外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè) Unit5 Into the unknown Presenting ideas and Reflection板塊教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè)Unit5IntotheunknownPresentingideasandReflection板塊教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊(cè)Unit5Intotheunknown的PresentingideasandReflection板塊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地呈現(xiàn)觀點(diǎn)并進(jìn)行反思，包括如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)、組織論據(jù)以及進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的英語寫作和口語表達(dá)有緊密聯(lián)系。教材中涉及到的呈現(xiàn)觀點(diǎn)和反思的技巧，如使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞、合理安排論點(diǎn)等，都是學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中接觸過的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到更高難度的英語表達(dá)中，提高自己的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地使用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行反思的能力，能夠在討論中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)，并對(duì)自己的思考過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整。

3.文化意識(shí)：通過討論不同文化背景下的觀點(diǎn)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和課后任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，有效管理學(xué)習(xí)資源。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用表示觀點(diǎn)的詞匯和句型，如"Expressingopinions"和"Providingreasons"。

②學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句來組織文章結(jié)構(gòu)，例如"However"、"Inaddition"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的觀點(diǎn)具體化，用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和感受。

②如何幫助學(xué)生理解和運(yùn)用反思性寫作的技巧，例如自我評(píng)價(jià)和提出改進(jìn)建議的方法。

③在討論中保持邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)論證跳躍或邏輯混亂的情況。

④鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)展現(xiàn)批判性思維，而不是僅僅重復(fù)書本上的觀點(diǎn)或他人的看法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-計(jì)算機(jī)及音響設(shè)備

-英語教材（外研版高中英語選擇性必修第四冊(cè)）

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習(xí)交流平臺(tái)

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的在線練習(xí)

-電子版的課文及輔助材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習(xí)

-寫作練習(xí)

-反饋與評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布Unit5的課文預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、重點(diǎn)詞匯表和背景知識(shí)介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于課文主題“Intotheunknown”的思考題，如“你認(rèn)為探索未知的重要性是什么？”和“你能舉出一些探索未知的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)資料下載和問題回答情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，并聽錄音，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案通過平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：使用教學(xué)管理系統(tǒng)和在線資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于探險(xiǎn)的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用“Presentingideas”和“Reflection”板塊中的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)課文的理解，并討論如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，并與組員共同探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解如何有效呈現(xiàn)觀點(diǎn)和進(jìn)行反思。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人探索經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解探索未知的相關(guān)話題。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，如如何呈現(xiàn)觀點(diǎn)和進(jìn)行反思。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)探索未知的認(rèn)識(shí)和理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地使用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。他們掌握了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型來呈現(xiàn)自己的思想，如使用"Expressingopinions"和"Providingreasons"等結(jié)構(gòu)。在小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的連接詞和過渡句，使得自己的表達(dá)更加流暢和連貫。

2.思維品質(zhì)的進(jìn)步：學(xué)生在課堂活動(dòng)中展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們不再僅僅重復(fù)書本上的觀點(diǎn)，而是能夠獨(dú)立思考，提出新穎的觀點(diǎn)，并對(duì)自己的思考過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和調(diào)整。在討論中，學(xué)生能夠提出有見地的論點(diǎn)，并能夠邏輯清晰地支持自己的觀點(diǎn)。

3.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的觀點(diǎn)呈現(xiàn)方式，學(xué)生對(duì)多元文化有了更深的理解和尊重。他們?cè)谟懻撝心軌蚩紤]到不同文化對(duì)同一問題的不同看法，這有助于他們?cè)谖磥淼膰H交流中更加得體和敏感。

4.學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，有效管理學(xué)習(xí)資源。他們能夠自主地查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并在反思總結(jié)中提出自己的改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠在口頭和書面表達(dá)中正確使用至少5種表示觀點(diǎn)的詞匯和句型，如"Ibelievethat"、"Inmyopinion"等。

-學(xué)生能夠在討論中至少使用3種不同的連接詞，如"However"、"Inaddition"和"Furthermore"，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。

-學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫一篇關(guān)于個(gè)人探索經(jīng)歷的短文，文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，表達(dá)流暢。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠禮貌地回應(yīng)他人的意見。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，了解更多的探索未知的故事和案例，拓寬自己的知識(shí)視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)中能夠識(shí)別自己在表達(dá)觀點(diǎn)和反思過程中的不足，并提出至少3點(diǎn)改進(jìn)建議。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠至少訪問3個(gè)與探索未知相關(guān)的網(wǎng)站，獲取更多的信息和靈感。

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)后，能夠通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，識(shí)別出需要改進(jìn)的地方，并在下一次寫作中有所提升。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅提高了英語語言能力，還提升了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①"Presentingideas"的語言結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如使用"firstly"、"secondly"等順序詞來組織論點(diǎn)。

②"Reflection"的寫作技巧，包括自我評(píng)價(jià)的句子和提出改進(jìn)建議的表達(dá)。

③文章的邏輯性和連貫性，如何使用連接詞來連接不同的觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.重點(diǎn)詞匯

①表示觀點(diǎn)的詞匯，如"believe"、"think"、"argue"、"suggest"等。

②表示邏輯關(guān)系的詞匯，如"however"、"inaddition"、"therefore"、"finally"等。

③表示反思的詞匯，如"evaluate"、"analyze"、"improve"、"reflect"等。

3.重點(diǎn)句子

①表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的句子模板，如："Ibelievethat...because..."

