人美 四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《1、植物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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人美四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《1、植物寫生》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路結(jié)合人美版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《1、植物寫生》的課程內(nèi)容,本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察植物的外形特征,運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行植物寫生。課程設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為核心,通過實(shí)踐操作、互動(dòng)交流和欣賞評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的繪畫技巧,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛和欣賞。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本,注重實(shí)用性,確保學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),能夠靈活運(yùn)用所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。通過《植物寫生》的學(xué)習(xí),學(xué)生將提高對(duì)植物形態(tài)、色彩、結(jié)構(gòu)等審美要素的感知能力;運(yùn)用線條、色彩等繪畫技巧,進(jìn)行植物寫生,提升藝術(shù)表現(xiàn)力;同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,運(yùn)用個(gè)性化表現(xiàn)手法,展現(xiàn)植物的美感,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),將有助于學(xué)生全面發(fā)展美術(shù)核心素養(yǎng),提高對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):

-學(xué)生已具備基本的繪畫工具使用方法,如鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

-學(xué)生能夠識(shí)別基本的顏色和簡(jiǎn)單的色彩搭配。

-學(xué)生已有一定的觀察力,能夠描述植物的基本特征。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:

-學(xué)生對(duì)自然界的植物充滿好奇心,對(duì)繪畫活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生具備初步的繪畫能力,能夠用簡(jiǎn)單的線條和色彩表達(dá)想法。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的喜歡獨(dú)立探索,有的傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):

-學(xué)生可能在觀察植物細(xì)節(jié)時(shí)缺乏耐心和細(xì)致。

-學(xué)生在表現(xiàn)植物結(jié)構(gòu)時(shí)可能遇到線條控制不當(dāng)、色彩搭配不合理的問題。

-部分學(xué)生可能對(duì)繪畫技巧和表現(xiàn)手法缺乏自信,需要鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:

1.講授法,通過直觀的示范和講解,引導(dǎo)學(xué)生掌握植物寫生的基本步驟和技巧。

2.小組合作討論法,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流觀察心得,共同探討如何更好地表現(xiàn)植物的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐操作法,讓學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷嘗試和修正,提升繪畫能力。

教學(xué)手段:

1.使用多媒體設(shè)備展示植物圖片和寫生作品,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué),如使用繪畫軟件展示不同繪畫工具的效果。

3.利用實(shí)物模型或真實(shí)的植物材料,讓學(xué)生更直觀地觀察和體驗(yàn)植物的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

詳細(xì)內(nèi)容:通過展示一組形態(tài)各異的植物圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們的特點(diǎn)。教師提問:“你們看到了哪些植物?它們有什么不同之處?”接著引出本節(jié)課的主題《植物寫生》,讓學(xué)生初步了解寫生的概念。

2.新課講授(15分鐘)

詳細(xì)內(nèi)容:

(1)講解植物寫生的基本步驟,包括觀察、起稿、上色等。

(2)示范如何用線條表現(xiàn)植物的輪廓和質(zhì)感,以及如何運(yùn)用色彩搭配來突出植物的特點(diǎn)。

(3)講解如何表現(xiàn)光影效果,使畫面更加立體。

3.實(shí)踐活動(dòng)(15分鐘)

詳細(xì)內(nèi)容:

(1)學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行觀察,嘗試用線條描繪出其輪廓。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的色彩搭配,為植物上色,注意色彩的漸變和過渡。

(3)學(xué)生在作品中嘗試表現(xiàn)光影效果,如明暗對(duì)比、投影等。

4.學(xué)生小組討論(5分鐘)

詳細(xì)內(nèi)容:

(1)討論如何更好地表現(xiàn)植物的細(xì)節(jié),如葉脈、花瓣等。

(2)探討在寫生過程中遇到的問題,如線條控制、色彩搭配等,并分享解決方法。

(3)交流各自在實(shí)踐活動(dòng)中的心得體會(huì),互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.總結(jié)回顧(5分鐘)

詳細(xì)內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)植物寫生的要點(diǎn)和技巧。同時(shí),針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題,進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo),幫助學(xué)生更好地掌握寫生技巧。

本節(jié)課重難點(diǎn):

-觀察植物的細(xì)節(jié)和特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)其形態(tài)。

-運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)植物的質(zhì)感和光影效果。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)用時(shí):共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《植物寫生》這一課后,取得了以下幾方面的顯著效果:

1.觀察力的提升:學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠更加細(xì)致和深入地觀察植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩等特征。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度和層面去觀察植物,從而在繪畫時(shí)能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)植物的細(xì)節(jié)。

2.繪畫技巧的掌握:學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條和色彩來表現(xiàn)植物的質(zhì)感、體積和光影效果。他們能夠靈活運(yùn)用各種繪畫工具,如鉛筆、水彩筆、油畫棒等,創(chuàng)作出具有個(gè)人風(fēng)格的作品。

3.色彩搭配能力的增強(qiáng):通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基本的色彩理論,如色彩的冷暖、明暗對(duì)比、色相的搭配等,使作品在色彩上更加和諧、豐富。

4.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng):學(xué)生在寫生過程中,不斷嘗試新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意,如通過不同的線條組合、色彩搭配來展現(xiàn)植物的美。他們逐漸形成了自己的審美觀和創(chuàng)作思路。

5.審美感知的深化:學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀植物寫生作品的過程中,提高了對(duì)美的感知能力和鑒賞能力。他們能夠理解并欣賞不同風(fēng)格和流派的藝術(shù)作品。

