幼兒園小班專題教案：蝴蝶

幼兒園小班專題教案：蝴蝶

小班專題活動(dòng)蝴蝶教案關(guān)鍵包含了設(shè)計(jì)意圖，專題總目標(biāo)，活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)反思等內(nèi)容，了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力，適合幼兒園老師們上小班專題活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園小班專題蝴蝶教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“蝴蝶”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、興奮等多種多樣的反應(yīng)。孩子們對(duì)蝴蝶全部很感愛(ài)好，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的。于是我們依據(jù)活動(dòng)專題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，選擇這個(gè)專題是以幼兒的愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在認(rèn)識(shí)蝴蝶的同時(shí)，經(jīng)過(guò)在各個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)觀察和探索大自然，感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充足了解小說(shuō)，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的愉快。并樂(lè)于參加集體游戲并嘗試介紹自己的作品，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力及語(yǔ)言表示能力。

專題總目標(biāo)：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

3、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

4、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的精神。

活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言：誰(shuí)飛來(lái)了

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒觀察和探索大自然的能力。

3、鍛煉幼兒口語(yǔ)表示能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶標(biāo)本和圖片《花開(kāi)了》專題大書(shū)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示《花開(kāi)了》專題大書(shū)，向幼兒提問(wèn)圖畫(huà)里的景物。

2、講述創(chuàng)編小說(shuō)：《它是誰(shuí)？》

3、向幼兒提問(wèn)小說(shuō)里的情節(jié)，小青蛙干什么去了？它新認(rèn)識(shí)的好友叫什么名字？蝴蝶有幾只翅膀、幾條腿？它最喜愛(ài)吃什么？

4、出示蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒欣賞不一樣種類的蝴蝶。

5、請(qǐng)幼兒講述還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶，在什么地方見(jiàn)過(guò)的？

6、教育幼兒在生活中要注意多觀察，多思索，就會(huì)知道很多有趣的事情。

7、總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒相互交流還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶。

8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

A、能說(shuō)出蝴蝶的外型特征和生活習(xí)性。

B、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述見(jiàn)過(guò)的蝴蝶。

C、簡(jiǎn)單了解了蝴蝶的品種繁多。

美術(shù)：我給蝴蝶穿花衣

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的審美能力。

2、提升幼兒想象和創(chuàng)作的能力。

3、享受成功的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有蝴蝶形狀的紙若干，蝴蝶范畫(huà)，彩筆

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蝴蝶范畫(huà)，讓幼兒欣賞。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的什么地方最漂亮？為何漂亮？

3、幼兒回復(fù)后，老師小結(jié)從各方面講述蝴蝶漂亮的原因

4、告訴幼兒這邊漂亮的蝴蝶全部是老師設(shè)計(jì)的，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，為蝴蝶穿上漂亮的衣服出示畫(huà)有蝴蝶形狀的白紙。

5、“比美大賽”每個(gè)幼兒將自己的作品，向大家展示一遍，并講述自己設(shè)計(jì)的原因。

6、將幼兒的美術(shù)作品組合成《蝴蝶比美大賽》的壁畫(huà)。

7、總結(jié)分享：幼兒享受成功的喜悅。

8、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

A、幼兒能發(fā)揮自己的想象力。

B、能大膽利用不一樣顏色、花紋等進(jìn)行創(chuàng)作。

C、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。

音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、享受聽(tīng)小說(shuō)的樂(lè)趣。

3、能分辨快和慢的節(jié)奏。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的小玩偶、頭飾，春天的風(fēng)景畫(huà)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的玩偶和一張春天的風(fēng)景圖。

告訴幼兒今天老師要講述一個(gè)有關(guān)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的神奇小說(shuō)。

提問(wèn)幼兒：蝴蝶是誰(shuí)變的？

2、老師小結(jié)：簡(jiǎn)單講述蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、演出游戲：請(qǐng)幼兒戴上毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的頭飾，隨音樂(lè)的節(jié)奏演出，節(jié)奏慢時(shí)，飾演毛毛蟲(chóng)的兒童慢慢扭動(dòng)身子向前走，節(jié)奏快時(shí)，搬演小蝴蝶的兒童，張開(kāi)雙臂向前飛舞。

4、總結(jié)分享：

幼兒享受角色飾演的樂(lè)趣。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能用心聽(tīng)小說(shuō),了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

小區(qū)：捕蝴蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、投入大自然。

2、培養(yǎng)觀察力。

3、培養(yǎng)合作精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、捕捉網(wǎng)