②提供論據(jù)的句子模板，如："Onereasonforthisisthat..."

③進(jìn)行反思的句子模板，如："Uponreflection,Irealizethat..."和"Toimprove,Ishould..."課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂討論和活動(dòng)中，教師通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)技巧的掌握。問題設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你能用自己的話解釋一下課文中的某個(gè)觀點(diǎn)嗎？”或“你認(rèn)為作者是如何用論據(jù)來支持他的觀點(diǎn)的？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時(shí)了解學(xué)生的理解程度和表達(dá)能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師還會(huì)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的互動(dòng)，以評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。

-測(cè)試：在課程的不同階段，教師會(huì)安排小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。這些測(cè)試可能包括多項(xiàng)選擇題、填空題或簡答題，旨在檢查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念和語言結(jié)構(gòu)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作和閱讀理解練習(xí)。在批改過程中，教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)和詞匯，以及他們的寫作是否具有邏輯性和連貫性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這些點(diǎn)評(píng)不僅包括語言上的修正，還包括對(duì)論點(diǎn)組織、邏輯推理和反思技巧的建議。

-反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)和反饋提供給學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。反饋可能通過書面形式提供，也可能在課堂上進(jìn)行口頭討論。

-鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和努力，教師會(huì)給予積極的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。教師會(huì)強(qiáng)調(diào)努力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的成就。教學(xué)反思今天在教學(xué)Unit5"Intotheunknown"的"PresentingideasandReflection"板塊時(shí)，我感到學(xué)生們?cè)谡Z言表達(dá)和邏輯思考上有了明顯的進(jìn)步，但也有幾個(gè)方面需要我進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生們對(duì)于如何用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)表現(xiàn)出了一定的熱情。他們能夠運(yùn)用我們?cè)谡n前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中討論過的詞匯和句型，這在一定程度上驗(yàn)證了我們的教學(xué)策略是有效的。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉這種表達(dá)方式，或者是對(duì)自己的英語水平缺乏信心。我想，我可能需要更多地鼓勵(lì)他們，給他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎踩椭С值沫h(huán)境中練習(xí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本上能夠按照要求進(jìn)行，但在組織討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論深度不夠?？赡苁且?yàn)闀r(shí)間限制，也可能是學(xué)生們對(duì)于如何深入探討一個(gè)話題還不夠熟練。我計(jì)劃在下次課上專門花一些時(shí)間來討論如何提出有見地的問題和觀點(diǎn)，以及如何引導(dǎo)討論，以便學(xué)生們能夠更好地利用這個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)于作業(yè)，我看到了一些學(xué)生明顯的進(jìn)步，他們能夠?qū)⑽覀冊(cè)谡n堂上討論的內(nèi)容應(yīng)用到自己的寫作中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如一些學(xué)生的寫作缺乏邏輯性和連貫性，可能是因?yàn)樗麄冞€沒有完全掌握如何使用連接詞和過渡句。我打算在接下來的課程中，專門講解和練習(xí)這些語言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生們提高他們的寫作技能。

我也在思考，如何更好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。比如，有些學(xué)生可能對(duì)探索未知的話題不太感興趣，我在設(shè)計(jì)課程時(shí)是否能夠提供更多樣化的例子，以激發(fā)他們的興趣和參與度。此外，我是否能夠更多地利用學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和興趣來設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，這樣可能會(huì)更有助于他們理解和吸收課程內(nèi)容。

最后，我覺得在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面，我還可以做得更好。有時(shí)候，我在課堂上可能過于注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生的個(gè)別需求。我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，確保他們都能夠跟上課程的進(jìn)度，并在需要時(shí)得到適當(dāng)?shù)膸椭?。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：根據(jù)Unit5的課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題，撰寫一篇短文。要求：

-使用至少5種表示觀點(diǎn)的詞匯和句型，如"Ibelievethat"、"Inmyopinion"等。

-使用至少3種不同的連接詞，如"However"、"Inaddition"和"Furthermore"，以增強(qiáng)文章的邏輯性和連貫性。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，表達(dá)流暢。

-字?jǐn)?shù)控制在150-200字之間。

2.反思練習(xí)：閱讀一篇關(guān)于探索未知的文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-評(píng)價(jià)文章的邏輯性和連貫性。

-提出至少3點(diǎn)改進(jìn)建議，以提