6.表現(xiàn)力的提升:學(xué)生在完成植物寫生的過程中,不僅掌握了繪畫技巧,還學(xué)會(huì)了如何通過繪畫來表達(dá)自己的情感和思想。他們的作品充滿了個(gè)性和創(chuàng)意。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的增強(qiáng):在小組討論和合作活動(dòng)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作,共同解決問題。他們能夠在討論中分享自己的觀點(diǎn),接受他人的建議,共同提高。

8.自主學(xué)習(xí)能力的提升:學(xué)生在完成課后作業(yè)和自主探究活動(dòng)中,逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下,獨(dú)立完成觀察、分析和創(chuàng)作的過程。

9.對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。他們?cè)敢馔度敫嗟臅r(shí)間和精力去探索和學(xué)習(xí),期待在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

10.知識(shí)遷移能力的增強(qiáng):學(xué)生在學(xué)習(xí)植物寫生的過程中,不僅掌握了繪畫技巧,還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他繪畫領(lǐng)域,如風(fēng)景畫、人物畫等。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《自然之美——植物寫生藝術(shù)》

-視頻資源:《植物寫生技巧講解與示范》

-實(shí)踐活動(dòng):在家中或戶外選擇不同的植物進(jìn)行寫生練習(xí)

2.拓展要求:

-學(xué)生在課后利用至少30分鐘的時(shí)間,閱讀《自然之美——植物寫生藝術(shù)》,了解不同藝術(shù)家如何觀察和表現(xiàn)植物的美。

-觀看《植物寫生技巧講解與示范》視頻,學(xué)習(xí)視頻中藝術(shù)家是如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖技巧進(jìn)行植物寫生的。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行至少三次的植物寫生實(shí)踐,每次選擇不同的植物,嘗試運(yùn)用課堂上學(xué)到的技巧,如光影表現(xiàn)、色彩搭配等。

-學(xué)生在實(shí)踐過程中,可以拍攝照片記錄自己的作品,并在下一次課堂上進(jìn)行分享和討論。

-教師將提供必要的指導(dǎo),包括推薦閱讀材料的摘要、視頻資源的觀看指南,以及在學(xué)生實(shí)踐過程中解答疑問和提供反饋。

-學(xué)生在完成拓展活動(dòng)后,應(yīng)提交一份簡(jiǎn)短的反思報(bào)告,描述自己在拓展活動(dòng)中的收獲、遇到的困難和解決方法。

-教師將根據(jù)學(xué)生的報(bào)告和課堂分享,評(píng)估學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的表現(xiàn),并給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和建議。教學(xué)反思今天的《植物寫生》課程讓我看到了孩子們的進(jìn)步和潛力,同時(shí)也讓我意識(shí)到了教學(xué)過程中的一些不足之處。

在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過展示圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植物寫生的主題,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物的興趣非常濃厚。他們能夠積極地參與到討論中,對(duì)植物的特征和美感有著自己的見解。這一點(diǎn)讓我感到欣慰,說明學(xué)生們?cè)谌粘I钪袑?duì)自然美有著一定的關(guān)注和認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫技巧上還存在一些問題,比如線條控制不夠精準(zhǔn),色彩搭配不夠和諧。針對(duì)這些問題,我在課堂上進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo),示范了一些技巧和方法。但我也意識(shí)到,由于時(shí)間有限,不可能每個(gè)學(xué)生都得到充分的個(gè)別指導(dǎo)。未來,我考慮在課后提供一些在線資源,讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)讓我看到了他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技巧應(yīng)用到實(shí)際繪畫中,創(chuàng)作出富有個(gè)性化和創(chuàng)意的作品。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)作時(shí)顯得有些迷茫,不知道如何下手。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物的觀察還不夠細(xì)致,對(duì)繪畫步驟的理解還不夠深入。我計(jì)劃在后續(xù)的課程中,增加一些觀察訓(xùn)練和步驟講解,幫助學(xué)生更好地理解寫生的過程。

小組討論環(huán)節(jié),我看到了孩子們之間的互動(dòng)和合作。他們能夠互相交流想法,共同解決問題。但我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在小組中比較被動(dòng),不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生更加積極地參與討論,我打算在未來的課程中,設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己的作品。

總體來說,今天的課程讓我感到既有成就感也有挑戰(zhàn)。我看到了學(xué)生們的進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果,幫助每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中找到自己的興趣和潛力。課堂課堂評(píng)價(jià):

在《植物寫生》的課堂教學(xué)中,我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先,通過提問的方式,我能夠檢查學(xué)生對(duì)植物特征的理解程度,比如詢問他們?nèi)绾斡^察植物的紋理、顏色和形狀。這樣的提問不僅能夠讓我了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況,還能促進(jìn)他們思考和表達(dá)能力的提升。

其次,我在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的繪畫過程,注意他們是否能夠按照所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。我會(huì)在學(xué)生繪畫時(shí)走動(dòng)觀察,提供即時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助他們解決在繪畫過程中遇到的問題。例如,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表現(xiàn)植物光影效果時(shí)遇到困難,我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)示范如何通過線條和色彩的運(yùn)用來展現(xiàn)光影。

此外,我還會(huì)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)試,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)繪制一種植物,以此來檢測(cè)他們是否能夠獨(dú)立完成寫生任務(wù)。這樣的測(cè)試能夠直觀地反映出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果,并且為我提供了調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

作業(yè)評(píng)價(jià):

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的批改和詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成度,更注重他們?cè)趧?chuàng)作過程中所展現(xiàn)出的個(gè)性和創(chuàng)意。在批改作業(yè)時(shí),我會(huì)針對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):

1.觀察力:學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地觀察植物的特征,并在作品中表現(xiàn)出來。

2.技巧運(yùn)用:學(xué)生是否能夠合

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