三、活動(dòng)過(guò)程：

選一個(gè)天氣比很好的日子，帶好工具，率領(lǐng)幼兒到周圍的公園。

到公園后，請(qǐng)幼兒欣賞、觀察春天的景色，并借機(jī)進(jìn)行不能隨意采摘花朵的品德教育。

將幼兒分成四組，每組一個(gè)捕捉網(wǎng)。要求幼兒要相互合作，看那個(gè)組先捉到蝴蝶，幼兒分組活動(dòng)時(shí)，老師立即幫助幼兒。

觀看、欣賞捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悅。

小舞臺(tái)：讓幼兒在明媚的陽(yáng)關(guān)下，自由的創(chuàng)編動(dòng)作，即興演出。

將捕捉到的蝴蝶制成標(biāo)本。:

總結(jié)分享：幼兒相互合作捕捉蝴蝶。

語(yǔ)言：毛毛蟲(chóng)的小說(shuō)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒了解小說(shuō)內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，樂(lè)于參與文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的愉快。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片部署成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景，紗巾一條。

2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解部分簡(jiǎn)單的知識(shí)。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

4、自制小說(shuō)圖書(shū)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)愛(ài)好。

師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。

師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。

二、游戲“毛毛蟲(chóng)的小說(shuō)”，幫助了解。

師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提醒幼兒正確使用量詞：個(gè)、

支、片。

1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。

幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了?！?/p>

2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃兩支香蕉。

幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?/p>

3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。

幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊

說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！?/p>

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述小說(shuō)。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”

引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)部分幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

2、出示自制的圖書(shū)師：“姐姐編了一個(gè)小說(shuō)，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的小說(shuō)》，寶寶

們想不想聽(tīng)呀？”

引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)小說(shuō)，在小說(shuō)的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛

蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？未來(lái)會(huì)變成什么呀？

3、師、幼一起完整地講述小說(shuō)。

四、模擬毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在日常生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等多種多樣的反應(yīng)，然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成漂亮的蝴蝶，我設(shè)計(jì)了這個(gè)生動(dòng)的小小說(shuō)，幫助孩子感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充足了解小說(shuō)，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的愉快。

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手工：毛毛蟲(chóng)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。

2、經(jīng)過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

制造成型的毛毛蟲(chóng)一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤(pán)、小筐、塑料碗

活動(dòng)關(guān)鍵：將報(bào)紙揉成球

活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛(ài)好。

老師：今天，老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?？矗钦l(shuí)呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒：她的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，她的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、經(jīng)過(guò)觀察分析，激勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。

1、老師：兒童們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的？激勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料

2、老師：剛才兒童們說(shuō)了很多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)到底是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

老師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。

老師小結(jié)：噢！原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師到底是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。老師開(kāi)始示范

先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋——最終貼上眼睛和鼻子。

2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的？

老師小結(jié)：兒童們說(shuō)得全部很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最終，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。

三、幼兒操作，老師巡回觀察和指導(dǎo)

1、老師：兒童們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)？

2、老師：兒童們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的能夠貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的能夠等下一次再貼。

3、老師：碰到困難的時(shí)候兒童能夠請(qǐng)老師幫忙，也能夠看看你臨邊的兒童是怎么做的。

幼兒在操作的過(guò)程中老師關(guān)鍵觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。

四、討論分享。

老師：兒童們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲(chóng)做好了?，F(xiàn)在兒童們拿著自己的毛毛蟲(chóng)找到自己的好好友告訴她，你的毛毛蟲(chóng)是什么顏色的，毛毛蟲(chóng)身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎?

五、活動(dòng)延伸。

老師：現(xiàn)在，我們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧！

活動(dòng)反思：

每當(dāng)我跟兒童做手指游戲：一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，她們?nèi)繉?duì)毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出了尤其的愛(ài)好，但愛(ài)好點(diǎn)各不相同，經(jīng)過(guò)專題蝴蝶的開(kāi)展，毛毛蟲(chóng)到底是什么樣子的，孩子們的愛(ài)好達(dá)成了共鳴，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)手工活動(dòng)，幼兒全部比較感愛(ài)好，當(dāng)我一出示毛毛蟲(chóng)時(shí)，幾乎全體幼兒全部能一下子說(shuō)出它的名字，不過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么材料做的時(shí)，只有吳曉露兒童知道外面的是襪子，里面的報(bào)紙就沒(méi)有誰(shuí)能猜出來(lái)了，請(qǐng)幼兒操作時(shí)，因?yàn)橛變耗昙o(jì)小，揉、捏、團(tuán)的技巧全部能很好的掌握，但一個(gè)抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半數(shù)幼兒會(huì)套皮筋不口封住，還有的幼兒只會(huì)做毛毛蟲(chóng)的身體，把口封住這一技巧不熟練，即使孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)感愛(ài)好，不過(guò)套皮筋的技巧掌握的不太好，我們將材料投放在區(qū)角，方便以后多練習(xí)。

