有達(dá)到我的預(yù)期。我希望能找到改進(jìn)的方法，以便下次能取得更好的成績(jī)。

3.角色扮演題：

題目：與你的同伴一起角色扮演，一個(gè)是父母，一個(gè)是孩子，模擬一次成功的親子溝通場(chǎng)景。

答案：孩子（角色A）：媽媽，我最近在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。

媽媽（角色B）：哦，是嗎？能告訴我具體是什么問題嗎？

孩子（角色A）：我在數(shù)學(xué)上有些題目理解不了。

媽媽（角色B）：那我們一起來看看，或許我能幫你理解。

4.溝通障礙分析題：

題目：分析以下情境中的溝通障礙，并提出至少三個(gè)解決方案。

情境：小華想要和父母討論自己的興趣班選擇，但每次提出自己的想法時(shí)，父母總是以“你太小了，不懂”為由拒絕。

答案：溝通障礙：父母沒有給予小華足夠的尊重和傾聽。

解決方案：1.小華可以準(zhǔn)備一些關(guān)于興趣班的資料，向父母展示自己的選擇理由。2.父母可以設(shè)定一個(gè)特定的時(shí)間，認(rèn)真傾聽小華的想法。3.雙方可以約定一個(gè)規(guī)則，