【核心素養(yǎng)】第14課 葉圣陶先生二三事 教案 統(tǒng)編版語文七年級下冊

【核心素養(yǎng)】第14課葉圣陶先生二三事教案統(tǒng)編版語文七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】第14課葉圣陶先生二三事教案統(tǒng)編版語文七年級下冊教材分析《第14課葉圣陶先生二三事》是統(tǒng)編版語文七年級下冊中的一篇記敘性散文，通過講述葉圣陶先生的生活瑣事，展現(xiàn)了葉圣陶先生的為人、治學態(tài)度和教育理念。本文語言平實、真摯，有助于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和道德情操。本節(jié)課旨在引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受葉圣陶先生的人格魅力，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過分析課文中的語言特點，提高學生品味文學作品的能力，學會運用平實的語言表達真摯的情感。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生深入思考葉圣陶先生的品質(zhì)及其對自身成長的啟示，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：讓學生了解葉圣陶先生的生平事跡，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中的優(yōu)美詞句，提高學生的審美能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內(nèi)容，把握葉圣陶先生的形象特點。

②學習并運用課文中的寫作手法，如細節(jié)描寫、對比手法等。

③感受作者對葉圣陶先生的敬意和懷念之情，體會文學作品中的情感表達。

2.教學難點

①分析課文中的難點詞匯和句子，理解其在文中的含義和作用。

②揣摩葉圣陶先生的品質(zhì)和精神風貌，聯(lián)系實際生活，思考如何將所學應用于個人成長。

③指導學生運用課文中的寫作技巧，進行仿寫練習，提升寫作能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解課文背景和作者簡介，然后引導學生進行文本分析，討論葉圣陶先生的人物形象。

2.設計課堂活動，如小組合作探討葉圣陶先生的教育理念，進行角色扮演模擬葉圣陶先生與學生的互動，以及小組間的分享和評價。

3.利用多媒體資源，如播放葉圣陶先生的相關視頻資料，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受，同時使用PPT展示課文中的重要語句和難點解析，輔助教學。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們知道葉圣陶先生嗎？他在中國文學史上有著怎樣的地位？”來吸引學生的注意力。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學習的文學作品的特點，引導學生思考本節(jié)課的學習內(nèi)容與之前所學有何不同。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹葉圣陶先生的生平和成就，講解課文《葉圣陶先生二三事》的背景和主旨。

-舉例說明：通過分析課文中的具體事例，如葉圣陶先生對待學生的態(tài)度、對待工作的嚴謹?shù)?，幫助學生理解葉圣陶先生的品質(zhì)。

-互動探究：將學生分成小組，討論課文中的細節(jié)描寫和對比手法，引導學生深入探討葉圣陶先生的精神風貌。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學生活動：讓學生自行閱讀課文，標記出自己認為重要的句子和段落，準備在接下來的課堂上分享。

-教師指導：在學生閱讀過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生理解課文中的難點。

4.深入分析（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)閱讀理解，分析葉圣陶先生的性格特點和教育理念，準備進行小組討論。

-教師指導：組織小組討論，引導學生從不同角度分析問題，鼓勵學生提出自己的見解。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學，嘗試用自己的語言概括葉圣陶先生的品質(zhì)，并寫下自己的感悟。

-教師指導：教師檢查學生的作業(yè)，給予個別指導，確保每個學生都能正確理解和運用所學知識。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學生活動：學生分享自己的學習心得，討論本節(jié)課的學習收獲。

-教師指導：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，對學生的表現(xiàn)給予肯定，指出需要改進的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于葉圣陶先生的小論文，或創(chuàng)作一首關于葉圣陶先生的詩歌。教學資源拓展1.拓展資源：

-葉圣陶先生的生平介紹：詳細介紹葉圣陶先生的出生背景、成長經(jīng)歷、教育理念以及他在文學創(chuàng)作上的主要成就。

-相關文學作品：介紹葉圣陶先生的其他代表作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，以及這些作品的主題和藝術(shù)特色。

-教育理念闡述：收集葉圣陶先生關于教育的論述，如他對教育的看法、教學方法以及對學生的期望等。

-同時代作家對比：介紹與葉圣陶先生同時期的其他著名作家，如魯迅、茅盾等，對比他們的文學風格和影響。

-葉圣陶先生的教育故事：搜集一些關于葉圣陶先生教育生涯中的小故事，體現(xiàn)他的教育智慧和人格魅力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀葉圣陶先生的其他文學作品，深入理解其文學風格和主題思想。

