【新課標】人音版一年級下冊 第七單元《巧巧手》大單元整體教學(xué)設(shè)計

【新課標】人音版一年級下冊第七單元《巧巧手》大單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《巧巧手》是【新課標】人音版一年級下冊第七單元的內(nèi)容，本單元圍繞“巧巧手”這一主題，通過歌曲、游戲、實踐活動等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的音樂元素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、動手能力和創(chuàng)造能力。單元內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，旨在讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。本單元包括《小毛驢》、《小星星》等耳熟能詳?shù)母枨?，以及相關(guān)的音樂游戲和手工制作活動，旨在讓學(xué)生在動手操作中，感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。核心素養(yǎng)目標分析本單元的核心素養(yǎng)目標主要包括音樂審美、音樂創(chuàng)造和實踐能力。通過學(xué)習(xí)《巧巧手》單元，學(xué)生將提升對音樂的感知與欣賞能力，培養(yǎng)音樂審美趣味；在歌曲學(xué)唱和手工制作中發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力；通過參與音樂游戲和集體合作，增強團隊協(xié)作和溝通能力，體現(xiàn)音樂的社會性功能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解，通過歌曲背后的故事，了解不同文化背景下的音樂特點，拓寬音樂視野。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《小毛驢》和《小星星》的準確演唱。

2.掌握簡單的節(jié)奏型和旋律。

難點：

1.歌曲中特殊節(jié)奏的把握。

2.手工制作與音樂元素的結(jié)合。

解決辦法：

1.對歌曲進行分句教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握旋律和節(jié)奏，通過示范、模仿、跟唱等方式加強學(xué)生的演唱能力。

2.使用節(jié)奏卡片、樂器伴奏等輔助工具，幫助學(xué)生理解并練習(xí)特殊節(jié)奏。

3.在手工制作環(huán)節(jié)，提供詳細的步驟指導(dǎo)，結(jié)合音樂元素進行創(chuàng)作，如根據(jù)歌曲節(jié)奏設(shè)計手工作品，讓學(xué)生在實踐中加深對音樂的理解。

4.通過小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、糾正，共同解決問題，提高集體協(xié)作能力。教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、多媒體電腦、投影儀、白板

-軟件資源：音樂播放軟件、PowerPoint教學(xué)演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線音樂教育資源庫、數(shù)字化音樂教材

-教學(xué)手段：節(jié)奏卡片、小型打擊樂器、手工制作材料（如彩紙、剪刀、膠水等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一首輕松愉快的歌曲開始，如《小星星》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂搖擺身體，感受音樂的快樂。

-回顧舊知：詢問學(xué)生之前學(xué)過的歌曲，如《小毛驢》，復(fù)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的歌曲《小星星》和相關(guān)的手工制作活動，講解歌曲的背景和特點。

-舉例說明：通過示范演唱《小星星》，展示正確的演唱方式和節(jié)奏感。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組跟隨音樂嘗試演唱，并討論如何在手工制作中融入音樂元素。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生動手制作與《小星星》相關(guān)的手工作品，如制作星星形狀的裝飾品。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決手工制作中的問題，并確保作品的完成質(zhì)量。

4.歌曲學(xué)唱（約20分鐘）

-分句教學(xué)：教師逐句教唱《小星星》，確保學(xué)生掌握每句的旋律和節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生一起合唱，教師通過拍手或使用打擊樂器保持節(jié)奏。

-個別指導(dǎo)：對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)唱中的難點。

5.音樂游戲（約15分鐘）

-游戲設(shè)計：設(shè)計一個與《小星星》節(jié)奏相關(guān)的音樂游戲，如“節(jié)奏接龍”。

-游戲參與：學(xué)生分組參與游戲，通過游戲加深對歌曲節(jié)奏的理解。

6.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生展示他們的手工作品，并演唱《小星星》。

-教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的參與和創(chuàng)造。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)《小星星》，并嘗試自己創(chuàng)作一首簡短的歌曲。

-作業(yè)指導(dǎo)：教師提供一些創(chuàng)作提示，幫助學(xué)生完成作業(yè)。

8.結(jié)束語（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，再次強調(diào)音樂與手工制作相結(jié)合的樂趣。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)音樂元素，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂故事書籍：介紹一些與《小毛驢》、《小星星》等歌曲相關(guān)的音樂故事書籍，如《音樂的故事》、《兒童音樂之旅》等，幫助學(xué)生了解歌曲背后的故事和文化背景。