體育活動(dòng)：飛舞的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒模擬蟲(chóng)的爬行及蝴蝶的飛舞動(dòng)作，練習(xí)四散跑的技

2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：頭飾和幼兒人數(shù)等同、音樂(lè)磁帶《鮮花開(kāi)》、錄音機(jī)、大樹(shù)模型等。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：草地墊子，用花盆、輪胎圍成的小花園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、毛毛蟲(chóng)出動(dòng)師飾演毛毛蟲(chóng)母親，率領(lǐng)毛毛蟲(chóng)爬過(guò)草地墊子、地毯

師：寶寶們，春天來(lái)了，今天天氣真好，蟲(chóng)母親想帶你們到外面去玩一玩，你們想去嗎？

哇，前面有一塊大草地，寶寶們一起加油爬過(guò)去到對(duì)面的花園去玩。引導(dǎo)幼兒在地上自由的爬行，學(xué)習(xí)像小蟲(chóng)一樣地爬，達(dá)不到的幼兒也能夠用其它的方法

二、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

1、毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶，跟著母親飛舞，師引導(dǎo)幼兒愉快地飛

師：寶寶們?nèi)亢冒?，你們?nèi)砍晒α恕１碚靡幌挛覀冏约骸癎OODGOODVERYGOOD”

春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)慢慢長(zhǎng)大了，要變成蝴蝶了，我變成蝴蝶了，你呢？你呢？引導(dǎo)幼兒把頭飾從毛毛蟲(chóng)的一面翻到蝴蝶的一面。

2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)四散跑

師：我們?nèi)孔兂善恋暮?，現(xiàn)在跟著母親飛起來(lái)，我發(fā)覺(jué)周圍有個(gè)漂亮的花園，我們待會(huì)兒一起去看看，不過(guò)我聽(tīng)說(shuō)那邊常常有老貓出現(xiàn)，老貓最喜愛(ài)撲蝴蝶了，因此我們要小心了，現(xiàn)在我要和你們做一個(gè)游戲，看看你們的本事大不大，能不能躲過(guò)老貓。

出示鈴鐺、響鈴、鈴鼓等

A：母親拍手的時(shí)候，你們跑開(kāi)去，敲鈴鐺的時(shí)候你們回到母親身邊來(lái)。

B：這一次我敲鈴鼓時(shí)你們跑開(kāi)去，搖響鈴時(shí)你們回來(lái)。

三、蝶花嬉戲

1、一起來(lái)到“小花園”，在花園里繞著小花壇飛舞，和花互動(dòng)。播放音樂(lè)——鮮花開(kāi)

師：在花園里玩的時(shí)候，你們?nèi)ヂ劼効椿ㄊ鞘裁次兜赖?，有哪幾個(gè)顏色的花，不過(guò)不能用手去摘花，主要的一點(diǎn)是不能亂跑，跑丟了找不到我們就完蛋了，母親也要難過(guò)的。

2、休息交流

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在花園里看到部分什么了。你和誰(shuí)一切玩的。

四、老貓撲蝴蝶

1、老貓進(jìn)來(lái)了，撲蝴蝶，幼兒四散飛舞，師引導(dǎo)幼兒跑到有圖形標(biāo)志的花壇里躲起來(lái)，老貓把運(yùn)動(dòng)量大的幼兒抓住，并關(guān)起來(lái)。兩次

師：A：聽(tīng)聽(tīng)看什么聲音？老貓來(lái)了，趕快跑道三角形的花壇里躲一躲。

B：老貓走了，我們有些寶寶被關(guān)起來(lái)了，她們?yōu)楹伪蛔テ饋?lái)了，因?yàn)闆](méi)聽(tīng)好我的話，因此跑錯(cuò)地方被抓起來(lái)了，這次萬(wàn)一又來(lái)了，你們要聽(tīng)好我說(shuō)的，老貓它已經(jīng)知道我們會(huì)躲在三角形的花壇里，因此這次我們躲到正方形的花壇里——老貓?jiān)俅纬霈F(xiàn)

3、蝴蝶營(yíng)救同伴

師：我們商議一下怎么救我