-研究性學習：組織學生進行小組研究，選擇葉圣陶先生的一個方面進行深入研究，如他的教育理念、文學創(chuàng)作等。

-文化體驗：安排學生參觀葉圣陶先生的故居或紀念館，親身體驗葉圣陶先生的生活環(huán)境，加深對其人生態(tài)度的理解。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試寫作，模仿葉圣陶先生的寫作風格，創(chuàng)作自己的文學作品。

-主題討論：組織課堂討論，讓學生就葉圣陶先生的教育理念、文學成就等話題展開討論，分享各自的觀點和感悟。

-跨學科學習：結(jié)合歷史、哲學等學科，探討葉圣陶先生的作品在當代社會的意義和價值。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的學習，共同閱讀葉圣陶先生的作品，分享閱讀體驗，增進家?；?。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《葉圣陶先生二三事》，通過深入分析課文內(nèi)容，我們了解到葉圣陶先生的為人、治學態(tài)度和教育理念。葉圣陶先生以他的博學、嚴謹、平易近人贏得了人們的尊敬和愛戴。課文中的細節(jié)描寫和對比手法讓我們更加深刻地感受到了葉圣陶先生的人格魅力。在課堂討論中，同學們積極思考，分享了自己的理解和感悟，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和合作精神。

當堂檢測：

1.請簡要概括葉圣陶先生的性格特點和治學態(tài)度。

2.課文中哪一件事例讓你最受感動？請說明理由。

3.你認為葉圣陶先生的教育理念對當代學生有何啟示？

4.請用一句話總結(jié)你對葉圣陶先生的印象。

（學生完成檢測題，教師巡回指導，及時給予反饋）

檢測題答案：

1.葉圣陶先生性格溫和、嚴謹認真，對待學生耐心細致，對待工作一絲不茍。

2.（答案因個人感受而異，合理即可）

3.葉圣陶先生的教育理念啟示我們，要尊重學生個性，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，引導學生自主學習，培養(yǎng)批判性思維。

4.（答案因個人感受而異，合理即可）

檢測題解析：

1.此題旨在檢驗學生對葉圣陶先生性格特點和治學態(tài)度的理解，答案應結(jié)合課文內(nèi)容進行概括。

2.此題旨在考察學生對課文細節(jié)的理解和感受，答案應具體描述事例，并闡述自己的感動點。

3.此題旨在引導學生思考葉圣陶先生教育理念的實際意義，答案應結(jié)合葉圣陶先生的教育理念和個人理解進行闡述。

4.此題旨在檢驗學生對葉圣陶先生的總體印象，答案應簡潔明了，體現(xiàn)個人感悟。

檢測題反饋：

教師根據(jù)學生的回答，給予個別指導，對學生的理解給予肯定，對不足之處提出改進建議，幫助學生鞏固所學知識。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入閱讀葉圣陶先生的作品，提升自己的文學素養(yǎng)。典型例題講解1.題型一：文本內(nèi)容分析

題目：分析課文中描述葉圣陶先生對待學生態(tài)度的句子，并說明這些句子反映了葉圣陶先生的哪些品質(zhì)。

答案：課文中“葉圣陶先生對學生總是那么耐心，那么細致”這句話，反映了葉圣陶先生對學生充滿關愛，耐心細致的品質(zhì)。他還經(jīng)常鼓勵學生，給予他們自信，這體現(xiàn)了他作為教育者的責任感和人文關懷。

2.題型二：寫作手法分析

題目：課文中使用了哪些寫作手法來塑造葉圣陶先生的形象？請舉例說明。

答案：課文使用了對比手法和細節(jié)描寫來塑造葉圣陶先生的形象。例如，通過對比葉圣陶先生與其他教師的做法，突出了他的獨特教育理念；細節(jié)描寫如“葉圣陶先生的眼睛總是透著一股慈愛”，展現(xiàn)了葉圣陶先生對學生的人文關懷。

3.題型三：情感態(tài)度分析

題目：課文作者對葉圣陶先生的情感態(tài)度是怎樣的？請從文中找出依據(jù)。

答案：課文作者對葉圣陶先生充滿了敬意和懷念。依據(jù)文中“每當我回憶起葉圣陶先生，心中總是涌起一股溫暖”等句子可以看出，作者對葉圣陶先生懷有深厚的感情。

4.題型四：主題思想分析

題目：課文的主題思想是什么？你是如何理解的？

答案：課文的主題思想是贊美葉圣陶先生的高尚品質(zhì)和卓越成就。我理解這個主題思想是通過葉圣陶先生的生平事跡，傳達了尊重教育、尊重知識、尊重人才的價值觀念。

5.題型五：寫作風格分析

題目：課文的寫作風格有何特點？請結(jié)合