-音樂動畫視頻：搜集一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，如《小毛驢》的動畫片，讓學(xué)生在觀看中感受音樂與視覺藝術(shù)的結(jié)合。

-互動音樂軟件：使用如“音樂小助手”等互動音樂軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上練習(xí)節(jié)奏和旋律，提高音樂技能。

-線下音樂活動：了解當?shù)匾魳坊顒?，如音樂會、音樂講座等，鼓勵學(xué)生參與，拓寬音樂視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀音樂故事書籍，通過文字了解歌曲背后的歷史和文化，增強對音樂的理解和興趣。

-觀看音樂視頻：安排學(xué)生在課堂上觀看音樂動畫視頻，之后進行簡短討論，分享觀看感受和對歌曲的理解。

-家庭音樂活動：建議家長在家中與孩子一起使用互動音樂軟件，通過游戲化的方式鞏固課堂所學(xué)，提高孩子的音樂技能。

-參與線下活動：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參與線下的音樂活動，如兒童音樂會、音樂工作坊等，親身體驗音樂的魅力。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或音樂作品，可以是歌詞創(chuàng)作，也可以是簡單的旋律創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和音樂表達能力。

-音樂日記：建議學(xué)生建立音樂日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，包括對歌曲的感受、學(xué)習(xí)中的困難與解決方法等，促進自我反思和音樂素養(yǎng)的提升。課后作業(yè)1.歌曲演唱作業(yè)：

請學(xué)生在家中演唱《小星星》歌曲，并錄制視頻。要求學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和音準，盡量清晰、準確地表達歌曲情感。

2.創(chuàng)作歌詞作業(yè)：

請學(xué)生嘗試為《小星星》歌曲創(chuàng)作一段新的歌詞，要求內(nèi)容積極向上，與原歌曲主題相符。

3.音樂日記作業(yè)：

請學(xué)生撰寫一篇音樂日記，記錄自己在學(xué)習(xí)《小星星》過程中的心得體會，包括對歌曲的感受、學(xué)習(xí)中的困難與解決方法等。

題型一：歌曲分析

題目：《小星星》歌曲中，哪個部分最具特色？請簡要分析。

答案：歌曲的副歌部分最具特色，旋律簡潔明了，節(jié)奏歡快，容易引起孩子們的共鳴。

題型二：音樂創(chuàng)作

題目：請根據(jù)《小星星》的旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，體現(xiàn)友誼主題。

答案：歌詞示例：“我們手牽手，共看滿天星，友誼像星星，永遠閃亮?！?/p>

題型三：音樂知識

題目：《小星星》歌曲屬于哪種音樂形式？

答案：《小星星》屬于兒童歌曲，具有簡單、朗朗上口的特點。

題型四：音樂欣賞

題目：請描述《小星星》歌曲給你帶來的感受。

答案：示例：《小星星》歌曲給我?guī)硪环N溫馨、快樂的感覺，旋律簡單，歌詞朗朗上口，讓我感受到童年的美好。

題型五：音樂實踐

題目：請用生活中的物品模仿《小星星》歌曲的節(jié)奏。

答案：示例：使用筷子敲擊碗邊，模仿歌曲中的節(jié)奏，如：“噠-噠-噠，噠-噠-噠?！闭n堂1.課堂評價：

-提問：在歌曲學(xué)唱和音樂游戲環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏的掌握情況，以及對音樂知識的理解程度。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作情況以及情感態(tài)度，了解學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-測試：在課程結(jié)束時，進行一次簡單的歌曲演唱測試，評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

教師在課堂評價中，應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能準確演唱歌曲《小星星》。

-學(xué)生是否能理解并表現(xiàn)出歌曲的情感。

-學(xué)生在音樂游戲中的參與度和合作能力。

-學(xué)生對音樂知識的理解和運用。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括歌曲演唱視頻、創(chuàng)作歌詞、音樂日記等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生的作業(yè)進行逐一點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方，給予具體的建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，針對不足之處提出改進措施。

教師在作業(yè)評價中，應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生演唱視頻的音準、節(jié)奏和情